一年级拼音gkh教学

一年级拼音公开课《gkh》教案精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材《gkh》章节，详细内容包括拼音g、k、h的正确发音及书写，通过趣味故事和互动游戏，让学生掌握这三个拼音字母的基本用法。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握拼音g、k、h的正确发音，并能准确书写。

2. 培养学生运用拼音进行简单词语的拼读能力。

3. 培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：拼音g、k、h的发音及书写。

教学重点：让学生熟练掌握这三个拼音字母，并能运用到实际拼读中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、拼音卡片、磁性字母贴。

2. 学具：拼音练习本、彩色笔、拼音卡片。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于小鸭、小鸡和小花猫的趣味故事，引出拼音g、k、h，激发学生的学习兴趣。

故事梗概：小鸭、小鸡和小花猫是好朋友，他们分别喜欢玩球、看书和晒太阳。

有一天，他们收到了一封神秘的信，信中提到了三个拼音字母g、k、h，他们决定一起寻找这三个字母的奥秘。

2. 讲解：利用PPT课件，讲解拼音g、k、h的正确发音及书写方法。

a. 发音：引导学生模仿老师发音，注意口型、舌位。

b. 书写：示范书写拼音g、k、h，强调笔画顺序和结构。

3. 实践：分组进行互动游戏，巩固所学内容。

a. 游戏一：拼音接龙。

每组轮流用g、k、h组成词语，不能重复。

b. 游戏二：拼音找朋友。

每组找出与g、k、h发音相同的词语。

4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生进行拼读练习。

a. 例题一：展示词语“哥哥”、“看看”、“河流”，让学生用拼音g、k、h拼读。

b. 例题二：展示句子“小鸭嘎嘎叫，小鸡叽叽叫，小花猫喵喵叫”，让学生用拼音g、k、h拼读。

5. 随堂练习：发放拼音练习本，让学生完成课后练习。

六、板书设计1. 一年级拼音公开课《gkh》2. 内容：a. 拼音g、k、h的正确发音及书写方法。

b. 例题及答案。

c. 互动游戏及注意事项。

2024年一年级拼音公开课《gkh》教案(精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材第一册《汉语拼音》的第三章《gkh》。

详细内容包括：认识声母g、k、h，学习发音方法；区分g、k、h与之前学习的b、p、m、f的发音；通过例词学习，掌握g、k、h在词语中的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h的正确发音，了解发音要领。

2. 培养学生区分不同声母的能力，提高拼音识别和运用水平。

三、教学难点与重点教学难点：g、k、h的发音及区分。

教学重点：掌握g、k、h的发音，运用其拼读词语。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、录音机、磁带。

2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小蝌蚪找妈妈的故事，让学生跟随小蝌蚪的冒险，学习声母g、k、h。

2. 发音方法讲解（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟随模仿。

（2）讲解发音要领，引导学生注意发音时的口型和气息。

3. 例词学习（10分钟）（1）展示g、k、h的例词，如“哥哥”、“裤子”、“喝水”等。

（2）教师领读，学生跟读，注意发音的准确性。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行拼音接龙游戏，加强学生对g、k、h的掌握。

（2）个别抽查，检验学生发音是否正确。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《gkh》2. 内容：（1）声母g、k、h的发音方法（2）例词：哥哥、裤子、喝水（3）课堂练习：拼音接龙游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记g、k、h的发音，会正确书写。

（2）运用g、k、h拼读下列词语：哥哥、裤子、喝水、姑娘、开关、河流。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高教学质量。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音，如广告、商品名称等，提高拼音运用能力。

重点和难点解析：1. 发音方法讲解过程中的发音准确性及口型、气息的掌握。

一年级拼音公开课《gkh》教学设计一年级拼音公开课《gkh》教学设计范文一年级拼音公开课《gkh》教学设计1教学目标：1、正确拼读g、k、h和韵母组成的三品音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。

