新湘教小学美术精品教案一上《11数字变变变 》 (4)
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湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计1一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课,主要让学生通过观察、实践,掌握数字的基本形状和变化,培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括数字的画法和变化,以及通过数字创作有趣的画面。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心,但他们对于数字的画法和变化还比较陌生。
因此,在教学过程中,需要注重引导学生观察、实践,激发他们的创新意识,提高他们的动手能力。
三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本形状和变化。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生对美术的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.数字的画法和变化。
2.创作有趣的画面。
五. 教学方法1.示范法:教师通过示范,引导学生观察数字的画法和变化。
2.实践法:学生通过动手实践,掌握数字的画法和变化。
3.创新法:鼓励学生发挥想象,创作有趣的画面。
六. 教学准备1.教师准备数字的画法和变化的示范作品。
2.学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示数字的示范作品,引导学生观察数字的画法和变化,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师讲解数字的画法和变化,并进行现场示范。
学生认真观察,跟随教师一起动手实践。
3.操练(10分钟)学生根据教师讲解的方法,自行创作数字画。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
4.巩固(10分钟)学生展示自己的作品,互相评价,教师总结学生的优点和不足,再次强调数字的画法和变化。
5.拓展(10分钟)教师引导学生发挥想象,用数字创作有趣的画面。
学生自由发挥,教师巡回指导。
6.小结(5分钟)教师总结本节课学生所学的内容,强调数字的画法和变化,以及创作的有趣画面。
7.家庭作业(5分钟)学生回家后,用数字创作一幅有趣的画面,明天上课时展示。
8.板书(5分钟)教师根据教学内容,进行板书设计,突出数字的画法和变化。
教学过程每个环节所用的时间如下:1.导入:5分钟2.呈现:10分钟3.操练:10分钟4.巩固:10分钟5.拓展:10分钟6.小结:5分钟7.家庭作业:5分钟8.板书:5分钟总时长:50分钟教学反思是教师在教学过程结束后,对教学内容、教学方法、学生表现等方面进行深入思考和总结的过程。
湘美版一年级上美术《数字变变变》教学设计一. 教材分析《数字变变变》是湘美版一年级上册美术教材中的一课,主要让学生通过观察、分析和实践,掌握数字的变化和创意表现方法。
本课内容丰富,贴近学生生活,有利于激发学生的学习兴趣和创造力。
教材中包含了数字的形状、颜色、大小等方面的变化,以及数字创意画的设计方法。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣,他们对数字和图形有了一定的认识,但还需在实践中进一步巩固。
学生的动手能力较强,喜欢通过绘画、手工等方式表达自己的情感和想法。
此外,学生对新鲜事物充满好奇,容易接受新知识,但注意力容易分散,需要教师通过趣味性的教学手段加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解数字的变化形式,学会用数字创意表现方法创作美术作品。
2.培养学生观察、分析、创新的能力,提高审美意识。
3.培养学生合作学习、互相交流的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握数字的变化形式和创意表现方法。
2.教学难点:如何引导学生观察、分析数字变化,并运用创意表现方法进行创作。
五. 教学方法1.情境教学法:通过创设有趣的情境,激发学生的学习兴趣和创造力。
2.观察分析法:引导学生观察数字的变化,培养学生分析问题的能力。
3.实践操作法:让学生动手实践,提高学生的动手能力和创新能力。
4.合作交流法:鼓励学生互相合作、交流,培养良好的学习习惯。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.数字卡片、数字图片等辅助教具。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用数字卡片或数字图片,引导学生观察数字的形状、颜色等特征,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)展示教材中的数字变化案例,引导学生分析数字变化的形式,如形状、颜色、大小等。
通过分析,让学生了解数字变化的规律。
3.操练(10分钟)让学生分组进行数字变化练习,每组选择一个数字,讨论并决定变化的形式。
学生可以动手绘画,也可以使用数字图片进行拼贴。
湘美版一年级美术上册说课稿《11. 数字变变变》一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版一年级美术上册的一课。
本课的主要内容是通过数字的变化,让学生了解和掌握一些基本的绘画技巧和艺术表现方法。
教材以数字为主题,引导学生通过观察、思考和创作,发现数字的变化与绘画的关系,培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲,他们对美术课程充满兴趣。
然而,由于年龄较小,学生的绘画技巧和艺术表现能力还相对较弱。
因此,在教学过程中,教师需要注重引导和鼓励学生,激发他们的创造力和想象力,帮助他们建立自信心。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够了解数字的变化与绘画的关系,掌握一些基本的绘画技巧和艺术表现方法。
