32.野外生存教案

高中生野外生存安全教育教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 使学生了解野外生存的基本安全知识。

- 培养学生处理野外紧急情况的能力。

1.2 过程与方法- 通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生对野外生存安全重要性的认识。

- 通过实地演练，增强学生的自我保护意识和能力。

1.3 情感态度价值观- 培养学生热爱生活，珍惜生命的情感。

- 培养学生团结协作，勇于担当的精神。

2. 教学内容2.1 野外生存基本原则- 预先准备：了解活动路线、天气状况等，携带必要的装备和食物。

- 保持体力：合理分配活动强度，避免过度疲劳。

- 紧急避险：学会识别危险信号，掌握避险技巧。

2.2 野外求生技能- 寻找水源和食物：学会使用工具和方法，判断水源和食物的可靠性。

- 搭建庇护所：利用现有材料，搭建临时庇护所，确保安全与保暖。

- 制作火种：掌握摩擦、打火石等方法，制作火种。

2.3 野外紧急情况处理- 骨折与出血：学会基本的急救措施，如包扎、止血等。

- 遇到野生动物：了解不同动物的特点，学会保护自己。

- 迷失方向：掌握使用地图、指南针等工具，以及利用自然环境判断方向的方法。

3. 教学方法- 讲授：讲解基本原则、技能和紧急情况处理方法。

- 案例分析：分析真实案例，引导学生思考和讨论。

- 实地演练：组织学生进行野外生存实践，提高实际操作能力。

4. 教学评价- 课堂参与度：观察学生在讨论、提问等方面的积极性。

- 实地演练：评估学生在实践中的表现，如搭建庇护所、制作火种等。

- 课后反馈：收集学生的感受和建议，以改进教学效果。

5. 教学安排- 第1-2课时：讲解野外生存基本原则。

- 第3-4课时：传授野外求生技能。

- 第5-6课时：教授野外紧急情况处理方法。

- 第7-8课时：组织实地演练，总结与反馈。

6. 教学资源- 教材：野外生存安全教材或相关书籍。

- 教具：地图、指南针、急救包等。

- 设备：投影仪、电脑等辅助教学设备。

7. 教学建议- 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

幼儿园小班野外生存教育教案教学主题：野外生存教育适用年龄：幼儿园小班教学目标：1.了解野外环境，增强对自然的认识和理解。

2.学习野外生存知识，提高自我保护意识和能力。

3.培养团队意识，增强协作精神。

教学内容：1.野外环境的介绍2.野外生存知识的学习3.野外生存实践教学过程：一、野外环境的介绍1.老师向幼儿介绍野外环境，带领幼儿一起观察野外环境，并对观察到的植物、动物等进行简单的介绍。

