子课题申报活页

课题设计论证活页范文及研究价值本课题的选题意义在于，通过研究如何在中学学科教学中渗透德育教育，提高学生的思想品德水平，促进他们的全面发展。

同时，本课题的研究价值在于，填补了学科中德育渗透理论和实践的空白，为教师提供了可操作的建议和教学资料，有助于提高学科教学的质量和效果。

二）、研究内容、研究方法和技术路线1.研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：（1）学科教学中德育渗透的理论基础；（2）学科教学中德育渗透的具体实践；（3）学科教学中德育渗透的效果评估。

2.研究方法本课题采用文献研究法、问卷调查法、实验研究法等多种研究方法，以全面、客观地了解学科教学中德育渗透的现状和存在的问题，并探索有效的解决方法。

3.技术路线本课题的技术路线主要包括以下几个步骤：（1）收集相关文献资料，进行文献综述和分析；（2）设计问卷，开展问卷调查，收集教师和学生的意见和建议；（3）设计实验方案，开展实验研究，探索有效的德育渗透方法；（4）对实验结果进行统计分析，评估德育渗透的效果；（5）撰写研究报告，总结研究成果，提出对学科教学中德育渗透的建议和教学资料。

三）、预期成果、实施方案及经费预算1.预期成果本课题的预期成果主要包括以下几个方面：（1）学科教学中德育渗透的理论研究成果；（2）学科教学中德育渗透的实践研究成果；（3）学科教学中德育渗透的教学资料和建议；（4）学科教学中德育渗透的研究报告和论文。

2.实施方案本课题的实施方案主要包括以下几个步骤：（1）确定研究内容和方法；（2）组建研究团队，分工合作；（3）开展文献研究和问卷调查；（4）设计实验方案，开展实验研究；（5）对实验结果进行统计分析；（6）撰写研究报告和论文。

3.经费预算本课题的经费预算主要包括以下几个方面：（1）文献资料费用；（2）问卷调查费用；（3）实验材料和设备费用；（4）研究人员工资和差旅费用；（5）研究报告和论文的出版费用。

经费总额为20万元。

编 号课题名称:设 计 与 论 证 报 告 ( 5000（一）课题的核心概念及其界定小学数学课堂教学管理的研究字以内，不得出现学校和课题相关人员名字)在小学数学学优生和学困生的认知结构的比较研究中发现:学优生好于学困 生。

和学优生相比,学困生的认知结构的特点:1 各类知识储备数量不足;2 各类 知识的表征不合理或不清晰。

从听课情况看,学优生也好于学困生。

那么,如何解 决小学数学学习中的困难,如何提高小学生数学学习质量,便成为作者思考的又 一问题,本研究力求从小学数学课堂教学管理角度,探讨和解决这一问题。

（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值对于课堂教学管理，有不少研究和相关论文的发表，但都没有切实的相关 研究和实验。

通过本次课题研究可以得出以下几点成果： 1 让教师更新知识观,变狭义的知识观为广义的知识观,是课堂教学管理的 核心; 2 通过实验研究让教师重视基本原理的教学,明白课堂教学管理的出发点 和归宿; 3 强化内在动机,激发和维持学生学习的长久动力,是课堂教学管理的重要 手段; 4 建立民主、和谐的师生关系是课堂教学管理的关键。

搞好课堂教学管理,必将 对素质教育起到十分重要的作用。

- 申报评审活页 1 -（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点课堂是学校最基本的教学单位,课堂教学管理“, 是对课堂教学各个环节的 运作进行计划、决策、组织、指挥、监督和调节。

目的是建立良好的学习环境, 保证教学任务实施,促进学生积极参与教学活动以取得优良成绩。

”但是,目前对 课堂教学管理多数侧重于组织纪律性方面,很少从学生学习的心理特点上研究, 因而影响学生对知识的掌握,使学习困难不断发生。

因此,对课堂教学必须实施科 学的管理。

（四）研究的思路、过程与方法- 申报评审活页 2 -研究思路: 从实验入手,对实验班教师进行培训,指导实验教师以学生的心理特点为 依据,对实验班的课堂教学实施科学的管理,对学生的学习情况进行实验前后 的比较分析。

