舒伯特 大学音乐鉴赏课件

精品ppt
1
精品ppt
2
妈妈哄婴儿安静入睡而唱的歌曲。 后来形成一种独立的音乐体裁。
精品ppt
3
（1797年——1828年）
精品ppt
4
精品ppt
5
聆听摇篮曲 感受意境 说说特点
速度：稍慢； 力度：轻柔、舒缓； 情绪：优美、抒情；
精品ppt
6
歌曲分为两个乐段，哪些乐句是相同的 ？
1=F
4 4
第一乐段
第二乐段
精品ppt
7
精品ppt
8
这首《摇篮曲》是几拍子？
4 （ 每个小节有四拍 弱
精品ppt
9
精品ppt
10
精品ppt
11
改编舒伯特《摇篮曲》的歌词，变成为 一首《献给妈妈的摇篮曲》
精品ppt
12
精品ppt
13
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！

THANKS
感谢观看
03
在舒伯特的艺术歌曲中，钢琴伴奏与声乐部分相互呼应、交织
，形成动态的音乐效果。
钢琴伴奏在塑造音乐形象和情感表达中作用
01
02
03
描绘景物和场景
钢琴伴奏通过模仿自然音 响、描绘景物和场景等手 法，为歌曲营造出特定的 氛围和背景。
塑造人物形象
钢琴伴奏通过特定的音型 、和声等手法，塑造出鲜 明的人物形象，使歌曲中 的人物更加生动和立体。
舒伯特生平简介
早期生活与成长
出生于维也纳一个音乐家庭特点
作品以抒情、优美见长，旋律富有歌 唱性，和声丰富多变，具有独特的艺 术魅力。
创作生涯
在短暂的生命中创作了大量音乐作品 ，包括艺术歌曲、交响曲、室内乐等 ，成为西方古典音乐史上重要的作曲 家。
形象。
代表性作品分析
《魔王》
这是舒伯特根据歌德同名诗歌创作的艺术歌曲，通过不同的旋律、和 声和伴奏手法，生动地描绘了叙事诗中的紧张氛围和人物性格。
《鳟鱼》
这首歌曲以鳟鱼为题材，通过描绘鳟鱼的游动和被捕的情景，表达了 作者对自由的向往和对社会现实的批判。
《圣母颂》
这是一首宗教题材的艺术歌曲，旋律优美、纯净，表达了作者对圣母 的崇敬和赞美之情。
气息运用
气息是歌唱的基础，良好的气息支持是演唱舒伯特艺术歌曲的关键。演唱者需要学会深呼吸，控制气息的流量和 速度，以保持声音的稳定和持久。同时，通过气息的合理运用，可以表现出歌曲中的情感变化和层次感。
情感处理及角色塑造方法分享
情感处理
舒伯特的艺术歌曲充满了浪漫主义的情 感色彩，演唱者需要深入理解歌曲的情 感内涵，通过细腻的声音表现将情感传 递给听众。同时，演唱者还需要掌握情 感的转换和过渡，以表现出歌曲中情感 的丰富性和复杂性。

