课题立项单位

一、情况背景最近，有一些教师提出了更改课题申报单位的申请，这引起了一些关注和讨论。

在这里，我们需要对此进行一些说明和解释，以便让大家更加了解和理解这个问题。

二、相关政策法规1.根据《科研项目立项管理办法》规定，课题申报单位是指承担科研项目申报和承担项目主要工作任务的单位，一般为可申请和承担国家级、省级科研项目的单位。

2.《科研项目立项管理办法》中对更改课题申报单位的规定是，如果申报单位变更后，需要提交书面申请，经审批批准后方可变更。

3.根据学校相关规定，课题申报单位应当符合科研项目管理的相关规定和要求。

三、更改课题申报单位的原因1.个别教师因工作变动或调动等原因，希望将课题申报单位进行变更。

2.有些教师因为研究方向的变更或者合作单位的变动，也提出了更改课题申报单位的申请。

3.还有一些教师则是因为在项目申报过程中发现原课题申报单位存在一些限制或不符合项目要求，因此提出更改的申请。

四、更改课题申报单位的相关注意事项1.更改课题申报单位并非一件轻而易举的事情，需要经过审批批准后方可变更。

2.教师在提出更改课题申报单位的申请时，需要详细填写申请表格，并提交相关证明文件和材料。

3.申请更改课题申报单位的教师需要对更改的理由进行充分的解释和说明，以便评审委员会作出合理的决策。

4.学校会根据具体情况对更改课题申报单位的申请进行审批和管理，确保整个过程的公正和公平。

五、结论与展望更改课题申报单位的问题是一个比较复杂的问题，需要结合具体的情况进行审慎的处理和决策。

通过对此问题进行说明和解释，希望能够引起更多教师和相关部门的关注和重视，从而更好地管理和规范课题申报单位的变更事务，确保科研项目管理的顺利进行。

以上就是关于更改课题申报单位的情况说明，希望对大家有所帮助。

在以后的工作中，我们将继续秉承客观、公正、合理的原则，做好科研项目管理工作，为教师和科研人员提供更好的服务和支持。

谢谢！六、对申请更改课题申报单位的审批标准与程序的澄清针对教师提出更改课题申报单位的申请，学校将依据科研项目管理的相关规定和要求以及学校相关规定，明确审批标准与程序，确保审批的公正和公平。

