作业 呼吸道对空气的处理

专题03 人体的呼吸知识点梳理：一、呼吸道对空气的处理1、人体的呼吸系统:由呼吸道（包括：鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺组成。

主要结构是肺（作用：与外界进行气体交换），肺的基本单位是肺泡2、呼吸道不仅仅是气体的通道，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖（毛细血管）、清洁（鼻毛）、湿润（黏膜），但是能力是有限的。

3、⑴痰的产生：是在气管和支气管内的腺细胞分泌的黏液和表面的纤毛吸附和阻挡吸入气体中的尘粒、细菌等物质而形成的。

所以很脏。

⑵痰的排出：在纤毛不停地向咽喉方向摆动下，把痰送到咽部，通过咳嗽排出体外。

由于痰里带有大量细菌，可传染呼吸道疾病。

4、人第一次呼吸：在出生前胎儿通过胎盘从母体获得氧气并排出二氧化碳，故不用肺呼吸。

出生后的第一次啼哭，使得空气进入肺里，开始了用呼吸系统进行呼吸。

5、吃饭说笑可能会窒息：原因：咽是食物和空气进入的共同通道，由会厌软骨调节。

呼吸时会厌软骨抬起，使空气进入前面的食道；吞咽时会厌软骨盖住喉口，食物进入后面的气管。

若吃饭时说笑，会厌软骨来不及盖下，使食物进入气管，引发危险。

6、发声的秘密：在喉部有发声的器官声带。

呼吸时声带打开（打开或关闭）。

二、发生在肺内的气体交换1、肺与外界的气体交换是通过呼吸运动（既：呼气和吸气）完成的。

过程如下：吸气：呼吸肌收缩→胸廓容积增大→胸廓气压↘→肺扩张→肺内气压减小→气体入肺呼气：呼吸肌舒张→胸廓容积减小→胸廓气压↗→肺回缩→肺内气压增大→气体出肺2、呼吸时胸廓容积的变化可通过测量胸围差来进行。

公式如下：胸围差=深吸气的值-深呼气的值。

测三次，取平均值4、肺泡与血液的气体交换：肺泡血液血液与组织细胞的气体交换：血液组织细胞3、呼吸肌有两种：分别简称为肋间肌和膈肌。

4、吸气时呼吸肌都收缩（此时膈顶下降，胸廓容积增大）呼气时呼吸肌都舒张（此时膈顶上升，胸廓容积减小）5、肺泡适合进行气体交换的特点：①数量多②外包毛细血管网③壁薄：肺泡壁、毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成。

七年级生物《呼吸道对空气的处理》学习知识点整理
一、呼吸道对空气的处理
1.人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成。

呼吸道是气体进出肺的通道，包括鼻、咽、喉、气管、支气管。

2、呼吸道的作用：
(1)保证气体顺畅通过(呼吸道都有骨或软骨作支架)；
(2)对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁
温暖空气：鼻腔分布着毛细血管可以温暖流经鼻腔的空气。

湿润空气：鼻腔内的黏液湿润吸入的空气。

清洁空气：鼻毛、鼻腔内的黏液阻挡和粘住吸入的灰尘和杀灭一些细菌。

②咽：呼吸道和消化道的共同通道。

③喉：有会厌软骨和声带。

会厌软骨，呼吸时打开，使空气畅通无阻；吞咽时盖住喉口，使食物进入食道。

（吃饭时大声说笑，吞咽时会厌软骨会来不及盖住喉口，食物进入气管，就会引起剧烈咳嗽。

）
声带通过振动可发音。

（呼吸时，两条声带是分开的，当两条声带拉紧、中间的空隙缩小时，从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了声音。

）
④气管和支气管：内部有纤毛，纤毛上面覆盖着黏液，黏液可以粘附灰尘和细菌。

二、发生在肺内的气体交换
一、肺与外界的气体交换
1. 肺
（1）地位：肺是呼吸系统的主要器官
（2）位置：肺位于胸腔。

两个肺，左右各一个，左肺两叶，右肺三叶
（3）功能：气体交换
2. 呼吸肌分为肋间肌和膈肌
3. 呼吸运动包括吸气和呼气
4. 呼吸肌与胸廓容积的关系
口诀：肌缩胸扩氧气来，肌张胸缩废气去
5. 模拟实验。

