试论文化与认知之三个维度

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赵 沛 ，梁德智 谭立君 ，
（ 、．西安外 国语大学 宣传部 陕西 西安 ７０ ２ ； ．陕西地 方电力集 团有 限公司 陕西 西安 ７ ０ ６ ） １３ １ １８ ２ １０ １ 摘 要： 认知 学是我 国近年来兴起 的一 门新学科。文化及其跨 文化教育在认知学研 究 中占有一 定重要地位。本文从
人类认知及 其认知科 学是 以认 知过程及 其规律 为 世纪 的带头学科 之一 （ 与纳米 Ｎ ｎｔ ｈ ｏ ｇ 、 ａｏ ｃｎｌ ｙ 生物 Ｂｏ ｅ ｏ ｉ —
科交叉 的认知科 学研究 还开 展 的相 对欠 缺。国 内具有
研究对象 的科 学。认知科 学 （ ｏｎｔｅｓ ｅｃ ） Ｃ ｇｉｖ ｃ ｎｅ 作为 本 代表性 的认知科 学研究 集体 ， ｉ ｉ 如清华 大学 是从 ２ ０ ０ １年 开始筹备建立 了两支认 知科 学研究 团 队。其特点 和优 势是 ， 依托学校 学科综 合与 交叉 的优势 ， 突出心理学 与 认知科学的交叉 与融合 ； 出心理学与脑神经科 学的交 突 叉与融合 （ 曙 山 ２０ ） 蔡 ０７ 。建设 目标是 ， 形成 以文科 为 基础 的认 知科学 的学科体系 ； 以中国语 言 、 化 、 文 心理为
ｓｇ ｆｃ ｎｔｒ ｌ ｎ ｃ ｇ ｔｖ ｃｅ ｃ ｔ ｉｓ ｉｎｉ ａ ｏ ｅｉ ｏ ｎｉｉｅｓ ｉｎ ｅ ｓｕｄｅ ．Ｔｈｓｐａ ｒ ｒ ｍ ｈｅｆ ｃｉ ｎ ｌａ ａｙ ｉａ ｅ ｓ ｃ ｉｅ ｏ ｈ ｍｅ ｇ ｎｃ ｆｔ ｏ — ｉ ｉ ｐｅ ，ｆｏ ｔ ｕｎ ｔｏ ａ ｎ ｌｔｃ ｌｐ ｒｐｅ ｔｖ ｆｔ ｅ ｅ ｒ ｅ ｅｏ ｈｅｃ ｇ
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与发展具有非常重要 的现实意义。
一
跨文化教育是 当代高等教育 尤其是 以文学 、 语言学 为主要实施行为 的外语教育 、 外语加专业 ” “ “ 、 专业Ｊ ￣ Ｊ ｔ Ｈ＂
２１ ０ ０年 ３月
１ ８养 第１
西安 外 国语 大 学 学报
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Ｖｏ ． ８． Ｎｏ． １１ １
试 论 文 化 与认 知 之 三 个维 度
huchangshenghuangyong论网络文化的旨趣及其治理期刊论文江西教育学院学报2010315引证文献3条文化与认知三个维度下的文化教育以口译教学中跨文化意识的培养为例期刊论文青年文学家20117高校社会主义核心价值体系教育的实效性研究基于认同理论之视角期刊论文思想政治教育研究20136虚拟现实技术在大学英语浸入式教学模式改革中的应用期刊论文西安外国语大学学报20124
教育应用与研 究领域 ， 由于涉及语 言 、 文化 、 心理 、 教育
等范围的比较与研 究 ， 因而其跨 国别 、 跨学 科交叉 融合 界一流认 知科 学团 队 ， 研究 成果 应用于教 学 ， 将 培养兼
的需要 自然 凸现 ， 且不 可逾越 。以借鉴文 化 、 跨文 化教 育的对 比实践与研究成果积累 ， 从调整研究 策略一个侧 面， 不断促进认 知学研究及这一新兴学科在我 国的推广
认知学科兴起 与跨 文化教育手段 的功用分析入手 ， 通过人类起源与文化认 知互动的现 实表现 ， 出了文化与认知的三 提
个 维度 ， 认 知 学研 究及 推 广 工作 开辟 了一 个 较 新 的视 角 。 给
关键词 ： 文化 ； 跨文化教育 ； 语言 ； 认知 ； 认知 学 中图分类号 ：０ Ｇ５ 文献标识码 ： Ａ 文章 编号 ：６３９ ７ （０ ０ ０ － １－ １７ —８６ ２ １ ） ｌ ０ ６０ ０ ４
基础 ， 产生能够 反映本 土认 知科学研 究 的成 果 ， 建设世 备文理工科知识 的复合型人才 。
ｔ ｈ ｏ ｇ 、 息 Ｉｆ ｍ ｔ ｎｌｃ ｎｌ ｙ等 ） 其研 究价值 ｅ ｎｌ ｙ 信 ｃ ｏ ｎｏ ａ ｏａｅｈｏ ｇ ｒ ｉ ｔ ｏ ， 得到世界各国教育 与研究机 构 的普 遍重视 。文化是 人 类 自身生存与发展历史 的重要体现 ， 跨文化 教育是人类 认知活动里的一个重要 途径 和手段 。在 文化及跨 文 化