乌夏克木卡姆 初中八年级音乐下册教案教学设计教学反思 人教版

《选听乌夏克木卡姆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对乌夏克木卡姆音乐有初步了解，熟悉其节奏和旋律特点。

2. 通过作业，培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养。

3. 增强学生对多元文化的认识和尊重。

二、作业内容：1. 欣赏作业：学生需完整聆听乌夏克木卡姆的音乐片段，可以通过视频、音频等多种方式进行欣赏。

要求学生在欣赏过程中记录自己的感受和印象深刻的片段。

2. 聆听任务：学生需至少选择并分享三个不同的乐器演奏的乌夏克木卡姆片段，并通过互联网或图书馆等途径了解这些乐器的相关知识。

3. 实践作业：学生可以尝试将乌夏克木卡姆的节奏特点融入自己的日常生活中，比如编排一段舞蹈或创作一首小诗，并分享给同学和老师。

三、作业要求：1. 作业完成后，学生需提交完整的聆听记录和分享的乐器相关知识，以电子版形式提交。

2. 实践作业需要呈现一定的创新性和个性，鼓励同学们展示自己的独特理解和感受。

3. 完成作业的时间为一周，请同学们合理安排时间。

四、作业评价：1. 作业评价将根据学生的聆听记录、分享的乐器相关知识、实践作业和创新性等方面进行综合评价。

2. 评价结果将作为期末总评的一部分，以激励学生积极参与并提高音乐素养。

3. 评价方式将包括教师评价、同学互评和自我评价等多种方式。

五、作业反馈：1. 学生可随时向教师反馈作业中遇到的问题和困难，教师将及时给予指导和帮助。

2. 教师在批改作业时，将关注学生的反馈，并及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。

3. 针对普遍存在的问题和困难，教师将在下次课堂上进行集中讲解和指导，以提高教学效果。

通过本次作业，学生将能够：1. 深入了解乌夏克木卡姆的音乐特点和多元文化背景。

2. 提高音乐欣赏能力和音乐素养。

3. 增强对多元文化的认识和尊重，培养跨文化交流的能力。

4. 通过实践作业，展示自己的创新能力和个性，提高自信心和表达能力。

请同学们认真完成本次作业，并在作业完成后及时提交，期待你们的精彩表现！作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对乌夏克木卡姆音乐有更深入的理解，包括其节奏、旋律、情感表达等。

《选听乌夏克木卡姆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解并掌握乌夏克木卡姆的基本概念、特点和背景。

2. 增强学生对新疆音乐的感受力，通过欣赏，熟悉乌夏克木卡姆的旋律与节奏。

3. 培养学生对不同风格音乐的兴趣，拓展其音乐审美和艺术素养。

二、作业内容（一）学习任务1. 学生需完成对乌夏克木卡姆的基本概念的学习，如乌夏克木卡姆的历史文化、曲式结构和表现形式等。

2. 引导学生自主查阅有关乌夏克木卡姆的背景资料，并总结出乌夏克木卡姆与其他音乐形式之间的区别与联系。

（二）作业布置1. 制作信息搜集卡：学生在本课学习的同时，准备一个简单明了的信息搜集卡片。

卡片应包括（a）乌夏克木卡姆的基本含义和特色，（b）它在新疆文化中的地位和意义，以及（c）关于歌曲创作的两个知名故事或例子。

此卡可以作为他们日后在课中回答和交流的重要材料。

2. 编写感想与感悟：要求学生撰写一篇简短的感悟文章，阐述自己通过欣赏乌夏克木卡姆后所得到的情感体验与心灵触动。

可以包含对音乐的情感分析，以及对音乐所传递出的新疆文化深度的思考。

3. 创意配乐朗诵：鼓励学生根据自己掌握的乌夏克木卡姆旋律，挑选一段诗文或故事，尝试进行配乐朗诵或创作简短的歌谣。

这一部分需要学生具备对音乐的创造性理解及运用能力。

三、作业要求1. 信息搜集卡应准确清晰，重点突出，不涉及过多无关信息。

2. 感想与感悟应真实表达个人感受和思考，不少于300字。

3. 创意配乐朗诵应与乌夏克木卡姆的旋律相协调，并保持原创性。

4. 所有作业需在规定时间内提交，并确保质量。

四、作业评价1. 信息搜集卡：评估学生的资料搜集能力和整理能力，对准确性和清晰度进行评价。

2. 感想与感悟：对学生的表达能力及情感投入进行评估，要求其有深度且真挚的反映。

3. 创意配乐朗诵：对配乐与诗歌或故事的融合程度及学生的创新性进行评判。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评价，并给出反馈意见和建议。