1．下例各项试图论述用鼻呼吸的优点，但有一项不正确，应该是A．鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激B．鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气C．鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃D．鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体答案：A解析：各项试图论述用鼻呼吸的优点，应该是鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气，鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃，鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体。

题干评注：呼吸道对空气的处理问题评注：呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以保证呼吸道内的气流通畅。

此外，鼻腔前部的鼻毛、鼻腔表面的黏液和气管内壁上的纤毛和黏液，也在保证气流通畅方面有一定的功能。

2．人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是A．鼻咽喉支气管气管肺B．鼻喉咽气管支气管肺C．鼻口腔咽喉气管支气管D．鼻咽喉气管支气管肺答案：D解析：人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是鼻咽喉气管支气管肺题干评注：呼吸道对空气的处理问题评注：呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以保证呼吸道内的气流通畅。

此外，鼻腔前部的鼻毛、鼻腔表面的黏液和气管内壁上的纤毛和黏液，也在保证气流通畅方面有一定的功能。

3．一个人一天需要呼吸多少次( )A.三千次B.两万次C.四千次D.五万次答案：B解析：一个人一天需要呼吸两万次。

题干评注：呼吸道对空气的处理问题评注：呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以保证呼吸道内的气流通畅。

此外，鼻腔前部的鼻毛、鼻腔表面的黏液和气管内壁上的纤毛和黏液，也在保证气流通畅方面有一定的功能。

4．下列器官中，不属于组成人体呼吸道的器官是①口腔②鼻③咽④喉⑤气管⑥支气管⑦肺A．②③ B．③④ C．⑤⑥ D．①⑦答案：D解析：口腔不属于呼吸道,而是消化道题干评注：呼吸道对空气的处理问题评注：呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以保证呼吸道内的气流通畅。

此外，鼻腔前部的鼻毛、鼻腔表面的黏液和气管内壁上的纤毛和黏液，也在保证气流通畅方面有一定的功能。

5．气体和食物的共同通道( )A.口腔B.咽C.喉D.气管答案：B解析：消化道是食物的通道，它是由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门组成的，而呼吸道是气体进出的通道，它是由鼻、咽、喉、气管、支气管等组成，所以气体和食物的共同通道是咽。

1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？呼吸道都有骨或软骨作为支架，这可以保证呼吸道内的气流通畅。

此外，鼻腔前部的鼻毛、鼻腔表面的黏液和气管内壁上的纤毛和黏液，也在保证气流通畅方面有一定的功能。

2、呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？1）温暖空气：鼻腔预热吸入的冷空气。

（2）清洁空气：鼻毛、鼻腔内的黏液阻挡和粘住、杀灭吸入的灰尘和细菌。

（3）湿润空气：鼻腔内的粘液湿润吸入的空气。

呼吸道还有温暖、清洁和湿润的作用：鼻腔能余热吸入的冷空气；鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌并能湿润吸入的空气。

3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害了吗？不能完全避免。

因为呼吸道处理空气的作用是有限的呼吸道温暖、清洁和湿润进入肺内空气的作用是有限的。

进入肺内的空气仍可能有一些有害物质，这些有害物质会对人体健康造成危害。

4、痰是怎样产生的，为什么不要随地吐痰？气管内壁上的纤毛向咽喉的方向不停地摆动，把外来的灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部，并通过咳嗽排出体外，这就是痰。

痰中含有很多病原体。

如：流行性感冒、肺结核、麻疹、百日咳及白喉的病原体，这些都可以通过痰进行传播。

5、北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和生活在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？北欧人的鼻子要大些，鼻腔也就要相应长些，这有利于预热寒冷的空气。

这跟遗传和环境有关系。

6.在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污物？目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通畅，利于空气进出肺部。

反之，空气易进入胃内，回气时可能带动胃内食物返出，出现呼吸堵塞，造成窒息。

7.急性支气管炎、肺炎是由细菌、病毒引起的，说一说这些致病的微生物从外界到达发病部位的“旅程”。

外界空气---- 鼻--- 咽--- 喉---气管-----、支气管（肺炎则是到达肺）8.用口呼吸和用鼻呼吸哪个更卫生，为什么？鼻毛----阻挡灰尘黏膜----粘住灰尘和细菌，湿润空气血管---温暖空气肺中的氧气最终被运到哪里去了？氧气最终是在哪里被利用的？呼吸作用：有机物氧二氧化碳水能量呼吸的全过程。