2.老师指导幼儿观察和记录环境中的变化，例如季节变化、天气变化等。

3.老师让幼儿模拟野外环境，带领幼儿进行类似野外环境的游戏活动。

二、野外生存知识的学习1.老师向幼儿介绍野外生存知识，例如野外食物的获取、水源的发现、防晒保暖等。

2.老师进行知识讲解，并根据幼儿的理解程度进行生动形象的示范。

3.老师引导幼儿讨论野外生存情境，加深幼儿理解。

三、野外生存实践1.老师将幼儿分成小组，组建野外生存小队。

2.每个小队按照指定路线进行野外生存实践，小队成员之间协作完成任务。

3.每个小队在实践过程中需遵守教师安排的规则和注意事项，加深幼儿对安全的认识和意识。

教学方法：1.直观教育法2.模拟教育法3.活动体验法4.团队协作法教学评价：1.教师观察幼儿在野外实践中的自我保护能力和协作精神。

2.幼儿观察、记录、讨论等活动表现。

3.幼儿在实践中的野外生存知识运用能力。

教学资源：1.野外环境相关图片、视频等。

2.野外生存知识相关视频、图片等。

3.野外游戏及实践相关教具：登山绳、帐篷、带床垫的野餐垫等。

教学扩展：1.组织幼儿家长参与野外实践活动，提升幼儿野外生存实践的质量和效果。

2.利用野外环境展开课外游学活动，拓展幼儿对自然生态的认识和理解。

教学反思：通过本次野外生存教育，幼儿们了解了野外环境，学习了野外生存知识，增强了自我保护意识和能力，同时也培养了团队协作精神。

不过，需要注意的是，在实践过程中需要教师严格手把手地指导幼儿、确保活动安全。

同时，在实践结束后，应将幼儿带回教室继续展开相关的讲解和讨论，巩固和深化知识的掌握和理解。

班级：中班主题：野外生存时间：2天教学目标：1. 让孩子们在安全的环境下学习野外生存的技能和知识。

2. 提高孩子们的自我保护意识和能力，增强孩子的自信心。

3. 培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。

教学内容：1. 野外生存的必备技能：（1）如何搭建简易的帐篷和床铺。

（2）如何借助天然材料野外生火。

（3）如何采集和净化水源。

2. 学习野外生存的技能和知识：（1）了解野外生存的特殊环境和对人的挑战。

（2）学习如何判断和预测天气变化。

（3）认识和辨别常见的野生动植物，了解它们的生态特性。

（4）学习野外急救知识。

3. 儿童在野外的自我保护：（1）学习如何识别野外危险源和处理紧急情况。

（2）学习如何正确使用野外生存工具和装备。

（3）学习如何避免和应对野外环境的各种问题。

4. 团队协作和交流：（1）学习如何协作完成野外生存的各项任务。

（2）加强团队合作和沟通能力，培养互相信任和支持的意识。

（3）通过交流和互动提升孩子们的团队协作和自主学习的能力。

教学活动：1. 野外生存技能讲授：教师根据课程目标和内容，利用PPT等课件讲解野外生存的常见技能和知识，并结合实物展示和演示进行讲解。

让孩子们了解野外生存的必要性和挑战，并提高其野外生存的认知和自主观念。

2. 野外生存实践：教师利用学校附近的户外环境，设置简易野外生存的任务和场景，让孩子们在安全的环境下亲身体验野外生存的场景。

帮助孩子们掌握简单的野外生存技能和方法，提高孩子们的自我保护意识和能力。

3. 团队协作和交流：教师利用小组合作的方式，让孩子们协作完成野外生存的任务，并在任务完成后进行简单的小组讨论和汇报，让孩子们分享自己的学习心得和体会。

通过互动和交流，提高孩子们的团队协作和沟通能力，并培养互相信任和支持的意识。

教学方法：1. 教授知识点的方法：授课、PPT讲解、实物展示等方式。

2. 实践操作的方法：演示、模拟、练习等方式。

3. 小组合作的方法：分组、角色扮演、合作完成任务等方式。

大班教案《野外生存》增强学生生存能力和团队合作意识。

一、学生生存能力的提升野外生存是在野外环境下进行自然育、体验育与技能训练的活动。

在野外生存课程中，学生必须解决食、衣、住、行等基本问题，拥有解决实际问题的能力。

通过在极端环境下自我保护、自我拯救、自我修复的实践活动，学生的生存能力得到了提升。

野外生存课程中，学生需要经历体能、意志品质和某些专项技能的锻炼，并了解和掌握一些野生生物的种类、习性、生活方式和野外生存技能。

在课程中掌握这些知识和技能，有助于学生自信地面对面对未来不同环境和情况的挑战。

二、学生团队合作意识的提升在野外生存课程中，学生需要组成小组，完成各种组内任务，包括建立帐篷、生火、钓鱼等。

在此过程中，学生们会不断相互交流、支持和协作，提高了团队配合能力和沟通协作能力，增进了同班之间的理解和合作。

野外生存课程还能让学生深刻体会到“团结就是力量”的真谛。

在课程中，特别是在突发情况下，需要全体学生在最短时间内冷静应对，统一行动，化解危机。

在这个过程中，每个学生都能体验到团队合作所带来的力量，加深了对合作的认识和理解，有助于学生以更积极、合作的心态去面对未来的学习和生活中的困难和挑战。

三、野外生存课程对Cultures of Thinking的培养Cultures of Thinking是哈佛大学教育学家Ron Ritchhart提出的一种思维文化，旨在培养学生的思维能力和创新力。

在野外生存课程中，学生需要利用周围的自然环境和资源，使用多种思维方式解决问题。

例如，学生通过设计和建立大型帐篷的过程中，需要运用创意思维和系统思考，同时也可以发现并利用周围的环境和资源，如厨房、野果、松树枝等等，以帮助完成任务。

野外生存课程不仅能培养学生的实际能力，还能激发学生的思维动力。

它让学生体验自然，了解自然，并在技能训练中创造性地发挥自己的想象力和创造力，从而建立起一种思维开放的文化。

野外生存课程是一种独特的教育形式，能在大班教学中有效地提升学生的生存能力和团队合作意识。

幼儿园大班野外生存教学方案在幼儿园的教育活动中，野外求生教学是一个非常有趣和富有挑战性的主题。

通过这样的活动，孩子们在户外环境中学习生存技能，培养他们的动手能力、合作精神和团队意识。

我们需要一个全面的教学方案来确保孩子们的安全和学习效果。

本文将按以下方式展开对“幼儿园大班野外生存教学方案”的讨论：一、教学目标1.1 帮助幼儿了解野外生存的基本知识和技能1.2 培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力1.3 提高幼儿的团队合作意识和沟通能力1.4 培养幼儿对自然和环境的尊重和保护意识二、教学内容2.1 野外生存的基本知识：野外食物、水源、紧急情况的处理等 2.2 基本生存技能：搭建简单庇护所、打火、寻找食物等2.3 小型户外探险活动：短途徒步、野外拓展训练等2.4 做简单的野外生存装备：携带必备工具和药品，紧急情况下的自救方法等三、教学环节3.1 课前准备：老师向家长征集简单的户外生存用品3.2 野外知识传授：通过图画、视频等形式向幼儿介绍野外生存知识3.3 模拟野外环境：设置有关野外生存的情景，引导幼儿学习3.4 体验野外生活：组织小型户外活动，让幼儿在户外体验野外生存技能的应用四、教学安排4.1 每周安排一次野外生存教学活动，每次2-3小时4.2 活动前做好风险评估和安全保障措施4.3 根据实际情况和孩子芳龄，适当调整活动内容和时间五、教学评价5.1 老师对幼儿学习情况和表现进行观察和评价5.2 家长对孩子在学校学习的反馈和评价5.3 孩子自我评价和学习总结六、教学效果6.1 孩子们能够掌握一定的野外生存知识和技能6.2 孩子们能够在户外环境中学会解决问题和合作6.3 孩子们对自然和环境有更深的理解和尊重总结：通过野外求生教学，幼儿可以学到很多在课堂上学不到的知识和技能，培养了他们的观察力、动手能力、团队合作和解决问题的能力。