《选听乌夏克木卡姆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对乌夏克木卡姆音乐有初步了解，熟悉其节奏和旋律。

2. 培养学生欣赏音乐的能力，提高学生的音乐素养。

3. 增进学生对维吾尔族文化的了解和兴趣。

二、作业内容：1. 聆听作业：学生需在家中自行选听乌夏克木卡姆的音乐片段，尽可能收集多种风格的木卡姆音乐，并尝试记录下自己最感兴趣的部分。

2. 音乐笔记：在听完每一首木卡姆音乐后，写下自己的感想和对音乐的评价，包括音乐的节奏、旋律、情感等方面的理解。

可以以手写或者在线笔记的形式提交。

3. 学习资料收集：学生需通过查阅资料或上网搜索，了解乌夏克木卡姆的基本知识和相关文化背景，可以做成简单的PPT或Word文档，并在课堂上与同学分享。

三、作业要求：1. 作业提交时间：请在下一节音乐课开始前将完成的作业提交。

2. 作业提交方式：可将手写笔记或在线文档通过电子邮件发送至教师邮箱，或直接在课堂上交给教师。

3. 作业质量：要求真实客观地记录自己的听后感和评价，尽可能多角度地分析音乐，以提高自己的音乐欣赏能力。

四、作业评价：1. 评价标准：作业质量、完成情况、学习态度和参与度等。

2. 评价方式：教师评分、同学互评和自我评价相结合的方式。

3. 评价结果反馈：对于优秀的作业，将在课堂上展示并给予适当的奖励；对于有改进空间的作业，将给予建设性的反馈和建议，以帮助学生更好地提高自己的音乐素养。

五、作业反馈：1. 学生可将自己对作业的建议、疑问或感受与教师进行沟通，以便教师更好地了解学生的学习情况和需求。

2. 教师将定期收集学生对作业的反馈意见，对教学方案进行反思和调整，以提高教学质量。

3. 通过课后与学生的交流和互动，了解学生对音乐的喜爱程度和兴趣点，以便更好地制定教学计划和安排教学内容。

总之，通过《选听乌夏克木卡姆》这一作业设计，旨在让学生通过聆听、学习和分享乌夏克木卡姆音乐，增强对维吾尔族文化的了解和兴趣，同时提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养。

《选听乌夏克木卡姆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与理解：让学生初步了解乌夏克木卡姆的基本特点及历史背景。

2. 技能与能力：培养学生通过听音乐感知旋律和节奏的能力，提高学生的音乐欣赏水平。

3. 情感态度价值观：激发学生对于多元文化的兴趣和尊重，增强学生的音乐审美体验。

二、作业内容1. 听歌识曲学生需在课后搜集乌夏克木卡姆的相关曲目，并在下一课时前至少准备一首自己感兴趣的曲目。

这一环节旨在扩展学生的音乐视野，激发其音乐探索兴趣。

2. 曲目解析学生需对所选曲目进行简单的分析，包括歌曲的旋律、节奏、和声等基本要素的认知。

鼓励学生对自己的分析结果进行简要书面记录或绘制简单谱图。

3. 歌词翻译（选做）对于非母语为维吾尔语的学生，可尝试对所选曲目中的维吾尔语歌词进行中文翻译或尝试理解其含义。

这一环节旨在加深学生对歌曲文化内涵的理解。

4. 创作体验学生可以尝试用绘画或文字形式表达对乌夏克木卡姆音乐的理解和感受，例如绘制与音乐情绪相关的画作或写一篇简短的听后感。

三、作业要求曲目选择要求：曲目选择需体现乌夏克木卡姆的风格特点，保证内容的真实性。

选曲过程中，要遵守版权法相关规定。

分析与创作要求：学生在进行旋律、节奏分析时，应尽量详细并准确记录自己的观察和感受。

在创作体验中，应注重表达个人情感和观点，鼓励创新和个性化表达。

提交方式：所有作业需在下一课时前提交给教师。

如采用电子形式提交，需确保文件清晰、完整且无版权问题。

如以口头报告形式进行讲解分析，应准备简短有力的展示材料和逻辑清晰的语言表述。

四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况进行评价，评价标准包括对乌夏克木卡姆风格的理解程度、作品分析的准确性、创意性以及创作体验的表达能力等。

