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《VB》课程实施性教学大纲

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13级《Visual Bacic 程序设计》课程实施性教学大纲制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、说明1. 课程的性质和内容《Visual Basic 程序设计》是计算机和电子商务专业的基础必修课。

通过本课程的学习，使学生了解计算机程序设计的思想与程序设计的方法，掌握VB面向对象的程序设计基本概念与常用算法；掌握在VB集成开发环境下上机编制、调试程序的方法。

使学生具备windows可视化开发环境下的程序设计能力和良好的程序设计素养。

本课程为各专业后继相关课程打下程序设计理论与实践扎实的基础。

2. 课程的任务和要求Visual Basic是公共基础课，是一门面向对象的高级计算机编程语言之一。

目前在我校计算机专业和电子商务专业开设这门课程。

本课程是培养学生的程序设计能力，要求学生在掌握顺序、选择、循环三种基本结构并能熟练用之编写程序的基础上，掌握面向对象程序设计基本概念，掌握窗体和常用控件的使用，能较熟练地用Visual Basic语言开发Windows 环境下一般应用程序的能力。

3. 教学中应注意的问题（含教学建议）1. 本书是专为Visual Basic 课程设计编写的指导教材。

全书内容通俗易懂, 实用性个可操作性都很强，内容涵盖了Visual Basic 程序设计各个方面的基础知识,既具有实用性、针对性、典型性，又不失趣味性。

书中在每个章节后面提供了练习题目，每通过对书中题目的学习和练习,学生必将深化对Visual Basic基本概念和算法的理解，提高对应用程序设计的总体把握能力，树立将所学知识应用于解决实际问题的信心。

2. 在教学过程中应让学生在掌握.NET架构的程序设计的方法的基础上，培养学生面向对象的编程思想，培养学生的创新意识、创造能力和协作精神，使学生初步具备设计、开发中小型应用程序的综合素质和能力。

4. 推荐教材及学时说明本课程推荐教材：《Visual Bacic 程序设计》赵琼编著中国劳动社会保障出版社ISBN : 7504537004 ,本课程课时为76课时。