我心里这样期望 只要河水清 又亮 他别想用那吊钩 把鱼儿 钓上 他别想用那吊钩 把鱼儿 钓上
但渔夫不愿久等 浪费时光 他赶忙把那河水搅浑 我还来 不及想 他就已提起钓竿把小 在清清的河水里面 它游得多欢 鳟鱼钓到水面上 畅
那渔夫带着钩竿 站在河岸旁 冷酷的看着它 想把鱼儿钓上 我怀着气愤的心情 看鳟鱼 受欺骗 我怀着气愤的心情看 鳟鱼受欺骗
音乐欣赏
艺术歌曲的成熟——
舒伯特的歌曲
学习目标：
1、感受、体验歌曲的音乐情绪，提高音乐审 美能力，陶冶高尚情操 2、聆听音乐，在实践、探究过程中体验艺术 歌曲的风格特征。 3、掌握有关“艺术歌曲”的基础知识，通过 了解舒伯特艺术歌曲的特征初步认识浪漫主 义音乐的风格。
新知探究
舒伯特（1797----1828）
请归纳艺术歌曲及它的特点：
曲目 《魔王》
《鳟鱼》
歌词来源
歌德诗作改编 舒巴尔特诗作 改编
器乐伴奏
钢 钢 琴 琴
演唱形式
独 独 唱 唱
艺术歌曲： 由作曲家为表现某种艺术，根据文学家诗
作而创作的歌曲。多为独唱曲，一般都有精心编配的 钢琴伴奏。对演唱技术有较高要求。
这类歌曲多具备以下特征：
（1）歌曲多采用名家诗作； （2）侧重表现人的内心世界； （3）旋律表现力强； （4）表现手段及创作技巧比较复杂； （5）对演唱技巧要求较高； （6）伴奏占有重要地位，是歌曲重要的、不 可分割的组成部分。
合作探究：
1.音乐分为几段？分别反应了怎样的内容？ 三段 第一段：活泼天真的小鱼在河中嬉戏。
第二段：渔夫要向小鳟鱼下毒手。
第三段：情绪暗淡，渔夫搅浑水钓到了小鳟鱼。
2.歌曲表达了作者怎样的感情？
表达了对受到欺骗的弱者的同情 实际是对当时社会的一种愤慨和不满

精品ppt
7
夜曲，是浪漫主义音乐的一 种独特体裁，这种体裁的特 点是极富有歌唱性，音乐中 常表现出安逸恬静、冥思默 想的气质，在舒伯特的这类 作品中，旋律优美，感觉丰 富，虽有时过于多愁善感， 但他勾画出的这一浪漫抒情 小品的基本轮廓，为后人的 创作，特别是肖邦夜曲的创 作产生了很大影响。
精品ppt
最后一段，叙事者用焦急沉痛的音调描述了可悲的结局：父亲急驰到 家，儿子早已在怀抱中死去。钢琴以两个特强和弦，表现了精疲力竭的父 亲悲痛欲绝的心情。Fra bibliotek精品ppt
6
舒伯特将这些农民劳动时唱的小调，很恰当的运用 到了他的歌曲之中。例如在〈暮春〉中我们可以看 到。在舒伯特的歌曲创作当中强调旋律法中频繁的 三连音与附点节奏的交替对自然音阶的偏爱等等， 都是舒伯特之所以成为舒伯特的典型手法。
３、节奏
节奏是音乐的骨骼，是最重要的音乐表现要素之 一，一切有特性的音乐作品无不在节奏方面有其 与众不同之处，舒伯特的歌曲在曲调的节奏方面 也是很有特点的。
8
舒柏特生活在古典主义和浪漫 主义的交接时期。他的交响性 风格继承的是古典主义的传统， 但他的艺术歌曲和钢琴作品却 完全是浪漫主义的。他绝妙的 抒情性使李斯特称他为"前所未 有的最富诗意的音乐家"。
舒柏特在传统的室内乐中 注入了自己的精神特性。他的 室内乐作品都带有真正的舒柏 特的印记，它们也是维也纳古 典主义的最后一批作品。而在" 即兴曲"和"音乐瞬间"中，舒柏 特使钢琴唱出了新的抒情风格。 它们的随想性、自发性和意料 不到的魅力都成了浪漫主义的 要素。
什么是艺术歌曲
一种抒情歌曲的通称，其特点是歌 词多采用著名诗歌，侧重表现人的 内心世界，曲调表现力强，表现手 段与作曲技法比较复杂，伴奏占主

