通用技术教案必修1广东版

第二章设计的基础（广东版必修1）设计的基本方法和基础知识一、教材分析本节课《设计的基本方法和基础知识》是粤教版《通用技术》必修模块“技术与设计1”第二章第二节的内容。

本节课主要是通过学生的分组讨论让学生感受设计的种类，以及技术设计的原则。

让学生对设计有一个最基本的了解，为以后自己进行技术设计打下基础。

二、教学目标：知识与技能目标：1、了解设计的三种类型；2、了解技术设计的原则。

情感与价值观目标：通过介绍设计的种类、及设计的原则，使学生树立严谨的设计态度。

方法与过程目标：通过分组讨论，学会在日常生活和工作中观察，发现问题并解决问题；学会在分析问题的过程中掌握方法。

三、教学重点、难点教学重点：技术设计的种类、及原则。

教学难点：技术设计的原则。

四、学情分析1、高中学生已具有一定的逻辑推理及归纳能力，学生在生活实践中，对设计的种类有所了解，他们需要通过一个途径从中了解真正的原因，从而更加清楚的体会到技术设计给当今社会带来的影响。

2、本课内容以概念为主，可能引起学生的兴趣不是很大，需要通过一定的手段激发学生的学习热情，以免使学生对教学内容感到枯燥乏味。

五、教学策略1、教学理念与方法以培养学生个性的发展为前提，根据本节课中各个知识点的联系，使用现代教育技术手段以及加入一些身边的游戏活动，使学生在做中学、在游戏实践中探索，在探索中总结归纳知识规律和方法，加强知识的实际应用。

根据现在学生特点，引入身边例子更能吸引学生。

2、设计思路：本节课的学习课时为1课时。

本课通过分析生活中的事例，以及渗入一定的游戏，引导学生讨论、自主探究、自动构建知识，实现学生能力拓展，开阔学生视野，达到知识迁移目的。

3、总体教学流程：“游戏导入-------创设情境--------分组谈论--------讲授新课、归纳知识点-----能力拓展-----开阔视野------总结”。

4、教学媒体选择①教学器材开瓶器若干，网线钳，多用途开瓶器。

粤教版通用技术教案【篇一：一中粤教版通用技术必修1全册教案】通用技术必修模块1的知识点概述本模块是普通高中通用技术课程的第一个必修模块。

旨在使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。

本模块分设技术及其性质、设计过程、设计的交流和设计的评价四个主题。

模块-主题结构如下图。

“技术及其性质”侧重于学生应该具备的技术的基本认识，了解技术以及与技术相关的各种问题；“设计过程”是使学生了解设计的一般过程，初步掌握设计的基本知识和技术实践的基本方法；“设计的交流”和“设计的评价”涉及到技术交流和技术评价方面的基本知识和技能。

这些内容构成了技术素养的重要组成部分。

模块内容从技术与人类、技术与自然开始，到技术与设计的关系，以问题和需求出发走进设计的一般过程，引导学生理解设计内涵、设计应遵循的基本原则以及设计创新的关系、亲历设计过程，为学生学习《技术与设计2》模块奠定了必要基础。

模块的四个主题，沿着理解技术、亲历设计过程和深化设计交流和设计评价的线索展开，从技术与设计的学习角度来看，技术及其性质是前提，设计过程是基础，设计交流与设计评价则是设计过程中的两个重要环节。

四个主题分别从纵向和横向表达了高中学生在技术与设计的入门学习阶段，应该掌握的基本技术概念和操作、基本设计方法和技术思想。

一、“技术及其性质”内容结构图二、“设计过程”内容结构图三、“设计的交流”内容结构图四、“设计的评价”内容结构图第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】：1、知识目标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。

2、能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。

【学习重点】：1、学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习；2、理解技术与科学的区别与联系；【学习难点】：1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容；2、针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。

第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】：1、知识目标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。

2、能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。

【学习重点】：1、学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习；212121在，a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。

b、运用科技手段可以变废为宝，将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。

从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者。

我国的劳动力状况：一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业，一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。

2）、国际形式和我国的现状国际竞争日趋激烈经济发展壮大，多数快速发展的行业受制与人（没有自己的核心技术），成为“世界的加工厂”。

现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费.我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。