对于完成情况优秀的同学将给予表扬和鼓励。

五、作业反馈教师将针对每位学生的作业情况进行详细的反馈和指导，包括但不限于指出学生在分析或创作中的亮点与不足，提供改进建议等。

同时，教师也会根据学生的反馈调整后续的教学计划和内容。

《选听乌夏克木卡姆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 初步认识并理解乌夏克木卡姆音乐风格及其特点。

2. 学会用正确的方式欣赏并感受乌夏克木卡姆音乐的韵律和节奏。

3. 增强学生的音乐鉴赏能力，培养学生的音乐兴趣和爱好。

二、作业内容作业内容主要围绕乌夏克木卡姆音乐展开，具体包括以下方面：1. 音乐背景知识学习：学生需通过教材、网络资源等途径，了解乌夏克木卡姆的起源、发展、特色及音乐文化背景。

2. 曲目欣赏与分析：选择几首具有代表性的乌夏克木卡姆曲目，让学生进行深入欣赏，并分析其旋律、节奏、和声等音乐元素。

3. 音乐体验活动：学生需自行组织或参与一次以乌夏克木卡姆为主题的音乐体验活动，如模仿演唱、舞蹈表演等，并记录活动过程和感受。

4. 创作与表达：鼓励学生尝试创作与乌夏克木卡姆音乐风格相符的简单旋律或歌词，并尝试用歌唱或乐器演奏的方式表达出来。

三、作业要求1. 每位学生需认真完成上述所有作业内容，并按时提交相关成果。

2. 背景知识学习需有详细的笔记或资料整理，能够清晰展示对乌夏克木卡姆音乐的理解。

3. 曲目欣赏与分析需有详细的听后感或分析报告，能够准确描述音乐的旋律、节奏等特点。

4. 音乐体验活动需有完整的活动记录和活动照片（如有）等材料证明活动过程和效果。

5. 创作与表达需有具体的作品成果，可以是乐谱、歌曲或视频等。

四、作业评价1. 背景知识学习与曲目的欣赏分析成果的全面性和深度作为主要评价指标。

2. 音乐体验活动的创意性、组织能力和活动效果作为评价的重要依据。

3. 创作与表达的作品的原创性、艺术性和表现力作为评价的重要标准。

4. 综合学生的自评、互评和教师评价，给出客观、公正的作业成绩。

五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业完成情况进行详细的点评，指出优点和不足，并给出改进建议。

2. 对于优秀的作业成果，将在班级内进行展示和分享，激发学生的积极性和创造力。

3. 学生需根据教师的反馈意见，对作业进行修改和完善，并在下次课时向教师汇报修改情况。

《选听乌夏克木卡姆》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并感受乌夏克木卡姆的丰富音乐文化内涵。

2. 培养学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。

3. 提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

二、教学重难点：1. 重点：引导学生通过聆听、分析、讨论等方式，深入了解乌夏克木卡姆的音乐特点和文化内涵。

2. 难点：如何让学生在欣赏过程中准确把握乌夏克木卡姆的节奏、旋律和情感表达。

三、教学准备：1. 准备相关的音乐素材，包括乌夏克木卡姆的录音、视频和图片等。

2. 设计互动环节，鼓励学生积极参与讨论和表达。

3. 准备一些乐器或道具，用于课堂互动和表现。

4. 提前向学生说明课程要求和评估方式，以激发学生的学习热情和动力。

四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《选听乌夏克木卡姆》片段，引导学生感受音乐带来的魅力，同时激发学生对传统音乐文化的兴趣和热爱。