2、借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2个词语，认识“画、打”2个生字。

3、正确朗读儿歌《说话》。

教学重点：初步掌握三拼音节的拼读方法。

教学难点：正确朗读儿歌《说话》。

教学过程：一、复习字母，导入新课小朋友们，上节课我们认识了几个声母朋友，谁还记得？（指名回答）带上他们的韵母宝宝，我们一起来乘坐火箭，看看你们能不能成功发射。

（ppt示，开火车读）如果把这些音节拼成词语，你还会读吗？（指名3人）过渡：你们真棒！小天使姐姐看到你们这么聪明，想要考考你们，请你们猜一个谜语，看看你们会不会被她难倒呢？听老师读谜题（PPT出示）你们知道谜底吗？（西瓜）谁能把“瓜”这个音节拼出来？师：我们一起来看看，guā怎么拼。

上节课我们学过g加ā拼成了gā，这是两拼音节，那你知道我们今天学得guā是音节吗？（真棒！）它跟我们之前学得两拼音节相比多了一个介母，你知道三拼音节是如何构成的吗？（声母加介母加韵母）天使姐姐要提醒小朋友了，要想读好三拼音节啊，有个小秘诀：声轻,介快,韵母响,三拼连读很顺当。

跟老师一起读。

我们一起再来拼一拼guā。

你学会了吗？下面老师要来考考你了。

（PPT出示：你会拼读吗？指名2生）师：老师给大家带来了一组图片，看看你们能认识几幅，我们来开列小火车。

（PPT出示，指名学生直接说图内容）师：把图去掉，你能用咱们刚才学过的方法拼读下面的音节吗？（PPT示，指名）师：小朋友，学会了三拼音节的拼读方法，你们愿意和老师一起读读下面的句子吗？老师读前面，你们读后面。