科研课题管理规定一、总则为了加强科研课题的管理，提高科研水平和创新能力，促进科技成果的转化和应用，特制定本规定。

本规定适用于本单位承担的各类科研课题，包括国家级、省部级、市级以及横向合作课题等。

二、课题申报1、课题申报应符合国家科技发展方针和政策，具有创新性、科学性和可行性。

2、申报人应具备相应的研究能力和条件，有良好的科研信誉。

3、申报人应按照课题申报通知的要求，认真填写申报书，提供真实、准确的研究基础和研究方案等相关材料。

4、申报书应由所在部门进行初审，提出推荐意见后报科研管理部门。

三、课题立项1、科研管理部门对申报的课题进行形式审查，对符合要求的课题组织专家进行评审。

2、评审专家应具有较高的学术水平和丰富的科研经验，遵循公平、公正、公开的原则进行评审。

3、评审主要从课题的创新性、科学性、可行性、研究基础、研究团队等方面进行评价。

4、根据专家评审意见，科研管理部门提出立项建议，报单位领导审批后确定立项课题。

四、课题实施1、课题负责人应在课题立项后，按照研究计划认真组织实施，确保课题按时完成。

2、课题负责人应定期向科研管理部门汇报课题进展情况，包括研究进展、阶段性成果、存在的问题及解决方案等。

3、课题研究过程中，如需调整研究计划、研究内容、研究人员等，应提前向科研管理部门提出申请，经批准后方可实施。

4、科研管理部门应定期对课题进行检查和监督，及时发现和解决问题，确保课题顺利进行。

五、课题经费管理1、课题经费应专款专用，严格按照预算执行。

2、课题经费的使用应符合国家财务制度和相关规定，不得虚报、冒领、挪用课题经费。

3、课题负责人应合理安排经费支出，确保经费使用效益。

4、财务部门应加强对课题经费的核算和监督，定期对课题经费使用情况进行审计。

六、课题结题1、课题完成后，课题负责人应及时向科研管理部门提出结题申请，并提交结题报告、研究成果等相关材料。

2、科研管理部门对结题材料进行审核，对符合结题要求的课题组织专家进行结题验收。

2024年度教育教学改革课题立项
2024年度教育教学改革课题立项工作已经完成，其中重点课题和一般课题
的立项名单已经公布。

教育部教育类教指委中文专委会、北京语言文字工作协会是此次课题申报的组织单位。

立项课题总数为130项，其中重点课题20项，一般课题110项。

此外，河南省教育厅办公室也发布了关于开展2024年河南省教师教育课程改革研究项目申报工作的通知，经过个人申报、高校推荐、省教育厅组织专家评审，对河南师范大学张计才的《质量导向下师范生教育实践活动"双化
管理"机制构建与实施路径研究》等238项教师教育课程改革研究项目予以
立项建设。

如需更多关于2024年度教育教学改革课题立项的信息，建议查阅相关资料或咨询教育部门。

课题鉴定报告模板范文一、课题基本信息。

课题名称：<课题名称填写在此处>。

课题编号：<具体编号>。

课题主持人：<主持人姓名>。

课题组成员：<列出所有成员姓名>。

课题研究期限：从<开始日期>至<结束日期>。

课题立项单位：<立项单位名称>。

二、鉴定依据。

1. 课题立项申请书。

2. 课题研究方案。

三、课题研究的主要内容与目标达成情况。

# （一）主要内容。

1. 理论研究方面。

课题对<理论相关概念1>、<理论相关概念2>等进行了深入的研究。

通过文献综述，梳理了国内外在该领域的研究现状，发现<阐述发现的研究空白或者存在的问题等>。

提出了<理论创新点或者新的观点等>，例如<详细说明新观点的内涵>，为<相关领域>的理论发展提供了新的思路。

2. 实践研究方面。

在实践中，课题以<实践对象，如某学校的某个年级学生或者某类教师群体等>为研究对象，开展了<实践活动1，如教学实验、教育调查等>。

例如，在教学实验中，采用了<具体教学方法或者干预措施>，旨在提高<实验目标，如学生的学习成绩、学习兴趣等>。

# （二）目标达成情况。

1. 知识与技能目标。

原定目标：<明确阐述知识与技能方面的目标内容，如学生能够掌握某种知识体系或者技能操作等>。

达成情况：通过<相关研究方法或者数据收集方式，如测试、作业分析等>，发现<学生或者研究对象在知识与技能方面取得的成果，如百分之多少的学生达到了预期的知识掌握水平，或者在技能操作上有了哪些具体的提高等>。