学习野外生存还可以激发孩子们对大自然的热爱和保护意识。

幼儿园大班野外生存教学方案将是一次富有意义和趣味的教学体验。

游泳安全教育教案房县实验中学胡昌平野外生存有办法教学目标：（1）掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识。

（2）学习在野外辨别方向、寻找水源和食物、寻求救助的方法，提高学生在艰苦环境中的生活能力和生存能力。

（3）培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。

教学过程：第一课时一、故事讨论（1）教师讲述“夏令营”的故事。

（2）学生讨论：当我们被困野外的时候，我们会面临哪些困难，怎样克服这些困难呢？（3）教师：在野外，我们可能遇到无法想象的困难，当我们遇到这些困难的时候，我们需要一些野外生存的知识和本领，让我们一起走进生存训练营，一起学习一些生存的技能，学会在野外保护自己。

二、走进生存训练营教师：嗨！大家好，我是你们今天生存训练营的教练，欢迎进入我们的生存训练营。

第一营：方向训练营（1）教师：辨别方向是我们生存训练营的第一站，同学们，假如你在野外迷了路，你会怎样辨别方向？（2）学生汇报自己知道的辨别方向的方法。

（3）教师：同学们说的都不错，今天我们方向训练营中教给大家一个比较准确的辨别方向的方法——“立竿见影”的方法，请同学们仔细看清楚了。

（4）教师：同学们，学会了吗？用“立竿见影”的方法，和你的同学到教室外面辨别方向。

第二营：找水训练营（1）教师：找到干净的水源是我们生存的一种重要的技能，怎样才能找到水呢？我们训练营给大家介绍四种找水的方法。

（2）拓展：你知道哪些寻找水的方法？（3）课堂小实验第二课时一、谈话导入二、走进生存训练营第一：食物训练营（1）教师：食物是我们生存之本，在大自然中有许多可以食用的东西。

许多动物、植物都可以食用，它们会帮助我们延续生命。

（2）教师：你知道在你的身边有哪些动植物可以食用？（3）开火车：学生说出自己知道的可以食用的动植物。

第二营：求救训练营（1）教师：求救他人是我们生存训练营重要的技能训练，在紧急的情况下，你会如何寻求救助？（2）学生说出自己求救的方法。

（3）讨论：学生分小组，讨论假设自己身在孤岛，你会如何求救？（4）活动三、总结在我们遇到困难的时候，我们都不要放弃求生的信念，我们要勇敢地面对困难，保证自己的生命安全。

幼儿园野外生存课教案教学目标：1. 让幼儿了解野外生存的基本知识；2. 增强幼儿的观察能力和动手能力；3. 培养幼儿的协作意识和团队精神；4. 增强幼儿的自我保护意识。

教学内容：1. 野外生存的概念；2. 食物的采集与制作；3. 野外常见的动物和植物；4. 手工制作防护工具。

教学步骤：第一步：导入1. 课前让幼儿观看一段野外生存的视频，让幼儿了解生存野外的基本知识；2. 教师可以采用图片和实物等手段，让幼儿搜集和了解一些野外生存的常见植物和动物。

第二步：学习野外生存的基本概念1. 野外生存就是在野外环境中生存和生活；2. 野外生存需要掌握一些基本的生存技能，如采集食物、制作工具、建造庇护所等。

第三步：了解野外常见的植物和动物1. 教师向幼儿介绍野外常见的植物和动物，并让幼儿学习它们的特点和习性；2. 可以采用显微镜等工具，让幼儿观察和研究野外常见的植物和动物；3. 可以组织幼儿进行野外考察，让幼儿了解野外的生态环境。

第四步：学习野外采集和制作食物1. 教师可以向幼儿介绍野外可用的食物，并让幼儿了解采集和制作食物的基本方法；2. 可以让幼儿自己动手采集和制作简单的野外食物，如水果、蘑菇等；3. 可以组织幼儿进行野外生存模拟，在班级中合理分配食物资源。

第五步：手工制作防护工具1. 教师可以向幼儿介绍在野外生存中需要使用的防护工具，如水杯、太阳镜等；2. 然后教师可以指导幼儿使用简单的材料进行手工制作防护工具，增强幼儿的动手能力和创造能力。

第六步：总结反思1. 教师可以向幼儿进行简单的总结，提醒幼儿野外生存的注意事项和常见错误；2. 激发幼儿的思维，让幼儿提出自己的想法和建议。

教学评价：评价幼儿的学习成果，了解幼儿学习的情况，发现和纠正幼儿的错误。

教学方法：观察、听说、动手、讨论注意事项：教师应遵循幼儿的身心发展规律，注重提高幼儿的自主学习和动手操作能力，确保教学质量。

同时，也应该注意幼儿的安全问题，防止意外伤害的发生。

幼儿园野外生存教案教案名称：幼儿园野外生存教案教学年级：幼儿园教学主题：野外生存教学目标：1. 了解野外生存的基本知识，掌握野外安全的注意事项。

2. 培养孩子们的生存意识，培养孩子们的野外探索兴趣。

3. 增强幼儿的自主学习和自我保护意识。

4. 提高幼儿的合作能力、动手能力和适应能力。

教学内容：1. 野外生存的基本知识2. 野外安全的注意事项3. 野外探索实践活动教学重点：1. 野外生存的基本知识2. 野外探索实践活动教学难点：1. 如何在野外探索中保护自己2. 如何在野外发现并解决问题3. 如何在野外中与伙伴合作教学方法：情景教学、讨论教学、实践教学。