[案例]文章还以钢材为例说明中国对日本的依赖。

日本生产的汽车用钢板质量世界第一，不用这种钢板的汽车就根本没有销路；“没有日本钢铁的支持，中国的汽车厂家就没法生存”；建筑用H钢的对华出口价比日本国内高20%，但中方却不得不买，“因为没有这种钢，中国的建筑公司就无法保障高层建筑骨架的安全”。

【小结】：通用技术是高中学生必修课程，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程12313科学是认识世界，技术是改造世界举例：五、技术的发展历史技术的发展史可以分为、、、。

技术至少已经引起了3次重大的历史变革：第一次14000年前农业的出现和发展；第二次来自18世纪的蒸汽机的发明和其他许多重要机器的研制，以及第一批工厂的建立；第三次来自数10年前功能强大的计算机和近10年来的高速通信网的发展。

六、技术的影响技术给我们带来的好处显而易见，但是任何一项技术如果使用不当都会带来负面的影响。

粤教版通用技术1必修1 技术与设计1全册教案第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用学习目标1知识目标通过课程的学习使学生掌握现实生活相关的通用技术内容2能力目标让学生掌握一些设计方法的知识培养学生创造能力学习重点1学生了解面向生产与生活的实际引导学生对两个必修模块的学习2理解技术与科学的区别与联系学习难点1引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习把握好两个必修模块的内容2针对典型的技术案例进行分析该项技术对个人生活经济社会环境伦理道德等方面的影响学习过程导读1学习一门新课主要掌握好三个问题学什么为什么学怎样学《通用技术》是一门立足实践注重创造高度综合科学与人文融合的课程2课程结构及学分设置必修模块《技术与设计1》2学分《技术与设计2》2学分选修模块电子控制技术2学分一什么是通用技术通用技术通用技术是指信息技术之外的较为宽泛的体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术是日常生活中应用广泛对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术二为什么要学《通用技术》1随着科学技术突飞猛进的发展技术日益成为我们生活中几乎无时不在不处不在的客观存在成为社会发展进步的重要因素因此技术素养是当代青少年的基本素养通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程a运用科技手段可以改变物质材料的结构性质或改变物质的种类b运用科技手段可以变废为宝将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值高价值的物质从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者我国的劳动力状况一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业一方面急需大量的具有专业技能的技术工人2国际形式和我国的现状国际竞争日趋激烈经济发展壮大多数快速发展的行业受制与人没有自己的核心技术成为世界的加工厂现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主知识产权技术掌握在别人的手里只赚取了低廉的加工费我国工业的技术含量不高如制衣行业几亿件衣服还不值一架波音飞机[案例] 文章还以钢材为例说明中国对日本的依赖日本生产的汽车用钢板质量世界第一不用这种钢板的汽车就根本没有销路没有日本钢铁的支持中国的汽车厂家就没法生存建筑用H钢的对华出口价比日本国内高20但中方却不得不买因为没有这种钢中国的建筑公司就无法保障高层建筑骨架的安全小结通用技术是高中学生必修课程技术素养是当代青少年的基本素养通用技术课程就是要培养学生的基本素养三怎样学习《通用技术》1了解课程结构及学分设置2清楚这门课程的两个必修模块的学习内容3学会读目录和绪论目录----总揽本书全局了解本书整体结构和内容绪论----可以知道本书的主要精神思想方法等注意使用本书导读明确学习目标学习方向做好心理准备采用自主学习合作学习网络学习等多种方式促进能力的提高四技术源于什么导思技术是不是与生俱来大家知道技术源于什么吗1技术的萌芽阶段可追溯到时代人类使用带利刃的石块切割兽肉用兽骨制成了骨针等等从而得出技术最早源于和等生存的基本需要导练许多技术的进步源于人们改变自身生存条件改造自然的愿望举例3技术与科学的区别与联系导思在现代汉语中技术与科学经常一起出现那么它们之间有什么区别与联系呢人们常说科学与技术是第一生产力科学等于技术吗导练科学与技术的关系科学回答是什么为什么的问题技术则更多地回答怎么办的问题科学是认识世界技术是改造世界举例五技术的发展历史技术的发展史可以分为技术至少已经引起了3次重大的历史变革第一次 