高中语文文言文特殊句式之被动句式

文言文特殊句式之被动句学案一、学习目标：1．了解高考对文言句式的要求。

2．了解被动句的特点。

3．通过相关练习加以巩固和提高。

二、考点阐释：“理解与现代汉语不同的句式和用法”这一考点在近几年高考中虽未单独设题，但其知识点遍布文章，阅读内容中许多句子涉及这方面的知识，尤其是在翻译题中，因此这是不可忽视的一个考点。

三、知识积累（一）.被动句所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者。

文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者。

在古汉语中，在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。

例句： 1. 身死人手，为天下笑者，何也？2. 同是被逼迫，君尔妾亦然。

3. 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。

4. 戍卒叫，函谷举。

5. 感斯人言，是夕始有迁谪意。

6. 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

7. 此非孟德之困于周郎者乎？8. 渐见愁煎迫。

9. 不者，若属皆且为所虏。

10. 为仲卿母所谴。

11. 秦城恐不可得，徒见欺。

规律总结三、巩固练习（一）为下列被动句归类，指出判断依据。

1. 不拘于时，学于余。

2. 臣恐见欺于王而负赵。

3. 皆为戮没。

4. 见犯乃死，重负国。

5. 吾属今为之虏矣。

6. 今日被驱谴，小姑如我长。

7. 既自以心为形役。

8. 忠而被谤，能无怨乎？9. 皆为陛下所成就。

10. 屈原放逐，乃赋《离骚》。

11. 最先为昌黎韩愈所知。

12. 仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑。

13. 虽万被戮，岂有悔哉？14. 遂为猾胥报充里正役（二）选择题1、选出下列各组中不是被动句的一项( )A府吏见丁宁 B 恐为操所先。

C 君子寡欲则不役于物。

D 嬴闻如姬父为人所杀2、选出下列各组中不是被动句的一项( )A同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽 B 而为秦人积威之所劫。

文言文特殊句式之被动句【笔记区】文言文中的被动句一般不用介词“被”，而是以借用其他的介词的方式来表示。

常见的有以下几种：1．用介词“于”“受……于”引进行为的主动者例：困于．心，衡于．虑，而后作。

（《（孟子）二章》）2．用“为”表被动例：吴广素爱人，士卒多为．用者。

（《陈涉世家》）3．用“为……所”表被动例：①山峦为．晴雪所．洗。

（《满井游记》）②其印为．予群从所．得。

（《活板》）③为．乡里所．患。

（《周处》）④余时为．桃花所．恋。

（《西湖二》）⑤仅有“敌船”为．火所．焚。

（《观潮》）4．用“见”“见……于……”表被动例：臣诚恐见．欺于．王而负赵。

（《廉颇蔺相如列传》）5．无任何标志的被动句．仅是这些动词本身表被动含义，需根据上下文来判断例：①帝感．其诚。

（《愚公移山》）②傅说举．于版筑之间，胶鬲举．于鱼盐之中，……（《生于忧患，死于安乐》）【例题区】一、选择题1. 与“卒见使于一鼠”句式不同的一项（）A．徒见欺B．府吏见叮咛C．百姓之不见保D．而自令见放为答案：1．题干和A、C、D是被动句，B项“见”表示“对自己”。

“不役于物”句式相同的一项是（）A.以勇气闻于诸侯B.求人可使报秦者C.臣诚恐见欺于王而负赵D.相如既归，赵王以为贤大夫答案：C A介后B定后C被D省3.选出句式与其他三句不同的一项是（）A．遂为猾胥报充里正役B．臣恐见欺于王而负赵C．行道之人弗受D．而君幸于赵王答案：C ABD被4.下列句子与例句句式相同的一项为（）例：戍卒叫，函谷举，举人一炬可怜焦土。