学时分配三、课程内容和要求第一章Visual Basic 6.0 概述教学要求：1. 了解Visual Basic 6.0 安装与启动过程，并认识开发环境2. 掌握编写一个简单的应用程序的方法教学内容：§ 1 —1 Visual Basic 6.0 简介一、Visual Basic6.0的发展二、Visual Basic 6.0的特点三、Visual Basic 6.0的应用§ 1 —2 Visual Basic 6.0 安装与启动一、Visual Basic 6.0开发环境的定制二、Visual Basic 6.0启动方式三、Visual Basic 6.0退出方式§ 1 —3 Visual Basic 6.0 的集成开发环境一、Visual Basic 6.0系统如何开发环境二、Visual Basic 6.0系统环境的启动三、Visual Basic 6.0集成开发环境的使用§ 1—4创建一个简单程序一、程序的概念二、程序的组成元素三、创建一个简单程序的格式教学建议:1. 可以让学生自己动手安装软件2. 在介绍Visual Basic 6.0的实用性工程时可以根据具体案例给学生演示第二章visual Basic 6.0 语言基础教学要求:1. 了解visual Basic 6.0 编程基本概念2. 掌握变量与常量的类型3. 学会运用运算符和表达式教学内容：§ 2 —1 visual Basic 6.0 编程基本概念一、visual Basic 6.0 编程基本语句二、赋值语句与文本处理三、条件判定语句及操作界面四、Visual Basic 语言基础§ 2—2变量与常量一、认识Visual Basic 编程语句二、编程语句的分类三、变量的概念四、变量的分类五、常量的概念六、变量与常量的书写格式§ 2 —3运算符和表达式一、算术运算符与算术表达式二、字符串运算符与字符串表达式表达式三、关系运算符与关系表达式四、布尔运算符与布尔表达式§ 2 —4常用函数一、函数的概念二、函数的分类三、函数的应用四、函数书写格式教学建议：1. 重点是如何正确的运用运算符和表达式2. 理解变量和常量第三章流程控制、过程与数组教学要求:1. 了解流程控制的三种类型2. 掌握条件语句、循环控制语句和转移控制3. 学会使用数组教学内容：§ 3—1流程控制的使用一、认识流程控制二、流程控制语句分类三、流程控制的应用§ 3—2过程一、function 过程二、function 过程的定义三、function过程的调用四、sub过程五、过程的嵌套调用六、过程的递归调用七、参数的传递§ 3—3数组一、数组的基本概念二、数组与数组元素三、数组的维数四、数组的定义五、静态数组的定义六、动态数组的定义教学建议：1. 本章的学会使用条件语句和循环控制语句2. 数组的综合使用第四章窗体与控件教学要求：1. 了解类和对象的基本概念2. 了解窗体和控件的共性3. 掌握了解窗体的设计方法及其窗体的常用事件教学内容：§ 4—1 类、对象及其面向对象的编程一、对象二、控件的属性和方法三、控件的事件四、程序设计步骤§ 4—2 窗体和控件的共性一、窗体的概念二、控件的概念三、窗体与控件的相同点与差异§ 4—3 窗体、窗体的属性二、窗体的事件三、窗体的方法§ 4—4 一般类控件一、类空件的概念二、类控件的书写格式三、类控件的分类§ 4—5 选择类控件一、选择类控件的应用二、选择类控件的函数书写教学建议：1. 重点是掌握面向对象的编程的思想第五章对话框设计教学要求：1. 了解在visucal basic 应用程序中可以使用的三种对话框2. 掌握通用对话框创建的界面3. 了解自定义对话框的种类教学内容：§ 5—1 预定义对话框一、认识预定义对话框预定义对话框的结构三、预定义对话框的应用§ 5—2 通用对话框一、认识通用对话框二、通用对话框的结构三、通用对话框的应用§ 5—3 自定义对话框一、认识自定义对话框二、自定义对话框的结构三、自定义对话框的应用教学建议：1. 掌握通用对话框的创建2. 重点是commondlalog 控件来创建公共对话框第六章菜单、工具栏和状态栏设计教学要求：1. 掌握菜单栏的创建；2. 学会编写菜单栏的事件过程3. 学会制作弹出式菜单教学内容：§ 6—1 菜单简介一、认识菜单结构二、菜单的功能键位§ 6—2 菜单编辑器的使用一、菜单编辑器的认识二、菜单编辑器的作用三、菜单编辑器的应用§ 6—3 编写菜单事件的过程一、编写菜单事件的格式二、编写菜单事件的注意点三、编写菜单事件的完整过程§ 6—4 弹出式菜单一、弹出式菜单的结构二、弹出式菜单的功能键§ 6—5 工具栏一、工具栏结构二、工具栏的分布三、工具栏的功能键§ 6—6 状态栏一、状态栏的结构二、状态栏的作用状态栏的功能键教学建议：1. 编写菜单相关的click 事件过程2. 制作弹出式菜单的概念第七章图形程序设计教学要求：1．了解图形程序的控件2．掌握动画与应用举例§ 7—1 与图形有关的控件一、使用Windows二、图像处理以及动画制作三、二维图形四、三维图形五、高维图形§ 7—2 绘图基本方法一、Visual Basic 的坐标系统二、对象的动态调整三、图形控件§ 7—3 绘图方法一、用代码绘图二、矩形工具绘图§ 7—4 动画与应用举例一、运用代码做出动画效果二、动画在实际的应用教学建议：1. visual basic 在应用程序中加入动画的常见的三种发方法2. 状态栏的创建与使用第八章文件处理1．了解文件处理控件2．掌握在visual basic 访问文件的一般步骤教学内容：§ 8—1 什么是文件系统控件一、认识文件控件二、文件系统控件的概念三、文件系统控件的作用§ 8—2 操作文件认识操作文件二、操作文件的应用三、操作文件的作用教学建议：1. 本章利用文件系统控件实现指定位置的查找2. 重点在于访问文件的顺序第九章数据库应用程序设计教学要求：1．了解数据库的基础知识2．学会应用Data 控件和DBGird 控件3．了解程序与数据库的综合应用§ 9—1 数据库基础知识一、数据库的基本概念二、关系数据库的结构三、数据访问对象模型四、结构化查询语句§ 9—2 可视化数据管理器一、启动可视化数据管理器二、新建数据库打开数据库四、添加表和修改表§ 9—3常用事件一、认识事件二、事件的分类三、事件的应用§ 9—4 Data控件和DBGird控件一、Data控件的概念二、Data控件的应用三、DBGird控件的概念四、DBGird控件的应用§ 9—5创建报表一、认识报表二、报表的作用三、创建完整的报表§ 9—6数据库应用实例一、认识数据库二、数据库的书写格式三、数据库的应用四、数据库的应用实例教学建议：1. 使用可视化数据库管理器建立一个access数据库2. 建立一个人事档案的信息库第十章多媒体和网络应用教学要求：1. 了解多媒体控件在可视化编程的应用2. 掌握Winsock 控件在网络中的应用的特征，并利用tcp 和udp 访问internet 教学内容：§ 10.1 多媒体应用一、多媒体的概念二、了解多媒体在生活的各方面的应用§ 10.2 网络应用一、认识网络二、网络的作用三、网络在生活的各方面的应用教学建议：1.在可视化中如何多媒体控件编写一个媒体随机播放程序2. 使用Winsock 控件创建服务器和客户应用程序第十一章程序的调试与编译教学要求：1.了解程序错误的三大类2.掌握程序调试技巧教学内容：§11 —1 程序的调试一、正确书写程序的格式二、如何做程序的调试三、程序的实例的调试§11 —2 程序的编译一、认识程序二、程序编译注意的问题三、程序编译的实例应用教学建议：本章节主要是应用程序调试，并将程序编译成为可执行文件综合实例教学要求：1. 学会利用所学知识编写可视化界面2. 学会根据所学实例编写后台程序教学内容：§ 1—1 可视化界面的编写，注意界面的美观一、界面设计设置属性三、编入代码四、调试运行§ 1—2 后台程序的编写与程序的调试一、后台代码的编写二、后台代码编写与程序结合三、书写后台代码注意点教学建议：本章节主要是完成综合实例“用户登录、访问、注册”程序的开发。