（PPT示，师生合作）过渡：孩子们真厉害，为了奖励你们，老师决定带大家一起去郊游，好不好？（好）但是呀，我们可别顾着自己玩儿哦，和我们的好朋友一起去吧。

走，我们先去小熊猫家看看。

部编版小学语文一年级上册-第二单元汉语拼音 gkh（教案）一、教学目标1.了解汉语拼音的发音规律和基本知识。

2.能正确使用一、二声、三声、四声标记拼读汉字。

3.能正确拼读一些简单的汉字和词语。

4.能辨认一些汉字和词语的声调。

二、教学重点1.掌握汉语拼音基本知识和发音规律。

2.学会通过声母、韵母和声调的结合正确拼读汉字和词语。

三、教学难点1.能正确辨认并拼读不同声调标记的汉字和词语。

2.能正确拼读带有复韵母的汉字和词语。

四、教学准备1.课本《部编版小学语文》一年级上册。

2.课件、幻灯片或黑板。

3.音频材料。

五、教学内容与方法1. 知识讲解1.讲解拼音的发音规律和基本知识。

2.给学生展示一些汉字和词语，通过正确发音让学生感受四声的区别。

2. 练习拼读汉字1.带着学生一起学习拼音，教授一些简单的汉字和词语，边学边练习。

2.给学生展示带有复韵母的汉字和词语，让他们尝试拼读。

3. 听力练习1.播放音频，让学生听音乐后辨认声调。

2.给学生听一些汉字和词语，让他们模仿正确发音。

六、教学注意事项1.注意学生的发音，及时纠正错误发音。

2.在练习中让学生互相检查，提高集体学习效果。

3.随时鼓励学生，激发学习兴趣。

七、作业布置练习书写和拼读课上学习的汉字和词语，听音辨音。

八、教学反思在本节课中，我主要是通过知识讲解、练习汉字和词语拼读、听力练习等多种方式，帮助学生了解和掌握汉语拼音的基本知识和发音规律。

通过多次练习，学生的拼音能力和语音准确度有了很大提高。

同时也发现，部分学生对汉字和词语的声调区别还没有掌握，需要在后续的教学中加强讲解和练习。

一年级《gkh》教案5篇一年级《gkh》教案1教学目标：1.充分利用插图学习三个声母，能正确地书写三个声母。

练习声母和韵母的拼读。

2.学习三拼连读音节的拼读方法。

3.继续培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。

教具准备：插图、拼音卡片、汉字卡片、头饰。

教学过程：一、复习导入同学们，今天我们继续学习声母，你们还记得声母和韵母的不同吗？学生背：声母不能独立成音节，韵母可以独立成音节。

声母不能标声调，韵母可以标声调。

声母本音不响亮，韵母发音响亮。

二、学习三个声母（一）出示图1教师启发学生用一句话说出图意。

例：一只和平鸽叼着一根柳条像个9。

学生看图，问：你看到了什么？跟同学们讲一讲图意。

下面的字母会读的读一读。

教一教不会的同学，告诉他你是怎样发音的。

教师边板书边与学生：“g”字像个9，尾巴往左扭。

（二）出示图2学生说图意。

小组内互相学一学字母的读音。

例：两只小蝌蚪在水草旁边游玩。

师生：“k”字一大竖，蝌蚪中间住。

（三）出示图3学生自学。

不会的请教老师和同学。

师生：“h”字一大竖，椅背儿靠左立。

充分发挥了儿歌的作用，使学生易学，易记，兴趣浓厚。

三、练习拼读（一）教师出示“个”字及音节g－8－g8，读一读字音。

想一想，探讨：字的读音与音节读音有什么关系？（引导学生出：字与音节想同，拼准音节就等于知道了字的读法。

）（二）练习拼读1.“课”怎么拼？自己试试。

k－8－k82.小河的“河”怎样拼呢？在小组里拼一拼。

h－6－h63.我们还可以拼读哪些音节？自己练一练。

出示：歌、可、湖、哭、古、嘎、库、哈、户4.学习三拼连读音节。

教师谈话导入：同学们，试一试，这样的音节怎样拼?教师：通过拼读音节，你有什么发现玛？h－u－1－hu1 师生共同出拼读的要领是“前音轻短后音重，介音一划猛一碰。

”告诉学生可以做介母的只有三个：i u { 练习拼读：g－u－$－gu$h－u－%－hu%g－u－1－gu1以上音节分别拼出了：花、国、火、瓜通过学生自己练习，出拼读要领。

一年级语文《gkh》教学设计【9篇】《g k h》教学设计篇一教学目的1.学会gkh三个声母。

认准字形，发音准确。

读准三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调。

2.学习三拼连读的拼音方法，练习三拼音。

3.正确书写gkh三个声母。

教学重点1.读准gkh三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调。

2.学习三拼连读的方法，练习三拼音。

教学难点教给学生三拼连读的拼音方法。

教学准备1.教学用字母挂图或幻灯片2.三拼连读的示意图或活动教具3.拼音音节卡片教学时间2课时教学过程第一课时教师谈话组织教学，并板书题目揭示本节课教学内容g k h一、出示图1学习g的音、形、书写。

问：1.图上画了什么？它在做什么？2.比较一下声母g与图上的什么部位相似？讲：“鸽”读得轻短些就是“g”的音，如果把音读响亮就带出了e的音，成为呼读音ge，图上的橄榄枝形状像g，可以帮助同学们记住g的形。

学儿歌：9字拐弯就念g学生练习读四声：指导书写：g占中格和下格，两笔写成，写时要把两笔连起来写，注意下格不占满。

学生学写字母1—2个二、出示图2学习k的音、形、书写。

问：1.图上画的什么？讲：蝌蚪的“蝌”的音与k相同，把音读得轻短些就是“k”，读响亮就带出了e的音，成为呼读音ke。

2.k与图上的什么地方很像呢？如果把k放倒了它像什么呢？学儿歌：一挺机枪kkk学生练习读四声：指导书写：k占中格和上格，两笔写成，先写“｜”再写。

学生学写字母1—2个三、出示图3学习h的音、形、书写。

问：1.通过小女孩的动作，你能知道这第三个声母的读音吗？（如果学生答对了，要奖给学生一朵小红花，以激励学生学习，同时也说明，学生会看图学拼音了。

）2.字母h的形，我们应当怎样来记呢？（学生应答出h与椅子样子很相像。

）教儿歌：一把椅子h h h练习四声：指导书写：h占中格和上格，两笔写成，先写“｜”，再写。

区别字形：与n比较，强调h的左边一竖上边一定要写得长一些。

一年级拼音公开课《gkh》教案(精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材第一册，具体章节为《gkh》。

详细内容包括拼音g、k、h的发音方法、声调识别以及相关字词的认读。

二、教学目标1. 让学生掌握拼音g、k、h的正确发音方法，并能熟练拼读相关字词。

2. 培养学生准确识别拼音g、k、h的声调，提高其拼音识别能力。

3. 通过本节课的学习，激发学生对拼音学习的兴趣，提高其自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：拼音g、k、h的发音方法及声调识别。