呼吸道对空气的处理呼吸道是人体呼吸系统的重要组成部分，包括鼻腔、喉咙、气管和肺部等器官。

这些器官共同协作，负责将空气中的氧气输送到人体内，同时将二氧化碳排放出去，保持体内呼吸平衡。

然而，在我们呼吸的过程中，空气中可能存在各种细菌、病毒、灰尘、花粉等微小颗粒物，因此呼吸道也是我们身体免疫系统的重要防线。

本文将介绍呼吸道对空气的处理机制以及如何保护自己的呼吸道。

呼吸道对空气的处理过程鼻腔鼻腔是空气进入人体的第一个过滤屏障。

鼻子的内部有大量的毛细血管和黏膜。

当空气进入鼻腔时，这些血管会分泌大量的液体，将空气中的细菌和灰尘等微小颗粒物附着在液体上，然后使其被流入后咽下，从而有效地过滤掉了大部分的细菌和灰尘等微小颗粒物。

喉咙当空气通过鼻子进入人体后，它会进入喉咙。

喉咙有一个弹性的瓣膜——喉头软骨，能够把空气向下传送并防止它返回鼻腔。

喉咙还有很多的黏液和纤毛，能够吸附和清除空气中的细菌和其他微小颗粒物。

气管和支气管气管和支气管是空气进入肺部的通道。

它们内部有大量的黏液和纤毛，能够清除空气中残留的细菌、病毒和灰尘等微小颗粒物。

这些微小颗粒物被清除后，会被吞咽或通过咳嗽、打喷嚏等方式排出体外。

肺部肺部是呼吸道的最后一个过滤屏障。

当空气透过支气管到达肺部时，它会被进一步过滤掉微小颗粒物和病原体等有害物质。

肺里有很多的气泡，称为肺泡。

肺泡既能让空气中的氧气通过其壁进入血液中，又能让二氧化碳排放出去。

这一过程被称为气体交换。

如何保护呼吸道尽管呼吸道能够有效地清理空气中的微小颗粒物和病原体等有害物质，但是我们还是需要采取一些措施来保护我们的呼吸道，以免呼吸系统受到有害物质的损害。

戴口罩戴口罩是最基本的防护措施之一，能够有效地阻挡空气中的细菌、病毒和灰尘等微小颗粒物进入人体。

特别是在公共场所、交通工具、医院等高风险区域，一定要佩戴口罩。

保持良好的卫生习惯保持良好的卫生习惯也是保护呼吸道的重要措施之一。

洗手是最基本的卫生习惯，可杀死手上可能存在的病菌和病毒。

初三生物呼吸道对空气的处理试题答案及解析1.用鼻呼吸比用口呼吸好，这是因为 ( )A．鼻黏膜能分泌黏液B．鼻腔前部生有鼻毛C．鼻黏膜中分布着丰富的毛细血管D．以上三项都对【答案】D【解析】呼吸道与呼吸相适应的特点是：一、鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，对空气有清洁作用；二、鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和粘住灰尘，对空气有清洁和湿润作用；三、鼻粘膜内分布着毛细血管，可以温暖空气；四、呼吸道中都有软骨做支架，保证了空气的畅通，此外其内表面的纤毛和黏液起清洁空气的作用．故选：D．【考点】此题考查呼吸道的组成和功能．2.下表表示人体吸入气体和呼出气体中各成分的含量，对表中数据分析正确的是B．从呼吸系统排出的代谢废物有二氧化碳、水和氮气等C．人呼出的二氧化碳会使大气中的二氧化碳含量快速上升D．呼出的气体中氧气含量减少是因为全身各处的组织细胞消耗了氧【答案】D【解析】人体呼吸时，从外界吸入空气，呼出的气体与吸入的气体相比较，二氧化碳增多了，氧减少了，其根本原因就是吸入的氧要提供组织细胞进行呼吸作用释放能量供生命活动需要，有机物被氧化分解成二氧化碳和水，并且释放出能量，此过程可以用表达式表示为：有机物+氧→二氧化碳+水，这个过程是在细胞中的线粒体内完成的，所以这个过程产生了大量的二氧化碳，二氧化碳又经过一系列的途径被运输到肺，由人体呼出，导致呼出的气体二氧化碳含量增加，故选D。

