19《七颗钻石》第一课时导学案(新部编)

19《七颗钻石》导学案三年级语文教案学习要求：1、会认、会写本课生字，能正确读写词语。

2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。

3、懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

有感情的朗读课文。

学习重难点：1、了解小姑娘的水罐发生的一次次变化体会爱心的神情力量。

2、学习完这个神奇的爱心故事，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

第一课时学习目标：1、初学课文，了解文章大意，理清文章脉络。

2、学习本课生字、新词，并查字典或联系上下文理解词语。

学习过程:一、学生预习（一）自学生字新词。

1、会读下列生字和拼音k e lèi jìng c o ng a i f a n gu a ndì r e n còu y a n tuò mò y o ng 焦渴累倒毕竟匆忙哀痛反正水罐传递忍不住凑成咽下唾沫涌出2、我不会读的字，我觉得很难写的字。

我会给这些字找朋友，如：渴-喝，3、利用字典或联系上下文理解词语意思。

焦渴瞬间干涸（二）学生自学课文1、朗读课文，标出课文自然段的序号。

三年级语文教案3、课文共个自然段, 段讲了很久以前，地球上发生了大旱灾，许多人和动物都干渴而死;段讲了小姑娘拿着水罐为生病的母亲找水，水罐一次次发生变化，最终水罐里涌出水流，跳出七颗钻石升上天空，变成了七颗星星二、检查预习题1、汇报学生字情况。

2、说一说，学生字时有困难吗？你是怎么做的？三、交流讨论1、小组讨论（二）题。

2、全班交流汇报。

四、巩固练习。

练习册p27题一、题二。

第二课时学习目标：1、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。

2、通过学习，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

3、有感情的朗读课文。

学习过程：一、预习课文。

1、看拼音写汉字tuo mo shui gua n yong chu bi jing ai tong( )( )( )( )( )tia n shi di guo lai ren zhu cou che ng wu ye( )( )( )( ) ( )2、全文主要写的是谁？( )是围绕什么事展开的？( ) 什么东西在不断的变化？( )二、学习反馈1、默写预习题中的词语。

小学三年级语文下册导学案课题 19、七颗钻石课型结构化预习课主备人总课时学习目标 1、会认“竟、匆”等8个生字，能正确读写“渴、罐”等15个生字及其所组成的词语。

2、初读课文，了解课文大意，学习“六要素归纳法”概括课文主要内容。

学习重难点：学会生字词语，学习归纳课文主要内容。

导学流程独学建构知识链接：列夫·托尔斯泰：19世纪中期俄国批判现实主义作家、文学家、思想家，主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》，也创作了大量的童话。

其作品深刻地展现了俄国剧烈的社会变动。

童话：是儿童文学的重要体裁。

是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。

幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。

自学要求：（希望大家按照要求认真预习。

）一、自主阅读课文：一读课文，用笔标出自然段的序号；二读课文用钢笔画出生字所在的词语及新词；三读课文，试着概括每一自然段的意思。

二、借助字典给课文后面的生字注音组词。

（完成在书上。

每个字组两个词。

）三、我能正确书写画出的词语。

（写在练习本上，每个词语写两遍。

）四、查字典，给下列多音字组词。

钻累咽倒五、读课文，根据以下提示填空。

故事发生的时间：（）故事发生的地点：（）故事的主人公：（）故事的起因：（）故事的经过：( )故事的结果：（）合作学习展示交流一、说说你是怎样学会课后生字的？（哪些字容易读错？哪些字容易写错？哪些可以用加减或者替换偏旁的办法学习？我要按要求把它们在下边整理下来。

）二、根据提示填空，掌握课文主要内容。

（时间）（地点）发生了，许多，一个小姑娘抱着水罐（干什么）是水罐一次又一次的发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了。

这个童话说明无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来。

巩固提升一、考考你的眼力。

干涸（hé gù）凑上去（còu chòu）忍住（rěn yǐng）一瞬间（shùn shà）清澈（zhé chè）涌出（yǒng rǒng）二、找出下列词语中的错字并改正过来。

《七颗钻石》第1课时教学设计（优秀5篇）《七颗钻石》教学设计篇一教学目标：1、本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学流程：第一课时一、交流预习，整体感知。