教学重点：拼音g、k、h的正确发音以及相关字词的认读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、字卡、磁性板、小黑板。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅含有g、k、h拼音的图片，引导学生观察并说出图片中的拼音。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解拼音g、k、h的发音方法，引导学生模仿。

（2）示范发音，让学生跟读并纠正发音错误。

（3）讲解声调，让学生识别并练习。

3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师创设一个超市购物的情景，让学生用拼音g、k、h 为商品贴标签。

（2）学生分小组进行活动，互相交流，巩固所学。

4. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题，让学生尝试拼读。

（2）教师讲解并示范，引导学生正确拼读。

5. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题，让学生独立完成。

（2）教师批改并反馈，针对错误进行讲解。

（2）拓展练习：让学生用拼音g、k、h组成词语，进行口语练习。

六、板书设计1. 板书拼音g、k、h，标注声调。

2. 列出相关字词，用不同颜色粉笔突出重点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写拼音g、k、h，每个写一行。

（2）拼读下列词语：哥哥、哭泣、河流。

（3）用拼音g、k、h组成一个词语，并写下来。

2. 答案：（1）略。

（2）gē ge、kū qì、héliu。

（3）例如：高楼（gāo lóu）。

2024年一年级语文《汉语拼音 g k h》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材第三单元《汉语拼音 g k h》。

具体内容包括：拼音字母g、k、h的正确发音及书写，通过有趣的故事和实践活动，让学生掌握这三个拼音字母的读音和书写。

二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母g、k、h的正确发音，能熟练地读出含有这三个字母的词语。

2. 培养学生正确书写拼音字母g、k、h的能力，规范书写格式。

3. 培养学生通过拼音阅读的兴趣，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点教学难点：拼音字母g、k、h的发音及书写的正确性。

教学重点：让学生熟练掌握拼音字母g、k、h的发音和书写，提高学生的阅读兴趣。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、故事书。

学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位神秘嘉宾（故事主人公），让学生猜测是谁，通过猜测激发学生的学习兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）利用故事书，讲解拼音字母g、k、h的来历，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

3. 发音教学（10分钟）1）教师示范发音，学生跟随模仿。

2）分组进行发音练习，互相纠正发音错误。

4. 书写教学（10分钟）1）教师讲解书写要领，示范书写。

2）学生跟随教师一起书写，注意笔画顺序和书写格式。

5. 例题讲解（10分钟）出示含有拼音字母g、k、h的词语，讲解如何运用拼音进行阅读。

6. 随堂练习（10分钟）1）学生自主完成练习册上的题目，巩固所学知识。

2）教师进行个别辅导，解答学生疑问。

2）拓展延伸：让学生课后收集含有拼音字母g、k、h的词语，下节课分享。

六、板书设计1. 板书《汉语拼音 g k h》2. 板书内容：g：鸡、狗、哥哥k：卡车、课本、看看h：喝水、画画、哥哥七、作业设计1. 作业题目：请学生用拼音字母g、k、h组成至少三个词语。

答案示例：哥哥、看看、喝水。

2. 作业要求：书写规范，拼音正确。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践、练习等多种方式，让学生掌握了拼音字母g、k、h的发音和书写。

2024年一年级拼音gkh教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材第一册第三章《拼音gkh》。

具体内容包括：拼音g、k、h的发音及其相关字词的认读。

二、教学目标1. 让学生掌握拼音g、k、h的正确发音，并能熟练运用。

2. 培养学生准确认读含有拼音g、k、h的词语。

3. 提高学生对拼音学习的兴趣，激发学习积极性。

三、教学难点与重点教学难点：拼音g、k、h的发音，易混淆字母的区分。

教学重点：拼音g、k、h的正确发音及其相关字词的认读。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学挂图、字词卡片、录音机。

学生准备：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一幅含有g、k、h拼音的图片，引导学生观察并说出图中物品的名称，自然引入新课。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生跟读拼音g、k、h。

（2）教师示范发音，学生模仿练习。

（3）教师挑选含有g、k、h的词语，引导学生认读。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个典型例题，如“哥哥”、“喝水”、“上课”等词语，讲解并示范正确发音。