设计意图：通过视觉和听觉的双重刺激，让学生对即将学习的内容产生好奇心和求知欲。

2. 音乐欣赏：播放《选听乌夏克木卡姆》全曲，引导学生欣赏并感受乐曲中的节奏、旋律、和声等音乐元素。

设计意图：通过全曲的欣赏，让学生对乐曲有整体的感知，培养学生对音乐的审美能力。

3. 分段欣赏：分别播放乐曲的各个段落，引导学生深入分析各段落的节奏、旋律、和声等音乐元素，并让学生讨论各段落的音乐特点及表达的情感。

设计意图：通过分段欣赏，让学生更具体地了解乐曲的各个段落，加深学生对乐曲的理解和认识。

4. 音乐知识讲解：介绍《选听乌夏克木卡姆》中的音乐知识，如节奏、旋律、和声等，让学生了解这些音乐元素在乐曲中的作用和意义。

设计意图：通过讲解音乐知识，帮助学生更好地理解乐曲，提高学生对音乐的认知水平。

5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对《选听乌夏克木卡姆》的感受和理解，并鼓励学生提出自己对乐曲的创新性解读。

设计意图：通过课堂互动，培养学生的创新思维和表达能力，同时增强师生之间的互动和交流。

人教版八年级音乐下册全册教学反思汇总引言本文档旨在对人教版八年级音乐下册的教学进行反思和总结，以便进一步提升教学质量和效果。

教学方法的选择与应用在教学过程中，我们采用了多种教学方法，例如听、说、读、写结合的综合教学法，让学生通过听音乐、分析乐曲等方式，培养他们的音乐鉴赏能力和创造力。

同时，我们还使用了小组合作研究和互动式教学等方法，激发学生的研究兴趣，提高他们的参与度和研究效果。

教材内容的安排和讲解我们合理安排了教材内容，按照教学大纲的要求进行教学。

我们注重对每个乐章的讲解，通过生动的语言和具体的例子，帮助学生理解和掌握乐曲的基本元素和演奏技巧。

同时，我们关注学生的个体差异，根据不同学生的实际情况，灵活调整讲解方式和难度，确保每个学生都能够有效研究和消化教材内容。

实践活动的开展与评估在教学过程中，我们通过举办音乐鉴赏比赛、演奏表演等实践活动，让学生有机会将所学知识与实际应用相结合。

通过这些实践活动，我们帮助学生深入理解音乐的内涵和表现方式，培养他们的音乐表演能力和合作精神。

同时，我们也进行了综合评估，根据学生的表现和成绩，及时发现问题和不足，调整教学策略，对学生进行个别辅导和指导。

教学效果的评估与反思在教学结束后，我们对整个教学过程进行了评估和反思。

通过分析学生的研究成果和反馈，我们发现学生的音乐鉴赏能力和演奏水平有了显著提高。

同时，我们也意识到一些不足之处，如教学中应更加注重培养学生的创新能力和实践能力，加强与其他学科的跨学科整合等。

针对这些问题，我们将进一步完善教学设计和教学方法，提升教学效果。

结论通过本次教学反思汇总，我们对人教版八年级音乐下册的教学进行了全面总结和评估。

我们在教学方法选择与应用、教材内容安排与讲解、实践活动开展与评估等方面取得了一定的成绩和经验。

同时，我们也意识到了一些不足之处，将在今后的教学中进行改进和提升。

我们相信，通过不断的努力和探索，我们的教学水平将得到进一步提高，为学生提供更好的音乐教育。

《选听乌夏克木卡姆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《选听乌夏克木卡姆》的学习，使学生能够：1. 了解乌夏克木卡姆的起源与背景；2. 感受和分辨不同曲目的旋律特点；3. 初步掌握分析乐曲的方法，并提升对音乐的理解与欣赏能力。

二、作业内容本次作业以听赏与理解为重点，包含以下内容：1. 音乐素材预览：学生在家中利用网络资源或音乐播放器，先预听几首乌夏克木卡姆经典曲目，感受其特有的音乐氛围和旋律风格。

2. 作品介绍了解：在课堂上，教师介绍乌夏克木卡姆的概述，包括其发展历程、风格特色及社会价值。

学生应做好课堂笔记，理解其背后的文化背景和历史渊源。

3. 片段聆听分析：学生被要求仔细聆听几个音乐片段，注意旋律的流转、乐器的使用和音乐所传达的情感，并在课堂上用文字或绘画的方式简单记录对音乐的感受和联想。

4. 互动讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享对乌夏克木卡姆不同曲目的理解和感受，并鼓励他们提出自己的见解和疑问。