教学时间：2个课时教学准备：1. 野外生存知识和安全知识的资料2. 野外探索实践活动的材料和器具教学过程：第一课时：1. 情境创设（1）老师们在教室里布置一个“野外生存营地”，并让孩子们看到。

（2）老师向孩子们介绍野外生存常用的物品：帐篷、睡袋、背包、指南针、地图、防晒霜、驱蚊液、手电筒等。

（3）老师让孩子们自己选择随身携带的物品，并给予适当的提示和建议。

2. 讲解野外生存知识（1）老师引导孩子们认识野外的危险性和重要性。

（2）老师通过故事、图片、视频等方式，讲述野外生存的基本知识和技能。

（3）老师让孩子们学习野外生存的安全知识，例如：不吃陌生野果、不随意野泳、不乱丢垃圾等。

3. 学生练习（1）老师让孩子们在课堂上模拟野外生存的场景，例如：用纸箱搭建帐篷、使用手电筒适应暗夜等。

（2）老师根据孩子们的实际情况和反应，进行指导和纠正。

4. 讨论总结（1）老师和孩子们一起回顾学习内容，讨论野外生存的重要性和安全知识。

（2）老师让孩子们分享自己的体验和感受。

（3）老师总结本节课的学习内容，并预告下节课的活动。

第二课时：1. 情境创设（1）老师带孩子们到校园外面的空旷地带，给孩子们分发背包和地图。

（2）老师告诉孩子们，今天的任务是找到一个指定地点，要求孩子们跟团队完成任务。

小学野外生存课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解野外生存的基本概念，掌握野外生存的基本知识，如方位辨别、野外避险等。

2. 学生能够了解并识别常见的野外动植物，了解它们的特性和生存环境。

3. 学生能够掌握基本的野外求生技巧，如制作简易庇护所、野外生火等。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，在实际环境中进行方位辨别和野外避险。

2. 学生能够运用野外动植物知识，进行食物和水源的寻找与辨别。

3. 学生能够通过实际操作，掌握野外求生技巧，提高自我保护能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱大自然、尊重大自然的态度，增强环保意识。

2. 培养学生勇敢、坚韧、团结协作的品质，提高面对困难的勇气和信心。

3. 培养学生独立思考、解决问题的能力，激发探索精神和创新意识。

课程性质：本课程为小学四年级野外生存教育课程，结合学生年龄特点和认知水平，注重实践性和趣味性。

学生特点：四年级学生具有较强的求知欲和好奇心，具备一定的动手操作能力，但安全意识较弱。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用启发式教学，引导学生主动参与，确保学生在实践中掌握知识，提高技能，培养正确的情感态度价值观。

教学过程中，注重分解课程目标，将目标具体化为可观察、可评估的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 方位辨别：教学内容包括使用指南针、观察太阳和星星确定方向，以及通过自然景物识别方向的方法。

教材章节：《自然》四年级下册第五章“方向与位置”2. 野外动植物识别：教学内容涉及对常见野外动植物的观察、识别及其生活习性的了解。

教材章节：《科学》四年级下册第四章“生物的多样性”3. 野外求生技巧：教学内容包括制作简易庇护所、野外生火、获取清洁水源等生存技能。

教材章节：《综合实践活动》四年级下册第六单元“生活小技能”4. 野外避险与安全：教学内容主要包括野外常见危险识别、避险方法及安全意识培养。

教材章节：《安全教育》四年级下册第三单元“野外安全”教学安排与进度：第一课时：方位辨别（使用指南针、观察太阳和星星确定方向）第二课时：方位辨别（通过自然景物识别方向）第三课时：野外动植物识别（认识常见动植物及其生活习性）第四课时：野外求生技巧（制作简易庇护所）第五课时：野外求生技巧（野外生火、获取清洁水源）第六课时：野外避险与安全（野外常见危险识别与避险方法）教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节，注重实践操作，使学生在学习过程中掌握野外生存的基本知识和技能。

野外生存教案第一课时(简案)新课标要求（一）知识与技能目标1.通过教学使学生了解野外活动的趣味性。

2.通过教学使学生了解野外活动的相关知识。

3.通过教学使学生了解野外生存的基本技能与方法，能解决实际问题。

（二）过程与方法目标1.通过生活实践积累，学会方向的辨别。

2.通过阅读地图，获得野外信息，熟悉地图的种类。

（三）情感态度与价值观目标通过课堂小组合作，使学生的团队协作意识提高；在探讨中激发学生的活动兴趣，环境保护意识。

[教学过程]介绍我们学校的地理校本课程《生活与地理》，模块之一是：野外生存。

教师自我介绍。

1.投影图片：《中国自然景观旅游资源分布》，（图片来源：《高考地理复习地图册》-顾宜群主编）我国自然景观旅游资源概况介绍2.活动讨论问题：喜欢邀友人出门游玩吗？如果不随旅游团出去，你会如何安排自己的行程？3.评价学生的讨论结果。