二、初读课文，理清脉络。

三、学习生字，书写生字。

第二课时一、导语渲染，调动情感。

1、齐读课题师：这一节课，我们继续学习第19课《七颗钻石》。

2、情感渲染，感受“水”的重要性。

⑴师：请孩子们闭上眼睛，展开想象的翅膀，老师带你们穿过时空遂道来到很久很久以前，地球上发生了大旱灾，这一场大旱灾使人类及所有动物、植物受到了极大的灾难，同学们你仿佛看到了什么景象？⑴师：此时此刻，大家最需要的是什么？（“水”）3、激发学生读书的欲望。

师：是啊，那个时候，水是多么的珍贵。

《七颗钻石》就是发生在那场大旱灾中的一个既神奇又令人感动的童话故事。

二、紧扣“神奇”，理清“水罐”的变化。

1、师提出“第一次读书”的要求。

师：文中写小姑娘抱着空木罐去找水，接下来，发生了很多神奇的事情，想不想知道？请同学们翻开课本第80页自由大声地读读课文，把令你觉得很神奇的地方找出来，用“——”把这些句子划出来。

2、生自由大声读、边划、师巡视、指导。

3、反馈：生想先说哪个句子，师就先指导读哪个句子，并边板书。

⑴例如：“当小姑娘再拿木罐时，木头做的水罐竟变成银的”。

师：水罐变成了银的！（板书“银”）真神奇！可从你的读中老师感受不到神奇，你能再读读吗？①一生读→指导后再读→全班读⑴指导别的“神奇”的句子，理清“水罐的几次变化”。

师：你还找到哪些句子！谁能像我们刚才这样读给大家听。

生依次找出来，并说明神奇在哪？师板书空木罐？钻石、水流装满水银金（空木罐——装满水——银——金——水流）编者改注4、教生学会提问题。

《七颗钻石》第一课时教学设计【优秀9篇】我没有经历过什么天灾、地震、洪水、山体滑坡，前天，我看了一本书，其中的一篇《七颗钻石》告诉了我们，天灾的可怕，这是一场可怕的旱灾，是所有的河流和井水都干涸了，许许多多的人和动物因为没有水喝而渴死，此时让我想到能够挽救大家的只有水，哪怕是一小罐。

以下是勤劳的为家人们找到的《七颗钻石》第一课时教学设计【优秀9篇】，仅供参考，希望对大家有所启发。

《七颗钻石》第一课时教学设计篇一14七颗钻石19七颗钻石19七颗钻石(人教版小学语文第六册教案)课前播放老师家乡霍山的录象看完后老师在黑板上写下一个繁体的“爱”字。