艺术歌曲的成熟—— 舒伯特的歌曲
了解舒伯特：
舒伯特（1797----1828）奥地利作曲家， 早期浪漫主义的代表人物。
（一）所处社会环境
舒伯特生活的年代，正处在欧洲封 建复辟时期。奥地利成了“各民族的监 狱”，人们更加渴望自由与平等。
（二）清寒贫苦的一生
舒伯特的一生都十分清苦。时常靠 朋友的救济生活。他曾自叹到“如果有 钱买纸，我就可以天天做曲了！”16岁 在父亲所在学校任教。
音乐的情绪欢意：实际上是对受到欺骗的弱者的同情。
欣赏《鳟鱼钢琴五重奏》
两年后，舒伯特将《鳟鱼》的曲调用于他的《A大调钢琴 五重奏》里，被人们称为《鳟鱼钢琴五重奏》，从此，这 首歌曲广为流传。
这段音乐明快、轻柔，描绘了在清澈河水中小鳟鱼自由自 在地游动的场景。
钢琴伴奏
?
2.描述歌曲中四位人物的音乐形象， 你能分辨出各个角色并感受到他 们的情感吗？
小活动：
跟随《魔王》的音乐分角色朗诵歌词，进一步感受 作品的特点。
表现：魔王的语言是飘渺的、狡猾而诱人的； 表现：儿子的音乐语言是惊恐、紧张的； 表现：父亲的语言是关怀而慰藉的、焦急的； 叙事者的旁观
分段欣赏：
歌曲《鳟鱼》
段落
第一段 第二段 第三段
音乐情绪
欢快，活泼
期待，不安
转到小调上 情绪暗淡
回到大调上， 同情及激动
内容
小鳟鱼在清凉的河 水中嬉戏
渔夫要向小鳟鱼下 毒手
渔夫把水搅浑钓起 了小鳟鱼
学唱《鳟鱼》主题
聆听《鳟鱼》主题，学唱主题旋律：
完整聆听歌曲《鳟鱼》
1.音乐的情绪如何？
2.表达了作者什么样的情感？分析歌曲的寓意。
歌曲《鳟鱼》
艺术歌曲《鳟鱼》

“我儿，我儿，我完全看清， 那只是些柳树的灰色阴影。”
“我真爱你，你的容貌多可爱美丽， 你要是不愿意，我就用暴力。”
“啊，父亲，啊，父亲，他已抓住我， 他使我痛苦，不能呼吸！”
那父亲在发抖，他快马加鞭，把喘息 的儿子紧抱在怀里。 惊慌、疲倦，回到家里，怀里的孩子 已经死去！
魔王 【氛围】 夜晚 狂风 骑马 ，你听见没有， 那魔王低声对我说什么？”
“你别怕，我的儿，你别怕， 那是寒风吹动枯叶在响。”
“好孩子，你可愿随我去？ 我的女儿也正在等待你。” 每天晚上你跟我的女儿游戏， 她唱歌又跳舞来使你欢喜， 她唱歌又跳舞来使你欢喜。”
“啊，父亲， 啊，父亲， 你可看见那魔王的女儿在黑暗里？”
【任务情绪 】 父亲：安慰
魔王：不断诱惑 儿子： 越来越惊恐 叙事者： 密切关注事件发展
【结果 】 死了
《魔王》表现手段
• 钢琴伴奏 • 音域音色 • 旋律 • 调性 • 和声
重要三连音 不同 表现性强 多变 不和谐
欣赏：
■ 《鳟鱼》
拓展练习：
1、哼唱《鳟鱼》主题旋律
艺术歌曲
艺术歌曲是由诗歌与 音乐结合而共同完成 艺术表现任务的一种 音乐体裁。
艺术歌曲的成熟
——舒伯特的歌曲
奥地利作曲家（1797—1828） 生于维也纳一个教师家庭，幼年随父兄学习 小提琴和钢琴。1808年入帝国神学院读书， 开始显示音乐创作方面的才华。 他生活的年代正好是欧洲各 国旧王朝反动统治得以恢复 的时期，他在这种令人窒息 的政治气氛中，写下了大量 反映了小资阶级和知识分 子痛苦心情和美好理想的 音乐作品，被世人尊 称为“歌曲之王”，享 年31岁。
3、歌曲的伴奏乐器？ （钢琴）
演唱形式？
（独唱）

