中小学教师的课堂重点学习的教学技能大赛具体实施具体实施方案模板.doc

教师课堂技能大赛实施方案一、赛事背景。

教师是教育事业中的中坚力量，其教学水平的高低直接影响着学生的学习效果。

为了进一步提高教师的教学水平，激励教师积极参与教学技能的提升，我校决定举办教师课堂技能大赛。

二、赛事目的。

1.激励教师积极参与教学技能的提升，提高教师的专业水平；2.促进教师之间的教学经验交流，共同提高教学水平；3.为学校创造一个良好的教学氛围，推动教学工作的深入开展。

三、赛事内容。

1.教学设计环节，参赛教师需准备一堂课的教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等；2.教学实施环节，参赛教师需现场展示教学实施过程，包括教学语言、教学技巧、学生互动等；3.教学反思环节，参赛教师需对自己的教学过程进行反思，包括教学效果、教学亮点、教学不足等。

四、赛事流程。

1.报名阶段，教师自愿报名参赛，提交教学设计方案；2.初赛环节，参赛教师进行教学设计方案的现场答辩，评选出入围决赛的教师；3.决赛环节，入围决赛的教师进行现场教学展示，并进行教学反思的答辩；4.颁奖环节，评选出一、二、三等奖，并给予参赛教师一定的奖励。