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vb课程教学大纲

vb课程教学大纲

vb课程教学大纲VB课程教学大纲引言：在计算机科学领域中，VB（Visual Basic）是一种广泛应用的编程语言，它易于学习和使用，适合初学者和有一定编程基础的学生。

本文将介绍VB课程的教学大纲，旨在帮助学生系统学习VB编程知识，培养其编程思维和解决问题的能力。

一、课程简介1.1 课程概述VB课程旨在教授学生使用VB语言进行程序设计和开发的基本知识和技能。

通过该课程，学生将能够掌握VB语言的基本语法、面向对象编程的概念和应用，以及常见的GUI（图形用户界面）设计和数据库操作。

1.2 学习目标- 理解VB语言的基本概念和语法规则；- 掌握VB语言的面向对象编程思想和技巧；- 能够设计和开发简单的GUI应用程序；- 熟悉数据库的基本概念和操作方法；- 能够使用VB语言进行数据库编程。

二、课程内容2.1 VB语言基础- VB语言的发展历史和特点；- VB语言的开发环境和工具；- VB语言的基本数据类型和运算符；- 控制流程和逻辑结构；- 数组和字符串的处理；- 函数和过程的定义和调用。

2.2 面向对象编程- 面向对象编程的基本概念和原则；- 类和对象的定义与使用；- 封装、继承和多态的实现；- 接口和抽象类的应用；- 异常处理和错误调试。

2.3 GUI设计与开发- GUI设计的基本原则和流程；- 界面元素的布局和设计；- 事件驱动编程的实现；- 控件的使用和属性设置；- 用户交互和响应的处理。

2.4 数据库编程- 数据库的基本概念和结构；- 数据库的设计和规范；- 数据表的创建和管理；- SQL语句的编写和执行；- VB语言与数据库的连接和操作。

三、教学方法3.1 理论教学通过讲授VB语言的基本概念和语法规则，让学生了解VB编程的基础知识。

教师可以使用幻灯片、演示软件等多媒体工具，结合实例讲解，提高学生的理解和记忆效果。

3.2 实践训练通过编写小型程序和实际案例，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

《计算机技术基础(VB)》课程教学大纲.