4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师，用拼音卡片进行g、k、h的发音练习，相互检查。

5. 互动环节（5分钟）学生分成小组，用拼音卡片进行组词游戏，提高学生对拼音的认识。

六、板书设计1. 拼音g、k、h2. 内容：g：哥哥、姑娘、高山k：喝水、上课、开心h：画画、喝水、红色七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵含有拼音g、k、h的词语。

（2）用拼音g、k、h各写一个句子。

2. 答案：（1）略（2）示例：g：哥哥去公园玩。

k：上课要认真听讲。

h：喝水有利于健康。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生发音准确性，及时纠正错误，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生发现生活中含有拼音g、k、h的词语，激发学习兴趣。

重点和难点解析1. 拼音g、k、h的发音准确性。

2. 易混淆字母的区分。

教案一年级语文汉语拼音gkh教案一、教学目标1、学会“g、k、h”3 个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、读准“g、k、h”与单韵母相拼的音节。

3、初步掌握三拼连读的拼音方法。

4、认识 5 个生字，会读儿歌。

二、教学重难点1、教学重点学会“g、k、h”3 个声母，读准音，认清形，正确书写。

读准“g、k、h”与单韵母相拼的音节。

2、教学难点初步掌握三拼连读的拼音方法。

三、教学方法直观教学法、演示法、游戏法四、教学准备1、拼音卡片、多媒体课件。

2、学生准备拼音本。

五、教学过程1、导入新课通过复习之前学过的拼音，引出本节课要学习的“g、k、h”。

利用情境图，引导学生观察图画，找出与“g、k、h”相关的元素。

11 展示情境图，提问：图上画了些什么？111 引导学生观察鸽子衔着的花环形状像“g”，蝌蚪和水草组合像“k”，椅子侧面像“h”。

2、学习“g”的发音教师示范发音，讲解发音方法：舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然放开，较弱的气流冲出来，发出“g”音。

学生模仿发音，教师个别指导。

多种形式练习发音，如开火车读、小组读等。

12 让学生观察“g”的形状，像数字 9 加弯钩。

121 教师在黑板上示范书写“g”，强调占中格和下格，先写半圆，再写竖弯。

122 学生在拼音本上练习书写，教师巡视指导。

3、学习“k”的发音教师示范发音，讲解发音方法：舌根抬起抵住软腭，冲出的气流比较强，发出“k”音。

学生模仿发音，教师纠正读音。

让学生感受“k”的发音与“g”的不同。

13 观察“k”的形状，像一把机枪。

131 教师示范书写“k”，占上格和中格，先写一竖，再写左斜右斜。

132 学生练习书写。

4、学习“h”的发音教师示范发音，讲解发音方法：舌根靠近软腭，形成窄缝，气流从窄缝中挤出来，摩擦成音，发出“h”音。

学生练习发音，同桌互相纠正。

观察“h”的形状，像一把椅子。

14 教师示范书写“h”，占上格和中格，先写一竖，再写弯竖。

拼音gkh教案（推荐9篇）拼音gkh教案第1篇教学目标1、学会g k h三个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、读准g k h与单韵母相拼的音节。

3、初步掌握三拼连读的拼音方法。

4、认识5个生字，会读儿歌。

教学重点声母g k h的发音及g k h与韵母拼读音节。

教学难点g k h的发音及g k h与韵母的拼读。

教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具g k h字母卡片、媒体资源(动画、PPT)教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课师：上次课，我们学了d、t、n、l(出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。

)这次课我们学习g k h。

二、学习声母g1、字母g的发音师：小朋友请看这幅画，上面有只鸽叨着橄榄枝，象征着和平。

“鸽子”的“鸽”的声母就发g。

还有“哥哥”的“哥”，声母也发g。

唱歌的“歌”的“歌”声母也发g。

大家一起来发g。

播放音频，教师示范读，学生跟读。

发音要领：发g时，没有气流冲出。

播放PPT，学习儿歌。

学生练习读，相互纠正，教师巡视。

2、字母g的书写播放视频，让学生跟着学习g的书写顺序。

师：哪位小朋友能说说，你怎么写“g”?字母“g”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成?占哪个格?师：字母g有点象数字9，刚才这幅画上，鸽子叨着的橄榄枝的形状也象gg。