五、赛事评选。

1.评选标准，教学设计方案的合理性、教学实施的效果、教学反思的深度；2.评选方式，由评委老师进行评分，综合评定出获奖名次。

六、赛事保障。

1.场地保障，提供良好的教学场地和设备；2.评委保障，邀请学校内外的教学专家、学科带头人等组成评委团队；3.奖励保障，对获奖教师给予一定的奖金和荣誉证书。

七、赛事宣传。

1.校内宣传，通过学校公告、教师微信群等方式进行宣传；2.校外宣传，通过学校官方网站、教育局官方网站等进行宣传报道。

八、赛事总结。

通过本次教师课堂技能大赛的举办，不仅可以激励教师积极参与教学技能的提升，更可以促进教师之间的教学经验交流，共同提高教学水平。

希望本次大赛能够取得圆满成功，为学校教育教学工作注入新的活力。

小学教师教学技能大赛实施方案一、比赛目的和意义小学教师教学技能大赛的主要目的是提高小学教师的教学能力和教学质量，促进教师专业发展，推动小学教育的进步。

通过比赛，能够发掘和培养出一批教学水平高、教育教学理念先进的优秀小学教师，为学校和教育系统的发展贡献力量。

二、比赛内容和形式1.比赛内容教学技能大赛的内容应包括教学设计、教学实施、课堂管理等方面，以贴近实际教学为导向，呈现出小学教师全方位的教育教学能力。

2.比赛形式（1）个人赛：选手单独进行教学展示，包括教学设计和课堂实施。

（2）团队赛：选派团队进行综合项目的教学，包括多科目教学和跨年级教学。

三、参赛人员和选拔方法1.参赛人员比赛对象为全校小学教师，年龄、学历和教龄不设限制，但必须拥有小学教师资格证书和相关职称。

2.选拔方法（1）学校选拔：学校将通过选拔，从全校小学教师中选派出一定数量的参赛人员参加比赛。

（2）赛区选拔：各学校选拔出的参赛人员将进行赛区选拔，选拔出赛区代表队参加区域比赛。

四、比赛评分和评委组成1.评分标准（1）教学设计：教学目标的明确性、教学内容的科学性、教学手段的适用性等。

（2）教学实施：教学步骤的合理性、教学过程的有序性、教师的语言表达和互动方式等。

（3）课堂管理：学生纪律的维护、学生参与度的高低、教师的教育技巧等。

2.评分方法采用专家评委评分与同行评审相结合的方式进行评分，评分比例为教学设计60%、教学实施30%、课堂管理10%。

3.评委组成比赛的评委由学校和赛区教育行政部门共同组成，包括学科专家、教育局相关人员和优秀校长等。

五、比赛安排和奖励措施1.比赛安排（1）预赛阶段：学校内部选拔，确定参赛人员代表学校参加赛区选拔。

（2）赛区选拔：各参赛学校代表队进行综合项目的教学展示，选拔出优胜代表参加区域比赛。

（3）区域比赛：各赛区优胜代表进行汇演和比拼，选拔出冠、亚、季军和优秀奖。

2.奖励措施（1）个人赛奖励：根据获奖名次给予奖金奖励和荣誉证书。

教学技能大赛工作实施方案一、背景介绍。

教学技能大赛是为了促进教师专业发展，提高教学质量，激发教师教学热情，增强教师的教学技能而举办的比赛。

本次教学技能大赛旨在通过竞赛的形式，促进教师们的教学技能提升，推动学校教学水平的整体提高。

二、工作目标。

本次教学技能大赛的工作目标是通过比赛的方式，激发教师的教学热情，提高教学技能，促进教学质量的提升。

同时，通过比赛的举办，营造积极向上的教学氛围，推动学校教学水平的整体提高。

三、工作内容。

1. 确定比赛形式，本次教学技能大赛将采取多种形式，包括教学设计比赛、课堂教学比赛、教学案例分析比赛等，以全面评价教师的教学水平。

2. 制定比赛规则，明确比赛的评分标准、流程、时间安排等，确保比赛的公平公正。

3. 宣传推广工作，通过校园广播、海报、微信公众号等多种途径，广泛宣传教学技能大赛，鼓励更多的教师参与其中。

4. 组织筹备工作，成立组织筹备组，负责教学技能大赛的具体组织工作，包括场地布置、评委邀请、奖品准备等。

5. 实施比赛，按照规定的时间和流程，组织教学技能大赛的各个环节，确保比赛的顺利进行。

6. 结果评选工作，组织评委对比赛结果进行评选，确定获奖名单，并进行公示。

四、工作要求。

1. 严格执行比赛规则，确保比赛的公平公正。

2. 加强宣传推广工作，鼓励更多的教师参与到教学技能大赛中来。

3. 组织筹备工作要做到有条不紊，确保比赛的顺利进行。

4. 对比赛结果进行公正评选，确保获奖名单的公正性和权威性。

五、工作保障。

1. 组织筹备组要做好各项准备工作，确保比赛场地、设备等的准备到位。

2. 安排专人负责宣传推广工作，确保宣传工作的全面覆盖。

3. 确保评委的公正性和权威性，提高比赛结果的公信力。

六、工作总结。

通过本次教学技能大赛的举办，不仅激发了教师的教学热情，提高了教学技能，也为学校的教学质量提升做出了积极的贡献。

希望通过这样的比赛活动，能够进一步推动学校教学水平的提高，为学生提供更优质的教学服务。

教学技能竞赛实施方案一、背景。

随着教育教学改革的不断深入，教师的教学水平和教学技能成为了教育工作者和学生家长关注的焦点。

为了提高教师的教学水平，激发教师的教学激情，我校决定开展教学技能竞赛，以促进教师专业成长和教学水平的提高。

二、目的。

1. 激发教师的教学热情，提高教学积极性；2. 促进教师之间的教学交流与合作，共同提高教学水平；3. 发掘和培养优秀教师，为学校教学队伍建设提供人才支持。

三、内容。

1. 参赛范围，全校中小学教师均可报名参加；2. 参赛形式，分为初赛和决赛。

初赛为校内选拔，决赛为全校总决赛；3. 参赛项目，教学设计、课堂教学、教学案例分享等；4. 评审标准，教学设计的创新性、实用性、针对性；课堂教学的教学方法、教学效果；教学案例分享的案例质量、分享效果等；5. 奖励措施，设立一、二、三等奖，并给予一定的奖金和荣誉证书。

四、实施步骤。

1. 报名阶段，教师报名参加，并提交相关教学资料；2. 初赛阶段，由学校组织初赛，选拔出决赛参赛教师；3. 决赛阶段，进行决赛比赛，评选出获奖教师；4. 颁奖表彰，对获奖教师进行表彰，并给予奖金和荣誉证书；5. 效果跟踪，对教学技能竞赛的效果进行跟踪评估，总结经验，不断完善。