《计算机技术基础(VB)》课程教学大纲.

《计算机技术基础（VB）》课程教学大纲课程名称（英文）：计算机技术基础(VB) (Computer Technology Foundation(VB))课程编码：B04111010课程类别：公共基础课学时：64学分：4考核方式：考试修课方式：必修适用对象：非计算机各专业一、课程性质、目的与任务：本课程是工科非计算机各专业的必修课程。

鉴于计算机在社会上各阶层的应用越来越广泛，因此计算机在高等院校课程中也处于越来越重要的地位。

在各应用课程中，本课程是计算机应用的先修课程。

本课程将简单介绍结构化设计语言BASIC语言（QBASIC）的基本使用，并在此基础上完整介绍可视化程序设计语言VISUAL BASIC的使用。

通过本课的学习，使学生掌握应用高级语言编制程序的基本思想和方法，得到计算机的应用能力和操作技能的训练。

学完本课程后，使学生能够阅读或结合本专业开发一些应用程序，从而为其他课程和专业课的应用打下良好基础。

二、教学基本要求：要求学生掌握结构化BASIC语言的语法结构特点，程序设计的方法和技能，了解其风格，能够阅读和理解程序和流程图。

在此基础上，学习利用可视化BASIC--Visual Basic语言编制结构合理、风格良好的应用程序，以及图、文、声并貌的一体化的多媒体应用程序。

掌握软件调试的一般方法。

三、课程内容与学时分配：第一章 QBASIC程序设计基础（4学时）第一节程序设计与QBASIC 简介第二节 QBASIC程序的基本结构第三节 QBASIC程序设计的基础知识第二章顺序结构程序设计（4学时）第一节赋值语句（LET）第二节输出语句（PRINT）第三节键盘输入语句（INPUT）第四节结束语句(END)第五节清屏语句(CLS)第六节注释语句(REM)第七节顺序程序综合举例第三章选择结构程序设计（4学时）第一节选择结构程序设计的概念第二节单行结构IF语句第三节块结构IF语句第四节单条件的嵌套语句(IF…ELSEIF…END IF) 第五节多分支选择语句(SELECT CASE)第五节 GOTO和ON－GOTO语句第四章循环结构的程序设计（8学时）第一节循环结构程序设计的概念第二节固定次数的循环语句(FOR…NEXT)第三节条件循环语句(WHILE…WEND)第四节 DO…LOOP循环语句第五节三种循环结构的比较第六节多重循环第七节综合习题分析第五章过程（4学时）第一节概述第二节 FUNCTION过程第三节 SUB过程第四节过程的参数传递第五节过程的嵌套与递归第六节综合举例第六章 Visual Basic编程基础（12学时）第一节 Visual Basic 概述第二节 Visual Basic的集成开发环境第三节建立第一个Visual Basic应用程序第四节数据输入与输出第五节调试与错误处理第七章窗体设计与常用控件（12学时）第一节设计窗体第二节VB中常用的控件一、VB的控件简介二、Label(标签)三、TextBox(文本框)四、CommandButton(命令按钮)五、CheckBox(复选框)六、OptionButton(单选按钮)七、Frame(框架)八、ScrollBar(滚动条)九、ListBox(列表框)十、ComboBox(组合框)十一、Timer(时钟)十二、Image(图像框)十三、PictureBox(图片框)第三节数组与数组控件第四节发行Visual Basic应用程序第八章应用程序界面设计（8学时）第一节 VB模块设计第二节公共对话框第三节菜单设计第四节多文档界面第五节工具栏第六节界面上的用户事件第九章文件系统（4学时）第一节文件系统控件第二节文件的读写第三节常用的文件操作语句和函数第十章图形与多媒体（4学时）第一节图形控件第二节图形方法第三节图形控件的应用第四节多媒体四、课程各教学环节学时分配五、实践性教学内容的安排与要点：本课程在实践教学方面，主要要求学生能够利用BASIC语言编制各种实用程序并能上机调试和运行，旨在把理论和实践结合起来，学会程序设计的思想和方法，积累程序调试的经验，提高解决实际问题的能力。

