会计基础教案-第一章 总论

第一_单元教学设计第丄周至第Z周第3页共20页授课班级: 备课人:第4页共20页授课班级: 备课人:1 •什么是会计？2.特点？3.说明“司会” “四柱清册” “龙门账” “天地合账”复习过程各出现在什么时期？ 4.哪本著作确定了借贷记账法的理论？作者？时间？引入新课本节课将学习会计对象和会计核算的具体内容提问回答问题讲解新课三会计对象和会计核算的具体内谷（一）会计对象1•会计对象是指会计所要核算和监督的内容，即会计的客体。

凡是特定主体能够以货币表现的经济活动，都是会计对象。

以货币表现的经济活动通常又称为资金运动。

因此会计核算和会计监督的内容即会计对象就是资金运动。

2•资金是指一个单位所拥有的各项财产物资的货币表现。

3•资金运动的客观性体现在任何单位的资金都要经过资金投入、资金循环与周转和资金退出这样一个运动过程。

资金的投入一一负债和所有者权益（资金运动的起点）资金的退岀一一偿还各项债务、缴税、向所有者分配利润（资金运动的终点）国民经济各单位的工作性质及其经济活动的内容不同，会计主要核算和监督的具体对象也不完全相同。

制造业的会计对象：辛j「I挪朗】I h二连童耳葩牛产掛用酋酋过提贺币资金图1.1 制造业资金运动图说明：生产经营过程：供应T生产T销售劳动对象的实物形态：原材料T在产品T库存商品资金形态的变化：货币资金T储备资金T生产资金T成品资金T结算资金T货币资金4 •会计核算和监督的内容第一层次一一会计对象（资金运动）最高概括第二层次一一会计要素第三层次一一会计科目提醒学生注意：会计的对象是社会再生产过程中客观存在的资金的运动，说得通俗一点，就是在企业、行政、事业等单位中能够用货币表现的经济活动。

换一句话来说，只有能用货币表现的经济活动才是会计的对象。

当然，也不是所有能用货币来反映的均是会计的对象，例如总产值、净产值等也用货币来计量，但它们属于统计学的对象。

不定项选择：1 •下列各项经济业务中，属于企业资金退岀的有（）A偿还借款B上缴税金C发放工资D向投资者分配利润课堂回答：由该知识点可能出现的选择题和判断题第7页共20页授课班级: 备课人:第8页共20页授课班级: 备课人:教学环节教学内谷（知识点或技能点）教师活动学生活动信息技术讲解新课具体包括下列两层含义：1 •同一企业不同时期发生的相同或者相似的交易或者事项，应当采用一致的会计政策，不得随意变更，确需变更的，应当在附注中说明的；不同企业发生的相同或者相似的交易或者事项，应当采用规定的会计政策确保会计信息口径一致、相互对比。

《会计基础》一体化教学—第一章总论教案陈昌平衡阳技师学院经贸系20XX年9月至12月份前言一、教师要求：既有丰富的财会专业理论知识，又具有较强的实践动手能力，具有财会实践工作经验。

二、教学场地要求：1、全部课程都在一体化教室即财会模拟实训室组织教学2、财会理论与实践教学一体化教室设置：a模拟财会办公室（办公桌椅、办公用品如尺子、剪刀、橡皮擦、铅笔、红笔、装订机、装订线、算盘、计算器（可要求学生自备）以及其他各种会计专用办公用品。

b在墙上张贴或悬挂的各种财务规章制度如财产清查制度、现金使用与报账制度、财产物资采购与保管制度、报账程序、账务处理程序流程图等等。

c在档案柜中分类陈列大量的上届学生综合模拟实训所完成的已经装订好的各类会计核算凭证、账簿、报表等，并且在按凭证、账簿、报表及其他资料分类的基础上，又将合格作品与不合格作品（应有老师的批阅）分类陈列，便于学生观摩d黑板、讲台、粉笔或多媒体设备三、教材及教学资料、耗材要求：1、基础会计教材一册:要求内容较简单，文字表述较通俗易懂2、与之相适应相配套的基础会计实训练习一册：实训练习第一部分要求以一个工业企业为例，分类列示该厂进行各种经济业务活动所填制和取得的原始凭证的常见种类及格式( 。

3、各种空白的真实的原始凭证（收料单、领料单、进账单、托收凭证、信汇、电汇凭证、托收凭证、支票、本票、汇票、工资结算单、财产清查报告单、盘盈盘亏报告单、）以及各种用于会计教学的仿真性能很好（彩色、一式几联）的发票、收据等等，各种空白记账凭证、各种空白账簿、各种空白报表等。