A．使负栋之柱，多于南亩之农夫B．穷睇眄于中天，极娱游于暇日C．虽董之以严刑D．不拘于时答案：D D被ABC介后5.选出下列句子中句式不相同的一项（）A．此非曹孟德之困于周郎者乎？B．苏子与客泛舟游于赤壁之下C．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间D．寄蜉蝣于天地答案：A BCD介后6.下列句子不是被动句的一项是( )A．羊子感其言，复还终业B．贤能为之用C．帝感其诚D．欲信大义于天下参考答案：D“感”都是被动用法，“被……感动”；“为”是“被”的意思。

高中文言文特殊句式总结文言特殊句式，一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式。

主要有：判断句，被动句，省略句和倒装句等。

下边我们根据所学文言文，举例加以说明：一、判断句：文言文中也有用判断词“是”（或“非”）来构造判断句的现象，比如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（《桃花源记》）非我也，兵也。

（《寡人之于国也》）句中“是”“非”，和现代汉语判断词“是”“非”同义。

但是，这种用法不大常见。

文言文往往用别的词或结构方式来表示判断。

（一）用其他判断词表示判断例如：此则寡人之罪也。

（《勾践灭吴》）翻译：这是我的罪过啊。

句中“则”译为“是”，即相当于现代汉语中的判断词。

此外还有：“即”“乃”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“非”等等，例句：①今天子有急，此乃臣效命之秋也。

②此诚危急存亡之秋也。

③梁将即楚将项燕。

④臣本布衣。

⑤且相如素贱人。

⑥鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。

（二）采用“……者，……也”的方式构造判断句例如：廉颇者，赵之良将也。

（《廉颇蔺相如列传》）译为：廉颇，是赵国的优秀的将领。

妻之美我者，私我也。

(《杨修之死》) 译为：妻子认为我美的原因，是私爱我。

句中判断词“是”的意思，是由“……者，……也”结构表示出来的。

当然，这个结构不是固定不变的，具体言语中，其结构变化十分灵活。

比如：莲，花之君子者也。

（《爱莲说》）2．用“……者，……”表判断四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。

（《游褒禅山记》）3．用“……，……也”表判断城北徐公，齐国之美丽者也。

译为：城北徐公是齐国的美丽的人。

（注意，本句句末的“者”是“的人”的意思，不是结构助词。

）项脊轩，旧南阁子也。

（《项脊轩志》）4．用“……，……”表判断刘备，天下枭雄。

（《赤壁之战》）二、被动句所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。

文言特殊句式之判断句、省略句、被动句、宾语前置句考点透视考点明确《考试大纲》要求“能阅读浅易的文言文”。

包含“理解常见文言实词在文中的含义”、“理解常见文言虚词在文中的用法”和“理解与现代汉语不同的句式和用法”，能力层级为B级；“筛选文中的信息”、“归纳内容要点概括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”，能力层级为C级。

命题趋势“理解与现代汉语不同的句式和用法”这一考点在近几年高考中虽未单独设题，但其知识点遍布文章，阅读理解时许多句子涉及这方面的知识。

在文言的阅读过程中，如果对古汉语中一些句式特点，尤其是像谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置等比较特殊的句式不熟悉、不理解，必然会造成阅读的困难和翻译句子的不准确。

因此，对文言与现代汉语中不同的句式的理解，应该有足够的认识。

知识讲解古代汉语中与现代汉语不同的句式,有判断句、省略句、被动句、倒装句（包括宾语前置句、定语后置句、谓语前置句、状语后置句）、固定结构等几类。

判断句、被动句要从结构特征上去掌握，省略句则要联系上下文去推求省略的部分，倒装句要掌握宾语前置、定语后置、主谓倒置、状语后置的规律，固定句式要记住它们的习惯用法。

本讲主要介绍判断句、被动句、倒装句中的宾语前置句和省略句。

判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。

文言文判断句的最大特点不是用判断词“是”，而往往以名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断。