14000年前农业的出现和发展第二次来自18世纪的蒸汽机的发明和其他许多重要机器的研制以及第一批工厂的建立第三次来自数10年前功能强大的计算机和近10年来的高速通信网的发展六技术的影响技术给我们带来的好处显而易见但是任何一项技术如果使用不当都会带来负面的影响例如计算机网络学法指导技术学习过程是主动构建知识不断拓展能力的过程也是富于生机充满探究生动活泼的活动过程学习时运用多种学科知识善于思考动手学中做做中学亲身经历体验设计过程本节主要使学生全面了解技术因而本节详细介绍了技术的来源技术的发展历史及技术的影响希望同学们从总体上知道什么是技术第二节技术发明与技术革新学习目标1知识目标1知道发明和革新的基本概念2理解技术的发展需要发明和革新3知道知识产权尤其是专利权在技术领域的重要性2能力目标1能够观察了解产品的所应用到的技术2增强法制观念能自觉抵制各种侵犯知识产权的现象维护技术的正常发展学习重点1通过对具体例子的分析与总结从而理解技术的发展需要发明与革新这一基本原理从而加深对创新重要性的认识2知道知识产权尤其是专利权在技术领域的重要性学习难点1发明与革新的关系2对著作权邻接权商标权商号权商业秘密权产地标记权专利权集成电路布图设计权等丰富内涵的理解学习过程导读课本14页导思人类的技术水平是在不断创新的过程中得到发展的技术创新是技术发展的灵魂技术创新表现为两种形式一种是一种是一技术发明导读1集成电路的发明美国硅谷是微电子工业的发祥地和中心轰动世界的集成电路最早就是在这里发明的美国贝尔实验室经过精心研究发现了半导体的电流放大原理并发明了可代替电子管的晶体管1958年硅谷的一家公司发明并制造出了世界上第一块用半导体硅制成的集成电路此后许多科技人员进行了无数次应用技术实验研制出了从装有1000个以上晶体管的集成电路到自身具有完整功能单元的大规模集成电路再到装有10万100万个晶体管的集成度更高的超大规模集成电路集成电路大规模集成电路超大规模集成电路的发展轨迹其实就是一个技术不断创新的过程集成电路的发明促进了计算机的支新换代同时对航空航天通信以及家用电器的发展产生了深远影响可以说20世纪60年代以后全球技术发生的日新月异的变化都离不开集成电路讨论交流通过实例说明技术发明对人类生活有哪些深刻的影响二技术革新导读课本15页导思技术革新是技术创新的另一种形式那么技术革新的具体内容是什么呢技术革新都是立足于对原有技术加以和是技术创新的良好形式和途径与技术发明一样技术革新也是推动进步的动力问题思考技术革新有哪些形式才能用实例来说明吗三技术创新的保护制度知识产权导思1什么是知识产权知识产权是指对所享有的占有使用处理和收益的是一种财产权是从事智力创造性活动取得成果后的权利①广义包括著作权集成电路布图设计权和计算机程序著作权②狭义包括2什么是著作权举例3什么是商标权商标权是指商标所有人在的有效期内对商标主管机关核准注册的商标享有的和处分的权利导练案例1商标是先使用的受法律保护还是注册的受法律保护[案情]某电视机厂甲厂生产的菊花牌电视机质量优良价格适中售后服务好深受广大用户欢迎后该厂的一名技术人员受聘于邻省一家生产中意牌电视机的工厂担任了乙厂的技术副厂长为扭转乙厂亏损落后的生产局面乙厂一方面在技术上加大力度进行革新改造另一方面希望通过改变产品名称打开销路当得知甲厂的商标还未注册的情况下便向商标局申请注册了菊花牌商标此后产品销路大有好转甲厂得知这一情况后以该品牌是自己首先创出先使用为由要求乙厂停止使用该商标而乙厂则认为该产标自己已经注册是有商标专用权要求甲厂停止使用为此双方发生纠纷[问题]本案中谁是侵权人理由[小结]注意区分商标与商标权的不同商标作为一种产品或服务的标记他的所有人不是有专用权无排他性而商标权即指商标专用权是指商标注册之后他的所有人只有自己专用并禁止其他使用人使用的权利4什么是专利权专利的种类有三种外观设计专利及实用新型专利发明专利指技术含量高花费创造性劳动多的新产品及其制造方法使用方法保护期限年实用新型专利指对产品构造形状的技术改造保护期限年外观设计专利指涉及产品的外形图案色彩及其结合的富有美感且适于工业上应用的新设计保护期限年导练[案例分析1]50 年前美国施乐公司研发了复印机掀起了一场划时代的办公室革命许多公司在是使用后发出纸张文件的 COPY 原来如此简单的赞叹施乐公司为了阻止同类竞争公司的搭顺风车先后为其研发的复印机申请了 300 多项专利含概了复印机的全部部件和所有关键技术环节由于施乐公司设置的专利壁垒且该专利受法律保护 10 年日本的佳能理光等企业虽然具备大规模研发生产销售复印机能力但也只得望机兴叹施乐公司在这 10 