我们来看看g怎么写。

它的左上角是个半圆。

分两笔写成，先在第二格写半圆，然后写竖弯勾，一直写到第三格。

学生练习写，相互纠正，教师巡视。

三、学习声母k师：小朋友请看这幅画，河里有什么呀，有水草，还有一些黑黑的小蝌蚪游来游去，小蝌蚪长大后就变成了青蛙“呱呱呱”。

这些蝌蚪的“蝌”，声母发k。

还有我们小朋友在学校里学习语文、数学这些科目，科目的“科”声母也发k。

还有口渴的“渴”，声母也发k。

大家一起来发k。

播放音频，教师示范读，学生跟读。

发音要领：发k时有气流冲出。

学生练习读，相互纠正，教师巡视。

2、字母k的书写播放视频，让学生跟着学习k的书写顺序。

师：哪位小朋友能说说，你怎么写“k”?字母“k”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成?占哪个格?师：字母k有点象一棵树上长了两根树杈，左边的一竖是树干，右边的两根斜线是树杈。

一年级《gkh》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材第一册第三单元《gkh》。

具体内容包括：认识声母g、k、h，学习相应的拼音，辨别其在不同词语中的发音；学会书写g、k、h三个字母；通过听、说、读、写等活动，掌握相关字词。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读声母g、k、h，并能在实际语境中运用；学会书写g、k、h三个字母。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习拼音的能力。

三、教学难点与重点重点：声母g、k、h的正确发音和书写。

难点：区分g、k、h在词语中的发音，以及书写规范。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示小鸭子、小鸡、小猫图片，引导学生说出它们的名称，从而引出本节课要学习的声母g、k、h。

2. 学习新课（1）教师示范发音，学生模仿，注意纠正发音。

（2）学习g、k、h的书写，强调笔顺和书写规范。

（3）通过卡片、游戏等形式，让学生反复练习，巩固发音和书写。

3. 实践环节（1）教师出示词语卡片，学生抢答，读出声母g、k、h的词语。

（2）学生自由组合，用g、k、h声母的词语进行对话。

4. 例题讲解教师出示例题，如“gā”、“kē”、“hē”，讲解发音要领，并进行示范。

5. 随堂练习学生在拼音本上完成练习，教师及时批改，给予反馈。

六、板书设计1. g、k、h的发音和书写2. 带有g、k、h的词语3. 例题及答案七、作业设计1. 书面作业：抄写g、k、h各一行，并练习相关词语。

2. 口头作业：用g、k、h声母的词语进行家庭作业，家长签字确认。

作业答案：1. 书面作业答案：见学生作业本。

2. 口头作业答案：见家长签字确认的作业记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音和书写情况，针对问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生搜集带有g、k、h的词语，进行家庭分享，提高学生的学习兴趣和积极性。

一年级拼音公开课《gkh》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!一年级拼音公开课《gkh》教案6篇本文为一年级拼音公开课《gkh》教案的精选教案合集，共收录了6篇教案。

《g k h》第一课时教学设计【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《g k h》第一课时教学设计【优秀10篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

汉语拼音《gkh》教学设计汉语拼音《gkh》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的汉语拼音《gkh》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

汉语拼音《gkh》教学设计1教育目标：1、了解声母g、k2个声母，发音方法。

2、学会g、k2个声母的字形及发音，并会在四线格中书写。

3、培养学生良好的书写，发音习惯。

教学重点：学会认读g、k并会正确书写。

教学难点：g书写教具准备：课件，一棵苹果树（图片）教学过程：一、复习，导入1、出示课件，让我们一起来复习已学过的声母（生齐读）2、出示课件，请在这两个小题中任选一题来读一读①b、m、f、p、d、n、l、t②bd mn ft bp指导读3、这节课我们继续来学习声母，用我们上几节课学习声母的方法来编顺口溜，编故事，希望小朋友们积极开动脑筋，大胆举手发言，我们来看哪个小朋友最聪明。

二、教学g1、（出示课件）看了图你最想说什么？2、鸽子的鸽的声母就是我们要学的第一个声母g（板书）3、师教学发音方法：在发g时，舌根抬高碰到软腭，舌根突然离开松腭，让气流出来。