四、课程设置要求：建议在开设基础会计的同时，开设基本会计技能课程，其内容包括：财会书写、珠算、点钞、识别真伪钞票、还应包括各种原始凭证的识别、阅读与填制2008-11-10《会计基础》第一章总论之教案一、教学目标：本章主要阐述了会计的概念、特征、职能、目标以及会计主体、会计对象、会计核算方法等基本理论知识，是学习会计这门课程的入门起点，对以后的学习和理解起着很重要的作用，所以希望学生能先通过预习、重点在老师的引导和讲解下以及自己独立的思考和练习中构建起自己的关于会计的基本认知（包括基本概念和原始凭证）。

《会计学基础》教案一、课程的性质和任务《基础会计》是经济学科和管理学科各有关专业的一门统设必修课，是阐明会计学基本原理的课程。

通过本课程的学习，使学生掌握会计学的基本理论、基本方法和基本技能，熟练掌握和运用各种会计核算方法，包括设置会计科目与账户、复式记账、填制与审核会计凭证、登记会计账簿、财产清查和编制会计报表。

二、先修课要求本课程是会计学专业的专业基础课，是学习中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。

对于其他专业来讲，本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。

三、课程教学基本要求本课程通过运用多种教学媒体和形式组织教学，要使学生能够掌握会计的基本理论，初步运用会计的基本方法处理一般会计问题。

第二部分学时分配课程教学总学时数65（其中课程学时51，实验14）。

第一章总论【教学目的】本章阐述了会计的基本理论问题，目的是要使初学者对会计产生和发展的过程及原因，会计的含义、会计的职能、会计的目标、会计的任务以及会计核算所采用的方法等基本知识有所了解。

通过学习本章对会计基础知识应有比较清楚的认识和把握。

【教学难点】会计的含义、会计的职能、会计的目标【教学重点】会计的含义、会计的职能、会计的目标、会计核算的方法【教学方法及手段】讲练结合；多媒体【自学内容】会计的任务与作用【教学内容】第一节会计的产生与发展【基本内容】一、会计是适应生产活动发展的需要而产生会计是适应生产活动发展的需要而产生的。

生产活动是人类赖以生存和发展的基础，也是人类最基本的实践活动。

生产活动的过程，同时也是对经济资源耗费的过程。

在生产活动过程中，一定是先有投入（耗费），后有产出（收入）。

记录生产过程的耗费与收入，并加以比较，才能判断是否有经济效益，继续生产是否有意义。

收入大于耗费，经济才会发展，社会才会进步。

二、会计是生产活动发展到一定阶段的产物会计并不是在生产活动发生伊始就产生的，它是生产发展到一定程度，劳动成果有了剩余以后，才需要对劳动成果、劳动耗费以及剩余劳动成果进行计量、计算和记录。

第一章总论【教学目标及要求】1、使学生对会计学科形成感性认识，同时通过课堂实验对会计实践性环节产生兴趣2、促使他们认识到学习该学科的难度，同时帮助他们树立专业认同感【教学重点与难点】教学重点：会计专业的学科特点和会计职业能力要求；会计基本理论的基础知识教学难点：如何帮助学生树立对专业的好感及对本专业的学科特点形成感性认识【学情分析】学生对会计的了解，仅限于生活中的观察，对于会计的实质缺乏深度的了解，通过本节课的学习，对专业课进行感性认识教育。

【教学方法】实验教学法【教学计划】2课时【课型】新授【教学内容】一、1、介绍本专业学科特点及职业发展前景（教师搜集资料介绍）2、教师提出本专业的考核要求和专业学习方法二、组织课堂实验进行专业课感性认识就教育1、准备工作：教师先准备一部分现金，金额可以尽量在100元以内，然后随机邀请一位同学上来，拿出自己身上所带的现金，请他（她）当面向同学数清。

教师在此假设实验前提，即现在将该位同学看成是一位个体经营者，现在让他经营图书的贩卖活动，启动资金由他老师借给他和他本人的自有资金组成。

然后开始提问引导：（1）请问该位同学的现金共有多少？这些现金是由他拥有和控制的吗？教师由此可以引入资产的概念，会计上将一个企业主体拥有和控制的，且可以带来经济利益流入的资源看成是企业主体的资产，所以我们可以将该位同学拥有的个人现金称之为他的资产。