其中的“心”用颜色粉笔标出。

师：你认识这个字吗？生：“爱”字。

师：真了不起。

为什么里面有个心呢？生：爱是用心来爱的。

生：老师用心在爱着家乡。

师：何止爱家乡呢，这个爱字包含着很深的含义。

上课铃响。

师：同学们，语文课快乐。

生愣住了，过了一会儿集体说：老师，语文课快乐。

师：同学们，今天让我们再次走进童话世界，齐读课题。

生齐读。

师：读得再深情一些。

生再读课题。

师：上一节课，我们初步学习了课文，老师想请大家默写几个生字。

听写：旱灾干枯丛林小狗听写旱灾时提示：“灾”字要注意笔顺听写干枯时提问：哪个词的意思和干枯差不多？生：干涸。

师：有什么不同呢？生：干涸是河水干了，干枯师植物干了。

听写过程中强调写字姿势。

师：同桌互相批改，对照屏幕上的正确答案。

老师拿一个同学的作业，看他的字写得认真吗？生：认真、漂亮。

师：下面请大家认真地默读课文。

出示：认真地默读课文：想一想：这篇课文主要讲了一件什么事？画一画：水罐发生了几次变化？生默读课文。

师：这篇课文主要讲了什么故事？生：很久以前，发生了大旱灾，小姑娘找水，没找到水，后来找到水，水罐发生了变化的故事。

师：谁能说得简练一些。

生：小姑娘为她妈妈找水喝的事。

师：他精练了，那么水罐发生了几次变化呢？生：空水罐、水罐、银罐、金罐、钻石。

师：板书：空钻石水金银师：上一节课，我们留了哪一个关键性的问题呢？生：水罐为什么发生这么多变化？师：这是一个值得研究的问题，这节课就让我们研究这个问题。

19.七颗钻石二、学生自学（用时：10分钟）1.引导学生大声朗读自学提示。

2.引导学生借助工具书自学，教师巡视。

1.学生大声朗读自学提示。

2.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不懂的地方多读几遍。

3.边读边想象，这篇课文讲了一件什么事？事情的起因、经过、结果各是什么？4.学生自学。

2.考考你的眼力。

（在正确读音下画“”）三、检查生字词（用时：15分钟）1.出示词语、生字卡片，检查学生自学情况，指名朗读，共同正音。

2.引导学生运用多种形式巩固识字。

3.指导学生写字。

1.齐读、指名读生字及词语卡片。

重点读准“匆、凑、绊、咽、瞬”的读音。

2.通过开火车读、抢读等方式熟练掌握字词。

3.学生书写生字。

（注意：“累”字下部不是“系”；“舔”与“添”的字形不要弄混；“凑”的左边不是“氵”；“沫”的右边不是“未”。

）3.找出下列词语中的错字并改正过来。

勿勿忙忙（）唾末（）竞然（）拌倒（）4.比一比，组词语。

四、熟读课文，整体感知（用时：10分钟）1.引导学生反复读课文。

2.教师组织学生思考：这篇课文讲了一件什么事？事情的起因、经过、结果各是什么？1.学生自由读文，把文章读流利。

2.学生讨论（很久以前，地球上发生了大旱灾，一个小姑娘为生病的妈妈去找水，她把找来的水喂小狗，给妈妈喝，给过路人喝，自己却舍不得喝。

在她的爱心感动下，水罐一次次发生变化，最后变成金罐，跳出七颗钻石，并涌出水流，七颗5.内容我会填。

课文描写小女孩去找水，她的水罐由到，由变，升到天空又变成了。

这些神奇的变化都是因为小女孩很，一次又一次舍己为人。

小女孩的美丽心灵就像晶莹的和，闪烁着动人的光芒，感动着所有读故事的人们。

钻石升上天空变成七颗星星）。

教学反思文本内涵丰富，为了让学生更深刻地体会内容，我借用重点词语，让重点词语开启学生情感的大门，如抓住“所有的、干涸、干枯、焦渴而死”引导学生体会当时水的重要；“喜出望外、真想喝个够”等，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。

19、七颗钻石（教案）学习目标：1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜” 等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重难点：1、了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。

2、体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。

教具准备：多媒体课件教学课时：2课时第一课时一、揭示课题、教学目标1、直接导入。

2、出示学习目标，学生明确。

（1、认识生字，正确读写词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3读懂课文，知道课文写了一件什么事。

）二、指导学生自学1、请同学们大声朗读自学提示：a）自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不懂的地方多读几遍。

b）边读边想想，这篇课文讲了一件什么事？事情的起因、经过、结果各是什么？三、学生自学，教师巡视.四、检查学生自学的效果1、读准字辨析字形干涸(水( )guan 舔( )净一瞬( )间咽( ) 喉( )唾沫呜咽( )2、多音字练习。

(1)她累得倒(d ao , dao )在草地上睡着了。

(2)小姑娘把水倒(ddo , ddo)在水里。

(3)七颗钻(zuan zuan )石。

3、指导"股”和"澈”的书写，学生练习股:右半部的上边第二笔是" "不是"L”。

澈:右半部是反文"攵''而是折文"攵"，中间的"月"第二笔是〃I五、学生讨论、更正，教师点拨。

这篇课文讲了一件什么事？事情的起因、经过、结果各是什么？起因：缺水经过：变化结果：星星六、当堂训练目标第一部分第二课时(展示课)一、回顾上节课所学的内容。

二、想一想：课文主要讲了一件什么事？出示导学提示1、请同学们默读课文，想一想水罐发生了哪些神奇的变化？2、四人合作交流：从水罐的一次次变化中，你体会到了什么？找出相关的句子，谈谈你的体会。