受到多位著名作曲家和音乐家的指导与启发Βιβλιοθήκη 中期作品逐渐展现浪漫主义特色
晚期作品风格独特，充满情感与创意
早期作品受古典主义风格影响较大
02
CHAPTER
舒伯特的音乐风格
舒伯特的音乐深受浪漫主义思潮影响，他的作品充满了个人情感和主观性，被认为是浪漫主义音乐的先驱。
舒伯特的音乐深受德国和奥地利传统音乐影响，他继承和发展了海顿、莫扎特等古典大师的音乐传统。
舒伯特的音乐影响
03
舒伯特的音乐作品对后世产生了深远的影响，他的音乐风格和创作手法成为了许多作曲家学习的榜样，对后世音乐的发展产生了积极的影响。
《摇篮曲》的创作背景
这首曲子是舒伯特为他的朋友提供灵感而创作的，通过这首曲子可以感受到舒伯特对生活的热爱和对自然的敬畏。
《摇篮曲》的表现手法
这首曲子采用了简单而优美的旋律，通过和声和节奏的变化来表现出摇篮摆动的感觉，让人感受到温馨和安宁。
THANKS
感谢您的观看。
舒伯特在这首歌曲中采用了简单的和声进行，营造出宁静、平和的氛围，使听众感受到安详的氛围。
这首歌曲的钢琴伴奏非常简单，只有几个和弦进行，但是却在整个作品中起到了很好的衬托作用。
03
02
01
这首歌曲的歌词简洁明了，表达了母亲对孩子深深的爱和祝福，以及希望孩子能够健康成长的美好愿望。
歌词大意
舒伯特在这首歌曲中成功地将歌词与音乐相结合，使两者相互呼应，共同营造出完美的艺术效果。
音乐艺术的表现形式多种多样，可以通过不同的乐器、演唱方式、编曲等元素来表现出不同的情感和思想，同时也能够通过音乐来传达出人类文化的精髓。
音乐艺术的传承和发展
音乐艺术是人类文化的重要组成部分，需要得到传承和发展。通过学习和欣赏音乐作品，可以提高自己的审美水平和文化素养，同时也能够为音乐艺术的发展做出自己的贡献。

10
思考：
儿子的声音一共出现了几次？情绪上 有怎样的变化？这种变化主要是靠哪 两个音乐要素来实现的？
1、“啊，父亲，你可看见魔王？他头戴王冠，身披王袍。” 2、“啊父亲，啊父亲，你听见没有，那魔王低声对我说什么？” 3、“啊父亲，啊父亲，你看见了吗？魔王的女儿在黑暗里？” 4、“啊父亲，啊父亲，他已抓住我！他使我痛苦，不能呼吸！”
1
当诗词 遇到了
2
艺术歌曲
由作曲家为某种艺术表现 目的，根据文学家的诗作 而创作的歌曲。
3
艺术歌曲的成熟
——舒伯特的歌曲
4
舒伯特（Franz Schubert，1797-1828）
弗朗茨·舒伯特，19世纪奥 地利的天才作曲家，浪漫主 义音乐的先行者。八岁随父 亲学习提琴与钢琴，十二岁 学习作曲理论，在短短的一 生当中，共完成了一千一百 多部作品，其中仅艺术歌曲 就有五百六十七首，因此被 人誉为“艺术歌曲之王”。
诗 歌 艺 术
教我如何不想他
天上飘着些微云， 地上吹着些微风。 啊！微风吹动了我头发， 教我如何不想他？
（刘半农）
月光恋爱着海洋， 海洋恋爱着月光。 啊！这般蜜也似的银夜， 教我如何不想他？
水面落花慢慢流， 水底鱼儿慢慢游。 啊！燕子你说些什么话？ 教我如何不想他？
枯树在冷风里摇， 野火在暮色中烧。 啊！西天还有些儿残霞， 教我如何不想他？
共24首，描写了主人公遭到他所追求的爱 人的拒绝，从而背井离乡踏上了茫茫的旅 途。套曲借旅途中所见景物--沉睡着的村 庄、邮站、路旁的菩提树、潺潺的小溪等， 来衬托和刻划主人公的心理。这种悲剧性 的抒情自白，映衬了作者一生的悲惨遭遇 和当时社会生活的阴暗。
17
听歌回答问题
歌曲共分为四段，哪几段的旋律基本相似？分别描 写了什么样的内容？