五、保障措施。

1. 学校领导高度重视，提供必要的支持和资源；2. 设立专门的组织机构负责教学技能竞赛的组织和管理；3. 制定详细的竞赛规则和评审标准，确保公平公正；4. 加强宣传，营造浓厚的竞赛氛围；5. 加强培训，提高教师的教学水平和竞赛技能。

六、总结。

通过教学技能竞赛，可以有效地激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，有利于提高教师的教学水平，推动学校教育教学工作的不断发展。

希望全校教师踊跃参与，共同努力，共同进步。

中小学教师实验教学技能大赛实施方案1.比赛宗旨2.比赛形式（1）初赛：选手根据题目要求进行实验设计和教学方案的编写，提交初赛作品。

（2）复赛：根据初赛作品评选出的优秀选手参加复赛，进行实验教学演示。

（3）决赛：从复赛中评选出的优胜者参加决赛，进行实验教学的现场答辩和评选。

3.参赛对象（1）中小学在职教师，不限任教年限。

（2）选手需具备高度的专业素养和教学经验。

4.比赛内容（1）初赛：提供具体的实验教学题目，选手根据题目要求设计实验方案和教学方案，提供书面作品。

（2）复赛：选手根据初赛成绩评选出的优秀者，参加实验教学演示环节。

每位选手准备一个实验教学主题，现场演示实验操作和教学内容。

（3）决赛：选手根据复赛成绩评选出的优胜者，参加决赛。

决赛环节包括实验教学现场答辩和评选。

5.比赛评分标准（1）初赛：根据实验方案和教学方案的完整性、创新性、可操作性等进行评分。

（2）复赛：根据实验操作的准确性、教学内容的完整性和连贯性、教学方法的运用等进行评分。

（3）决赛：根据现场答辩的表现、教学效果的评价等进行评分。

6.比赛组织与管理（1）成立比赛组织委员会，负责比赛的具体组织与安排。

（2）设计详细的比赛规则与流程，明确比赛的各个环节和要求。

（3）制定比赛日程，确保比赛进度顺利进行。

（4）评委由教育专家和业界权威人士组成，确保评选的公正性和权威性。

（5）比赛过程中，严格按照规则进行，营造公正、公平、公开的比赛环境。

7.奖励与宣传（1）根据比赛结果评选出一、二、三等奖和优秀奖，颁发相应的奖金和荣誉证书。

（2）通过媒体和教育部门的宣传，推广比赛成果和优秀教学案例，提升中小学实验教学水平。

（3）组织相关专家对获奖教师进行教学指导和培训，进一步提高他们的教学水平。

8.经费保障（1）比赛经费由教育部门统筹安排，确保比赛的正常进行。

（2）校级比赛的经费可由学校进行保障，如有需要，可适当申请外部赞助。

9.技术支持（1）比赛组织委员会提供技术支持，包括实验设备的提供、技术人员的指导等。

教学技能比赛实施方案一、比赛背景。

教学技能比赛是为了激发教师的教学创新意识，提高教学水平，促进教学经验的分享和交流而举办的一项活动。

通过比赛，可以发现和培养优秀的教师，激发教师的教学热情，提高教学质量，推动学校教育教学改革和发展。

二、比赛内容。

1. 教学设计比赛，参赛教师需提交一份自己设计的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等，评委会将根据教学设计的创新性、实用性、针对性等方面进行评审。