2.过程与方法:学生通过观察、思考和创作,培养创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观:学生培养对美术的兴趣和爱好,提高审美素养,促进个性发展。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够通过数字的变化,创作出具有个性和创意的绘画作品。
2.教学难点:学生掌握一些基本的绘画技巧和艺术表现方法,如线条的运用、颜色的搭配等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用启发式教学法、分组合作教学法和案例教学法等。
2.教学手段:利用多媒体课件、范画作品和绘画材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入:教师通过多媒体课件展示一些数字变化的作品,引导学生观察和思考,激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解与示范:教师讲解数字变化与绘画的关系,并进行示范,让学生了解和掌握一些基本的绘画技巧和艺术表现方法。
3.实践与创作:学生分组合作,进行数字变化的绘画创作,教师巡回指导,鼓励学生发挥想象力和创造力。
4.展示与评价:学生展示自己的作品,进行相互评价和教师评价,培养学生的审美能力和表达能力。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了,突出数字变化与绘画的关系,以及一些基本的绘画技巧和艺术表现方法。
可以通过关键词、图示和示例等形式进行展示。
《数字变变变》教学设计教材分析这是一节将数学融入美术学科的综合课,属于“造型·表现”学习领域。
本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托,巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化,使之成为各种有趣的数字画,体现美术学习与学生心智发展的相容性,是一节以思维训练为重要学习内容的美术课。
本课重在对学生创造性思维即想象能力的训练。
运用相似联想的方法,由数字的形状联想到外形和数字有相似之处的物体;也可以逆向思考,联想生活中哪些物体的外形和数字的形状相似,以培养思维的创造性、灵活性、发散性。
教材从导入语“1234567,想法不同变化奇”入手,先呈现了多种由数字变化来的数字画,打开学生联想的思路。
教材还呈现了生活中和数字形状有相似之处的物体,启发学生关注生活,从生活中寻找与数字形状相近的物体。
这是一种逆向思维的训练。
学生作业呈现了两种“变”的形式。
同一个数字可以变出不同的形象。
例如,2可以变为鸟的形象、长颈鹿的形象、蚕的形象。
二、同一类物体也可以变成不同的数字。
例如,蚕和蛇身体都可以弯曲,可以分别变为2和3。
教师应引导学生发现,数字变成动物、植物、生活用品或其他类别的形象都可以。
学生作业既可以画单个的数字画,也可以将数字融入画中,创作一张完整的含有数字的画,如教材呈现的数字5就是一幅生动有趣的画。
在绘画时不管将数字变成何种形象,数字一定要清晰可认。
纵观整个教材版面,从0到9这10个数字都有范例和相似形的图片提示,体现了编者的精心构思。
学生变画时,最容易出现变出来的形象和所变数字相去甚远的毛病,在指导时应注意被变的数字与变后的形象一定要有相似、相近之处。
这种相似的联系,是由原形与变形之间存在的某种同一性决定的。
学习结果是思维发散的聚敛规整。
激活大脑中储的形象记忆是本课学习活动展开的关键。
教学目标1、能根据阿拉伯数字的形状进行联想,创造出有趣的绘画形象。
2、能感受美术造型活动的快乐。
学情分析一年级学生刚进入校园,对所有的事物感到新奇,他们有着很丰富的想象力,本课充分的抓住了一年级学生的特点,让他们从自己的感官世界大胆的去理解数字,并创造出新的形象。
《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》一、教学目标1. 让学生掌握数字的基本形状和结构,并能进行创意变形。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣,提高审美能力。
二、教学内容1. 数字的基本形状和结构。
2. 数字创意变形的方法。
3. 数字画的基本技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点:数字的基本形状和结构,数字创意变形的方法。
2. 教学难点:如何引导学生发挥想象力,创作出独特的数字画。
四、教学过程1. 导入:通过展示一些有趣的数字画,引起学生的兴趣,导入新课。
2. 新课学习:讲解数字的基本形状和结构,引导学生观察并总结。
然后,介绍数字创意变形的方法,如拉伸、压缩、旋转等,让学生了解并掌握。
3. 练习:让学生尝试对数字进行创意变形,教师巡回指导,解答学生的疑问。
4. 创作:给学生发放绘画材料,让学生根据自己的想象,创作一幅独特的数字画。
教师巡回指导,鼓励学生发挥想象力,创作出有个性的作品。
5. 展示与评价:让学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评价。
评选出最佳创意奖、最佳表现奖等,给予鼓励。
6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调数字的基本形状和结构,以及创意变形的方法。
鼓励学生在日常生活中多观察、多想象,将美术运用到生活中。
五、教学反思1. 本节课学生的参与度高,兴趣浓厚,能积极进行创作。
2. 部分学生在创意变形方面仍有困难,需要在今后的教学中加强引导和练习。
3. 教师在巡回指导时,要注意关注每一个学生,及时发现和解决问题。
六、作业布置1. 课后收集一些有趣的数字画,与同学分享。
2. 尝试用不同的材料和方法,创作一幅数字画。
通过本节课的教学,使学生掌握了数字的基本形状和结构,学会了数字创意变形的方法,培养了学生的观察力、想象力和创造力。
同时,提高了学生对美术的兴趣,为今后的学习打下了基础。