年期间里掌控了复印机市场获得了巨大的利润第三节设计是技术的关键一教学目标知识与技能了解设计是推动技术发展的驱动力技术促进设计思维和设计手段的发展技术推动社会进步过程与方法经历将人们的需求和愿望确认为值得解决的技术问题并形成设计方案的过程初步学会从技术的角度提出问题解决问题发展批判思维和创造性想像的能力情感态度与价值观通过本节内容的学习感悟技术设计内在的价值和作用启发学生对技术设计的兴趣具有良好的合作交流的态度和团队协作精神二教学重点和难点1理解技术与设计的关系2理解技术活动往往需要综合运用多种知识三教学策略与方法教师的教着眼于学教服务于学教师与学生进行积极的交往互动把学习的时间和空间还给学生本堂课主要采取启发式和谈话式的教学方法尽可能少地使用讲授法教师以引导者的身份创设一种民主活跃进取的学习氛围鼓励学生主动地学习让全体学生参与整个教学过程亲身经历观察设计思考等过程展开他们的想象大胆进行创新这样不仅在自主学习的过程中发展学生的各种能力并且有效地使学生的个性特点得以张扬四教学过程一引入新课技术的根本目的是解决实际问题而设计正是解决问题的主要途径设计可以是技术设计艺术设计工业设计程序设计和教学设计等本节讨论的主要是技术设计技术设计从来源上可分为两大类一是来源于有计划有步骤的设计如航天技术等结论技术设计给技术的进步带来了巨大的推动力二是来源于偶然的发现如抗生素药物的发现等欣赏青霉素之父弗莱明启发弗莱明发现青霉素似乎是偶然的但却是他细心观察的必然结果让人又感到遗憾的是当时青霉素还无法马上用于临床治疗因为青霉素培养液中所含的青霉素太少了很难从中提取足够的数量供治疗使用因为弗莱明不是化学家只好暂时停止了对青霉素的培养和研究工作直到病理学家佛罗里和生物化学家钱恩的出现共同努力才得以成功结论技术活动需要多方面的知识的综合运用二小组讨论活动1 以以前分的组为单位请你们从身边找一件技术产品2 各组同学共同探讨你们的产品运用哪些技术谈一谈产品的设计运用哪些方面的知识说一说产品的发展史是否可以对产品进行改进3 每组推荐一位代表讲述你们的探讨情况探讨过程中注意把握这几个内容1技术的实现要靠精心的设计来完成2设计的改进推动技术的发展3设计需要多种知识三讨论结果展示1小组代表发言2小组内成员补充3其他组同学评价4教师补充和评价通用技术课技术活动记录小组编号小组成员产品名称产品的发展史产品所运用的知识是否改进推荐发言代表年月日四小结任何一项技术的产生都可以看做是多种知识的综合要想发明革新不仅要有广博的知识还要有坚忍不拔的刻苦精神愿同学们不断努力朝着这个方向前进五课外作业查阅有关资料了解航天技术要综合运用到哪些知识第二章设计的基础一教学说明主题1本课程的基本理念内容标准1关注学生的发展提高学生的技术素养2关注学生的创新潜能的开发加强学生实践能力具体要求提高学生的技术素养为重促进学生共同能力的发展主题2设计与交流内容标准1了解技术语言的应用能识别一些基本的机械图线路图效果图等常见的技术图样能绘制草图和简单的三视图对于现阶段的中学生这点要求基本不太现实二教学目标1了解设计师所需具备的基本素质2学习和应用优良的思维方法3学习和应用开发智能和创新潜能的方法4初步掌握设计交流中的技术语言具体教学内容第一节做一名优秀的设计师15课时主要活动1调查优秀设计师所需素质2进行思维方式训练开发智能和创新潜能的训练教材内容分析一优秀设计师应具备的素质鲁班发明锯子蝙蝠与雷达仿生学的充分运用上述例子说明除了设计师需要具备基本素质外还说明优秀的设计师必须有不满足现状努力积累知识和经验有计划踏实做事的作风爱迪生发明电灯除了说明发明创造者应有坚忍不拔的精神不怕失败的性格不怕流血流汗之外还说明要有高远的志向和不迷信的权威他对华莱士说的朋友我肯定会超过你你的路子不对二正确思维方式的培养1发散性思维应用发散性思维解决交通拥挤问题具体图示参考教材36页发散性思维是一点到多点是辐射状这是区别于其他思维的要点但这里提醒学生注意不要刻意为了发散而发散2定势思维又叫思维定势是最常见的也是因为人的知识经验等惯性使人束缚而引导或强迫自己按习以为常的思路和方法去思考和处理问题的思维比如用火烤东西火一定在下面而烘烤箱烤肉则火在上面或者周围诸葛亮同志的空城计为啥能有效这是因为司马懿认定诸葛一生谨慎小心绝对不敢冒险大开城门所以思维定势也伤害了他课堂练习运用不同思维方式解决问题1市内交通太拥堵2某同学学习成绩不好3没有桥不能过河4速度不快无法跳过水沟3逆向思维又叫反向思维比如喝红酒软木塞很难去除有人就非得弄出塞子倒酒其实可以把塞子压进去一样可以倒酒乌鸦喝水的故事也告诉我们乌鸦有时候比人聪明还有现在的特种金属钢铁本来我们认为越是纯的精钢越好可逆向思维是加入一些特殊元素的杂质却出来了更加好的金属钢当然有些思维是不能逆向发散的可以要求同学举例子本节小结讨论1人的智能先天遗传有关后天培养也重要伤仲永但重要的是每个人正确认识自己有意培养和开发自己的各种智能课堂练习38页判断题2开发创造潜能1发现创造法平时我们烧火做饭家家有一根拔火棍中国蜂窝煤的发明王月山2改进创造法爱迪生改进电灯泡3主体附加法洗衣机定时器大门附加门铃香烟附加过滤嘴4联想创造法酒味西瓜5其他创造发明法影响技术发明和创新的诸多因素主体因素社会因素科技文