社科基金论证活页与申报书活页与申报书是申请社科基金项目时必备的材料，具有重要的论证作用。

本文将从活页和申报书两个方面，分别论证其在社科基金申请中的重要性和作用。

一、活页的论证作用活页是一份简洁明了的陈述，用于阐述申请人的研究目标、研究内容和研究方法。

在活页中，申请人需要清晰地阐述研究的背景和意义，明确研究的目的和问题，并详细描述研究的方法和计划。

活页的论证作用主要体现在以下几个方面：1. 问题的确立和研究的必要性：在活页中，申请人需要清晰地阐明自己研究的问题，并说明该问题的研究具有重要的理论和实践意义。

通过对问题的确立和研究的必要性的论证，可以使评审专家充分认识到该研究的重要性和迫切性，从而增加项目获批的可能性。

2. 研究方法的合理性和可行性：在活页中，申请人需要详细介绍自己的研究方法，并论证该方法的合理性和可行性。

合理的研究方法可以有效地解决研究问题，而可行的研究方法可以保证研究的顺利进行。

通过对研究方法的论证，可以使评审专家充分了解到申请人的研究方法具有科学性和可操作性，从而增加项目获批的可能性。

3. 活页的逻辑和语言表达：在活页中，申请人需要通过逻辑和语言的表达来展示自己的研究思路和研究能力。

逻辑的严密性和语言的准确性是评审专家评价申请人学术水平和研究能力的重要依据。

通过对活页的论证，可以使评审专家充分认识到申请人的逻辑思维能力和语言表达能力，从而增加项目获批的可能性。

二、申报书的论证作用申报书是一份全面系统的材料，用于阐述申请人的研究背景、研究内容、研究方法和预期成果。

在申报书中，申请人需要通过详细的论证，使评审专家充分了解到自己的研究项目具有科学性和可操作性，从而增加项目获批的可能性。

申报书的论证作用主要体现在以下几个方面：1. 研究项目的科学性和创新性：在申报书中，申请人需要详细阐述自己的研究项目的科学性和创新性。

科学的研究项目可以解决实际问题，而创新的研究项目可以推动学术进步。

通过对研究项目的论证，可以使评审专家充分认识到申请人的研究项目具有科学性和创新性，从而增加项目获批的可能性。

请不要在此表上填写，请用下载的空白的表格中填写国家社会科学基金项目申请书项目类别青年项目学科分类图书馆、情报与文献学课题名称公共图书馆服务质量评价研究项目负责人李四负责人所在单位温州大学填表日期2014年2月18日全国哲学社会科学规划办公室2013年12月修订申请者的承诺：我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守全国哲学社会科学规划办公室的相关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。

全国哲学社会科学规划办公室有权使用本表所有数据和资料。

申请人（签章）年月日填表说明一、本表请用计算机如实填写；所用代码请查阅《国家社会科学基金项目申报数据代码表》。

二、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写，其中“学科分类”填写一级学科名称。

三、数据表填写和录入参阅《填写数据表注意事项》，相关问题可咨询当地哲学社会科学规划办公室。

四、申请书报送一式7份，其中1份原件，6份复印件。

原则上要求统一用A3纸双面印制、中缝装订，活页夹在申请书内。

各省（区、市）报送当地哲学社会科学规划办公室，新疆生产建设兵团报送兵团哲学社会科学规划办公室，在京中央国家机关及其直属单位报送中央党校科研部，在京部属高等院校报送教育部社科司，中国社会科学院报送本院科研局，军队系统（含地方军队院校）报送全军哲学社会科学规划办公室。