①看老师发音，小朋友仔细看、听。

②学生跟读，指名读、齐读，开小火车读。

4、你能编顺口溜或编故事来记住它吗？5、指导g的书写及在四线格中的位置。

6、学生在《课堂作业》抄写g，师巡回指导。

三、教学k1、讲故事引出k（边讲故事边出示课件）2、区别k、g，请小朋友把手心对准嘴，想想读g、k有什么不一样？3、教师领谈，学生跟读。

4、你也能像前面的小朋友一样编小顺口溜来比较k吗？5、指导k的书写及在四线格中的位置。

6、学生在《课堂作业》抄写k，师巡回指导。

四、巩固练习1、老师给g、k找了一些朋友，出示：ge gu ke gu ke ku 学生拼读。

一年级拼音gkh教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材《语文》第一册，具体章节为第三单元“gkh”部分。

详细内容包括：拼音“gkh”的正确发音、书写及运用；通过图片、例词和句子，帮助学生掌握以“gkh”开头的词语及其用法。

二、教学目标1. 让学生掌握拼音“gkh”的正确发音和书写方法。

2. 培养学生运用拼音“gkh”进行拼读和组词的能力。

3. 提高学生的语言表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：拼音“gkh”的发音及书写。

教学重点：运用拼音“gkh”进行拼读和组词。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、图片、黑板、多媒体设备。

学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、歌曲等方式，引导学生复习已学的拼音，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生跟读“gkh”。

（2）教师示范“gkh”的书写方法，并指导学生书写。

（3）通过图片、例词和句子，帮助学生掌握以“gkh”开头的词语。

3. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个以“gkh”为主题的情景，让学生运用所学拼音进行拼读和组词。

4. 例题讲解（10分钟）教师精选几道典型例题，讲解解题思路，引导学生学会运用拼音“gkh”进行拼读和组词。

5. 随堂练习（10分钟）学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 拼音“gkh”2. 内容：（1）拼音“gkh”的正确发音和书写方法。

（2）以“gkh”开头的词语举例。

（3）典型例题及解题思路。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写拼音“gkh”各10遍。

（2）用拼音“gkh”各组成一个词语。

（3）运用拼音“gkh”编写一个句子。

2. 答案：（1）略。

（2）举例：哥哥、开花、喝水。

（3）举例：哥哥喝水，花开得好漂亮。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写，提高拼音运用能力。

可布置一些拓展性作业，如：用拼音“gkh”编写一个小故事。

一年级语文《汉语拼音 g k h》精品教案一、教学内容1. 学习汉语拼音中的g、k、h三个声母，并掌握它们的正确发音。

2. 学习与g、k、h相关的拼音词语，如“哥哥”、“喝水”、“火车”等。

3. 学会在具体的语言环境中运用g、k、h，提高学生的拼音识别和运用能力。

二、教学目标1. 让学生掌握g、k、h三个声母的正确发音，并能熟练运用。

2. 培养学生拼读和书写与g、k、h相关的拼音词语，提高学生的拼音素养。

3. 培养学生在实际语境中运用g、k、h拼音进行表达和交流，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：g、k、h的正确发音及在词语中的运用。

教学重点：掌握g、k、h三个声母的发音方法，并能熟练拼读和书写相关词语。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、录音机、磁带。

2. 学具：拼音卡片、拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT课件展示一幅有趣的画面，画面中有哥哥、喝水和火车等元素。

引导学生观察画面，用g、k、h相关的词语描述画面内容，从而自然导入新课。

2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习g、k、h的发音，教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音错误。

（2）学习与g、k、h相关的词语，让学生用拼音卡片拼读，并尝试书写。

（3）设置实践情景，让学生用g、k、h的词语进行对话，提高学生实际运用能力。

3. 例题讲解（10分钟）出示几道例题，如“g__e（哥哥）”、“k__uǐ（喝水）”、“h__uǒ（火车）”，让学生尝试填空，并讲解解题方法。

4. 随堂练习（10分钟）发放拼音练习本，让学生完成与g、k、h相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《汉语拼音 g k h》2. 内容：（1）g、k、h的正确发音（2）相关词语：哥哥、喝水、火车（3）拼音练习：g__e、k__uǐ、h__uǒ七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写与g、k、h相关的词语，每个词语写5遍。