2. 过程与方法目标。

原定目标：<如培养学生的自主学习能力、探究能力等具体的过程与方法目标>。

达成情况：在研究过程中，观察到<举例说明研究对象在过程与方法方面的成长，如学生在小组合作学习中学会了如何分工合作，能够自主设计探究方案等>。

“十二五”各学校立项课题名单寿山中学: 1.教育局子课题《书香校园—特色课程研究》2.十二五规划课题《新课改背景下的课堂教学有效性研究》玉和中心校：1.教育局子课题《营造班级书香文化，培养学生优秀品质的研究》2. 十二五规划课题《》公安小学：1. 教育局子课题《特色学校的校园文化建设的研究》2. 十二五规划课题《》一中：1. 教育局子课题《古诗文教学对提高学生文学素养的研究》2. 十二五规划课题《新时期学校德育教育的主要思路、实验模式与对策措施的创新研究》×太安学校：1.教育局子课题《太安学校校园文化建设的研究》2. 十二五规划课题《》3.太安初中组《课外教学的有效性研究》4.太安小学组《》玉和中学：1.教育局子课题《书香特色学校的校园环境建设的研究》2.“十二五”规划课题《》安山小学：1.教育局子课题《小学阅读障碍现状及矫正对策的研究》2. “十二五”规划课题《》延安学校：1.教育局子课题《课外阅读习惯的培养研究》2. “十二五”规划课题《教师校本培训的实践研究》青川中心校：1. 教育局子课题《》2. “十二五”规划课题《班级装饰文化研究》加信小学：1. 教育局子课题《课堂教学与课外阅读整合的研究》2. “十二五”规划课题《》东风小学：1. 教育局子课题《课外阅读能力培养的研究》2. “十二五”规划课题《》四中：1. 教育局子课题《课外阅读习惯的培养研究》2. “十二五”规划课题《》加中：1. 教育局子课题《古诗文教学对提高学生文学素养的研究》2. “十二五”规划课题《农村初中校本教材开发与应用研究》六团小学1. 教育局子课题《课外阅读能力培养的研究》2. “十二五”规划课题《》中和中学：1.教育局子课题《课外阅读能力培养的研究》2.“十二五”规划课题《网络文化对青少年身心健康影响的研究》中和小学：1.教育局子课题《课外阅读能力培养的研究》2.“十二五”规划课题《》青川中学：1. 教育局子课题《网络文化对青少年身心不良影响的研究》2. “十二五”规划课题《课外阅读的有效性研究》延河中学：1.教育局子课题《课外阅读的有效性研究》2.“十二五”规划课题《信息技术条件下教学方式变革的研究》六团中学：1.教育局子课题《中学生课外阅读能力培养的研究》2.“十二五”规划课题《》。

科研课题等级分类
科研课题等级分类有多种标准，以下提供三种分类方式：
1.按课题立项单位分类：可分为国家级课题、省级课题、地市级
课题、区县级课题和校本课题。

例如，国家级课题分为教育、社科、自然科学三大类。

2.按课题研究规模分类：可分为规划课题、微型课题（小课题、
个人课题）。

3.按课题研究方式分类：可分为实践研究课题、理论研究课题、
综合研究课题。

此外，按课题研究所处国家五年规划的阶段来分，可分为九五课题、十五课题、十一五课题等；按课题拨付经费的标准来分，可分为重大课题、重点课题、一般课题；按课题负责人的年龄层次来分，可分为青年课题、常规课题；按国家地域发展政策导向来分，可分为西部课题等。

美育课题立项名单
关于美育课题立项名单，可以参考以下内容：
1. 基于OBE教育理念的艺术通识教育课程评价研究，课题负责人赵洪，所在单位为清华大学，立项类别为重点。

2. 艺术类课程思政建设的美育路径研究，基于“双高计划”建设下高职院校美育课程体系研究，课题负责人孙小迪，所在单位为东南大学和淄博职业学院，立项类别分别为重点和一般。

3. 中华礼乐文化的现代建构与美育路径研究，课题负责人赵天为、朱晓虹，所在单位为西北工业大学，立项类别为重点。

4. 美育视野下的艺游学理论和实践研究，课题负责人冯雪峰，所在单位为杭州师范大学，立项类别为一般。

5. 高校美育课程的实践与时代价值研究，高职院校美育教学改革研究——以渤海船舶职业学院为例，课题负责人罗红路、马艳，所在单位为中国医科大学和渤海船舶职业学院，立项类别分别为一般和一般。

此外，教育部职业院校文化素质教育指导委员会于2023年6月启动了“2023年度高等职业教育美育教学研究课题”申报工作，经资格审查、匿名评审，并经课题评审领导小组审核，确定立项重大课题10项、重点课题30项、一般课题40项。