2. 教学实施比赛，参赛教师需进行一堂实际教学课程，评委会将对教学过程进行全程观摩，并结合学生的学习效果进行评分。

3. 教学反思比赛，参赛教师需提交一份教学反思报告，对自己的教学设计和实施过程进行深入分析和总结，评委会将对反思报告的深度和广度进行评价。

三、比赛流程。

1. 报名阶段，教师报名参加比赛，提交报名表和相关教学设计资料。

2. 初赛阶段，评委会对报名教师的教学设计进行评审，评选出初赛选手。

3. 复赛阶段，初赛选手进行实际教学比赛，评委会评选出复赛选手。

4. 决赛阶段，复赛选手进行教学反思比赛，评委会综合考虑教学设计、实施和反思三个方面评选出获奖选手。

四、比赛评分标准。

1. 教学设计比赛，评分主要考虑教学设计的创新性、实用性和针对性。

2. 教学实施比赛，评分主要考虑教学过程的流畅性、互动性和学习效果。

3. 教学反思比赛，评分主要考虑反思报告的深度和广度，以及对教学实践的启发和指导作用。

五、比赛奖励。

1. 一等奖，奖金10000元，荣誉证书。

2. 二等奖，奖金5000元，荣誉证书。

3. 三等奖，奖金3000元，荣誉证书。

4. 优秀奖，荣誉证书。

六、比赛宣传。

1. 学校内部宣传，通过学校网站、校报、班会等途径宣传比赛信息，吸引更多教师参与。

2. 外部媒体宣传，通过各类教育专业媒体、教育展会等途径宣传比赛信息，提升比赛知名度。

七、比赛保障。

1. 资金保障，学校将拨专项经费用于比赛奖金和宣传费用。

2. 资源保障，学校将提供比赛所需的教学场地、设备和教学资源。

中小学课堂教学技能竞赛活动实施方案为落实中心学校课堂教学技能竞赛活动的通知精神，进一步总结和推广本校课堂教学的成功经验，选培教学骨干，打造品牌教师，提升教学品位，促进教学经验分享，经学校研究决定，开展一次全员参与的课堂教学技能竞赛活动。

一、指导思想以党的教育方针为指导，以科学发展观武装头脑，，以规范教学行为、提高教师整体素质为根本。

竭力打造“高效课堂”。

坚持“立足岗位、全员参与、分步实施、注重实效”的原则，扎实推行教师课堂教学技能，以之促进我校教师专业成长，从而全面提高教育教学质量。

二、目的要求1、竞赛课要充分体现新课程教学理念，用心创设教学情境，激发教师教育智慧，开放教师心态，愉悦课堂教学，机智突破教学重难点，体现学科特点和个性教学特色。

2、有望我校教务处高度重视，精心组织，及时总结经验，抓好竞赛活动成果的推广应用，借机深化教学改革，引领提升我校全员教师的专业水平。

3、要广泛宣传发动，组织教师积极参与教学案的探究与设计，认真交流学习，分享教学经验，切实转变教学观念，深入推进有效、高效课堂的构建。

三、组织领导组长：（校长）副组长：（副校长）（副校长）成员：全体教职工。

四、活动原则1、全员参与原则：赛课要求人人参与，人人授课，让全体教师得到锻炼和提升。

2、注重过程原则：赛课既要关注生成结果，又要重视生成过程。

要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。

3、重视激励原则：要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。

五、实施办法1、竞赛科目本次竞赛活动分语文、数学、英语、科学、综合和信息技术六个学科。

2、活动步骤第一阶段：初赛（XXXX年XX月X日）教务处要组织召开动员会，制定实施细则，要求全体教师积极参与，并评选和推荐优秀个人参加中心学校复赛。

第二阶段：复赛时间：XXXX年XX月X日地点：XXXX3、评价标准与评分规则书写：5分简笔画：5分即兴演讲：10分说课：40分模拟教学：20分学科知识素养：20分。

教师教学技能大赛的实施方案一、教师教学技能大赛的背景教师是教育事业的重要支撑，他们的教学能力直接关系到学生的学习效果和素质提升。

为了进一步提高教师的教学水平和教学技能，引导和激发教师的教学创新能力，提高教学质量，我们决定组织一场教师教学技能大赛。

二、目标和任务1.目标：通过教师教学技能大赛，旨在激发教师的教学创新能力，提高教师的教学水平和教学质量，进一步推动学校教育教学。

2.任务：教师教学技能大赛的任务主要包括：展示教师教学设计和课堂实施能力、评比和表彰优秀教学案例、分享教学经验和互相学习。

三、赛事形式和组织方式1.赛事形式：教师教学技能大赛分为预赛、复赛和决赛三个阶段，参赛教师根据教学形态和教学内容的要求进行教学设计和实施，经过评委评审和学生评价，最终确定排名。