三、作业要求1. 学生在完成作业前应认真预习，并准备好课堂笔记；2. 在聆听过程中要专注，尝试从旋律、节奏、乐器等方面分析音乐；3. 课堂笔记应清晰记录作品介绍及个人对音乐的感受和联想；4. 小组讨论时积极发言，尊重他人观点，形成有逻辑的讨论结果；5. 作业需按时提交，并保持整洁规范。

四、作业评价教师将根据以下标准进行作业评价：1. 学生对乌夏克木卡姆的背景和特点的理解程度；2. 学生完成聆听分析的认真程度和准确性；3. 课堂笔记的完整性和条理性；4. 小组讨论中的参与度和讨论结果的逻辑性；5. 作业的提交时间和规范性。

五、作业反馈在批改完作业后，教师将根据学生表现给出具体反馈和建议：1. 对于表现优异的学生给予表扬和鼓励；2. 对于表现一般的学生，指出不足之处并给予指导性意见；3. 针对全体学生共同的问题，进行课堂讲解或个别辅导；4. 将学生的优秀作品或典型问题作为教学资源，用于后续教学参考。

《选听乌夏克木卡姆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应：1. 了解乌夏克木卡姆的基本概念和背景；2. 学会从音乐中感受和体验不同的情感；3. 提高对音乐的理解和欣赏能力。

二、作业内容1. 作业任务一：观看乌夏克木卡姆视频，并记录下主要乐段和旋律特点；2. 作业任务二：听一段乌夏克木卡姆的音乐，并尝试用自己的语言描述所听到的情感和场景；3. 作业任务三：选择一首你最喜欢的音乐片段，尝试分析其音乐特点和情感表达。

三、作业要求1. 观看视频时，请注意观察演奏者的演奏技巧和音乐表现力；2. 听音乐时，请认真感受音乐的旋律、节奏和情感表达；3. 作业完成后，请提交一份作业报告，包括你的分析和感想，字数不少于500字；4. 报告中请注明作业的得分和需要改进的地方。

四、作业评价本次作业的评价将基于以下几个方面：1. 分析报告的准确性和深度；2. 对乌夏克木卡姆基本概念的了解程度；3. 对音乐欣赏能力的提高程度。

五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真批改，并给出反馈意见。

对于分析报告中的优点和不足，将在课堂上进行点评，以帮助学生更好地提高自己的音乐欣赏能力。

同时，教师也将根据学生的作业情况，对课程内容和教学方法进行反思和调整，以更好地满足学生的需求。

六、补充说明为了更好地帮助学生完成作业，教师可以提供以下帮助：1. 提供一些关于乌夏克木卡姆的背景知识和相关视频资源；2. 在学生提交分析报告后，给予针对性的指导，帮助学生更好地理解音乐的特点和情感表达；3. 鼓励学生之间相互交流和讨论，共同提高对音乐的理解和欣赏能力。

通过本次作业，学生不仅可以更好地了解乌夏克木卡姆这一传统音乐文化，还可以提高自己的音乐欣赏能力和理解能力。

同时，通过教师的反馈和指导，学生可以更好地认识到自己的优点和不足，从而更好地提高自己的音乐素养。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固学生对乌夏克木卡姆音乐风格的理解；2. 通过音乐欣赏，提高学生的音乐感知能力和审美能力；3. 培养学生独立思考和团队协作的能力。

《选听乌夏克木卡姆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《选听乌夏克木卡姆》的学习，使学生能够：1. 了解乌夏克木卡姆的基本音乐特征和文化背景；2. 掌握木卡姆的旋律和节奏，提高音乐欣赏能力；3. 培养学生的音乐学习兴趣和自主学习能力。