如需更多信息，建议前往中国高等教育学会官网获取。

课题基本管理制度一、总则为了规范课题管理工作，保障科学研究的顺利进行，提高科研成果的质量和效益，制定本制度。

二、适用范围本制度适用于本单位的所有科研课题管理工作。

三、课题立项1. 课题立项审批应符合相关法律法规和制度规定，由科研管理部门组织专家进行评审，经审查合格后报领导批准。

2. 课题立项应明确课题名称、研究内容、研究目标、研究范围、研究经费及使用情况等，并签订立项文件。

3. 课题负责人应具有相应的专业技术职称和研究经验，具备研究所需的仪器设备和实验条件。

四、课题承担单位1. 课题承担单位应建立健全科研管理机构，配备专职科研管理人员，制定科研管理制度，明确科研管理岗位职责。

2. 课题承担单位应加强对课题组成员的日常管理和工作指导，保证课题研究工作的有序进行。

3. 课题承担单位应对课题研究过程和成果进行定期检查和评估，发现问题及时解决，确保课题研究的顺利进行。

五、课题执行1. 课题负责人应按照立项文件的要求，组织和协调课题组成员进行课题研究工作，确保研究目标的顺利实现。

2. 课题执行过程中发生的重大问题和调整意见，应及时向立项单位及科研管理部门报告。

3. 课题执行情况应及时向立项单位及科研管理部门进行汇报，包括研究进展、经费使用情况等。

4. 课题执行完毕后，应及时编制课题终期报告并提交立项单位，对课题研究成果进行总结和评估。

六、经费管理1. 课题经费应严格按照立项文件规定的用途使用，不得挪用、冻结或挥霍。

2. 课题经费的使用应按照财务制度执行，及时进行结算和报销，确保经费使用的合规、透明和有效。

七、知识产权1. 课题研究成果的知识产权归课题负责人和课题承担单位共有，应依法保护和合理利用。

2. 课题研究成果的转化应符合知识产权法律法规和相关规定，转化收益应合理分配。

八、奖惩管理1. 对于在课题研究中作出突出贡献和取得重大成果的个人和单位，应给予适当的奖励和表彰。

2. 对于在课题研究中存在违纪违规行为和损害国家利益的，应按照有关规定进行严肃处理。

山东省教改课题立项公示一、课题背景为了推动教育教学质量的持续提升，推进教育现代化建设，山东省教育厅决定开展一系列教改课题研究。

本次公示的教改课题立项旨在解决山东省教育教学中存在的问题，促进教育教学改革的深入发展。

二、课题名称及内容概述本次立项的教改课题包括以下两个方面的研究内容：1. 创新教育教学模式研究本课题旨在探索和研究适应当前社会发展需求的创新教育教学模式，通过引入先进的教育理念和教学方法，提升学生的综合素养和创新能力。

具体研究内容包括：•教育教学理念的转变•课程设置与教材建设•教学方法与教学资源的创新利用•创新评价体系的构建2. 提升教师教育教学能力本课题旨在通过提升教师教育教学能力，提高教育质量和教育公平。

具体研究内容包括：•教师培训与专业发展•教师激励与评价机制•教师教学能力评估与提升•教师教育教学支持体系的建设三、课题参与单位本次教改课题立项公示中，山东省教育厅确定以下单位参与相关研究：1.山东大学教育学院2.齐鲁师范学院教育学院3.济南市教育科学研究所4.青岛市教育厅四、课题研究周期及预期成果本次教改课题研究周期为两年。