19《七颗钻石》导学案编写人:张莉审核组长:程彩红审核主任:第一课时学习目标：1、认会文中要求会认的8个生字，会写的15个生字。

（重点）2、能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

（难点）3、正确朗读课文。

一、自主学习（6分钟）1、自由读文，标出自然段序号，划出生字词，自己先认读生字并口头组词。

2、同桌互读课文，要求：读准字音，读通句子，发现问题，互相纠正。

二、合作交流（28分钟）1、同桌对学，正确认读下列的字：（2分钟）bàn shùn còu yàn tuòmo绊瞬间凑咽唾沫2、组内读写下面生词（15分钟）钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、舔净、反正、递给、忍不住、凑上、咽了、唾沫、涌出、新鲜（1）组内读词，要求读准字音。

（2）识记加点的字，难写的字“渴、罐、舔、唾”等和同桌交流识记方法并进行练写。

（要求：①会认；②会组词；③会识记。

④会写。

）（3）全班进行展示个别词语的书写，师适时指导。

（针对本课生字易错点教师进行小结）3、能正确流利地读下列句子。

（1）当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。

（2）小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。

当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。

（3）就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。

（4）这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

4、组内正确分段读课文，相互纠错读音。

试着读出感情。

5、展示朗读：全班分段进行朗读（以组为单位进行展示）。

5′三、课堂检测（6分钟）1、考考你的眼力。

干涸（héɡù）凑（còu chòu）上去忍（rěn yǐn ɡ）住一瞬（shùn shà）间清澈（zhéchè）涌（yǒnɡrǒn ɡ）出2、找出下列词语中的错字并改正过来。

三年级语文学科课题 19课七颗钻石编制人李秀丽【学习目标我清楚】1．从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

2．体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

【温故而知新】1、读准文中生字词。

理解词义：喜出望外焦渴我能把读准确流利。

2、课文每个自然段讲了什么意思？【自主学习我认真】1、钻石焦渴水罐舔一舔哀求吞咽喜出望外匆匆忙忙涌出唾沫递给凑上去劳累竟然忍不住清澈新鲜2、这篇课文讲了一件什么事？事情的起因、经过、结果各是什么？________________________________________________________ 【探究提升我最棒】（一）感受“缺水”。

指名读第一自然段。

理解“干涸、干枯、焦渴”这里个词语。

说说从中体会到了什么？（二）体会“变化”。

1、自由读课文2自然段，感受“变化”。

第一次“变化”（1）找出第一次“变化”的原因。

先从书中找出相关语句画出来；再用“因为……所以”的句式来简答。

（2）这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，水好找吗？从那儿可以看出来？我们可以想象，寻水的艰难？（3）想象小姑娘睡着了他会做些什么梦。

什么叫“喜出望外”呢？指导用“喜出望外”说话。

（4）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？2、有感情地朗读第二自然段，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。

第二次“变化”。

1、自由读第三自然段（1）先从书中找出相关语句画出来，这一次“变化”的原因。

（2）读读这段话，有什么感想？（3）水为什么没有洒一滴？学生自由谈谈自己的看法。

（4）在次朗读第三自然段。

（指名给这个自然段的朗读提提建议。

）第三次“变化”。

（1）说说这一次变化又是什么原因？（2）妈妈为什么不喝水？（3）读一读第四自然段，让我们这些做子女的一起来体会一下这深深的，伟大的母爱。

第四次“变化”（1）这次变化因为什么呢？（2）“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么？她心里会想些什么呢？（3）上帝又一次被他深深地感动，所以——（这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。

八一希望学校高效课堂导学案班级：姓名：日期：编制人：三年级语文组预习课主题（20分钟）1、认真阅读课文，将课文82页中的生字加拼音的字词用横线划出来，并给第82页生字注音，并且将田字格中生字以一个拼音，写3遍，组一个词的形式完成于生字本中 2、结合文中句子理解“喜出望外, 匆匆忙忙”的意思 3、课文主要讲了一件什么事情？4、你从第一自然段的“干旱、干涸、干枯、焦渴”读懂了什么？学习主题（1分钟）：通过自主学习交流展示，我能够读通读顺课文，并在此基础上初步感知课文内容，了解故事背景。

【定向导学·互动表现·当堂反馈、将“钻石、请按以下程序进行组内合作交流：两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。