二、作业内容1. 音乐知识预习：要求学生预先了解乌夏克木卡姆的历史渊源、文化内涵以及其在音乐体系中的地位。

2. 听力训练：第一课时主要以听力训练为主，播放乌夏克木卡姆的代表性曲目，让学生感受其独特的旋律和节奏。

3. 歌曲选段学习：选取木卡姆中的一段歌曲，让学生通过反复听唱，熟悉其旋律和歌词，并尝试分析歌曲的情感表达。

4. 创作与表达：鼓励学生尝试用绘画、文字或简单的舞蹈动作表达对乌夏克木卡姆的理解和感受。

5. 课堂互动：课堂上组织小组讨论，分享对乌夏克木卡姆的认知和感受，提高学生的交流与表达能力。

三、作业要求1. 学生需在课前完成音乐知识的预习，并记录下自己的理解和疑问。

2. 在听力训练环节，学生需认真听讲，积极跟唱，并尝试分析歌曲的特点。

3. 歌曲选段学习部分，学生需反复听唱，确保能够准确把握旋律和节奏。

4. 创作与表达环节，学生需用心完成作品，尽量用多种形式表达自己的感受。

5. 课堂互动环节，学生需积极参与讨论，尊重他人观点，提高交流能力。

四、作业评价1. 教师根据学生的预习情况，给予相应的指导和建议。

2. 在听力训练和歌曲选段学习环节，教师通过观察学生的听讲和跟唱情况，评价学生的专注度和学习能力。

3. 对于创作与表达环节，教师将根据学生的作品形式、内容和表达力进行评价，并给予鼓励和建议。

4. 在课堂互动环节，教师将评价学生的参与度和交流能力，并提出改进意见。

五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的预习情况、听唱表现以及创作与表达进行点评，并提出相应的建议。

2. 教师将根据学生在课堂互动中的表现，给出鼓励和肯定，提高学生的自信心和学习动力。

3. 对于学生在作业中遇到的问题和困惑，教师将给予耐心解答和指导。

《选听乌夏克木卡姆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对乌夏克木卡姆音乐有初步了解，熟悉其节奏和旋律特点。

2. 通过作业，增强学生对音乐欣赏的感受力和理解力。

3. 培养学生自主学习和团队合作的能力。

二、作业内容：1. 小组任务：学生将被分为若干小组，每组需选择并欣赏一段乌夏克木卡姆中的特定片段，通过查阅相关资料，了解该片段的背景、演奏形式、音乐特点等。

2. 个人任务：每位学生需在课后自行选择一首与乌夏克木卡姆风格相近的音乐作品，进行聆听和评价，写出不少于500字的音乐赏析报告。

3. 作业提交：作业需以电子版形式提交，包括小组的木卡姆片段分析报告和个人的音乐作品赏析报告。

报告中需包含图片、音乐链接等辅助说明。

三、作业要求：1. 小组任务需确保每位组员都参与讨论并贡献观点。

2. 个人任务需独立完成，不得抄袭。

3. 提交的作业应清晰、准确地表达观点。

4. 作业应在规定时间内完成，逾期将影响评价。

四、作业评价：1. 小组任务评价将根据报告的全面性、分析的深度和组员的合作情况来进行。

2. 个人任务评价将根据报告的原创性、音乐赏析的准确性和文字表达能力来评定。

3. 综合评价将结合小组和个人的表现，给出每个学生的最终得分。

4. 评价结果将反馈给学生，对于在作业中表现优秀和有进步的学生将给予表扬和奖励。

五、作业反馈：1. 学生对作业的反馈将有助于教师了解学生对知识的掌握情况，以及教学中的不足之处。

2. 教师将根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。

3. 定期与学生进行交流，了解他们对音乐欣赏课程的意见和建议，以改进课程设置。

综上所述，本次作业设计方案旨在提高学生对乌夏克木卡姆音乐的了解，增强学生的音乐感受力和理解力，同时培养学生的自主学习和团队合作能力。

通过小组任务和个人任务的设置，学生将有机会全面地了解和评价音乐作品，提高他们的音乐素养和表达能力。

在评价过程中，我们将注重学生的参与度和学习成果，以激励学生更好地参与到音乐欣赏课程中来。

《选听乌夏克木卡姆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《选听乌夏克木卡姆》的学习，使学生能够：1. 了解乌夏克木卡姆的基本概念和特点；2. 掌握木卡姆的旋律和节奏，提高音乐欣赏能力；3. 培养学生对多元文化音乐的兴趣和尊重。