4.主要知识介绍A．当我们在山野里步行，想要到达目的地时，通常都有最简便的正确路径存在，同时也有迷路时能够安全脱逃的路径存在。

因此，我们必须尽快找出这些安全又便捷的路径才是上策。

想要培养寻找正确路径的方法不外是靠经验。

如果在较明显的山路步行。

可以循着明显的足迹或路标而到达目的地。

可是，像此种常规的路径一旦被浓雾笼罩，或到了夜晚，就容易迷路。

这时候，凭着经验所培养的寻路技巧就能派上用场。

（学生回答：你在野外如何辨别方向？教师总结）方法一：可以找一棵树桩观察，年轮宽的一面是南方。

方法二：找一棵树，其南侧的枝叶茂盛而北侧的稀疏。

方法三：你可以找一块醒目的岩石来观察，岩石上布满青苔的一面是北侧，干燥光秃一面为南侧。

方法四：观察蚂蚁的洞穴，洞口大都是向南的。

方法五：利用手表的，你所处的时间除以2，再把所得的商数对准太阳，表盘上12点的方向是北方。

方法六：指北针。

B.我们在野外除了要能辨别方向之外，还要有使用地图和指北针的能力。

（1）地图地图是我们生活不可或缺的一种工具，从市售各种不同功能的地图，如县市地图；街道图；游乐区简图；全球地图……等，然而户外活动尤其是登山，它最需要的地图是等高线图，此种地图能显示地表的各种地形如高山、溪谷、险或缓坡、悬崖或峭壁都能表露无遗。

幼儿园野外生存实践教案教案标题：探索自然，学习生存技能一、教学目标：1. 通过野外生存实践活动，让幼儿了解自然环境和野外生活的基本知识；2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识；3. 培养幼儿的自理能力和应对紧急情况的能力；4. 促进幼儿园小朋友的团结互助精神，提高集体观念。

二、教学内容：1. 了解野外生活的基本知识；2. 掌握野外生存的基本技能；3. 培养幼儿的环境保护意识。

三、教学重点：1. 学习野外生存的基本技能；2. 培养幼儿的自理能力。

四、教学难点：1. 创设野外环境，让幼儿亲身体验；2. 教育幼儿保护环境的重要性。

五、教学准备：1. 图片、教具等相关教学材料；2. 植物、昆虫标本；3. 野外生存常识手册。

六、教学过程：Step 1: 野外生活的基本知识介绍（10分钟）1. 引导幼儿讨论野外生活是什么样的，有哪些特点和困难。

2. 通过图片和教具，介绍野外生活的一些基本知识，如野外食物、栖息地等。

Step 2: 野外生存技能学习（30分钟）1. 带领幼儿走到户外，找到合适的地方进行模拟野外生存活动。

2. 教导幼儿如何搭起简易的庇护所，如何生火等基本技能。

3. 分发野外生存常识手册，让幼儿了解野外生存时应该具备的基本常识。

Step 3: 环境保护教育（20分钟）1. 引导幼儿认识自然环境的重要性，并讨论一些具体的环境保护问题，如垃圾分类、节约用水等。

2. 出示植物、昆虫标本，讲解它们在生态系统中的角色，以及为什么要保护它们。

Step 4: 野外生存实践活动（30分钟）1. 将幼儿分为小组，并提供一定的道具，让他们进行模拟野外生存活动。

2. 每个小组根据自己分工合作，搭起庇护所、生火、准备简单野外食物等。

3. 教师在旁边进行引导和指导，帮助幼儿解决问题。

七、教学延伸：1. 家庭作业：在家与家人一起探索大自然，观察身边的植物和昆虫，并写下自己的感受和发现。

2. 教师组织幼儿进行野外观察活动，在山林、湖泊等地方进行户外学习。

《野外生存》教学设计一、设计思想以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。

发展学生个性、创造精神和实践能力。

并在课堂中对学生进行思想及心理教育。

教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用，让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的创新能力以及团结合作和互帮互助的集体主义精神。

主旨是保护小红帽到外婆家，在护送的路上遇到了一些问题，这些问题是怎样通过独木桥，遇到了大灰狼怎样去消灭它，通过和大灰狼的搏斗有人受伤了我们又怎样帮助受伤的同学一起前进，经过大家的团结协作一起解决，最终安全的到达了目的地。

从解决问题中来达到我们的教学目标。

二、教材分析水平三的教材主要以快乐为主，在这次野外生存训练实地学习中，大家不但锻炼了身体，增长了知识，而且锻炼了意志，使学生形成积极进取、乐观开朗的生活态度；掌握基本的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

三、学生分析水平三的学生已经具有了一定的体育和健康的基础知识，对体育活动有了一些了解，有自己喜欢的体育运动项目和锻炼方式，并且具有积极参与体育活动的态度和行为。

但是学生的自控能力还是比较差，所以通过本课可以培养学生的自我控制能力和集体责任感，提高合作、竞争的意识，体验集体学习的乐趣。

学生在本节课中可能遇到的问题就是在《狼来了》的环节中怎样才能充分的发挥自己的创新能力。

四、教学目标知识与能力目标：提高学生快速奔跑能力和反应能力，以及学生的平衡能力，发展学生的四肢力量。

提高学生的灵敏素质。

过程与方法目标：通过情境教学让学生积极参与练习，进一步掌握游戏的方法，从而培养学生形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

情感态度目标：通过练习让学生获得成就感和主动参与所产生的愉悦感；培养学生勇敢顽强的意志品质，竟争意识．以及团结合作和互帮互助的集体主义精神。

五、教学重难点重点：每一种游戏的方法。

难点：过独木桥的要领和两人三足跑的协调配合。

六、教案。

小学生野外生存技能教育教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 让学生了解野外生存的基本知识。