2.组织方式：教师教学技能大赛的组织方式如下：（1）成立组织委员会：由学校领导和相关教研人员组成，负责制定大赛方案、组织实施、评选优胜者。

（2）招募参赛教师：通过公告、会议宣传等形式向全校教师征集参赛教师，鼓励和支持优秀教师参与。

（3）开展预赛：参赛教师提交教学设计方案和课堂实施计划，由评委评审和选出复赛的教师。

（4）进行复赛：复赛为实际课堂演示，评委根据教学效果和学生反馈进行评分，选出决赛的教师。

（5）举办决赛：决赛为大规模课堂教学演示，评委评分并进行最终排名。

四、评选标准和奖励机制1.评选标准：评选标准主要包括教学设计质量、教学实施效果、学生评价等方面。

具体评分细则由组织委员会制定并向所有参赛教师公布。

2.奖励机制：根据教师教学技能大赛的成绩，设立一、二、三等奖以及优秀奖、进步奖等，同时还可以设立最佳创新奖、最佳互动奖、最佳口头表达奖等特殊奖项。

获奖教师将获得奖金、荣誉证书和晋升机会等。

五、宣传和推广1.宣传措施：组织委员会将通过校内公告、会议宣传、校园电视台等方式进行宣传。

同时，可以邀请媒体报道，提高大赛的知名度和影响力。

2.推广途径：为了更好地推广教师教学技能大赛，可以与其他学校联合举办，共同组织教师培训班、教学研讨会等活动，互相分享教学经验和成果。

教学技能比赛实施方案一、比赛目的和意义。

教学技能比赛是为了提高教师的教学水平和技能，促进教师之间的交流和学习，激发教师的教学热情和创新意识。

通过比赛，可以发现和培养优秀的教师，推动学校教育教学工作的发展。

二、比赛内容和形式。

1. 比赛内容，教学技能比赛的内容应包括教学设计、教学实施、教学效果等方面，可以根据不同学科和年级设置不同的比赛项目。

2. 比赛形式，可以采取课堂教学观摩、教学案例展示、教学设计大赛等形式，充分发挥教师的创新和表现力。

三、比赛流程和安排。

1. 报名阶段，学校组织教师报名参加比赛，要求教师提交教学设计或教学案例，经过评审确定参赛人员和比赛项目。

2. 准备阶段，参赛教师根据比赛要求，准备教学设计、教学材料、教学辅助工具等，确保比赛的顺利进行。

3. 比赛阶段，按照比赛安排，进行教学技能比赛，学校可以邀请专家评委进行评审，评选出优秀的教学技能。

4. 颁奖阶段，对获奖的教师进行表彰和奖励，鼓励他们在教学实践中不断创新和提高。

四、比赛评价和效果。

1. 评价标准，可以根据教学设计的合理性、教学过程的生动性、教学效果的显著性等方面进行评价，确保评价标准公正公平。

2. 比赛效果，通过教学技能比赛，可以发现和培养优秀的教师，提高教师的教学水平和专业能力，促进学校教育教学工作的不断发展。

五、比赛注意事项。

1. 比赛组织，学校要合理组织比赛，确保比赛的公平公正，保障比赛的顺利进行。

2. 参赛教师，参赛教师要严格按照比赛要求准备教学材料和教学内容，确保比赛的质量和效果。

3. 比赛评选，评委要严格按照评选标准进行评审，确保评选结果的公正公平，鼓励教师在教学实践中不断创新和提高。

六、总结。

教学技能比赛是学校教育教学工作的重要组成部分，可以有效提高教师的教学水平和专业能力，促进学校教育教学工作的不断发展。

学校要合理组织比赛，确保比赛的公平公正，鼓励教师在教学实践中不断创新和提高，为学生提供更优质的教育教学服务。

近日，我们学校组织了一场小学教师教学技能大赛。

本次大赛旨在提高小学教师的教学水平和教育教学质量，促进教育教学改革和创新。