二、作业内容本次作业内容主要包括以下几个方面：1. 预习木卡姆文化背景：学生需通过查阅相关资料或观看教学视频，了解乌夏克木卡姆的起源、发展和文化内涵。

2. 聆听木卡姆音乐：学生需完整地聆听至少两首乌夏克木卡姆的经典曲目，并记录下自己的听后感。

3. 分析音乐特点：学生需分析所听曲目的旋律、节奏、乐器运用等音乐特点，并尝试用文字或绘画表达对音乐的理解和感受。

4. 创作音乐体验：学生可尝试模仿木卡姆的某些元素，创作简短的旋律或歌词，表达自己对乌夏克木卡姆的理解和喜爱。

5. 小组讨论与汇报：学生需在小组内分享自己的预习成果、听后感、分析以及创作体验，并由小组代表进行汇报。

三、作业要求1. 预习部分要求详实准确，能够清晰表达木卡姆文化的背景和特点；2. 聆听音乐时需全神贯注，真实记录听后感；3. 分析音乐特点时需从多个角度入手，如旋律、节奏、乐器等，并尝试用专业术语进行描述；4. 创作音乐体验时需尊重原曲目的风格和特点，发挥个人创意；5. 小组讨论与汇报时需积极参与，确保每位成员都有发言机会，汇报时需条理清晰、表达流畅。

四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 预习部分的准确性和详实性；2. 聆听音乐的专注度和听后感的真实性；3. 音乐特点分析的专业性和深度；4. 创作体验的原创性和表现力；5. 小组讨论与汇报的参与度和表达清晰度。

五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真评阅，指出优点和不足，并给出具体的改进建议。

同时，将在课堂上进行小组汇报的点评，鼓励学生相互学习、共同进步。

此外，教师还将根据学生的作业情况，适时调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

《选听乌夏克木卡姆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解乌夏克木卡姆的基本概念、特点和音乐风格。

2. 学会聆听和初步鉴赏乌夏克木卡姆的音乐魅力。

3. 提高学生的音乐鉴赏能力，增强对多元文化的认识和尊重。

二、作业内容1. 预习材料：- 要求学生提前了解乌夏克木卡姆的背景知识，包括其起源、发展及文化内涵。

- 准备相关乌夏克木卡姆的音频或视频资料，供学生在课堂上聆听和学习。

2. 课堂活动：- 播放乌夏克木卡姆的经典曲目，指导学生认真聆听，感受其旋律、节奏和情感表达。

- 开展小组讨论，让学生分享对乌夏克木卡姆音乐的理解和感受，鼓励他们用语言或绘画等形式表达自己的见解。

- 教师讲解乌夏克木卡姆的音乐特色及文化价值，引导学生进行深入学习和思考。

3. 实践活动：- 要求学生课后收集其他地区的传统音乐资料，与乌夏克木卡姆进行对比分析，寻找异同点。

- 组织学生进行小型音乐会或音乐表演，鼓励学生运用所学的音乐知识进行创作或改编。

三、作业要求1. 学生需认真完成预习任务，了解乌夏克木卡姆的基本知识。

2. 在课堂上，学生应积极参与讨论和交流，勇于表达自己的观点和感受。

3. 实践活动部分要求学生按照要求进行资料收集和表演准备，确保活动的顺利进行。

4. 作业需按时提交，字迹工整，内容完整。

四、作业评价1. 教师根据学生的预习情况、课堂表现和实践活动进行综合评价。

2. 对于表现出色的学生给予表扬和鼓励，激励其继续努力。

3. 对于表现不足的学生给予指导和帮助，指出其存在的问题及改进方向。

4. 将学生的作业成绩纳入学期总评，以激励学生认真对待每一次作业。

五、作业反馈1. 教师对学生的作业进行详细批改，指出优点和不足。

2. 通过课堂讲解或个别辅导的方式，帮助学生解决作业中遇到的问题。

3. 定期与学生进行交流和沟通，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略。

4. 将学生的作业成果进行展示和分享，提高学生的自信心和学习动力。

乌夏克木卡姆-人教版八年级音乐下册教案一、教学目标知识目标1.学习和了解蒙古族的传统音乐形式——呼麦；2.通过乌夏克木卡姆这首曲子，学习呼麦这种音乐形式的演唱技法。

