人教版一年级语文上册汉语拼音gkh

汉语拼音声母《gkh》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册，第三单元第4课《gkh》。

本节课主要学习汉语拼音中的三个声母：g、k、h，以及相应的韵母和音节。

通过学习，让学生掌握声母g、k、h的发音方法，能够正确拼读相应的音节，并能运用到实际的口语交流中。

二、教学目标1. 学生能够正确发音声母g、k、h，并能够准确拼读相应的音节。

2. 学生能够认识和书写声母g、k、h，以及相应的韵母和音节。

3. 学生能够在口语交流中正确运用声母g、k、h，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点重点：声母g、k、h的发音方法，以及相应的韵母和音节的拼读。

难点：声母g、k、h与韵母的组合发音，以及音节的正确拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图、音标模型。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮、拼音卡片。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的的故事，引出本节课要学习的声母g、k、h。

2. 声母发音练习：教师示范发音，学生跟读。

反复练习，直到学生能够准确发音。

3. 音节拼读练习：教师出示音节卡片，学生拼读。

引导学生注意声母、韵母和声调的结合。

4. 声母与韵母组合发音练习：教师出示声母和韵母的组合卡片，学生拼读。

5. 课堂练习：学生自主完成课本上的练习题，教师巡回指导。

六、板书设计1. g、k、h声母的书写格式。

2. 相应的韵母和音节的拼读规则。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请用g、k、h声母拼读下列音节。

a. gua 答案：guab. ke 答案：kec. huo 答案：huo（2）请用g、k、h声母和相应的韵母组合发音。

a. gu 答案：gub. ke 答案：kec. hu 答案：hu2. 作业要求：字迹清楚，发音准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

2. 拓展延伸：学生可以在家中与家长一起进行声母g、k、h的发音练习，提高口语表达能力。

一年级语文《汉语拼音 g k h》教案一、教学内容教材章节：《汉语拼音》第一册，第四章详细内容：学习汉语拼音中的声母g、k、h，以及它们与韵母的组合，如ge、ke、he等，掌握它们的发音方法、书写规则和应用。

二、教学目标1. 学生能够正确发音声母g、k、h，并能够与韵母正确组合。

2. 学生能够正确书写声母g、k、h和相应的韵母组合。

3. 学生能够理解和运用所学汉语拼音进行简单的阅读和拼写。

三、教学难点与重点难点：声母g、k、h的发音方法和与韵母的正确组合。

重点：正确发音声母g、k、h，正确书写相应的韵母组合，并能够应用于阅读和拼写。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片、拼音练习本等。

学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 引入：通过多媒体展示图片，引导学生观察和描述图片中的物品，引发学生对汉语拼音的学习兴趣。

2. 讲解：在黑板上书写声母g、k、h，并讲解其发音方法和书写规则。

通过示例和练习，让学生掌握声母g、k、h的发音和书写。

3. 练习：学生分组进行拼音练习，互相纠正发音，巩固所学内容。

4. 应用：学生分组进行阅读和拼写练习，运用所学的汉语拼音阅读文章和拼写词语。

六、板书设计板书内容：声母g：发音方法、书写规则声母k：发音方法、书写规则声母h：发音方法、书写规则七、作业设计1. 作业题目：（1）写出声母g、k、h的拼音和对应的汉字。

（2）读一读，写一写，练习声母g、k、h与韵母的组合。

（3）用所学汉语拼音阅读文章，并拼写下面的词语：苹果、喝水、家里。

答案：（1）g：ge；k：ke；h：he（2）ge、ke、he（3）苹果：píngguǒ；喝水：hēshuǐ；家里：jiālǐ八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体展示图片，引导学生观察和描述图片中的物品，激发了学生对汉语拼音的学习兴趣。

在讲解过程中，通过示例和练习，让学生掌握了声母g、k、h的发音和书写方法。

一年级上册语文《g k h》教案优秀7篇《一年级上册语文《g k h》教案优秀7篇》由精心整编，希望在【邓紫棋占中】的写作上带给您相应的帮助与启发。

一年级上册语文《g k h》教案1教学目标：1.学会“ɡ、k、h” 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.读准“ɡ、k、h”与单韵母相拼的音节。