重点关注的细节:教学过程在《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》的教学过程中,教师应重点关注如何引导学生发挥想象力,创作出独特的数字画。
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》说课稿4一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一节课。
本节课主要让学生通过观察、分析和实践,掌握数字的基本形状和变化,培养学生的创新意识和动手能力。
教材以数字为主题,通过数字的变化,引导学生探索和发现美术的基本元素,提高学生的审美素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣,他们对于数字和形状有一定的认识,但缺乏系统的观察和分析能力。
此外,学生的动手能力有限,需要教师的引导和示范。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,引导学生积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解数字的基本形状和变化,掌握美术的基本元素。
2.过程与方法:通过观察、分析和实践,培养学生创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对美术的兴趣,提高审美素养,培养良好的审美观念。
四. 说教学重难点1.教学重点:数字的基本形状和变化,美术的基本元素。
2.教学难点:引导学生发现数字的变化规律,创新意识和动手能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用观察、分析、实践、合作等教学方法,引导学生主动探索和发现。
2.教学手段:运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等教学手段,辅助教学。
六. 说教学过程1.导入:通过数字游戏,引导学生进入课堂,激发学生兴趣。
2.基本概念:介绍数字的基本形状和变化,讲解美术的基本元素。
3.观察与分析:让学生观察数字的变化规律,分析美术的基本元素。
4.实践与创新:引导学生动手实践,创作具有个性的数字变化作品。
5.展示与评价:学生展示作品,进行自评、互评和教师评,提高学生的审美素养。
6.总结与拓展:总结本节课所学内容,布置课后作业,拓展学生思维。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了,突出数字的基本形状和变化,以及美术的基本元素。
可以通过绘制数字变化图示、列出美术元素等方式,帮助学生理解和记忆。
湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课,主要让学生通过观察、分析、实践,掌握数字的变化方法,培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括数字的画法、数字的变化、数字的创意应用等方面。
二. 学情分析一年级的学生对数字有一定的认识,但接触美术的时间不长,绘画技巧和审美能力还在培养中。
他们对新鲜事物充满好奇,喜欢动手操作,但注意力容易分散,需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们。
三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本画法,学会通过变化数字形状、颜色等方法,创作出富有创意的作品。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.提高学生对美术的兴趣,培养审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点:掌握数字的画法,学会数字的变化方法。
2.教学难点:数字变化的创意应用,培养学生的创新能力。
五. 教学方法1.直观演示法:教师通过示范,让学生直观地了解数字的画法和变化方法。
2.引导发现法:教师引导学生观察、分析、实践,发现数字变化的规律。
3.合作学习法:学生分组合作,共同完成创意作品。
4.激励评价法:教师及时给予学生评价,激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、课件、教学图片等。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.数字卡片、贴纸等辅助材料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过出示数字卡片,引导学生复习已学的数字,为新课的学习做好铺垫。
2.呈现(10分钟)教师展示教材中的作品,引导学生观察数字的变化方法,如形状、颜色等。
同时,教师讲解数字的画法,让学生对数字变化有更直观的认识。
3.操练(10分钟)学生分组合作,根据教师提供的素材,尝试进行数字变化创作。
教师巡回指导,解答学生的疑问,帮助学生完成作品。
4.巩固(5分钟)教师邀请部分学生展示自己的作品,让大家共同欣赏、评价。
学生在欣赏的过程中,巩固数字变化的方法。
5.拓展(5分钟)教师出示一些创意作品,引导学生思考如何将数字变化应用到生活中,如设计图案、制作卡片等。
第11课《数字变变变》(教案)湘美版(2012)美术一年级上册一、教学目标1. 让学生了解数字的基本形状,并能用基本形状组合出有趣的数字造型。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活,从生活中发现美的习惯。
二、教学内容1. 数字的基本形状和组合方法。
2. 用基本形状创造出有趣的数字造型。
3. 数字造型的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点:数字的基本形状和组合方法,用基本形状创造出有趣的数字造型。
2. 教学难点:如何引导学生发挥想象力,创造出独特的数字造型。
四、教具与学具准备1. 教具:数字卡片、PPT课件、范画。
2. 学具:彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入:展示数字卡片,引导学生观察数字的基本形状,激发学生兴趣。
2. 新课:讲解数字的基本形状和组合方法,示范如何用基本形状创造出有趣的数字造型。