该项资产是该位同学经营活动所必须的，请同学们看一下，他的资产有几部分组成？（引入资产具体组成的多样性）（2）请说出资产总额有多少？（3）请问该位同学有负债吗？如有，金额是多少？那么请你试着对负债给出一个明确的定义。

（4）现在请同学们将该位同学的资产总额与他的负债总额相减，观察计算结果，然后请问计算出的结果是什么？教师总结：可以发现，该部分的金额正好是该位同学提供的自有资金的数额，因为该部分资金归他所有，所以他对该部分资源有要求权，我们将这种要求权称之为所有者权益。

第一章总论第一节会计的含义、职能与目标一、会计的概念⏹会计通常被称为商业语言，企业与其交易对象及资金提供者等利益团体之间的交流，主要是通过会计这种特殊的语言来完成，如果不熟知这种语言，人类的商业活动将会受到极大限制。

⏹会计又被视为是一种信息系统，企业通过这个信息系统，向企业管理当局及与企业有利害关系的各种外部集团或个人提供对其经营、投资、信贷等决策有用的信息。

⏹财务会计（Financial Accounting），又被称为对外报告会计，其主要目的是依据公认会计准则，对企业发生的会计事项进行确认、计量、记录和报告，向企业外部的信息使用者定期提供反映企业财务状况、经营成果和现金流量等状况的信息，以满足其决策需要，及反映企业管理层受托责任履行情况。

⏹管理会计（Managerial Accounting），也被称为内部报告会计，其主要目的是根据企业内部管理部门的特定要求，提供其决策所需要的经济信息，以供决策。

（如何分配资源的决策权、如何进行日常及长期的具体经营决策、如何进行内部各部门的业绩评估等）二、会计的职能：核算和监督三、会计的目标：投资者|债权人|政府|企业管理人员|职工第二节会计对象和会计要素一、会计对象：会计核算企业在再生产过程中能够用货币表现的经济活动。

二、会计要素：1．资产负债表的构成要素⏹（一）资产⏹资产（Asset）是指企业过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。

⏹资产的特征：❑（1）资产是由过去的交易或事项所获得的。

❑（2）资产应能被企业所实际控制或拥有。

❑（3）资产应能为企业带来未来经济利益。

⏹资产的确认条件：❑（1）与该资产有关的经济利益很可能流入企业。

❑（2）该资产的成本或者价值能够可靠地计量。

⏹资产的分类；❑（1）流动资产❑（2）非流动资产⏹（二）负债⏹负债（Liability）是指企业过去的交易或者事项形成的、预期会导致经济利益流出企业的现时义务。

《会计基础》第一章教案教案课程名称：会计基础授课对象：高级中学会计学生教学目标：1.了解会计的基本概念和作用；2.掌握会计的基本核算要素；3.熟悉会计的基本记账方法；4.了解财务报表的基本内容；5.培养学生的会计思维和分析能力。

教学重点：1.会计的基本概念和作用；2.会计的基本核算要素；3.会计的基本记账方法；4.财务报表的基本内容。

教学难点：1.会计的基本概念和作用；2.会计的基本记账方法；3.财务报表的基本内容。

教学准备：1.教材《会计基础》第一章；2.多媒体教学设备；3.教学课件；4.活动板书。

教学过程：一、导入(10分钟)1.向学生提出问题：“你们对会计有什么了解？”2.听取学生的回答，并做简单点评。

3.引导学生思考会计在管理和决策中的作用。

二、概念说明(20分钟)1.介绍会计的定义和基本概念。

2.解释会计的作用，强调会计在经济活动中的重要性。

3.举例说明会计在企业中的具体应用。

三、核算要素(30分钟)1.介绍会计的基本核算要素：资产、负债、所有者权益、成本、收入、费用。

2.解释每个核算要素的概念和作用，以及它们之间的关系。

3.通过实例分析，让学生掌握核算要素的具体应用方法。

四、记账方法(30分钟)1.介绍会计的基本记账方法：借贷记账法。

2.解释借贷记账法的基本原则和操作步骤。

3.通过实例演示和练习，让学生掌握借贷记账法的应用技巧。

五、财务报表(30分钟)1.介绍财务报表的基本内容：资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表。

