不要活在别人的价值观里16页PPT

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同学们，爱护公物，从我做起。自觉维护公共设施，告别陋习，将学 校一草一木都看做是我们校园中不可或缺的重要组成部分。严于律己， 相互监督，争做文明风尚的倡导者和践行者，坚决杜绝和纠正我们身 边一切有损学校集体财产的不文明行为，让我们用实际行动回报我们 的母校。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”同学们，让我们像爱护我 们自己一样，爱护象征着智慧和文明，培养一代代精英的我们的学校。 让校园中的万物在我们的呵护下展示它们的完美，绽放它们的笑容。
电气照明是建筑电气技术的基本内容是保证建筑物发挥基本功能的必要条件合理的照明对提高工作效率保证安全生产和保护视力都具有重要的意义爱护公物主题班会电气照明是建筑电气技术的基本内容是保证建筑物发挥基本功能的必要条件合理的照明对提高工作效率保证安全生产和保护视力都具有重要的意义电气照明是建筑电气技术的基本内容是保证建筑物发挥基本功能的必要条件合理的照明对提高工作效率保证安全生产和保护视力都具有重要的意义电气照明是建筑电气技术的基本内容是保证建筑物发挥基本功能的必要条件合理的照明对提高工作效率保证安全生产和保护视力都具有重要的意义电气照明是建筑电气技术的基本内容是保证建筑物发挥基本功能的必要条件合理的照明对提高工作效率保证安全生产和保护视力都具有重要的意义电气照明是建筑电气技术的基本内容是保证建筑物发挥基本功能的必要条件合理的照明对提高工作效率保证安全生产和保护视力都具有重要的意义电气照明是建筑电气技术的基本内容是保证建筑物发挥基本功能的必要条件合理的照明对提高工作效率保证安全生产和保护视力都具有重要的意义请大家回答我几个问题
8、上课听不懂时，干脆不听了，玩手机、 看课外书或睡觉的；结果被老师叫起来， 一问三不知……
………………
尊重就像回音墙。
你说：我尊重你。他说：我尊重你。 你说：我恨你。他就说：我恨你。 你说：你这废物！他还是说：你这废物！！

A 、价值观的形成和自我实现 B 、价值观所起的导向作用 C 、价值观的客观评价标准 D 、价值观的时代性和阶级性
3、生活中人们常说：“赠人玫瑰，手有余香；关心别人， 快乐自己；我为人人，人人为我”，其哲学意思是：
A 、人们应该以新潮和时髦作为人的生活标准 B 、人要在追求社会价值的过程中实现自我价值 C 、人与人相处时应该不断追求独特方式 D 、生活中关心别人比关心自己重要
价值的定义有：的一人，事俯下物身所子给具人民有当牛的马。能够满足主体 需要人 主的的 体属价 需性值 要有有的和：的的人人人属功，，情所性把能愿名具和做。字野有功刻草入的能，石等能。头着，够地想下“满的不足火朽烧”。；
有的人， 他活着别人就不能活；
有的人， 他活着为通了多过数劳人更动好满地活足。他 骑在人民头上的，人人和民把自他我摔垮；
C 、价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用
D 、价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上
5、人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实 际上都是在一定的价值观指导下进行的。这说明：
A 、价值观对人们认识世界的活动具有导向作用 B 、价值观对人们改造世界的活动具有导向作用 C 、价值观对人生道路的选择具有导向作用 D 、价值观是一种社会意识
给人民作牛马的， 人民永远记住他！
请尝试按把照名价字值刻入的石定头义的，来名给字人比的尸首价烂值得下更早定；义。
只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。
人的价他值活着在别于人创就不造能价活值的人，，在他于的下对场社可会以看的到责；任和 贡他献人，以即及高通自他，活过 己很着自的高为己需。了多的要数活。人动更好来地满活足的人自，己群所众属把他的抬社举会得很、
二、价值观不同

人生三种境界贯穿奋斗过程
王国维谈人生三大境界： n 昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯 路。（晏殊《蝶恋花》）一心向往 n 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 （疾《青玉案· 元夕》） 实现成功
3 .在承担责任中体现 人生价值的意义
（4）人的本质随社会历史的发展而发 展。
不同历史阶段、不同社会形态，不同的社会关 系，决定人的本质的不同。社会分裂为阶级，人 的本质就带有阶级性。
（三）驳“人的本质自私论”
1.把人的本质归结为自然属性，混淆了人与动物 的区别。 n 人不能成为衣冠禽兽。 2.把自然属性等同于自私本性。 n 人的生理机能不具备道德价值； n 人的生理机能与自私没有必然联系。 3.不符合历史事实。 n 人类有350万年的历史，在只有6—7千年的 阶级社会中，才有了自私的观念。大部分历史 是没有自私的观念的。
树立正确的
人生观和价值观
本讲主要解决的问题有三个方面, 都是人生观、价值观的基础问题。
一、人生及人生价值观 二、人生价值的评价 三、科学认识人的本质
一、
人生及人生价值观
（一）人生与人生观 （二）人的价值及其特点 （三）人生价值的取向与实现 （四）实现人生价值的主体条件
（一）人生与人生观
1. 人生 n 人生，包括人的生命体和人的生活两个 方面。 n 人的生命体——生活的载体。 n 人的生活——人的生命体存在的方式。 n 重要的不但是活着，而且是怎样活着。
2、为什么确立劳动和奉献作为人生价 值的评价标准？
（1）劳动是人的本质形成的起点，也是人 的本质发展的基础。 n 劳动使自然界“人化”。（城市、农田、港口） n 劳动使人的生理更加“人化”。（毛、皮、脑、
手）
n
劳动创造了社会关系系统。