预计在研究周期结束后，将取得以下预期成果：•创新教育教学模式研究：提出一套切实可行的创新教育教学模式，并在若干学校进行试点。

•提升教师教育教学能力：制定一套有效的教师培训与激励政策，并对部分学校进行教师教育教学能力评估与提升。

五、课题研究经费来源本次教改课题的研究经费将主要来自山东省教育厅的专项资金。

根据预算，教改课题共计需要投入资金300万元。

六、公开意见征集为了保证教改课题的公正公平，现向社会公开征集相关意见。

任何单位和个人均可以通过以下方式提出意见：•字面意见：以书面形式提交至山东省教育厅。

•电子意见：通过山东省教育厅官方邮箱发送至指定邮箱。

七、公示期限本次教改课题立项公示自本公告发布之日起，为期15天。

请各方单位和个人及时提交意见。

八、联系方式•联系人：XXX•联系电话：XXX•邮箱：XXX九、附件无以上是山东省教改课题立项公示的内容。

一、总则为规范课题研究单位的管理，提高研究质量和效率，保障课题研究工作的顺利进行，特制定本制度。

二、组织机构1. 课题研究单位应设立专门的管理部门，负责课题研究工作的规划、组织、协调和监督。

2. 管理部门应设立主任、副主任，负责部门工作的全面领导。

3. 管理部门下设若干科室，分别负责课题立项、经费管理、成果鉴定、项目管理等工作。

三、课题研究工作流程1. 课题申报（1）课题申报人应具备相应的专业背景和科研能力。

（2）课题申报人应按照规定的格式填写《课题申报书》，提交管理部门。

（3）管理部门对申报书进行审核，符合要求者进入立项评审阶段。

2. 课题立项（1）管理部门组织专家对申报课题进行评审，评审内容包括课题的研究价值、研究内容、研究方法、预期成果等。

（2）评审通过后，管理部门与课题申报人签订《课题合同》，明确双方的权利和义务。

3. 课题实施（1）课题负责人应按照合同约定的时间、进度和质量要求开展研究工作。

（2）课题负责人应定期向管理部门报告研究进展情况，包括阶段性成果、经费使用情况等。

（3）管理部门对课题实施情况进行监督检查，确保课题按计划进行。

4. 课题结题（1）课题负责人在合同约定的结题时间内提交《课题结题报告》。

（2）管理部门组织专家对结题报告进行评审，评审内容包括研究内容、研究方法、成果质量等。

（3）评审通过后，管理部门与课题负责人签订《课题结题证书》。

四、经费管理1. 课题经费实行专款专用，任何单位和个人不得挪用、截留。

2. 课题经费的使用应遵循合法、合规、节约、高效的原则。

3. 课题负责人应按照合同约定的时间和方式使用经费，定期向管理部门报告经费使用情况。

4. 管理部门对课题经费使用情况进行监督检查，确保经费合理使用。

五、成果鉴定1. 课题成果鉴定应遵循客观、公正、公开的原则。

2. 课题负责人在合同约定的成果鉴定时间内提交《课题成果鉴定报告》。

3. 管理部门组织专家对成果鉴定报告进行评审，评审内容包括成果的创新性、实用性、推广应用价值等。

xx学院关于教育教学研究课题立项的通知各系、各单位：根据《xx学院教育教学研究课题及成果管理办法（试行）》的精神，为进一步促进学院教育教学工作的改革和发展，经研究决定启动2009年教育教学研究课题立项工作，现将有关事宜通知如下：一、指导思想贯彻落实以人为本、依法治校的办学理念，倡导和践行学院精神与校园新风尚，推进三大办学战略，围绕人才培养目标和办出特色、办出水平的整体办学思路，通过开展调查研究，产生一批操作性强、应用价值高的教学研究成果。