下面是我们的实施方案。

一、大赛的背景和目的小学教师是教育教学工作的重要力量，他们对于学生的教育有着至关重要的影响。

为了提高小学教师的教学水平和教育教学质量，并促进教育教学改革和创新，我们学校决定组织一次小学教师教学技能大赛。

本次大赛的目的是：通过比赛进一步强化小学教师的教育教学思想和理念，提高教学水平和能力，加强教育教学改革和创新，提高教育教学质量，为学生创造更好的学习环境和条件。

二、大赛的组织和实施1.报名工作本次大赛主要对象是全校小学教师，参赛者需在规定的时间内报名。

报名时需提交个人简历、教学工作证明等相关材料，并填写报名表。

报名结束后，由大赛组委会进行审核，确认参赛者资格。

2.比赛形式本次大赛的比赛形式分为个人赛和团体赛。

个人赛主要考核教师的个人教学能力和水平，团体赛则是通过小组协作、合作探讨等形式，展示教师的教学团队合作能力和教育教学创新精神。

3.比赛内容比赛内容包括教学设计、教案编写、教学实践等多个环节，根据不同的环节设立不同的考核标准。

比赛内容旨在考核教师的教学思想和理念，是否符合学校教育教学改革的要求，是否能将教育教学理论与实践相结合，是否能为学生提供有针对性的教育教学方案。

4.评选方法和结果公布比赛采用专家评审和匿名投票相结合的方式进行评选。

评审专家主要考虑参赛者在教学设计、教学实践等方面的表现，根据考核标准进行评分。

匿名投票则是让其他教师们对比赛进行评选。

评选结果将在比赛结束后公布。

三、大赛的奖励和处罚1.奖励本次大赛的奖励主要是通过评选获得的荣誉和奖品。

评选出的一、二、三等奖获奖者将被授予荣誉证书和奖金等相关奖励。

2.处罚如果参赛者在比赛过程中存在不守规定、抄袭作品、作弊等行为，将被取消比赛资格，甚至受到学校相关纪律处分。

四、大赛的意义和价值1.促进教育教学改革和创新比赛将鼓励教师们在教育教学活动中，勇于探索、勇于创新，提升教育教学质量和效果，促进教育教学改革和创新。

县中心小学教师教学技能竞赛活动实施计划（大全五篇）第一篇：县中心小学教师教学技能竞赛活动实施计划为适应时代的发展，全面提升教师的综合素质，积极贯彻落实县局文件精神，进一步夯实教师教学基本功、提高教师业务水平，根据上级要求，结合我校实际，决定从2014年7月开始在全校开展教师教学技能竞赛大练兵活动。

一、指导思想为落实国家中长期教育改革和发展规划要求，深入贯彻县局文件精神，紧紧围绕“奋力爬坡上质量，三年实现‘北抬头’”战略目标，促进教师专业成长，提升教育教学质量，制订本方案。

二、培训对象1.原则上我校在编在职教师均须参加第一、二阶段活动，其中男满55周岁、女满50周岁者可申请不参加此项活动。

2.根据学科人数规模，我校分为语文组、数学组、综合组（含英语组）。

三、领导小组组长：z副组长：z成员：zz四、活动内容活动共分四个阶段：第一阶段（6至7月）：宣传发动及全员练兵我校结合《响水县中小学教师教学基本功达标考核意见》和《盐城市中小学教师教学基本功训练与考核意见》，认真宣传发动，制订详实的教师教学技能培训和全员练兵活动计划，组织教师教学技能培训和大练兵活动，在全校掀起新一轮教学技能大练兵热潮。

第二阶段（8月）：校级全员展示在近年来教师基本功达标训练和考核的基础上，我校在暑期校本培训期间，组织全体教师进行一轮全员教学技能大赛并进行训练成果大展示活动，展示结果作为教师年度绩效考核以及教师晋升职称的重要依据。