3.初步掌握三拼连读的拼音方法。

4.认识“画、打”2个生字，会读儿歌。

教学重点：学会读写“ɡ、k、h” 3个声母，学会三拼连读。

学前准备：1.制作拼音卡片。

（师生）2.制作多媒体课件。

（教师）教学过程：一、复习导入。

（用时：5分钟）1.出示拼音卡片，引导学生开火车认读6个韵母。

2.出示拼音卡片，问：我们已经学过几个声母了？谁来读？二、学习声母ɡ、k、h。

（用时：15分钟）1.过渡：今天，我们学习第5课，再来认识3个声母朋友，比一比看谁最先学会。

2.引导学习声母ɡ。

（1）课件出示第一幅插图，引导学生看图说话：图上画着什么？它们在干什么？教师小结。

（2）示范发音，引导学生仔细听，看口形。

（3）引导学生练习认读。

（4）引导学生念顺口溜：一群白鸽ɡ ɡ ɡ。

（5）出示四线格，范写ɡ，引导学生认真观察，并强调书写要点。

引导学生练习书写。

组织展示。

3.用同样的方法引导学生学习声母k、h。

三、学习三拼音节。

（用时：10分钟）1.引导拼读三拼音节ɡuɑ。

（1）课件出示插图，问：图上的小女孩在干什么？（2）板书：ɡuɑ，引导学生观察：它和我们以前学过的拼音有什么不同？（3）引导学生念顺口溜。

（4）多种形式引导学生拼读三拼音节ɡuɑ。

2.用同样的方法引导学生拼读其它三拼音节。

四、学习儿歌和生字。

（用时：10分钟）1.引导学生拼读儿歌中红色的音节，巩固三拼连读的拼音方法。

2.引导学生自由读儿歌。

3.出示插图，引导学生看图读词语。

4.引导学生看图，用图中出现的词语说话。

5.引导学生朗读儿歌，学习“画、打”2个生字。

教学反思：学龄初期的儿童年龄小，生性好动，注意力不能持久，教师应顺应他们的心理特点来进行汉语拼音的教学。

汉语拼音教案gkh 汉语拼音教案(一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册第三单元，主要教授汉语拼音中的声母gkh。

教学内容包括：g、k、h三个声母的发音方法、字母形状及相应的韵母、音节。

二、教学目标1. 学生能够正确发音并认识声母g、k、h，能够准确拼读相应的音节。

2. 学生能够正确书写声母g、k、h，以及与之相拼的韵母和音节。

3. 学生能够在实际语境中运用所学的声母和音节进行交流。

三、教学难点与重点重点：声母g、k、h的发音方法，以及与之相拼的韵母和音节的读写能力。

难点：声母g、k、h的发音方法，以及音节的正确拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图、音标模型。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮、小卡片。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件展示动物乐园的场景，引导学生在情境中感知声母g、k、h的发音。

2. 声母学习：教师讲解声母g、k、h的发音方法，学生跟随教师一起模仿发音。

3. 韵母学习：教师引导学生观察声母g、k、h与相应韵母的组合，学生跟读并拼读音节。

4. 音节练习：教师挑选具有代表性的音节让学生进行拼读练习，如“gāi”、“kǒu”、“hēi”等。

5. 书写练习：教师引导学生观察声母g、k、h的字母形状，学生跟随教师一起书写。

6. 课堂游戏：教师组织学生进行“拼音接龙”游戏，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容如下：g k hā ō ī ū ě ǐ è ò ī üē ó ǐ ǖ ě ǒ ǚ ǒu ǚ七、作业设计1. 作业题目：（1）请用所学声母g、k、h拼读下列音节。