能力目标1.学生能够清晰、准确地分辨呼麦这种唱法的声音特点；2.学生能够理解和模仿呼麦的演唱技法，提高自己的音乐表现能力。

情感目标1.培养学生对于蒙古族传统音乐的兴趣和认识；2.培养学生的团队合作意识，提高学生的自信心和能力。

二、教学重难点教学重点1.介绍蒙古族传统音乐形式——呼麦；2.分析歌曲《乌夏克木卡姆》的节奏、旋律、唱法和韵律。

教学难点1.教会学生呼麦的演唱技法；2.学生能够清晰地用唱法表达出歌曲所表达的情感和内涵。

三、教学过程1. 热身准备教师播放一部分蒙古族的音乐，让学生感受这种特有的音乐风格，然后与学生交流感受，了解学生对于蒙古族传统音乐的认识和想法。

2. 新知识呈现1.教师向学生介绍呼麦这种音乐形式，让学生了解唱法的特点和历史背景；2.让学生一起聆听《乌夏克木卡姆》这首歌曲，并分析其节奏、旋律、唱法和韵律。

3. 模仿实验1.让学生分组，选择一名学生作为唱手，其他同学与唱手一起模仿呼麦的演唱技法；2.让每组学生展示唱歌的实验效果，并让其他学生分析其唱法是否准确。

4. 歌曲练习1.让学生跟着歌曲唱，并划出每个音节的强弱、长短、快慢等，以加深对于歌曲的理解；2.让学生尝试用呼麦的唱法演唱歌曲，多次练习并不断纠正。

5. 整合表达1.让学生用呼麦的唱法，将歌曲表达出自己的情感，并与其他同学分享自己的体验；2.让学生分组，一起演唱歌曲，并且尝试将自己的呼麦唱法与其他同学的呼麦唱法融合在一起。

四、教学反思通过这次授课，我发现学生们对于蒙古族传统音乐非常感兴趣，对于呼麦的唱法也表现出了浓厚的兴趣。

在模仿实验和歌曲练习的环节，学生们也展示出了自己的才华和创造力。

但是，在整合表达的环节，一些学生还遇到了一些困难，可能需要更多的时间和练习来掌握呼麦的演唱技法。

选听《乌夏克木卡姆》教学设计教学目标1．了解木卡姆；2．通过聆听歌曲《乌夏克木卡姆》，感受歌曲风格特点。

教学重难点1．了解木卡姆；2．通过聆听歌曲《乌夏克木卡姆》，感受歌曲风格特点。

教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入欣赏《青春舞曲》师：同学们知道这是哪个民族的歌曲吗？学生回答：新疆维吾尔族。

师：今天我们一起来了解一下维吾尔族的木卡姆。

【设计意图】通过播放歌曲，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。

二、新课1. 初听歌曲思考：这首歌曲给你什么感受？音乐风格是怎样的？2. 介绍维吾尔族维吾尔族，民族语言为维吾尔语，属阿尔泰语系突厥语族，分为中心、和田、罗布三个方言。

主要聚居在新疆维吾尔自治区，主要分布于天山以南，塔里木盆地周围的绿洲是维吾尔族的聚居中心，其中尤以喀什噶尔绿洲、和田绿洲以及阿克苏河和塔里木河流域最为集中。

饮食：维吾尔族的传统饮食以面食为主，喜食羊、牛肉，蔬菜吃得相对较少。

主食的种类很多，最常吃的有馕、抓饭、包子、拉面等。

服饰：维吾尔族传统的男子外衣称为“袷袢”，长过膝、宽袖、无领、无扣，穿时腰间系一长带。

女子普遍穿连衣裙，外罩坎肩或上衣。

妇女和姑娘都喜欢用天然的乌斯蔓草汁画眉，染指甲，戴耳环、手镯、戒指、项链等。

3. 介绍木卡姆木卡姆渊源于西域土著民族文化，又深受波斯—阿拉伯音乐文化的影响。

“木卡姆”，为阿拉伯语，意为规范、聚会等意，在现代维吾尔语中，“木卡姆”主要意思为“古典音乐”。

木卡姆是新疆维吾尔族一种内容丰富、体裁多样、风格独特的大型古典音乐，有十二套之多，所以又称为十二木卡姆。

乌夏克木卡姆是其中的第八套2005年，中国新疆维吾尔木卡姆艺术入选联合国教科文组织第三批“人类口头和非物质遗产代表作”名录。

4. 再听歌曲，跟随音乐敲击节奏。

5. 观看维吾尔族舞蹈视频，感受民族歌曲及舞蹈特点。

【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，增强学生对维吾尔族歌曲的感受。

三、小结美丽的维吾尔族舞蹈，动听的维吾尔族歌曲，课下同学们可以搜集其他维吾尔族歌曲，和同学们一起分享。