【考点】本题考查的是人体呼吸时气体成分的变化，解答此题要从人体呼吸最终目的去分析呼出气体和吸入气体成分的变化。

3.下列关于人体呼吸道的叙述，不正确的是A．我们吐出的痰是在呼吸道内形成的B．呼吸道都有骨或软骨作支架，能保证气流通畅C．北欧人的鼻子明显比生活在赤道附近的人大，这有利于预热冬天寒冷的空气D．在患重感冒时，往往用嘴呼吸，这对吸入的空气起到了充分的预热和清洁作用【答案】D【解析】呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成．是气体进入肺的通道．肺是呼吸系统的主要器官，是进行气体交换的场所．鼻是呼吸系统的通道之一，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，气管、支气管内表面的黏膜及其表面的纤毛，都对空气有清洁作用；鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和粘住灰尘，对空气有清洁和湿润作用；鼻粘膜内分布着毛细血管，可以温暖空气．我们吐出的痰是在呼吸道内的气管和支气管形成的；呼吸道都有骨或软骨做支架，能保证气流通畅；北欧人的鼻子要比非洲大一些，这有利于对吸入寒冷空气温暖、湿润、清洁作用，是与其生活环境相适应的；鼻粘膜内分布着毛细血管，可以温暖空气。

呼吸道对空气的处理说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是“呼吸道对空气的处理”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“呼吸道对空气的处理”是人教版七年级下册第三章《人体的呼吸》中的第一节内容。

这部分知识是在学习了人体的营养和消化系统之后，进一步了解人体的呼吸系统。

本节内容主要介绍了呼吸道的组成和功能，以及呼吸道对空气的处理作用，为后续学习发生在肺内的气体交换奠定了基础。

教材在编写上注重从学生的生活实际出发，通过生动形象的图片和简洁明了的文字，引导学生了解呼吸道的结构和功能。

同时，教材还安排了一些探究活动和资料分析，培养学生的科学思维和探究能力。

二、学情分析七年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还相对较弱。

在学习这部分内容之前，学生已经对人体的一些基本结构和生理功能有了一定的了解，但对于呼吸系统的结构和功能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将注重联系生活实际，采用直观教学的方法，帮助学生理解和掌握相关知识。

三、教学目标1、知识目标（1）描述人体呼吸系统的组成。

（2）说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。

2、能力目标（1）通过资料分析，培养学生的阅读能力和分析问题的能力。

（2）通过小组讨论，培养学生的合作交流能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）认同呼吸道对空气的处理作用，养成良好的生活习惯，关注自身呼吸系统的健康。

（2）培养学生热爱生命、珍惜健康的情感。

四、教学重难点1、教学重点（1）呼吸道的组成和功能。

（2）呼吸道对空气的处理作用。

2、教学难点（1）呼吸道对空气进行处理的原理。

（2）如何引导学生形成正确的生活习惯，保护呼吸系统的健康。

五、教学方法1、讲授法通过简洁明了的讲解，让学生了解呼吸系统的组成和呼吸道的功能。

2、直观教学法利用图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受呼吸道的结构和功能。

呼吸道对空气的处理概述呼吸道是人体的重要器官之一，负责将空气引入肺部，完成氧气的吸入和二氧化碳的排出。

而呼吸道在空气进入肺部之前，会经过一系列的处理过程，以保证吸入的空气质量良好，对人体健康无害。

本文将从鼻腔、喉咙和气管等方面介绍呼吸道对空气的处理过程。

鼻腔的处理鼻腔是呼吸系统的入口，在空气进入肺部之前，首先会通过鼻腔中的一系列机制进行处理。

以下是鼻腔对空气进行处理的过程：过滤鼻腔内衬有大量的细毛和黏液，这些细毛能够滤除空气中的尘埃、花粉、细菌等颗粒物质，而黏液能够吸附并阻止这些颗粒物质进一步进入呼吸系统。