- 培养学生基本的野外生存技能，如寻找水源、辨认方向、生火等。

- 让学生了解野外安全常识，如不乱吃野外食物、不接近危险动物等。

1.2 过程与方法- 通过实践教学，让学生在实际操作中学习野外生存技能。

- 利用模拟情境，让学生在安全的环境中体验野外生存的挑战。

1.3 情感态度价值观- 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

- 培养学生的团队合作精神，学会在野外环境中互相帮助、支持。

2. 教学内容2.1 野外生存基本知识- 野外生存的重要性- 野外生存的基本原则- 野外生存的注意事项2.2 野外生存技能- 寻找水源的方法- 辨认方向的方法- 生火的方法与注意事项- 搭建简易帐篷的方法- 野外食物的处理与食用方法2.3 野外安全常识- 避免接触危险动物- 不乱吃野外食物- 应对突发状况的方法3. 教学方法- 实践教学：让学生在实际操作中学习野外生存技能。

- 模拟情境：利用模拟情境，让学生在安全的环境中体验野外生存的挑战。

- 小组讨论：鼓励学生分享自己的体验和心得，培养团队合作精神。

4. 教学评价- 学生野外生存技能的实际操作考核。

- 学生对野外生存知识和安全常识的掌握程度。

- 学生团队合作和解决问题能力的评估。

5. 教学计划第一课时：野外生存基本知识- 介绍野外生存的重要性- 讲解野外生存的基本原则- 强调野外生存的注意事项第二课时：野外生存技能（一）- 学习寻找水源的方法- 学习辨认方向的方法- 学习生火的方法与注意事项第三课时：野外生存技能（二）- 学习搭建简易帐篷的方法- 学习野外食物的处理与食用方法第四课时：野外安全常识- 学习避免接触危险动物的方法- 学习不乱吃野外食物的原则- 学习应对突发状况的方法6. 教学资源- 野外生存教材或相关资料- 教学挂图或PPT- 实物道具，如指南针、火种等- 模拟野外生存环境的场地7. 教学建议- 教学中注重学生的安全，确保在教师指导下进行实践活动。

野外生存教育课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解野外生存的基本原则和重要性，掌握相关的野外生存知识，如辨别方向、寻找水源、食物采集等。

2. 学生能掌握野外生存的基本技能，包括野外露营、野外求生技巧、自然灾害应对等。

3. 学生能了解并掌握野外环境保护和生态平衡的基本原则。

技能目标：1. 学生具备独立分析野外环境，合理运用生存技能解决问题的能力。

2. 学生能运用所学的野外求生技巧，进行实际操作，提高自救互救能力。

3. 学生能在野外环境中，运用团队协作和沟通技巧，共同应对挑战。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对自然的尊重和热爱，树立保护环境、珍惜资源的意识。

2. 学生在野外生存活动中，培养勇敢、坚韧、自信的品质，增强面对困难的勇气和毅力。

3. 学生通过团队协作，培养互帮互助、团结合作的优良品质，增强集体荣誉感。

课程性质：本课程为实践性、体验性课程，强调学生的亲身体验和实际操作，使学生在实践中掌握知识，提高技能。

学生特点：学生具备一定的认知能力和动手能力，好奇心强，对野外生存感兴趣，但缺乏实际操作经验。

教学要求：教师需结合学生特点，采用讲授、实践、小组合作等多种教学方式，注重学生的参与和体验，提高课程的实用性和趣味性。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中取得实际成果。

二、教学内容1. 野外生存基本知识：- 方向辨别：学习使用地图、指南针、自然景物等方法辨别方向。

- 水源寻找与处理：了解野外水源的特点，学习寻找水源的技巧及水质的处理方法。

- 食物采集与加工：学习野外可食用植物的识别，掌握食物的采集、加工和保存方法。

2. 野外生存技能：- 露营技能：学习选择露营地点、搭建帐篷、使用睡袋等露营技巧。

- 求生技巧：掌握野外求生的基本技能，如制作简易工具、野外生火、急救处理等。

- 自然灾害应对：了解自然灾害的特点，学习地震、洪水等自然灾害的应对方法。

3. 野外环境保护与生态平衡：- 环境保护意识：学习野外环境保护的原则，培养保护生态环境的意识。

幼儿园野外生存训练教案一、教学目标1. 了解野外生存基本知识；2. 学会野外生存技巧，包括搭建帐篷、生火、野外扫荡等；3. 提高幼儿的动手操作能力和自理能力；4. 培养幼儿的勇敢、独立、团结精神。