（2）请用所学声母g、k、h书写下列音节。

2. 作业答案：（1）gāi kǒu hēi（2）g gāi k kǒu h hēi八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、声母学习、韵母学习、音节练习、书写练习、课堂游戏等多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了声母g、k、h的发音及音节的拼读。

人教版一年级上册语文汉语拼音5《g k h》课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母g、k、h的正确发音。

2. 使学生能够正确书写拼音字母g、k、h。

3. 培养学生运用拼音进行字词认读的能力。

三、教学难点与重点教学难点：拼音字母g、k、h的发音要领。

教学重点：正确书写和认读拼音字母g、k、h及其相关字词。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、字词卡片、磁性字母贴。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示可爱的小动物图片，引导学生模仿小动物的叫声，自然引入拼音字母g、k、h的学习。

2. 新课内容：详细讲解拼音字母g、k、h的发音要领，并通过示范、跟读、分组读等方式进行练习。

3. 例题讲解：出示含有拼音字母g、k、h的例词，引导学生正确认读，并讲解字词含义。

4. 随堂练习：让学生在练习本上书写拼音字母g、k、h，并进行相关字词的认读练习。

5. 互动环节：分组进行拼音字母接龙游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音第五课《g k h》2. 在课题下方列出g、k、h三个字母，并用不同颜色标注。

3. 旁边列出几个含有g、k、h的例词，方便学生对照认读。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写拼音字母g、k、h各一行。

（2）选择5个含有g、k、h的词语进行认读。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：哥哥、卡车、喝水。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，对发音不准确、书写不规范的学生进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，提高汉语拼音水平。

可以布置一些拼音故事阅读任务，让学生在阅读中巩固所学知识。

重点和难点解析1. 拼音字母g、k、h的发音要领。

2. 学生正确书写拼音字母g、k、h的能力。

3. 例题讲解中，引导学生正确认读含有拼音字母g、k、h的词语。

4. 互动环节的设计，以巩固所学知识。

5. 课后反思及拓展延伸的实施。

一、拼音字母g、k、h的发音要领1. 发音示范：教师在讲解时应准确、清晰地示范发音，让学生直观地感受发音要领。

人教版一年级上册语文汉语拼音5《g k h》精品课件一、教学内容本节课，我们将在人教版一年级上册语文教材中学习汉语拼音第五课《g k h》。

具体内容包括拼音字母g、k、h发音、书写及其在词语中应用。

二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母g、k、h发音、书写；2. 培养学生正确拼读和书写含g、k、h词语；三、教学难点与重点1. 教学难点：g、k、h发音区别与书写；2. 教学重点：正确拼读和书写含g、k、h词语。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性字母贴、拼音卡片；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过一个有趣故事引入新课，让学生在轻松愉快氛围中接触并认识拼音字母g、k、h。

2. 例题讲解（15分钟）通过PPT课件，我将对字母g、k、h发音、书写进行详细讲解，并举例说明。

3. 随堂练习（10分钟）学生跟随我一起进行拼音卡片练习，巩固所学知识。

4. 互动环节（10分钟）学生分组进行磁性字母贴游戏，拼出含g、k、h词语，提高学生动手能力和团队协作能力。

我将对学生表现进行点评，给予鼓励和表扬，并对学生疑问进行解答。

六、板书设计1. 板书内容：汉语拼音5《g k h》2. 板书形式：采用图文并茂形式，将g、k、h发音、书写方法及例词展示在黑板上。

七、作业设计1. 作业题目：a. 请写出含g、k、h词语各5个；b. 请用g、k、h拼出一个你喜欢词语，并写在作业本上。

2. 答案：a. 含g词语：哥哥、工厂、高兴、干净、故事；含k词语：卡车、开心、空调、可爱、裤子；含h词语：河水、荷花、火车、红色、蝴蝶。

b. 示例：我喜欢水果是“苹果”，用拼音写出来是“píng guǒ”。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，我将认真反思教学效果，针对学生掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多含g、k、h词语，与同学分享，提高学生词汇量。