3. 练习:学生分组,用基本形状创造出有趣的数字造型,教师巡回指导。
六、板书设计1. 《数字变变变》2. 课题:数字造型3. 教学目标:了解数字的基本形状,用基本形状组合出有趣的数字造型。
4. 教学内容:数字的基本形状和组合方法,用基本形状创造出有趣的数字造型,数字造型的欣赏和评价。
5. 教学重点与难点:数字的基本形状和组合方法,发挥想象力创造出独特的数字造型。
6. 教学过程:导入、新课、练习、展示与评价、课堂小结。
七、作业设计1. 用基本形状创造出有趣的数字造型,要求造型独特、富有创意。
2. 欣赏数字造型作品,学会从生活中发现美。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了数字的基本形状和组合方法,能独立创造出有趣的数字造型。
2. 学生在创作过程中表现出较高的积极性和创造力,作品富有个性。
3. 今后教学中,可引导学生关注生活中的数字造型,提高学生的审美水平。
重点关注的细节:教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分,因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
湘美版一年级上册第11课《数字变变变》一、教材分析:本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托,巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化,使之成为各种有趣的数字画。
是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。
激活大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。
教学目标:(绘画创作课)能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。
教学重点:在于培养学生美化字体的能力,学会创作变体数字。
教学难点:在于发掘出学生的创造力,以丰富的联想装饰数字。
教具准备:范图若干。
二、教学过程:一、组织教学。
1、检查学生学习用品准备情况。
2、师生交流情感。
二、创设情境,激发兴趣,提出课题。
1、数字王国的化妆舞会今天是数字王国的化妆舞会,你们想跟我一起去数字王国玩吗?进去之前需要进行4个闯关游戏:1、闯关一:找数字出示一副肖像数字画图,让学生找出数字。
2、我们认识的数字除了可以计算之外,还可以用来变成画,特别有趣,今天就来学习《数字变变变》。
板书课题三、启发联想,开拓思路,建立线索。
1)这些数字你认识吗?闯关二:认识数字的历史:早在中国6000多年前,马家窑文化遗址中“结绳记事”,就是数字的记载。
“结绳记事”发生一件事就打一个结,发生二件事就打二个结。
阿拉伯对人类的数字贡献:阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地,这就是现在通用的阿拉伯数字。
闯关三:脑经动一动数字变化后的新形象间的相似性。
2、化妆舞会开始了,数字0遇到了一个问题,他不知道化妆成花环好,还是小老虎好?你们能帮帮他吗?数字“2”也来了,我们看看他的变化。
①蛇逐渐游动,变成“2”定格,师问:变成什么?(贴出卡片)→2(引导由形变为数字方式。
)②将定格的“2”逐渐变成鸭子,师问:像什么动物(贴出卡片)2→③鸭子头转动,逐渐变成“6”。
“6”(引导由数字变形的方式。
)3、数字大变身1)除了用画的方法还可以用什么方法变化成数字。
老师刚才的课题中,你发现了哪些数字?2、出示数字8说说能变成什么?3、老师也想了很多很多和数字外形相像的事物,并带来了他们的图片,你们想看吗?4、欣赏学生作品:老师特意带了其他小朋友们画的,已经涂上了漂亮的颜色哦!我们一起来欣赏吧!五、快乐作画,交流评价。
湘美版一年级美术上册教学设计《11. 数字变变变》一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课通过数字的变化,引导学生探索和发现数字的奥秘,激发学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括数字的画法、数字的变化、数字的创意应用等方面。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心,喜欢动手操作,对数字有一定的认识。
但部分学生可能对数字的画法和变化还不够熟悉,需要通过实践和引导来提高。
三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本画法,学会用线条和形状表现数字。
2.引导学生发现数字的变化规律,培养学生的观察和思考能力。
3.培养学生的创新意识和动手能力,学会将数字创意应用于绘画和设计中。
四. 教学重难点1.数字的画法和学生对数字变化规律的理解。
2.学生如何将数字创意应用于绘画和设计中。
五. 教学方法1.示范法:教师通过示范数字的变化,引导学生发现和掌握变化规律。
2.实践法:学生通过动手实践,提高对数字画法和变化的掌握程度。
3.创意法:鼓励学生发挥想象,将数字创意应用于绘画和设计中。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.数字卡片、数字模型等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过出示数字卡片,引导学生回顾和复习已学的数字。
然后提出本节课的主题《数字变变变》,激发学生的兴趣。
2.呈现(10分钟)教师展示教材中的例子,让学生观察和分析数字的变化规律。
引导学生发现数字可以通过线条和形状的变化产生不同的效果。
3.操练(10分钟)教师示范数字的画法,讲解线条和形状的运用。
学生跟随教师一起动手实践,体会数字的变化。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
4.巩固(10分钟)学生分组合作,用画笔和颜料在画纸上创作数字变化的作品。
教师鼓励学生发挥想象,创意表现数字的变化。
5.拓展(10分钟)教师出示一些数字应用的实例,如数字设计、数字绘画等,让学生欣赏和分析。