（预时2分钟）2、六人共同体:A、小组长主持，深入探讨以下问题○1交流识字的方法。

（可以讨论字的结构、易错字、找形近字，比如步—涉等等）“喜出望外”表明当时小姑娘是什么样的心情？○3课文主要讲了一件什么事?B、抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。

C、预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。

（预时8分钟）反馈卡（5分钟）：游戏识字，连词成句，根据词语复述童话故事。

“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级·基础题（你一定能过关！）一、看拼音，写词语，我最棒。

jiāo kě shuǐ guàn dì gěi jìng rán yǒng chū cōng máng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )tuò mòāi shāng( ) ( )二、会给下列划横线的字注音。

1、七颗钻（）石升上了天空。

2、树林中钻（）出了几只小猴子。

3、正（）月里是新春，人们互相祝福。

3、我反正（）要死了，还是你自己喝吧！·发展题（相信你能行！三、我会辨字组词味（）添（）喝（）递（）竞（）沫（）舔（）渴（）弟（）竟（）我四、词语填充卡。

《《七颗钻石》第一课时教学设计之一|七颗钻石第一课时教案》摘要：今天我们起学习童话故事《七颗钻石》、板课题看了这课题你想知道些什么，听课二、初课,认课生新词,初步感知课容，（、地、旱灾严重）、哪些词语突出地表现了旱灾情况很严重、导入新课、学们当我们仰望夜空会看见满天璀璨星星它们闪闪烁烁似乎想要告诉我们无数密你知道有关些星星密或者故事吗？（学生谈）是天上每颗星星都寄托着人们美愿望他们背都有美丽故事（出示熊星座投影片）那正北方有排列成斗形七颗星闪闪发光它指示着前方这就是熊星座又叫北斗星学们你们可知道这七颗晶亮玲珑剔透星星是怎样吗？今天我们起学习童话故事《七颗钻石》、板课题看了这课题你想知道些什么？你见钻石吗？钻石是什么样？3、听课二、初课,认课生新词,初步感知课容、由课,借助课生表,认表或准音、认生词,认词及句子(课件出示)水井干涸干枯焦渴而死很久很久以前,地球上发生次旱灾所有河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物也都焦渴而死绊倒递给瞬水罐就这瞬,水罐又变成了金这突然从水罐里跳出七颗很钻石,接着从里面涌出了股清澈而新鲜水流三、朗课,了课容、默课思考课写了件什么事？故事水罐共发生了哪些变化？、学生复述故事情节这是写干旱年姑娘母亲水姑娘和母亲让水感人故事3、水罐共发生了五次变化首先接着紧接着然又、分段朗课四、讲课然段、学生由朗然段思考从这然段可以看出什么？（、地、旱灾严重）、哪些词语突出地表现了旱灾情况很严重？出词语加上圆3、能说说干涸思吗？、结如干旱情况下活着鱼儿要什么？活着花草树木渴望什么？活着人呢？你能用句话说说这种情况下水珍贵和重要吗？出示课件图片5、你能用你朗表达吗？6、感情朗然段五、全课结、就这样情况下姑娘独人走出了门她做什么？结又如何呢？、练习爱组词.。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校人教新课标版小学三下《七颗钻石》教案教学要求:1、学会11个生字(其中2个多音字钻,倒)及新词,认读5个字,能用清澈造句.2、继续学习默读课文,了解七颗钻石的来历.3、有感情地朗读课文.背诵6.7自然段.4、展开想象,感受小姑娘美好的心灵.教学重点:了解小姑娘的水罐发生了哪些变化.教学难点:体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系.教学时数:2课时教具准备:词语\句子卡片,每人一张表格第一课时教学要求:1、认读本课生字新词及多音字.2、.默读课文,了解七颗钻石的来历.3、有感情地朗读课文,背诵6.7自然段.4、.展开想象,感受小姑娘美好的心灵.教学过程:一、谈话导入:同学们,你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗(有或没有)师说: 《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事,表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质.