这样可以有效保护肺部免受颗粒物质的侵害。

温度调节鼻腔内有大量的血管，通过这些血管可以将冷空气加热到体温附近。

这样可以减少对肺部的刺激，提高空气的适应性，避免过冷或过热的空气对呼吸系统的影响。

加湿鼻腔内黏液的分泌和蒸发可以增加空气的湿度，使其保持适当的湿度。

这对于保护呼吸道的黏膜免受过度干燥的损伤非常重要。

同时，适当的湿度可以减少呼吸肌肉的负担，提高呼吸效率。

喉咙的处理当空气通过鼻腔后，会进入喉咙，接受进一步的处理。

声带和喉头喉咙的主要功能是控制空气的进出和声音的发声。

声带能够在空气通过时震动，产生声音。

喉头则通过肌肉的调节，控制空气的通畅和阻塞，在进食时防止食物进入呼吸道。

气管和支气管的处理当空气通过喉咙后，会进入气管，然后分支为两个主要的支气管通向肺部。

粘液的分泌气管和支气管内壁有大量的黏膜细胞，能够分泌黏液。

黏液有助于减少呼吸道内的摩擦和保持湿润，使空气能够更顺畅地通过。

纤毛的运动气管和支气管壁上还分布着大量的纤毛细胞。

这些纤毛能够以波浪状的方式运动，将黏液和其中悬浮的细菌、病毒等有害物质朝喉咙方向移动。

这种纤毛的运动有助于清除呼吸道中的有害物质，减少感染和疾病的风险。

支气管的分支支气管会分支成越来越小的支气管，直至形成肺泡。

这种分支结构使肺部的表面积大大增加，从而增加了气体交换的面积和效率。

《呼吸道对空气的处理》教学设计呼吸道对空气的处理篇一呼吸道对空气的处理教学目标1. 描述人体呼吸系统的组成。

2.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道3. 对空气的处理能力是有限的4.了解鼻、咽、喉的作用。

5.通过资料分析，培养学生分析、归纳问题的能力。

6.意识到空气质量对人体健康的重要性，提高环保意识。

7.关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。

教学重点通过资料分析，掌握呼吸道的作用。

幻教学准备教师：准备幻灯片及呼吸系统疾病的资料、呼吸系统的模型。

学生：查阅有关呼吸系统疾病的资料。

课时安排：1课时教学过程1.新课引言通过思考生活常识，弄清婴儿第一声啼哭的科学道理。

2.创设问题情境。

提问生活常识，通过生活经验(婴儿啼哭)引出每一个人自生下来就离不开空气，需要不断地呼吸。

3.人体呼吸系统的组成3.1通过生活经验，试着说出人体呼吸系成统的组成。

3.2引导学生运用生活经验，试着说出人体呼吸系统的组成。

3.3通过阅读课文和分析资料，掌握人体呼吸系统的组成。

4.进行资料分析，分组讨论呼吸道的作用。

5.引导学生进行资料分析与讨论。

6.思考分析，鼻的作用及其内部结构是有限的等问题。

通过提示每段资料的内容，引导特点、呼吸道对空气的处理能力是有限。

学生从中找出相关信息。

6.1提问：鼻具有什么作用及内部结构特点，找到解释问题的突破。

6.2训练思维能力。

通过生活常识了解组织学生进行体验，了解到到用鼻呼吸比用嘴呼吸好。

用鼻呼吸比用嘴呼吸好。

7.交流所查阅到的有关呼吸系统疾病的资料。

8.呼吸道的作用咽的作用组织学生表演，引导学生通过自进行角色扮演，说出自身的体会，通过身的体会，意识到边吃边说的危险自我教育，逐渐养成“食不言”的好习惯。

演示幻灯。

8.观察会厌软骨模型9.喉的作用提出问题：嘴巴是不是发声器官了解喉是发声器官，知道应当注意保引导学生思考喉的作用。

小结师生共同总结本节教学内容：呼吸系统的组成；呼吸道的作用；咽和喉的作用；了解呼吸道对空气处理的能力总结本节教学内容。

专题06 人体的呼吸、循环第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理1、呼吸系统的组成结构功能图示呼吸道鼻腔清洁、湿润、温暖吸入的空气咽气体和食物的共同通道喉发声的器官气管、支气管以C形的软骨为支架，保证气体通畅。