调性稳定
整首曲子的调性保持稳定 ，没有频繁的转调，使曲 子听起来更加和谐。
丰富的和弦色彩
虽然和声简单，但舒伯特 通过运用不同的和弦色彩 ，丰富了曲子的情感表达 。
04
《摇篮曲》的演奏技巧与 表现力
《摇篮曲》的钢琴演奏技巧
01
触键技巧
在弹奏《摇篮曲》时，需要使用柔和的触键方式，以表现出音乐的轻柔
与温馨。同时，要注意控制力度，使音色呈现出丰富的层次感。
音乐想象力
在表现《摇篮曲》的情感时，需要充分发挥音乐想象力。 要想象出摇篮曲所描绘的场景和情感氛围，使自己的演奏 更加生动、形象。
表情处理
在演奏过程中，要注意表情的使演奏更具感染力和表 现力。
《摇篮曲》的音色处理
音色选择
在处理《摇篮曲》的音色时，要选择柔和、温暖的音色，以表现出乐曲的温馨和轻柔。同 时，要注意音色的层次感和变化，使音乐更具表现力。
《摇篮曲》的曲式特点
01
02
03
简单明了的曲式
这首曲子为简单的单三部 曲式，结构清晰，易于理 解。
旋律优美
旋律线条流畅，给人以温 馨、宁静之感，适合用于 安抚情绪。
节奏平稳
节奏平稳，没有过多的变 化，营造出安详的氛围。
《摇篮曲》的和声特点
和声简单和谐
该曲的和声运用较为简单 ，但和谐悦耳，与曲子的 情感表达相得益彰。
音响效果。
色彩感强
舒伯特的和声风格还表现出色彩感 强的特点，他通过和声的运用，使 作品在情感表达和气氛营造方面更 加出色。
创新精神
舒伯特在和声方面也表现出创新精 神，他的作品在和声运用上常常突 破传统的束缚，展现出新的可能性 。
舒伯特的曲式风格
曲式严谨

请同学们 再跟着音乐 伴奏唱一遍 摇篮曲，要 唱出母亲对 孩子的无私 的

爱
2018/9/162011.1
101
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！







● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──段。
2018/9/162011.1
51
2018/9/162011.1
61
接下来，请女同学唱第一段，男同学接 着唱第二段，一起唱第三段，好吗？
2018/9/162011.1
71
请同学们回忆一下摇篮曲的特点
力度
： A、轻柔 B、强 速度 ： A、 徐缓 B、欢快 节奏 ： A、 平稳 B、跳跃 情绪 ： A、温存、安宁 B、激动 2、摇篮曲一般是几拍子的？ 3／4 6／8 4∕4偶尔也会出现 请同学们再听三首乐曲，其中有一首是摇篮曲， 看谁能听出哪首是摇篮曲？ 1、 2、 3、