今天我们将认识一位和珍妮同样善良的小姑娘,我们一起来学习童话故事《七颗钻石》.板书: 七颗钻石二、初读课文,认读本课生字新词,初步感知课文内容.自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音.认读生字词,认读字词及句子.(课件出示)水井干涸干枯干渴而死很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾.所有的河流和水井都干涸了,草木丛林都干枯了,许多人和动物也都干渴而死.(学生读后老师说:今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下,请同学们再读这句话感受当时的环境.)绊倒递给一瞬间水罐就在这一瞬间,水罐又从银的变成了金的.接着一股清澈这时,突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石,接着从里面涌出一股清澈,新鲜的水流.再读课文,在读准字音的基础上把句子读通顺,读流利.三、朗读课文,了解课文内容.默读课文思考:课文写了一件什么事默读后按提示说一说:这篇课文写的是:谁干什么,结果怎么样的一件事.这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水,水罐变成金的涌出清水,射出七颗钻石升上天空的一件事.(如果再加上大旱之年,更好)小姑娘为生病的母亲找水,水罐为什么会发生变化呢请你自由朗读课文三至六自然段想一想.指导学生深入学习课文第三自然段.①请一个同学读第三自然段,然后说说从中知道了什么②当小姑娘发现水罐里装满了清亮,新鲜的水时什么表现(喜出望外想喝个够决定留给妈妈)说说喜出望外什么意思小姑娘为什么会喜出望外读读课文中的句子,说说自己的理解.(找了很多地方找不到,很累很辛苦)③你从中感受到小姑娘是一个怎样的人结合课文说说自己的理解.(有孝心)板书:孝心师小结:正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心,使空空的水罐装满了清亮新鲜的水.④带着自己的感受有语气地朗读第三自然段.小组学习四至六自然段.①课件出示小组合作要求:*读一读四至六自然段;*说一说,在什么情况下水罐又发生了怎样的变化从中体会出小姑娘是一个怎样的人②小组汇报学习收获.四、回归课文整体,深入理解课文内容.有感情朗读全文,思考:水罐为什么会一次次发生变化全班合作填表,了解水罐变化原因.(见教参47页)遇到的情况小姑娘的行为水罐的变化为什么会变化启发学生围绕课题《七颗钻石》深入质疑,感受小姑娘美好心灵与七颗钻石的关系.课文写小姑娘找水,为什么课题叫《七颗钻石》感受小姑娘用爱心找水,给母亲,过路人,动物喝水,自己却连一滴水也没有喝,从而体会到文章借七颗钻石变成灿烂的大熊星座象征小姑娘美好心灵的闪光.板书:爱心美好心灵展开想像:如果你是那为小姑娘,当找不到水,碰到小狗干渴,遇到路人讨水喝,会怎么说,怎么做自选感受最深的情景谈体会.或分角色演一演.有感情地朗读描写七颗钻石的那两个自然段,试着背诵.五、作业:1.有感情地朗读课文2.背诵课文6,7自然段板书设计: 孝心美好七颗钻石心灵爱心第二课时教学要求:1.检查背诵2.学习本课生字,有重点的进行方法指导3.用清澈造句教学过程:一、检查背诵4个人一组在小组内背诵,由组长负责把背诵成绩填入朗读检测本上.选几名(好,中,差)同学在全班背诵.二、指导生字的记忆和书写(一)学习生字一学生出示卡片:绊,递指名读字音出示在黑板上进行比较,绊,递念半,弟的音得出结论:绊,递的读音同声旁相同,是同声旁的形声字.用同样的方法学习第二组:钻,枯,咽,接,最后得出结论:钻,枯,咽,接是近声旁的形声字(二)多音字练习(1)她累得倒(dǎo , dào )在草地上睡着了.(2)小姑娘把水倒(dǎo , dào)在水里.(3)七颗钻(zuàn zuān )石.指导股和澈的书写股:右半部的上边第二笔是└不是乚澈:右半部是反文攵而是折文夊,中间的月第二笔是丨三、造句练习,用清澈造句方法:1.找出清澈一词在文中的句子,水罐里射出七颗闪闪发光的钻石,接着从里面涌出一股清澈,新鲜的水流.2.联系语境理解清澈,指的是水流清而透明.3.引导学生想一想哪些内容可以用清澈(泉水,小溪,小河,湖水,海水,眼睛……)4.用不同的方式表达举例:(1)我家门前小溪里的水很清澈.(2)小鱼在清澈的小河里游来游去.归纳为:(1)可以表达为清澈的……(2)也可以表达为……清澈五,作业:1.写生字2.独立造句干渴板书设计:小姑娘找水小狗妈妈过路人爱心。