二、申报对象本院教师、教学管理人员及连续一年以上在学院任课的校本部教师。

三、课题范围课题申报范围须在《xx学院教育教学研究课题及成果管理办法（试行）》课题立项之内所列内容。

四、申报要求1、主持人应具有讲师及以上职称或硕士及以上学位。

2、主持人及课题组成员要谙熟学院的办学体制、办学定位、办学观念、办学思路、办学战略和人才的培养目标、培养模式。

3、主持人只限申报一项，课题组成员最多可以同时参加两项课题的申报。

4、主持人要会同课题组成员，完整填写《xx学院教育教学研究课题立项申报书》（详见附件，可到校网站下载）。

5、本次立项课题不做数量限制，但重点放在教学体系、教学管理体系、学生管理体系和后勤保障体系的研究上。

五、申报时间课题申报截止时间为2008年11月30日。

六、申报办法1、课题申报以系、部为单位组织发动，并在规定时间内，将申报书以电子文本和书面材料（一式两份）两种形式报教务部。

2、课题由教务部组织专家组论证，经院长办公会议讨论通过后确立，并行文公布。

附:《xx学院教育教学研究课题立项申报书》xx学院教务部二00八年十一月十五日。

关注每个儿童的个别发展——小班环境下实施个别化教学的实践研究目录一、问题的提出（一）对传统班级授课制的审视（二）素质教育理念的昭示（三）小班化教育的实施为个别化教学的开展创设了有利条件二、小班环境下实施个别化教学的理性认识（一）教学前提的确立：正确认识变化中的每一个学生（二）教学目标的转换：培养个性独立自由的现代人（三）师生关系的更新：把学生当作教学活动中的合作伙伴（四）学习评价的改进：多元展示每一个学生的才能（五）教学环境的重设：给学生一个自由和谐的学习环境三、小班环境下开展个别化教学的研究设想(一)研究目标（二）研究内容（三）研究方法四、小班环境下个别化教学的操作方式举样（一）单元设计教学（二）学习站指导教学（三）学习合同教学（四）专题作业教学（五）交互式教学五、研究结果与成效（一）对学生的影响（二）对教师的影响（三）对学校的影响六、讨论与展望（一）个别化教学将真正给予每一个学生均等的学习机会（二）个别化教学将实现教学过程最优化（三）个别化教学将成为学校从应试教育走向素质教育的重要途径参考文献附录1、“走向个别化：长江实验小学的教改理念与实践”课题实施纪要2、在“走向个别化”教改实验课题的引领下，长江实小办学成果一览表3、在“走向个别化”教改实验课题的引领下，长江实小教师发展成果一览表4、在“走向个别化”教改实验课题的引领下，长江实小学生发展成果一览表内容摘要学校创造条件使每个儿童得到充分发展是教育的应有之义。

在教育与学习的重要性越来越凸显的今天，学校教育中因个别差异所带来的问题却越来越显现。

因而，我们提出了在小班环境下开展个别化教学的实践探索。

我们确定了在小班环境下开展个别化教学必须遵循的若干原则，并借鉴前人研究成果，设计出五种小班环境下的个别化教学操作方式:单元设计教学,学习站指导教学,学习合同教学,专题作业教学,交互式教学。