二、教学重点1. 野外生存基本知识；2. 野外生存技巧；3. 幼儿的自理能力培养。

三、教学难点1. 幼儿的勇敢和独立意识培养；2. 幼儿的团队合作和协作能力培养。

四、教学准备1. 野外生存场地；2. 野外生存必备物品（食品、水、帐篷、睡袋、生火工具等）；3. 应急药品；4. 教学计划。

五、教学过程1. 野外生存基本知识讲解（1）野外的环境与特点，如阳光、空气、水源、动植物等。

（2）野外的设备和安全知识，例如的帐篷、睡袋、水壶、刀子、火种等操作。

（3）野外食品与水源，如何收集、净化、保全。

2. 野外扫荡和野外生存技巧演练（1）野外扫荡：教师和幼儿一同采集野外的动植物，将其分类、描述。

（2）野外生存技巧演练：教师带领幼儿搭建帐篷、生火、净化水、治疗伤口等。

3. 组织一次野外生存活动该活动以仿真为主，教师和幼儿穿上伪装服，仿真出野外生存场景，幼儿们根据所学知识进行野外生存。

六、教学过程中的注意点1. 安全问题：在野外生存训练中，必须注意孩子的安全问题，确保每个孩子都得到安全保障。

2. 健康问题：在野外生存训练中，必须注意孩子的饮食和健康问题，合理搭配、适量饮食。

3. 心理问题：在野外生存训练中，必须注意孩子的心理问题，引导孩子树立正确的自我意识和认知观念。

七、评价与反思野外生存训练的评价可以从多个方面考虑：1. 学习效果：通过观察孩子是否能够掌握野外生存的基本知识和技能来评估活动的学习效果。

2. 团队协作能力：通过团队合作能力的表现来评估参与的孩子是否能够在团队中协作、相互支持。

3. 自主能力和独立性：通过孩子的自我表现、行动的自主性和独立性来评估孩子是否能够独立思考、反思和解决问题。

八、延伸拓展1. 小组野外生存比赛，增加了趣味性，提高了孩子的学习积极性；2. 多媒体实验室里的生存游戏，让孩子在家也能继续深耕这门特别的经验；3. 野外生存拓展课程，开拓孩子们的视野，拓宽知识面。

幼儿园大班野外生存教案一、教学目标1. 了解在野外生存的基本技能和知识2. 培养幼儿在野外学习和生存的兴趣和能力3. 培养幼儿的自我保护和自我控制能力4. 引导幼儿学会尊重自然并爱护环境二、教学内容1、野外生存的必备物品2、野外急救知识3、野外基本方向感4、野外自然观察三、教学方法1. 图片介绍法2. 实验操作法3. 游戏体验法4. 观察讨论法5. 教师讲解法四、教学时间共计四节课，每节课45分钟。

五、教学步骤第一节课：野外生存的必备物品1. 教师自我介绍和引入主题（1）教师对野外生存的原因做一些简单的解释，并引导幼儿思考野外生存所需要的必备物品。

（2）教师展示一些野外生存物品的图片，包括帐篷、防水背包、野外厕所、野外灶具等。

2. 认识野外生存的物品（1）教师介绍这些物品的功能和用途，并引导幼儿认识它们。

（2）教师放置这些物品，让幼儿亲身感受，触摸、试用并认识。

3. 操作游戏（1）教师将班级分为两组，让幼儿对照物品图片进行辨认，并带着他们操作游戏，来加深对野外生存物品的认识。

（2）教师对比两组幼儿的差异和互动情况。

4. 总结复习（1）教师针对性地提醒幼儿再次认识这些野外生存物品的重要性和必备性，并加强幼儿对于这些物品的印象。

（2）针对幼儿提出的问题，教师解答并介绍相应的信息，为下一节课做好准备。

第二节课：野外急救知识1. 介绍野外急救知识（1）教师通过图片、实物等介绍野外急救的内容和实行方法，让幼儿对野外急救有初步的了解。

（2）教师用简洁易懂的语言和例子，让幼儿记住和理解野外急救的知识和原则。

2. 实验操作（1）教师模拟一些真实场景，让小组幼儿学会如何应对和处理。

（2）幼儿按照教师指示，对场景操作，再次加深他们的理解3. 观察讨论（1）教师现场示范野外急救中的常见处理，让幼儿一起观察、讨论。

（2）然后，让幼儿通过表演互相练习，让每一位幼儿都参与其中。

4. 总结复习（1）教师针对性地提醒幼儿注意野外生存当中发生的意外情况以及可能会遇到的紧急状况，并指导幼儿记住和掌握野外急救的基本技能。

野外生存教案第一篇：野外生存教案野外生存教案第一课时(简案)新课标要求（一）知识与技能目标1.通过教学使学生了解野外活动的趣味性。

2.通过教学使学生了解野外活动的相关知识。

3.通过教学使学生了解野外生存的基本技能与方法，能解决实际问题。

（二）过程与方法目标1.通过生活实践积累，学会方向的辨别。

2.通过阅读地图，获得野外信息，熟悉地图的种类。

（三）情感态度与价值观目标通过课堂小组合作，使学生的团队协作意识提高；在探讨中激发学生的活动兴趣，环境保护意识。

[教学过程] 介绍我们学校的地理校本课程《生活与地理》，模块之一是：野外生存。

教师自我介绍。

1.投影图片：《中国自然景观旅游资源分布》，（图片来源：《高考地理复习地图册》-顾宜群主编）我国自然景观旅游资源概况介绍 2.活动讨论问题：喜欢邀友人出门游玩吗？如果不随旅游团出去，你会如何安排自己的行程？ 3.评价学生的讨论结果。