气管壁上腺细胞分泌黏液使气管内保持湿润，还含有抵抗细菌和病毒的物质气管壁上有纤毛，它不停摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，再进入食道，或经咳嗽排除体外，这就是痰肺进行气体交换的场所。

肺泡是肺结构和功能的基本单位2、呼吸道对空气的处理●呼吸道不仅是气体的通道，保证气体顺畅通过，●还能对吸入的气体进行处理，使到达肺的气体温暖、湿润、清洁。

第二节发生在肺内的气体交换1、呼吸全过程名称肺与外界气体交换（①②）肺泡与血液气体交换（③④）气体在血液中运输组织细胞与血液气体交换（⑤⑥）怎样实现呼吸运动气体扩散作用血液循环气体扩散作用血液成分变化氧气增多，二氧化碳减少二氧化碳增多、氧气减少图示2、肺与外界的气体交换（肺的通气）气体交换原理通过呼吸运动实现的，呼吸运动造成了外界气压和肺内气压差，促进了空气流动。

气体交换过程模拟膈肌运动实验玻璃罩模拟胸廓，玻璃管模拟气管支气管，气球模拟肺。

左图代表呼气右图代表吸气曲线图曲线Ⅰ表示平静状态，呼吸频率为每分钟18次。

曲线Ⅱ表示运动运动状态，呼吸频率每27次。

AB段表示吸气、BC段表示呼气。

B、C表示吸气和呼气结束时的瞬间3、肺泡与血液的气体交换（1）肺泡与血液的气体交换过程气体交换过程当外界空气进入肺泡时，肺泡内的氧气浓度比血液中的高，故氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；而血液中的二氧化碳浓度比肺泡中的高，故二氧化碳通过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡。

（2）肺泡适于气体交换的结构特点①肺泡数目多。

②肺泡壁外紧贴着大量的毛细血管。

③肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都只由一层细胞构成。

（3）探究呼出气体和吸入气体相比，空气成分的变化演示实验现象：乙瓶澄清石灰水变浑浊结论：与吸入的气体相比，呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳增加分析数据结论：与吸入的气体相比，呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳增多温馨提示●气体交换的原理：就是气体的“扩散作用”。

4.3.1呼吸道对空气的处理核心知识梳理1、人体的呼吸系统由和组成。

呼吸道由、、、、组成，是进出肺的通道。

肺为呼吸系统的器官，是的场所。

2、咽是和的共同通道。

吞咽时，像盖子一样盖住喉口，以免食物进入气管。

不仅是呼吸的通道，也是器官，由肺部呼出的气流振动喉部发出声音。

3、呼吸道有作支架，功能：。

但是呼吸道对空气的处理能力是的，因此，保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要。

比如：感染或者过敏会引起哮喘。

4、起温暖作用的是鼻腔内粘膜中的，它们能预热吸入的冷空气。

起湿润作用的是内和内壁上的粘液，它们能湿润吸入的空气。

起清洁作用的是鼻腔内的和、气管内壁上的和，它们能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，此外，粘液还能杀灭一些细菌。

课后培优练级练培优第一阶——基础过关练1．2017年1月，全国多地、多日出现雾霾天气，致使空气中PM2.5严重超标。

部分PM2.5颗粒能通过呼吸道和肺进入血液，危害人体健康。

PM2.5颗粒进入鼻以后，在进入血液之前，经过的结构依次是（）A．咽→喉→支气管→气管→肺泡B．咽→喉→气管→支气管→肺泡C．喉→咽→气管→肺泡→支气管D．喉→咽→支气管→气管→肺泡2．我们吃进的食物和吸入的空气都要通过的器官是（）A．胃B．食道C．咽部D．气管3．人体内分泌“鼻涕”和“痰"的结构分别是（）A．鼻、咽B．鼻、气管和支气管C．气管和支气管、喉D．鼻、喉4．人体是一个复杂的生物体，共八大系统，其中呼吸系统主要器官的是（）A．B．C．D．5．生活在寒冷地区的北欧人鼻子较大的主要意义是更好地（）A．过滤尘埃B．通气C．散热D．温暖寒冷的空气6．如图是人体呼吸系统结构示意图，下列说法正确的是（）A．痰是在①和③处形成的B．呼气时，膈肌处于收缩状态C．空气经过呼吸道会变得湿润、清洁和温暖D．①②③④⑤⑥共同组成呼吸道7．人在吞咽食物时，能够防止食物进入气管的结构是（）A．甲状软骨B．会厌软骨C．气管软骨D．软腭8．雾霾天气是一种大气污染状态，尤其是PM2.5被认为是造成雾霾天气的“元凶”，雾霾对人体的呼吸系统危害很大。