希望以此使学校教学能够充分挖掘学生的潜能，并使学生得到应有的发展，促使我们的教学真正走向个别化。

哪里可以申报课题
申报课题有规定的入口，不是任何地方，都可以办理申报课题的程序。

程序无法办理，就无法把申报课题资料提交至主办方手里，也就拿不到课题。

那么，哪里可以申报课题?
申报课题是由主办方下达研究任务，交由课题申报单位组织开展和推送，不受理个人申报。

即课题申报单位，就是哪里可以申报课题这一问题的答案。

凡是想要申报课题的个人，需要找到课题申报单位，获得推送，才有可能成功立项。

而课题申报单位有很多家，对于个人来说，可以是本单位，也可以是本单位外。

首先，本单位可以申报课题
同一个申报课题，往往不止一家课题申报单位。

由于课题立项名额有限，每家课题申报单位的推送指标也有限额。

一家课题申报单位，多个人申报课题，哪个课题可以推送，就要进行初审遴选，选择质量高的课题优先推送，直至指标满额。

即有的人从本单位申报课题，还有的人被对手淘汰，只能从本单位外找机会。

其次，本单位外可以申报课题。

本单位外，有一些指标尚未满额，以及子课题、中途变更成员的课题资源。

这些课题资源缺人，对于申报课题的个人来说是一次机会。

但找到合适且正规的课题资源，并不容易，需要匹配，也需要争抢。

课题申报有时间限制，每个人都应了解本课题申报多长时间，在规定时间内，找到申报入口，完成申报材料撰写和提交，才能算是正式加入申报队伍。

无法从本单位内申报的，可找我们合作，为您匹配推荐。

课题立项单位影响力
原标题：申报课题找立项单位，课题立项单位是指什么
在查看课题立项名单时，除了课题题目、课题编号、课题负责人等信息之外，还有课题立项单位。

那么，课题立项单位是指什么课题立项单位是指课题申报单位，通常也是课题负责人所在单位。

众所周知，课题是由课题主办方组织的，但课题主办方不受理个人申报。

也就是说负责人申报课题，不能把课题申报材料直接提交至课题主办方，而应该提交给课题申报单位。

课题申报单位，是受课题主办方认可和委托的，并分配个每个课题申报单位报送的指标。

申报的课题想要立项，基本上离不开课题申报单位。

按照课题申报审核的程序，先由课题负责人准备和提交课题申报材料;再由课题申报单位接受课题申报材料，并通过初审后，择优限额向上级报送高质量课题;最后由课题主办方接收报送上来的课题，组织专家评审和终审。

如果申报的课题没有获得课题申报单位推送，则意味着提前淘汰。

一旦被报送的课题被批准立项，那报送该课题的课题申报单位就会被认定为该课题的立项单位。

根据课题管理要求，不管是课题申报还是课题正式研究，都离不开课题立项单位。

课题立项单位不仅承担着课题的初审和报送，还会给课题组提供软硬件支持，并负责具体的管理、指导和监督。

所以，申报课题，先找到课题立项单位是很重要的。

课题立项合同适用范围课题立项合同是在研究项目启动前，以明确任务目标、义务和责任，规范项目管理和合作关系的合同文书。

该合同适用于各类研究课题项目，包括科学研究、技术开发、学术调研、市场调查等。

一、合同主体课题立项合同的主体一般包括研究机构、项目责任人或课题负责人、项目参与单位，以及可能涉及的其他合作单位等。

各方应当在合同中明确各自的名称、法定代表人或授权代表、联系方式等信息，并确保具有合法的签约资格。

二、合同内容课题立项合同的内容应全面、具体、明确，主要包括以下方面：1.项目概述：合同应明确项目的研究目的、任务、范围、周期和预期成果，包括详细而具体的研究内容和工作计划。

2.合作关系：合同应明确各方之间的合作关系，包括项目责任人或课题负责人的角色和职责，以及各种合作方式、合作模式、研究团队的组织结构等。

3.科研经费：合同应明确项目经费的来源、数额、使用方式和管理办法，包括经费到账和使用的程序、规定和限制等。

同时，应明确各方在经费核算、分配和监督方面的义务和权利。

4.知识产权：合同应明确项目中产生的知识产权的归属，包括发明专利、商标、著作权等。

各方在知识产权方面的权利和义务应在合同中进行详细规定，避免后期发生纠纷。

5.保密条款：合同应明确项目涉及的保密内容、保密期限、保密义务和保密措施等，确保各方对于项目的信息和研究成果保持机密。

6.研究责任：合同应明确各方在项目过程中的研究责任和义务，包括开展实验、数据分析、报告编写、中期和最终研究报告的提交等。

三、合同履行与违约责任合同应明确项目的履行期限、验收程序和标准，并规定合同违约的责任和赔偿方式。

同时，还应明确解决纠纷的方式和程序，以便防止合同纠纷的出现。

四、合同解除和终止合同应规定解除合同和终止项目的条件和程序，包括主动解除、协商解除和违约解除等情况的处理方式。

五、其他事项合同还可以根据实际需求明确其他事项，如技术支持、培训、交流合作、学术论文发表和成果推广等。