4.主要知识介绍A．当我们在山野里步行，想要到达目的地时，通常都有最简便的正确路径存在，同时也有迷路时能够安全脱逃的路径存在。

因此，我们必须尽快找出这些安全又便捷的路径才是上策。

想要培养寻找正确路径的方法不外是靠经验。

如果在较明显的山路步行。

可以循着明显的足迹或路标而到达目的地。

可是，像此种常规的路径一旦被浓雾笼罩，或到了夜晚，就容易迷路。

这时候，凭着经验所培养的寻路技巧就能派上用场。

（学生回答：你在野外如何辨别方向？教师总结）方法一：可以找一棵树桩观察，年轮宽的一面是南方。

方法二：找一棵树，其南侧的枝叶茂盛而北侧的稀疏。

方法三：你可以找一块醒目的岩石来观察，岩石上布满青苔的一面是北侧，干燥光秃一面为南侧。

方法四：观察蚂蚁的洞穴，洞口大都是向南的。

方法五：利用手表的，你所处的时间除以2，再把所得的商数对准太阳，表盘上12点的方向是北方。

方法六：指北针。

B.我们在野外除了要能辨别方向之外，还要有使用地图和指北针的能力。

（1）地图地图是我们生活不可或缺的一种工具，从市售各种不同功能的地图，如县市地图；街道图；游乐区简图；全球地图……等，然而户外活动尤其是登山，它最需要的地图是等高线图，此种地图能显示地表的各种地形如高山、溪谷、险或缓坡、悬崖或峭壁都能表露无遗。

我的幼儿园野外生存教案一、教学目的：1.能够认识和记忆一些常见的野外生存知识点，提高幼儿的自救自护能力；2.培养幼儿对大自然的热爱，增强幼儿对自然生态的认知和保护意识；3.能够感受自然界的美妙和神奇。

二、教学内容及重难点：（一）教学内容：1.野外生存安全知识；2.野外食物采集方法；3.野外急救方法；4.野外生存建筑制作技巧；5.野外生存用品制作方法。

（二）重难点：1.如何加强幼儿的安全意识，提高幼儿的自救自护能力；2.如何让幼儿实际操作、感受和体验野外生存；3.如何帮助幼儿加深对大自然的认识和热爱。

三、教学准备：1.教具准备：编织袋、针线、绳子、铜钉、餐具、野餐毯、塑料水壶、灭火器等；2.图片、视频、音频资料。

四、教学步骤：1.自然观察（5分钟）带领幼儿们来到校园内的花坛或草地，鼓励幼儿仔细观察周围的自然环境，寻找花与树木，动物和其它生物，让幼儿们了解自然的奇妙之处。

2.安全知识教育（15分钟）让幼儿们知道野外的潜在风险，并告诉他们在野外需要注意的事项，如蛇、毒草、野猪以及如何遇到这些危险时应该如何保护自己。

3.野外食物采集方法（30分钟）介绍幼儿野外食物采集的方法，如普通的草根、木耳、蘑菇等，需要注意哪些地方不能采集，还要让他们知道应该怎样识别采集到的食物是不是安全的。

4.野外急救方法（30分钟）介绍急救抢救的知识，如创口处理和化蛇药等，学会基本的急救处理方法是必须的。

5.野外生存建筑制作技巧（30分钟）成人们可以帮助其制作一个野外生存棚屋，按照步骤让幼儿们参与制作，让他们了解野外生存棚屋的构造和制作，这是在野外生活中必须掌握的技巧。

6.野外生存用品制作方法（30分钟）幼儿们有可能需要自己制作一些野外生活用品，如制作水壶、餐具等，也可以让幼儿们参与制作，体验一下手工制作的乐趣。

7.野外野餐（30分钟）在操场或者树林里搭一顶帐篷或者躺在一张草坪上野外野餐，尝一尝野外自采食材烤制而成的食物，让幼儿们更深地了解野外生活。

幼儿园拓展课堂野外生存教案教学主题：幼儿园拓展课堂野外生存教案教学目标：1. 培养幼儿对野外生存的兴趣和爱好；2. 了解野外生存的基本知识和技能；3. 学会野外生存中的紧急情况下的应急方法；4. 提高幼儿自我保护意识和能力。

教学准备：1. 需修剪过的草地（面积约10平方米）；2. 班级人数及其对应的小组数相等的帐篷；3. 帐篷内部用品，如睡袋、水壶、背包等；4. 安全用品，如紫外线防护霜、蚊虫驱除剂等；5. 学习材料，如生存手册、野外生存技能书籍等。

教学过程：第一步：引入（1）通过老师的介绍，让幼儿了解野外生活和野外生存的概念。

（2）让幼儿回答一些有关野外生存的问题，如：“你知道在野外生存是什么吗？在野外需要注意哪些问题？”第二步：示范（1）老师通过生动的图片和短片来展示野外生存的方法和技巧。

（2）老师可以显示如何挑选适合的帐篷和野外睡袋等野外生活用品。

（3）老师可以向幼儿演示如何使用安全用品，如驱虫剂和紫外线防护霜。

第三步：独立实践（1）小组分配：将幼儿分组，每组人数相等。

每组都分配一个帐篷和其内部用品。

（2）选择草地：让幼儿选择一个面积小于10平方米，草地修剪过的地面作为他们的野外生存区域。

（3）设置基地：让每个小组布置自己的帐篷、拉起自己的帐篷，并摆放必要的用品。

（4）回顾本周：要求幼儿在野外中经历的日常生活并回顾本周自己学到的野外生存技能。

第四步：总结（1）小组领导：要求每个组的幼儿回答他们在组内野外生存中遇到的困难和问题；（2）总结信息：整理并总结已学到的野外生存技巧和经验；（3）展示成果：每个小组可以展示自己的帐篷并进行野外生存介绍。

教育反思：通过这个教案，幼儿们可以在简单的野外环境中体验自己学习到的生存技巧和生活技能，并加强了幼儿们的自我保护意识。

通过这种体验式教学，幼儿可以很好地学习野外生存的相关知识和技能，提高了他们对生活的热情和对自己能力的自信心。