2.解释每个财务报表的作用和使用范围。

3.通过实例分析，让学生理解财务报表的编制原则和计算方法。

六、总结与讲评(10分钟)1.对本节课的内容进行总结。

2.巩固学生对会计基础的理解，解答学生提出的问题。

3.展示相关案例，进行思考与讨论。

七、作业布置(10分钟)1.布置课后作业：完成教材第一章的习题。

2.提醒学生复习和预习下节课的内容。

教学反思：本节课主要介绍了会计的基本概念和作用、核算要素、记账方法和财务报表的基本内容。

《基础会计学》教案第一章总论会计的概念一、教学目的通过本次课的学习，了解会计的产生和发展。

理解会计的职能和特点。

掌握会计的目标和概念。

使学生对会计有一个初步的认识和了解。

二、教学方法归纳讲授法，从会计产生的原因、条件，会计发展的过程，会计发展到现在所具备的特点、职能归纳出会计的概念图示法，以图表示会计的产生及会计概念的归纳。

三、重点难点1、理解会计的目标2、掌握会计的概念四、教学内容1、导入新课。

介绍会计在经济生活中的重要性、学习方法、学习要求，以激发学习的兴趣和积极性2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图，并进行讲授说明。

3、由马克思的资本论引出会计的两个基本职能—－核算和监督，并介绍会计多职能论观点，4、结合市场经济发展和货币的职能，讲授会计的四大特点和目标。

5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结，归纳出会计的概念。

总结扩展。

通过本次课我们学习了会计的重要性、会计的产生与发展、职能、目标、特点和概念。

陈云同志说：“经济越发展、会计越重要”，你是如何理解的？剩余产品的出现会计会计产生条件产生文字的产生发展中国：会计名词出现、账簿、四柱清册结账法、龙门账会计的发展西方：复式记账会计职能（核算、监督）会计的特点会计的概念会计的目标会计的对象一、教学目的通过本次课的学习，理解会计对象的概念、企事业单位的资金运动。

掌握会计六要素的概念、分类和六要素之间的关系。

为今后学习会计奠定必要的知识基础和理论基础。

二、教学方法演绎法，由会计对象的一般表述，具体化为会计六要素，再到会计要素项目。

图示法，划图表示企业、行政事业单位的资金运动。

三、重点难点重点：1、会计对象的一般表述。

2、企业的资金运动。

3、会计六要素的划分。

4、会计六要素的概念、分类、要素之间的关系。

难点：1、企业的资金运动2、会计六要素的划分四、教学内容本节讲授会计对象的一般表述，企业的资金运动，行政事业单位的资金运动，会计对象的具体化会计六要素——资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。

基础会计教课方案完好版【篇一：基础会计教课方案模板(带内容 )】第一章总论第一节会计的涵义、职能和目标第二节会计对象1、认识会计的产生和发展2、认识会计的一般对象3、掌握会计的涵义、职能和特色教材及配套习题组织教课： 5 分钟导入新课： 10 分钟讲解新课： 65 分钟小结及部署思虑题：10 分钟教课要点：会计的特色及职能教课方法：讲解式、启迪式第一章总论第一节会计的涵义、职能和目标一、会计的产生和发展（一）会计的萌芽（符号记录）1、早期生产出于生产、生活需要，在生产以外以“结绳记事”、“刻契记数”、“垒石计数”等方式附加地把收入、支出记录下来。

2、生产发展节余产品出现，记录与计量的内容增加，生产者忙于生产，记录与计量活动与生产分别，出现了独立的簿记人员（二）会计的产生（书契反应）1、会计一词的由来议论纷纷，此中一种说法是这样的：“会计”一词在我国发源极早，并与一件历史性大事相关。

相传夏代时，各地方官员在大禹的带领下，治水工作获得开天辟地的业绩，为了计功封爵开好一启迪学生自己说讲故事2、官厅会计西周时代，设有特意核算官方财赋进出的官职——司会，对财务进出采纳“月计岁会”的方法，亦即，每个月零星筹算为“计”，一年总筹算为“会”，二者合在一同即成“会计”，并按期向统治者报告。

到了西汉，出现了“计簿”或“簿书”的账册，并使用“入”、“出”作为记账符号。

（三）单式簿记到了宋朝，出现了“四柱清册”结算法。

“四柱”是指“旧管”、“新收”、“开除”、“实在”，相当于现代会计中的“期初结存”、“本期收入”、“本期支出”、“期末结存”，其基本关系为：旧管 +新收 =开除 +实在。

它代表了单式记账方法的最高成就。

（四）复式簿记明末清初，会计结算方式有了打破性进展，出现了“龙门账”，它把所有账目划为“进（各项收入）”、“缴（各项支出）”、“存（各项财富）”、“该（各项欠债）”四类，采纳“进-缴=存-该”的均衡公式计算盈亏，分别编制“进缴表”和“存该表”，两表计算结果完好符合，实现了双轨计算盈亏。