呼吸道对空气的处理教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解呼吸道的组成和功能。

掌握呼吸道对空气的处理过程。

2. 过程与方法：通过观察和实验，探究呼吸道的结构和功能。

培养学生的观察能力和实验操作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对生命科学的兴趣和好奇心。

培养学生关注自身健康，养成正确的呼吸习惯。

二、教学重点与难点教学重点：呼吸道的组成和功能。

呼吸道对空气的处理过程。

教学难点：呼吸道黏膜的细腻性和毛细血管的丰富性对空气处理的作用。

三、教学准备1. 教具准备：呼吸道模型或图片。

呼吸道的视频或动画。

实验材料：显微镜、显微镜片、染色剂等。

2. 教学环境：教室或实验室。

四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考呼吸道的功能和重要性。

引入本节课的主题：呼吸道对空气的处理。

2. 探究呼吸道组成和功能：使用呼吸道模型或图片，引导学生观察呼吸道的结构。

讲解呼吸道的组成，包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管。

讲解每个组成部分的功能，如鼻毛过滤、黏膜湿润和毛细血管温暖等。

3. 呼吸道对空气的处理实验：引导学生进行实验，观察呼吸道黏膜的细腻性和毛细血管的丰富性。

通过实验，让学生了解呼吸道对空气的处理过程，如过滤、湿润和温暖。

4. 总结与拓展：回顾本节课的内容，强调呼吸道对空气的处理的重要性。

引导学生思考呼吸道的健康与自身健康的关系，并提出正确的呼吸习惯。

五、作业与评价1. 作业：要求学生完成呼吸道的组成和功能的绘画或描述。

要求学生写一篇关于呼吸道对空气处理重要性的短文。

2. 评价：通过学生的作业评估学生对呼吸道组成和功能的理解。

通过学生的短文评估学生对呼吸道对空气处理重要性的认识。

六、教学过程（续）5. 案例分析与讨论：提供一些案例，让学生分析呼吸道疾病对生活质量的影响。

引导学生讨论如何预防呼吸道疾病，如保持室内空气质量、避免吸烟等。

6. 呼吸道的健康与生活方式：讲解呼吸道健康与生活方式的关系。

七、小组活动：1. 分组：将学生分成小组，每组人数适中。

呼吸道对空气的处理课后作业
1.人体呼吸道能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体（）
①温暖②湿润③清洁④干燥．
A、①②③
B、①②④
C、②③④
D、①③④
【答案】A
2.湖南卫视节目“中国最强音”很受青少年喜欢。

下列器官不会直接影响歌手发声的（）
A、鼻
B、喉
C、肺
D、食道
【答案】D
3.优美的生活环境和健康的生活方式是人们所追求的，但雾霾现象时有发生．下列与我们健康生活有关的说法中，不正确的是（）
A、用鼻呼吸时，鼻毛和黏膜能有效阻止空气中的颗粒物进入体内
B、减轻空气污染、改善空气质量的根本措施是减少污染物的排放
C、植树造林、绿化环境是防止空气污染的有效手段
D、吸烟损害自己的呼吸道和肺等而对环境没有危害
【答案】D
4.人体呼吸系统由两部分组成（）
A、喉和咽
B、鼻腔和口腔
C、呼吸道和肺
D、支气管和气管
【答案】C
5.人在患重感冒时，早上起来会感到嗓子发干，这说明（）
A、鼻腔有清洁空气的作用
B、口腔被感冒病毒感染发炎了
C、口腔没有湿润空气的作用
D、空气中的水分子被口腔吸收了
【答案】C。