化因素机会和机遇其他因素6课本第40页练习与活动第二节设计的基本方法和基础知识15课时主要活动1调查符合设计原则方法的例子2进行模拟设计训练一技术设计的种类1原创性设计螺旋开瓶器也叫开发性设计2改进型设计原始的螺旋开瓶器容易洒酒也不容易拔出软木塞将螺旋式开瓶器加入杠杆原理P41页有视图3综合组合性设计外形组合设计P42多功能铁锤多功能军用刀性能组合设计如铁心铜线漆包线等原理组合设计组合构成较复杂的技术系统如喷气流体力学原理和燃气轮机技术组合发明了喷气式飞机功能组合设计橡胶轮胎和其他构件组合发明汽车等剪刀的发明模块组合设计比如家里的装潢设计系统组合设计比如监控检测航天技术发射系统等等组合成一次成功的卫星发射二技术设计的原则方法和标准1设计的原则科学性创新性需要和实用性最优性可靠性安全性工程心理学和生理学原则法律道德规范原则通用性标准型时效性可持续发展原则2设计的方法常规设计法又包括借鉴法应用标准器件法和技术实验法系统设计法功能设计法工效学设计法可靠性设计法比如AK47针对M16的可靠性比较最优化设计法包括三层意思三技术设计的一般过程P49看现相关流程图P50技术设计的一半过程举例第三节设计和交流中的技术语言3课时主要活动1联系画三视图2联系识别一般的机械加工图线路图一教学内容分析1 课程标准对本节学习内容的要求在设计过程和设计完成后能够用恰当的方式与他人交流设计想法和成果并在交流中提炼出有价值的信息能够了解技术语言的种类及其应用2 本节共分为两课时这一节主要内容是介绍技术语言及其种类和几种常见的技术语言设计表现图类的特征种类以及技术语言在不同场合的应用及三种设计表现图设计表现图内容草图1草图的基本画法 2草图绘制的一般步骤 3 所处不同设计阶段草图的分类效果图不同效果图的识读正等轴测图绘制方法 3 本节内容在课程中的地位和作用在设计的过程中将设计的想法和成果用恰当的方式表达出来并与他人交流是设计中非常重要的组成部分是成功完成设计过程的途径方法保证因此这一节的内容在课程中有着非常重要的地位在经历了第三章对便携式小凳的设计过程的体验后详细地介绍了将设计的想法和成果用恰当的方式表达出来并与他人交流的各种方式进一步明确了对不同技术语言的理解使用本节内容对第六章内容形成了知识铺垫学完这一节后学生会很顺利地进入第二节技术图样的学习而不会感到突然和无所适从二学情分析高二学生对生活常见的一些技术已有了一定的认识只是不够明确这些内容就是技术语言因此只需要教师引导配合大量案例结合学生讨论就可以起到很好的教学效果多年的美术课使大部分学生对常见物体的形体都能够作流畅而简单的描绘但是对按设计在头脑中想象的形体进行表达还欠缺规范性需要教师的示范引领以及学生在体验设计的过程中多次动手体会学生在高一《立体几何》中曾学习过斜二测图的画法对平面几何图形水平放置后的画法基本能够掌握简单的几何体也可以以立体图的形式表达清楚但是学生对正等轴测图的画法从未接触过因此教师的示范与讲解在这一部分非常重要三教学目标一知识与技能1 了解技术语言的种类及其应用能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果2 掌握绘制草图的基本方法能够规范地绘制出台灯的草图3 能识读效果图4 学习并掌握平面结构形体正等轴测图与圆的正等轴测图的画法二过程与方法教师通过指导学生读照相机说明书了解技术语言的应用学生在教师引导下经历用草图与用正等轴测图来表达自己设计方案的过程使学生能够初步掌握这两种技术语言为今后与他人用恰当的语言进行技术交流打好基础三情感态度与价值观让学生了解到技术语言的重要性提高学生对技术问题的兴趣培养学生的审美意识以及培养学生认真严谨的科学态度四教学重点与难点重点草图的绘制正等轴测图的画法难点正等轴测图的画法五教学策略及手段1．利用多媒体展示大量技术语言的案例采取学生讨论与教师启发相结合的方式对技术语言的特点及其应用进行教学2．通过教师示范演示与学生亲历体会的方式带领学生学习草图的绘制方法与正等轴测图的画法六课前准备教师搜集各种技术语言的相关案例学生找家用相机的说明书七教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图引入展示学生所熟悉的相机功能按钮上的符号如闪光微距等引导学生理解什么是技术语言技术活动中进行信息交流的特有的语言形式同时指出技术语言的特征言简意赅通俗直观观看图片回答问题创设情境让学生感到技术语言就在他们身边技术语言在生活中的重要性学生在生活实践中经常接触摄影这些语言它们较为熟悉锻炼学生分类归纳的能力利用大量的图片让学生充分感受技术语言的魅力同时锻炼学生归纳的能力让学生亲自体会不同技术语言的特点与局限性对适用范围及其功能的理解有利于学生学会用恰当的方式与他人交流设计想法和成果让学生能够在自己亲历的设计活动中来体会前面刚刚所学的知识让学生了解到草图与美术课上的任意发挥有所不同应该有一定的规范性同时激发学生绘制草图的兴趣。