五、全国哲学社会科学规划办公室通讯地址：北京市西长安街5号，邮政编码：100806。

填写数据表注意事项一、本表数据将全部录入计算机，申请人必须逐项认真如实填写。

填表所用代码以当年发布的《国家社会科学基金项目申报数据代码表》为准。

二、表中粗框内一律填写代码，细框内填写中文或数字。

若粗框后有细框，则表示该栏需要同时填写代码和名称，即须在粗框内填代码，在其后的细框内填相应的中文名称。

三、有选择项的直接将所选项的代码填入前方粗框内。

四、不具有高级专业技术职务者申报青年项目必须填写第一推荐人和第二推荐人两栏内容。

单县教育教学课题申请书
《课题设计论证》活页
填表说明：本表供匿名评审使用。

填写时，不得出现课题申请人和课题组成
．．．．．．．．．．．．．．
员的姓名、单位名称等信息
．．．．．．．．．．．．，统一用×××、××××××代表。

否则，一律不
得进入评审程序。

活页A3纸双面印制中缝装订，一般为8个A4版面，单独装订。

限4000字。

课题所属学段：A.高中□ B.初中□ C.小学☑ D.其他□
课题名称：《小学阶段现代文阅读教学课程目标的定位问题》
说明：1.此表一式8份，评审时供评委使用。

2.活页文字表述中不得直接或间接透露个人信息或相关背景资料，更不准作暗记，否则取消参评资格。

3.课题名称要与《申请书》一致，一般不加副标题。

前期相关研究成果只填成果名称、成果形式（如论文、专著、研究报告等）、作者排序、是否核心期刊等，不得填写作者姓名、单位、刊物或出版社名称、发表时间或刊期等。

申请人承担的已结项或在研项目、与本课题无关的成果等不能作为前期成果填写。

小学语文课堂教学有效性策略的研究课题申报书(活页)课题名称：小学语文课堂教学有效性策略的研究课题设计论证本课题旨在探究如何有效地激发学生对语文研究的兴趣，以提高课堂教学效率。

本文将分为三个部分，分别为课题的提出、兴趣对研究的影响及研究方法。

一、课题的提出学生的兴趣是促进研究的重要因素。

然而，如何激发学生的研究兴趣是教师们一直在探索的问题。

在新课程改革的背景下，本课题的提出意义重大。

本研究旨在探究有效的语文教学策略，以培养学生的研究兴趣，从而提高教学效果。

二、兴趣对研究的影响兴趣是指一个人对某种事物的积极倾向。

兴趣的本质及其对研究的影响一直是教育理论和实践所关注的核心问题。

在历史上，许多教育家都强调了兴趣对研究的重要性。

因此，本课题将研究如何有效地激发学生对语文研究的兴趣，以提高教学效率。

三、研究方法本课题将采用分析研究的科学方法，通过对学生进行测验，揭示课题因果关系。

此外，我们将探索有效的语文教学策略，以培养学生的研究兴趣，提高教学效果。

总之，本课题的研究目的在于探究有效的语文教学策略，以激发学生对语文研究的兴趣，提高教学效率。

本研究将采用分析研究的科学方法，对学生进行测验，揭示课题因果关系。

兴趣教育理论兴趣教育理论认为，兴趣是研究的动力和源泉，是学生自发研究的重要因素。

兴趣教育理论主张，教师应该根据学生的兴趣和需求，设计有趣的教学内容和方法，激发学生的研究兴趣和积极性，促进学生的全面发展。

同时，兴趣教育理论也强调了教育的个性化和差异化，认为每个学生都有自己的兴趣和特长，教育应该根据学生的差异，个性化地进行教学。

四、课题研究的方法本课题采用问卷调查法和实验法相结合的方法进行研究。

首先，通过问卷调查了解学生对语文学科的兴趣情况，分析影响学生兴趣的因素。

其次，在实验中，设计有趣的教学内容和方法，激发学生的研究兴趣和积极性，比较实验组和对照组的研究效果，验证教学方法的有效性。

五、课题研究的预期成果通过本课题的研究，预期可以得到以下成果：1.了解学生对语文学科的兴趣情况和影响兴趣的因素，为教学提供科学的依据；2.设计有趣的教学内容和方法，激发学生的研究兴趣和积极性，提高教学效果；3.促进学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。