汉语拼音《gkh》教学设计说明汉语拼音《g k h》教学设计教材概述：《g、k、h》是学校人教版一年级语文上册汉语拼音部分第一课，课文由三个部分组成，第一部分是三个声母gkh,配有一幅图画，其次部分是由gkh组成的音节，第三部分是熟悉汉字。

学习者特征分析：一年级同学刚入学，对学习方式还没有初步的熟悉，而且是刚开头接触拼音，他们上课注重力时光短，所以教学要直观、形象，如卡片、图片、PPT 等，用贴近生活实际的知识去激发孩子们的学习爱好。

教学目标分析：1、学问和能力：读准“g k h”三个声母的音，认清字母的形，正确书写。

2、过程和办法：在观赏画面的过程中，体味三个声母的朗读，能通过观看熟悉g k h。

3、情感态度和价值观：激发学习拼音的爱好情感态度与价值观。

教学重点、难点：（一）把握g、k、h三个单韵母的发音技巧，熟悉音、形。

（二）能在四线三格中正确书写g、k、h三个单韵母。

（三）学会读写“ɡ、k、h” 3个声母，学会三拼连读。

教学资源预备：（一）学校一年级语文上册教材。

（二）为本课制作的多媒体课件。

（三）跨越式阅读材料。

教学时光：两课时第一课时教学目标：1.学会“ɡ、k、h” 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.读准“ɡ、k、h”与单韵母相拼的音节2.培养学习拼音的爱好。

教学难点：1.学会“ɡ、k、h” 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.读准“ɡ、k、h”与单韵母相拼的音节教学过程：一、创设情景，激趣导入（一）导入：学生们，今日我们继续去拼音王国郊游好吗？但是要打开城堡的大门就需要学问这把钥匙。

我们一起去找钥匙吧!（二）播放课件。

同学观察图片，说说图上的内容。

找拼音宝宝。

（三）按照同学回答，揭示课题，分离展现g、k、h。

二、学习g、k、h 的音、形。

（一）学习声母g。

1、引导同学通过看图，读准g的音。

2.用g组词、说话、编字谜、编儿歌。

3、引导同学通过看图，发觉鸽子嘴里叼的橄榄枝像g的外形，老师点拨笔画笔顺，师生唱笔画书空。

一年级语文《汉语拼音 g k h》精品教案一、教学内容1. 学习汉语拼音中的g、k、h三个声母，并掌握它们的正确发音。

2. 学习与g、k、h相关的拼音词语，如“哥哥”、“喝水”、“火车”等。

3. 学会在具体的语言环境中运用g、k、h，提高学生的拼音识别和运用能力。

二、教学目标1. 让学生掌握g、k、h三个声母的正确发音，并能熟练运用。

2. 培养学生拼读和书写与g、k、h相关的拼音词语，提高学生的拼音素养。

3. 培养学生在实际语境中运用g、k、h拼音进行表达和交流，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：g、k、h的正确发音及在词语中的运用。

教学重点：掌握g、k、h三个声母的发音方法，并能熟练拼读和书写相关词语。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、录音机、磁带。

2. 学具：拼音卡片、拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT课件展示一幅有趣的画面，画面中有哥哥、喝水和火车等元素。

引导学生观察画面，用g、k、h相关的词语描述画面内容，从而自然导入新课。

2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习g、k、h的发音，教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音错误。

（2）学习与g、k、h相关的词语，让学生用拼音卡片拼读，并尝试书写。

（3）设置实践情景，让学生用g、k、h的词语进行对话，提高学生实际运用能力。

3. 例题讲解（10分钟）出示几道例题，如“g__e（哥哥）”、“k__uǐ（喝水）”、“h__uǒ（火车）”，让学生尝试填空，并讲解解题方法。

4. 随堂练习（10分钟）发放拼音练习本，让学生完成与g、k、h相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《汉语拼音 g k h》2. 内容：（1）g、k、h的正确发音（2）相关词语：哥哥、喝水、火车（3）拼音练习：g__e、k__uǐ、h__uǒ七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写与g、k、h相关的词语，每个词语写5遍。