2021/5/262011.1
191
课堂小结
❖请大家说说今天学唱了这首歌曲后 ，有什么想法？我们以后该怎样感 恩父母？
欢迎同学们来到音乐课堂，今天我们的音 乐之旅将到欧洲一个美丽的音乐城市去看一看， 了解一下奥地利的音乐之城——维也纳。
维也纳，是奥地利的首都，同时也是奥地利的 9个联邦州之一，是奥地利最大的城市和政治中心， 位于多瑙河畔，属于欧洲。 这里诞生了许多著名 的音乐家，如海顿、莫扎特等，今天我们就来了解 其中的一位著名作曲家——舒伯特。
1797—1828年,是奥地利作曲家，他是早期 浪漫主义音乐的代表人物，也被认为是古典主义 音乐的最后一位巨匠。舒伯特在短短31年的生命 中，创作了600多首歌曲 ，18部歌剧、歌唱剧和 配剧音乐，10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首 钢琴奏鸣曲 ，4首小提琴奏鸣曲以及许多其他作 品，被称为“歌曲之王”。
歌曲学唱
整体感知，掌握歌曲的 演唱
再次聆听歌曲，感受歌曲的情绪，说一 说歌曲的节拍是什么？
这是一首四四拍的歌曲，同学们可以说说 它是什么意思吗？
认识四四拍
歌曲中有些地方出现了附点及前倚音记号， 它们的使用有什么作用呢？让我们跟随着《摇篮 曲》的旋律，一起用“嗯”音模唱，感受一下这 其中的作用吧！
看谁唱的对
❖ 5 43 2 ︱
2 · 2 3.＿2 1 ︱ 2 2 3.2 1 ︱
151
接下来，让我们把自己想象成依偎在母亲怀 抱里的婴儿，或者想想自己的母亲，感受体会一 下，用柔和甜美的声音，恬静舒缓的演唱这首 《摇篮曲》。
母爱是最伟大的，因此，不但中外音乐家们创 作了许多音乐作品来表现、歌颂这种亲情，我们再 来欣赏一首歌唱母亲的歌《只要妈妈露笑脸》！

舒伯特艺术歌曲鉴赏

舒伯特是近代艺术歌曲的奠基人。他在海短十几年 的创作生涯中创作了六百多首歌曲。“神圣的夜马 上要消近 温馨的梦也核沉沦, 皎洁的月光照进房里, 照亮人们静悄悄的心。” 词唱同一旋律的分节歌, 音乐优美动人,科林充满抒情气息。歌曲常常是和诗 人交沐思想感情的产机当他读到一首诗,情动于中, 不能自己,诗的音乐形象也就闪现在面前了。为了有 效地表现诗的内容和境界,他扩大了旋律与和声的表 现力,并提高了钢琴伴奏的作用。



第一段：叙事者以口语化 的朗诵调唱出。 第二段是父亲和儿子的对 话。音乐在声部的低音区， 以沉着、平衡的声调，刻 画父亲的关切和抚慰，父 亲慈爱地问。 第三段魔王的音乐旋律是 抒情歌唱性的，显得甜蜜、 虚假、狡猾。 接着，父与子再次对话， 魔王步步进逼，儿子心里 害怕，一次次呼喊父亲， 一次比一次惊惶，直到第 五段，魔王软硬兼施，威 逼恐吓。 最后一段，叙事者用焦急 沉痛的音调描述了可悲的 结局：父亲急驰到家，儿 子早已在怀抱中死去。钢 琴以两个特强和弦，表现 了精疲力竭的父亲悲痛欲 绝的心情。
我们通常把贝多芬称为古典主义的最后一人，而 把舒伯特称为浪漫主义的第一人。贝多芬的创作 常常是在严格的曲式基础上将主题动机用各种手 法加以发展，而舒伯特则是凭着一股热情、一种 感觉来写音乐。舒伯特没有贝多芬那样的属于古 典主义的严谨，更多的是追求浪漫主义的自由、 解放。 舒伯特被称为“歌曲之王”，歌曲的 旋律往往是长线条的、连续延绵、一气呵成，不 可能一个一个主题进行发展。贝多芬则不同，他 的主题动机一般都比较短小，有时仅仅一小节， 舒伯特那悠长美妙的旋律线条与贝多芬短小的主 题动机形成了鲜明的对照。贝多芬的主题常常充 满了矛盾，舒伯特的主题更加突出统一。 对于和 声模式的运用，舒伯特与贝多芬也有很大区别。 他们两人都对古典主义的创作规则有所突破，但 贝多芬更多地停留在古典主义的和声模式中，舒 伯特却坚定地打破了这种模式。

民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！