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2、自觉抵制错误价值评价标准
（1）中国古代的讳言财利倾向 （2）西方以个人主义为中心的金钱价值倾向 （3）我国改革开放以来多元价值标准： （4）金钱标准、能力标准、权力标准 当今社会，在社会主义市场经济形势下，明确
以“三个有利于”作为根本价值评价标准
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第二讲 正确的价值观的培养
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பைடு நூலகம்
在实际生活中，我们应当清楚认识到：具有积极的 动机，却没有恰当的行动，是不可能达到预定结果 的。具有消极的动机，却因“歪打正着”产生了有 利于社会的结果，也不能说是得到了“价值”。例 如：甲、乙两个人看到另外两人落水，甲采取打电 话报110的办法救人，乙则与落水者商谈金钱报酬 后救起了人。
能够明辨是非，树立正确的、崇高的、科学
的理想，树立正确的理想和人生价值观。
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2
教学重难点
认识什么是价值观及正确的价值观。 认识树立正确的人生价值观的重要意义。 青少年如何培养正确的人生价值观。
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激情导入
上星期，我们学校举行了“感恩，让生命 飞翔”为主题的演讲比赛。赛后，学校 “略备薄礼”，为优秀选手颁发了奖状和 笔记本。后来，有同学说学校太吝啬了， 就这点东西，没有什么价值，又不值钱。 结果，有极个别同学居然将自己所获的奖 品和奖状撕毁并扔掉。
培养和树立 正确的人生价值观
当代中学生价值观树立指导
主讲人：严小钧
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教学目标
通过本课的教学，让学生认识什么是正确的 价值观，明白不同的价值取向对个人的发展 的重要性，知道正确人生价值观对个人发展 的积极意义，了解在确立认识价值观时应该 注意的问题。

（三）人生价值的正确评价 所谓人生价值评价，就 是人们根据一定的价值标准对 人生实践做出肯定或否定的判 断，或做出部分肯定、部分否 定的判断。
人生价值评价的基本方法： 第一，坚持贡献与索取的统一。 第二，坚持责任与贡献的统一。 第三，坚持物质贡献与精神贡献 的统一。

上海劳动模范徐虎说得十分精辟： 你不奉献，我不奉献，谁来奉献？ 你也索取，我也索取，向谁索取？

一、 人 生 价 值 的 特 点 与 导 向
（一）人生价值的涵义 １.价值 ２.人的价值和人生价值

孔子说：“天地之性人为贵” 莎士比亚说，人是“宇宙的精华， 万物的灵长”，就是指人类在世 界的崇高价值。
（二）人生价值的特点 １.客观现实性 ２.主观能动性 ３.社会历史性 ４.创造性 ５.主体差异性
树立正确的人生价值观
——思想道德修养
基 本 教 学 内 容
一、人生价值的特点与导向 （一）人生价值的涵义 （二）人生价值的特点 （三）市场经济条件下的人生价值导向 二、人生价值的选择和评价 （一）人生价值的基本内容 （二）人生价值的科学选择 （三）人生价值的正确评价 三、人生价值的创造与实现 （一）人生价值取向和人生社会责任 （二）实现人生价值的主客观条件 （三）人生价值的创造和实现

教学音像资料：《鲁豫有 约》——《张海迪专辑》 VCD

启示： 逆境是每个人都会遇到的， 只不过有大有小，有久有暂罢 了。逆境对人生的发展具有特 殊的意义。它可以促使人学会 思考，体验在顺境中无法体验 到的人生滋味，锻炼人的品质 和意志，领略人生的真谛。
全国各族青年，代表着我们祖 国和民族的未来，代表着我们事业 兴旺发达的希望。社会主义现代化 的宏伟事业需要你们去建设，中化 民族的伟大复兴将在你们手中实现。 党和人民对你们寄托着殷切的期望。 希望你们热爱祖国，热爱人民，志 存高远，胸怀宽广，在改革开放和 现代化建设的广阔舞台上，充分发 挥自己的聪明才智，展现自己的人 生价值，努力创造无愧于时代和人 民的业绩。