高一—粤教版—通用技术—必修一第二章第一节创造性思维和工程思维（一）教学设计一、教学对象分析学生已经学习了第一章，了解了技术和设计的关系，但是尚未开始技术设计的实践。

在开始技术设计学习之前，先熟悉技术设计中的思维方式，为后期开展技术设计打好思维方法的基础。

通过学生熟悉的案例，让学生能够开展独立思考，尽快具备进行设计的能力二、教学内容分析本节主要内容是“创造性思维”。

首先以港珠澳大桥建设为例，在技术设计中应用创造性思维和工程思维解决各种技术难题。

其中创造性思维包括发散思维、逆向思维、联想思维等，创造性思维可以产生很多创新技法，从而帮助进行创新设计。

定势思维是按照以往经验思考和处理问题的思维方式，在一些问题的解决中会造成障碍。

在技术设计中，需要关注以上这些思维方法三、教学目标1.技术意识：了解发散思维、逆向思维、联想思维等设计中常剧的创造性思维方法，启迪创新设计意识。

2.工程思维：以港珠澳大桥和二峡t程的设计和建设为例，对其技术系统分析，体悟工程思维的特点，认识系统和工程的多样性和复杂性。

3.创新设计：分析港珠澳大桥“桥一岛一隧”的结构和人工岛建设的构思方案，领悟其中的创新设计。

通过穿插的思维训练，开拓创造性思维，进行创新设计。

4.物化能力：运用工程思维分析蔬菜大棚太阳能自动浇水系统内四、教学设计过程教学环节教师教学学生活动设计意图新课导入 1.观看港珠澳大桥介绍视频，分析港珠澳大桥建设采用桥岛隧结构设计方案的原因。