vb教学大纲

vb教学大纲

计算机专业（visual Basic程序设计）教学大纲一、课程性质与任务Visual Basic程序设计课程是中等职业学校计算机学生必修的一门公共基础课。

通过学习学会可视化程序设计工具的使用，掌握面向对象的程序设计方法和事件驱动的编程手段，掌握VB程序结构等要素并能熟练编程解决问题。

为学生的后续课程提供程序设计能力保障。

本课程主要内容有，介绍visual basic程序设计的基础知识与方法，visual basic 工作环境，可视化编程的概念和步骤，visual basic语言基础，顺序结构程序设计，选择结构程序设计，循环结构程序设计，数组，过程图形和图像设计，程序调试技巧等。

二、课程教学目标1、要求学生了解Visual Basic 开发环境、对象和事件驱动的基本概念；2、了解数据类型、运算符与表达式，掌握基本的输入输出语句；3、了解各标准控件的属性、事件和方法；学会界面设计；4、了解并掌握Visual Basic的控制结构，尤其是选择结构、多分支结构及循环结构；5、了解并掌握数组的定义和用法，尤其是动态数组；6、掌握SUB过程和FUNCTION过程的定义、参数传递，尤其是可变参数、可选参数、对象参数，学会用递归技术解决特殊问题，学会用SHELL函数调用外部程序；7、掌握菜单程序设计和对话程序设计方法；8、掌握多窗体程序设计方法；了解多文档界面设计；9、了解数据文件的概念，掌握顺序文件和随机文件的使用方法，学会文件系统控件的设计，掌握文件操作的命令。

三、教学内容与要求（一）本大纲对教学要求的层次表述1、对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。

了解：指对知识有感性的、初步的认识。

理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释。

掌握：在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。

2、对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。

应会：指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。

《计算机与程序设计基础(VB)》教学大纲

《计算机与程序设计基础(VB)》教学大纲

《计算机与程序设计基础（VB）》课程教学大纲一、课程名称（中英文）中文名称：计算机与程序设计基础（VB）英文名称：Fundamentals of Computer and Programming(VB)二、课程代码及性质通识教育基础课，必修三、学时与学分总学时：48（理论学时：40学时；实践学时：8学时）学分：3四、先修课程先修课程：无五、授课对象本课程面向医科专业和文科专业学生开设六、课程教学目的（对学生知识、能力、素质培养的贡献和作用）“计算机与程序设计基础（VB）”是我校医科和文科专业的一门重要的通识教育课程。

本课程的主要内容包括计算机信息处理的基本原理、计算机的组成原理、计算机的基本操作、程序设计语言基础、算法设计基础、程序的基本控制结构、数组、过程和用户界面设计等。

本课程的教学目标是使学生掌握计算机基础知识、掌握面向对象程序设计的基本概念、基本理论和编程思想、编程方法以及常用算法，培养学生能够使用程序设计语言进行独立程序设计的能力，提高大学生计算机应用能力和用计算机分析问题解决问题的能力。

七、教学重点与难点：课程重点：强调程序设计和使用计算机解决实际问题的基本方法，重点掌握结构化程序设计、面向对象技术、可视化程序开发等高级语言的共性问题，减少对VB语言语法规则细节的介绍，使学生从更高的层次上对程序设计技术有整体的掌握。

课程难点：培养学生“将问题转换成用程序设计语言来解决并实现”的思维能力。

教师必须有意识地引导学生用计算思维的方法来解决问题。

要解决实际问题，程序设计语言只是工具，思维过程才是解决问题的根本所在。

计算思维能力的培养是课程的难点和目标之一。

八、教学方法与手段：（1）采用案例教学，培养学生的兴趣和积极性。

打破了以教材为中心的传统教学模式，不按教材的顺序授课，而是以精选出的程序设计的案例为中心，把学习的重点放在具体案例的讲述上，把要学习的语法和概念融入到具体案例中来讲解。

（2）加强实验环节的教学设计，辅助理论教学。