老师点评
（1）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就 可以从镜子里看见楼层显示灯。 （2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。 他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的 高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。 （3）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考，将心比 心。
将心比心，感悟生活
老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在 乎的！男孩却说：____小__鱼_在__乎___。
如果你就是一条被抛到沙滩上捡起放回海中时，你又会想些什么？从中你 又明白了什么？
换位思考，与人为善
它的实质是：设身处地地为他人着想，想人所想，理 解至上。 善是精神世界的太阳。——雨果
1、（2010·梅州中考）“己所不欲，勿施于人”，它告诉我
们在人际交往中要做到（ D ）
①理解至上，善待他人 ②换位思考，替对方设身处地地着 想 ③迁就他人，成人之美 ④尊重他人，宽待他人
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
2、生活中，我们难免会与他人产生矛盾和纠纷，在这种情
况下，我们要 ( A )
“己所不欲，勿施与人” ，在人际交往中，要善解人意， 学会换位思考、学会欣赏他人。 请同学们增加了解，增进理解，少点误解，多点谅解， 多一点友善，多一份爱心。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ——《孟子·离娄下》
角色互换 内心体验
与失主调换角色，体验失主的焦急心情。 与父母调换角色，体验他们对子女的关爱。 与老师调换角色，体验他们对学生的期待。 与失学的同龄人调换角色,体验他们对求知的渴望。 与危难中的求生者调换角色,体验他们对生命的留恋。
善待他人 学会欣赏
你曾为别人真心的喝彩过吗？

最根本的是
二、价值观及其导向作用
1.价值观的含义
【合作学习·阐释理论】半个客厅PK两个亿婚礼 ①价值观影响人们对事物的认识和评价。
“屠呦呦获得诺贝尔生理学医学奖和演员黄晓明的婚礼：一位 在世界医学界成为举世瞩目的科学家，在100多个国家拯救了无数 人的生命的杰出女性；一位是纵横中国娱乐圈高颜值的当红演员， 赚得盆满钵满的戏子。一位是获得诺贝尔奖，至今在北京只能买 半个客厅的科学家；一位是豪宅广厦吃喝不愁，办一场婚礼几乎 瘫痪上海两座机场的年轻演员。”
社会价值（贡献） 价值的 满足社会、他人的需要 创造者
自我价值（索取） 价值的
满足自己的需要
享受者
问题3：既然人的价值包括两个方面（贡献 和索取），用哪一方面来衡量人的价值呢？
2010《时代》周刊年度人物
年仅26岁的脸谱创始人扎克伯格
2015年12月1日， 扎克伯格夫妇承诺 将他们持有的 Facebook 99%股 份（约450亿美元 ）捐赠给慈善机构 ，用以发展人类潜 能和促进平等。
屠呦呦的成功缘于坚持
在发现、提取、试验和 推行青蒿素过程中，屠呦 呦及其团队付出了极大的 艰辛，然而他们始终没有 放弃，在一次次的挫折中 不断改进，“梅花香自苦 寒来”，屠呦呦的成功来 自于她与团队坚持不懈的 努力。
3.对人的价值的评价
对人的价值的评价归根到底是看他的贡献 （包括物质贡献和精神贡献）
屠呦呦曾在接受媒体采访时回忆说 ：虽然当时科研条件极为艰苦，但 是这是国家交给的任务，有一种使 命感，一定要做成。国家需要，你 就要持之以恒地把它做出来，应该 有这种信念和信心。
“我是个没有什么价值观 的人。”——林森浩
国家任务（需要） 使命感 信念
②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们 的行为选择。