译成现代汉语时要加上判断词。

常见的文言判断句有以下几种：“……者，……也”式这是文言判断句最常见的形式。

主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。

例，1、廉颇者，赵之良将也。

（《廉颇蔺相如列传》）2、所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。

（《游褒禅山记》）“……，……者也”式在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。

高中语文，文言文特殊句式归纳总结第一部分文言特殊句式文言特殊句式，一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式。

主要有：判断句，被动句，省略句和倒装句等。

下边我们根据所学文言文，举例加以说明：一、判断句：文言文中也有用判断词“是”〔或“非”〕来构造判断句的现象，比方：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

〔《桃花源记》〕非我也，兵也。

〔《寡人之于国也》〕句中“是”“非”，和现代汉语判断词“是”“非”同义。

但是，这种用法不大常见。

文言文往往用别的词或结构方式来表示判断。

〔一〕用其他判断词表示判断例如：此则寡人之罪也。

〔《勾践灭吴》〕翻译：这是我的罪过啊。

句中“则”译为“是”，即相当于现代汉语中的判断词。

此外还有：“即”“乃”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“非”等等，例句：①今天子有急，此乃臣效命之秋也。

②此诚危急存亡之秋也。

③梁将即楚将项燕。

④臣本布衣。

⑤且相如素贱人。

⑥鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。

〔二〕采用“……者，……也”的方式构造判断句例如：廉颇者，赵之良将也。

〔《廉颇蔺相如列传》〕译为：廉颇，是赵国的优秀的将领。

妻之美我者，私我也。

译为：妻子认为我美的原因，是私爱我。

句中判断词“是”的意思，是由“……者，……也”结构表示出来的。

当然，这个结构不是固定不变的，具体言语中，其结构变化十分灵活。

比方：1．用“……，……者也”表判断莲，花之君子者也。

〔《爱莲说》〕2．用“……者，……”表判断四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。

〔《游褒禅山记》〕3．用“……，……也”表判断城北徐公，齐国之美丽者也。

译为：城北徐公是齐国的美丽的人。

〔注意，本句句末的“者”是“的人”的意思，不是结构助词。

〕项脊轩，旧南阁子也。

〔《项脊轩志》〕4．用“……，……”表判断刘备，天下枭雄。

〔《赤壁之战》〕二、被动句所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。

文言文被动句式例析作者：李露萍来源：《中学教学参考·语英版》2011年第09期被动句是文言文中的一种特殊句式。

所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。

在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。

下面分别加以说明。

一、有标志的被动句有标志的被动句主要有以下四种形式。

1.用介词“于”、“受”、“受……于……”表被动，构成“谓语+于……”的形式。

“于”引出动作的主动者。

如：（1）则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近……（2）六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。

（3）夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。

2.在动词前用“见”、“见…于……”表示被动，构成“见+谓语+于”的形式。

“于”引出动作的主动者。

如：（1）信而见疑，忠而被谤。

（2）众人皆醉我独醒，是以见放。

（3）臣诚恐见欺于王而负赵……（4）吾常见笑于大方之家。

要注意的是，上述四句都是被动句，有被动标志词“见”或“见……于”，“见”后都接动词。

但并不是所有“见”后接动词都表示被动。

“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很容易相混，如：（1）冀君实或见恕也。

（2）生孩六月，慈父见背。

这里的“见”不表被动，它是放在动词前，充当动词的宾语（动宾倒装），实际上起一个代词的作用，“见恕”意为“饶恕我”；“见背”意为“背弃我”。

现代汉语中的“见谅”也是此种用法，原谅我。

3.在动词前边加介词“为”、“为……所……”或“……为所……”表示被动，构成“为+动词”的形式。

这种句式的“为”和“见”不同：“为”是介词，它可以紧挨着动词(省略了宾语)，也可以引出动作行为的主动者。

在古代汉语里，“为”的行为主动者有时可以不出现，或应承前省略了，变成“……为所……”的形式。

如：（1）而身死国灭，为天下笑。

（2）吾属今为之虏矣。