2.提出问题：设计方案采用了哪些设计思维方式？3.教师总结：“桥-岛-隧”结构是创造性思维和工程思维的结晶，从而引出本节课学习的内容。

欣赏纪录片，了解在港珠澳大桥设计中遇到了哪些难题，使用了什么方案解决问题，从而简单了解有关的思维方式通过伟大的技术工程，提高学生学习技术的兴趣，感悟技术设计需要各种思维方法去解决技术难题。

创造性思维1.发散思维（1）发散思维是以思维的问题为中心向外扩展各种想法，包括多角度的思考和多样性的构思，是思维的不断发散。

高中通用技术粤教版必修1 技术与设计1第一章《第三节三、设计需要多种知识》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面
试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
(1)、知识与技能:理解设计需要不断改进;理解设计需要综合运用多种知识。

(2)、过程与方法:通过案例说明设计在技术发明和革新中的作用。

(3)、情感、态度价值观:通过案例分析,让学生感受到设计的重要性,领会“设计需要不断改进”、“设计需要多种知识”等理念。

2学情分析
经过前两节课的学习,学生对技术有了一定的认识,也对技术与设计之间的关系有了一定的了解。

理解设计需要不断改进和综合运用多种知识,是本节课的重点,通过对案例分析的详细讲解,引导学生感受设计的重要性,对技术设计产生兴趣和学习欲望是本节课的最终目的。

3重点难点
重点:理解设计需要不断改进和综合运用多种知识。

难点:能从案例分析中领会设计的重要性,对技术设计产生兴趣和学习欲望。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】回顾
回顾:设计与技术的关系
技术的根本目的是解决实际问题,而设计正是产生解决问题的方法的主要途径。

导入:创新技术给技术进步带来了巨大的推动力。

在技术飞跃的过程中,技术设计的思路是什么?
(创设教学情境,引导学生回顾设计与技术的关系,并导入新课内容。

)
2【活动】设计需要不断改进。

第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】：1、知识目标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。

2、能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。

【学习重点】：1、学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习；2、理解技术与科学的区别与联系；【学习难点】：1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容；2、针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。

【学习过程】：【导读】：1、学习一门新课，主要掌握好三个问题：学什么？为什么学？怎样学？《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。

2、课程结构及学分设置必修模块：；《技术与设计1》（2学分）《技术与设计2》（2学分）选修模块：电子控制技术（2学分）一、什么是通用技术？通用技术：通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。

是日常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。

二、为什么要学《通用技术》？1）、随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，不处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。

因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程.a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。

b、运用科技手段可以变废为宝，将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。

从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者。

我国的劳动力状况：一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业，一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。

2）、国际形式和我国的现状国际竞争日趋激烈经济发展壮大，多数快速发展的行业受制与人（没有自己的核心技术），成为“世界的加工厂”。

现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费.我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。

高中通用技术粤教版必修1 技术与设计1第二章《第二节三、技术设计的一般过程》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课
教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.知识与技能
（1）掌握设计的一般过程。

（2）知道设计过程中有可能产生多个方案。

2.过程与方法
（1）设计是一个有计划的创新活动，它有着科学合理的基本工作程序。

（2）需要使用各种各样的策略，如问题解决、创造性思维、空间现象、批判性思维和逻辑推理等等。

3.情感、态度与价值观
（1）设计来源于生活，当今很少有产品是偶然被开发出来的，培养学生注意观察身边的事物，做一个生活的有心人。

（2）让学生懂得设计是一个有计划的创新活动，它有着科学合理的基本的工作程序和流程。

2学情分析
3重点难点
1.知识上重点和难点：通过发现问题和对问题的深入分析，把生活中的问题通过设计加以解决。

2.方法上重点和难点：在方案的构思中，提出解决问题的多个方案。

3.情感态度与价值观上重点和难点：培养学生的创新精神和实践能力。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动。