忽然，眼前飘来了许多雪白、晶莹的 花朵， 像柳絮 在漫夭 飞舞。 我急忙 伸出手 想捧住 它，想 留住它 。于是 ，雪花 在我手 中绽开 又害羞 地转瞬 消失。 久违了 ，剔透 的花儿 ，害羞 的花儿 。
注意
个人对社会的贡献包括精神贡献和物质贡 献，二者之间不存在大小、优劣的问题。
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第二部分
忽然，眼前飘来了许多雪白、晶莹的 花朵， 像柳絮 在漫夭 飞舞。 我急忙 伸出手 想捧住 它，想 留住它 。于是 ，雪花 在我手 中绽开 又害羞 地转瞬 消失。 久违了 ，剔透 的花儿 ，害羞 的花儿 。 忽然，眼前飘来了许多雪白、晶莹的 花朵， 像柳絮 在漫夭 飞舞。 我急忙 伸出手 想捧住 它，想 留住它 。于是 ，雪花 在我手 中绽开 又害羞 地转瞬 消失。 久违了 ，剔透 的花儿 ，害羞 的花儿 。
价值观与社会存在的关系
忽然，眼前飘来了许多雪白、晶莹的 花朵， 像柳絮 在漫夭 飞舞。 我急忙 伸出手 想捧住 它，想 留住它 。于是 ，雪花 在我手 中绽开 又害羞 地转瞬 消失。 久违了 ，剔透 的花儿 ，害羞 的花儿 。
价值观作为一种社会意识,是由 社会存在决定的，同时它又对 社会存在具有重大的反作用。
01 人的价值
忽然，眼前飘来了许多雪白、晶莹的 花朵， 像柳絮 在漫夭 飞舞。 我急忙 伸出手 想捧住 它，想 留住它 。于是 ，雪花 在我手 中绽开 又害羞 地转瞬 消失。 久违了 ，剔透 的花儿 ，害羞 的花儿 。
忽然，眼前飘来了许多雪白、晶莹的 花朵， 像柳絮 在漫夭 飞舞。 我急忙 伸出手 想捧住 它，想 留住它 。于是 ，雪花 在我手 中绽开 又害羞 地转瞬 消失。 久违了 ，剔透 的花儿 ，害羞 的花儿 。
价值的含义
是指一事物对主体（人）的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要

劣势
矛盾冲突:过于激烈的观点对立可能导致分歧,阻碍沟通与合作。
劣势
浪费时间:若不能理性平和地分析观点,就可能陷入无效辩论。
如何平衡不同观点
倾听不同观点
以开放心态认真聆听每一种观点,了解其背后的理由和思维逻辑。
寻找共同点
仔细比较观点,找到它们之间的相似性和共同点,作为整合的基础。
权衡利弊
分析各种观点的优缺点,评估它们的可行性和适用性,权衡利弊。
增强自信心
相信自己的能力,勇于表达自己的观点,不轻易被他人的意见所左右。
在讨论中保持理性与冷静
保持客观与中立
即使面对强烈的意见分歧,也要保持客观理性的态度,避免情绪失控。
聚焦观点本质
不要被情绪或个人立场所干扰,而是专注于理性分析观点的内在逻辑。
开放倾听他人
尊重并耐心倾听不同观点,用同理心去理解对方的想法和顾虑。
拓展知识领域
不同的观点代表不同的知识背景,接触更多的观点有助于我们扩展知识面。
培养批判思维
对比并分析他人观点可以训练我们的批判性思维,提高分析问题的能力。
了解不同观点的重要性
开放心胸
倾听和尊重不同观点能够拓展我们的视野,让我们更好地了解问题的复杂性。
全面分析
从不同角度审视问题有助于我们更深入地理解问题的本质,避免片面判断。
兼顾多方需求
在平衡利弊的基础上,尽可能照顾到各方利益诉求,让最终方案更具包容性。
观点的取舍与论证依据
取舍平衡
在众多观点中,需要权衡利弊,取其精华,去其糟粕,达成适当的取舍平衡。
论证依据
建立自己的观点需要充分的证据和论证,以说服他人接受你的观点。
逻辑推理
观点的取舍和论述需要严密的逻辑推理,确保观点具有内在一致性和说服力。

2019年8月7
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负责原则
人必须对自己的一切负责，当人对自己采取负责 任的态度时，人就会向前看，看自己能做什么；人 如果依赖心重，就会往后看，盯着过去发生的、已 经无法改变的事实长吁短叹。事实上，对你负责的 也只能是你自己。
请时刻提醒自己：“我对自己的一切言行、境 遇和生活负完全的责任”
——李嘉诚
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个人价值成就之路
收入增长
个人价值
业务增长
客户满意
持续的行动
专业的技能
正确的观念
积极的态度
2019年8月7
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价值观：指我们对人、事、想法或原则所定 的价值或优先次序。
一个人的成长不在于经验和知识，更重要的 在于他是否有正确的观念和思维方式。
—— 哈佛校训
2019年8月7
2019年8月7
——《当和尚遇到钻石》
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因果原则
世界上没有一件事是偶然发生的，每一件事的发 生必有其原因。这是宇宙的最根本定律。人的命运 当然也遵循这个定律。认同因果定律的不仅是佛教， 还有基督教和印度教等等。古希腊哲学家苏格拉底 和大科学家牛顿等人，也认为这是宇宙最根本定律。
人的思想、语言和行为，都是“因”，都会产 生相应的“果”。如果“因”是好的，那么“果” 也是好的；如果“因”是坏的，那么“果”也是坏 的。人只要有思想，就必然会不断“种因”，种 “善因”还是“恶因”由人自己决定。所以欲修造 命运者，必须先注意和明了自己的每一个想法（起 心动念）会引发什么样的语言和行为，由这些语言 和行为会导致什么样的结果。
2019年8月7
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发财、智慧、健康的真正原因是什么？