并在学校展示活动的基础上，选拔推荐优秀选手参加全县竞赛活动。

竞赛的主要内容包括：1.教学设计。

给定一课时的教学内容及有关备课资源，参赛者在规定时间内完成完整的教学设计。

教学设计包括教材分析、教学目标、重难点分析、教学过程及师生活动设计、设计简要说明等（同时考察钢笔字书写）。

（15%+5%钢笔字）2.课件制作。

根据教学设计在规定时间内现场制作完成本课时的教学课件。

（15%）3.课堂教学。

根据指定课题，采取微型课形式进行模拟上课，展示课堂实施技能、语言表达水平、多媒体运用能力、板书（粉笔字）能力等。

教学技能大赛实施方案一、背景介绍。

教学技能大赛是为了促进教师教学水平的提高，激发教师的教学创新能力和教学热情，提升学校教学质量而举办的比赛活动。

通过比赛，可以为教师提供一个展示自己教学技能的平台，也可以为学校选拔出优秀的教学骨干，进一步提升学校的教学水平。

二、比赛内容。

1. 参赛范围，本次教学技能大赛面向全校教师开放，包括幼儿园、小学、初中、高中等各个学段的教师。

2. 参赛形式，比赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛采用课堂教学观摩的形式，由评委对教师的教学过程进行评估。

决赛则是通过教学案例分析和教学设计大赛的形式进行。

3. 参赛内容，教师可以根据自己的教学特点和教学创新进行选题，但需符合国家教育政策和教学大纲的要求。

三、比赛安排。

1. 报名阶段，教师可根据学校的通知，填写报名表格并提交相关教学资料，包括教学设计、教学反思等。

2. 初赛阶段，初赛由学校组织，评委根据教师的教学过程进行评分，评分标准包括教学内容的设计、教学方法的运用、学生的参与度等。

3. 决赛阶段，决赛将由学校组织，并邀请相关领域的专家组成评委团进行评审，教师需进行教学案例分析和教学设计大赛，评委将综合考虑教师的教学水平和教学创新能力进行评分。

四、奖励措施。

1. 优胜奖，对初赛和决赛的优秀教师进行表彰，并颁发奖金和荣誉证书。

2. 学校奖励，学校将对获奖教师进行奖励，包括提升职称、加薪、培训机会等。

3. 经验分享，学校将组织获奖教师进行教学经验分享，让更多的教师受益。

五、注意事项。

1. 参赛教师需严格遵守比赛规则，不得抄袭他人教学设计和教学案例。

2. 参赛教师需保证教学过程的真实性和有效性，不得进行舞弊行为。

3. 参赛教师需积极配合评委的评审工作，接受评委的评议和建议。

六、总结。

通过教学技能大赛的举办，可以有效激发教师的教学热情和创新能力，促进学校教学水平的提高。

希望广大教师踊跃参与，共同推动学校教育事业的发展。

小学教师教学技能大赛的实施方案实施方案：小学教师教学技能大赛一、赛事背景小学教师是教育教学的主力军，他们的教学技能直接关系到学生成长发展。

为了推进小学教师的专业成长，提高他们的教育教学水平，以及增强教师的竞争力，我们决定举办小学教师教学技能大赛。

二、目标1.提升小学教师的教育教学水平和专业素养；2.加强小学教师之间的交流与合作，共同促进优质教育发展；3.打造一场教师交流、学习和成长的平台。

三、赛事形式1.赛事设置（1）初赛阶段：教学案例提交参赛教师根据规定撰写一份教学案例，包括教学目标、教学内容、教学设计、教学方法等，并提交相关教学资料。

（2）复赛阶段：现场教学比拼复赛阶段，参赛教师根据抽签结果，现场面对评委和观众进行教学演示。

评委会根据教学过程、教学方法、教学效果等方面进行评估打分。

（3）决赛阶段：教学实践演讲决赛阶段，入围决赛的教师将进行一场教学实践演讲，分享自己的教学心得、方法及改进措施。

2.参赛人员小学教师均可报名参赛，每校至多推荐两名代表，共计不超过24人。

四、赛事内容1.初赛：教学案例提交参赛教师根据自己的教学特点和所教科目，编写一份教学案例并提交。

教学案例可以围绕教材内容、教学方法、教学资源等方面展开，要求切实可行且具有创新性。

2.复赛：现场教学比拼选取初赛中脱颖而出的10名教师进入复赛。

复赛阶段，每位参赛教师将随机抽取一份试讲内容，并进行现场教学展示。

评委会将根据教学方法、教学效果等因素进行评分。

3.决赛：教学实践演讲从复赛中选取的5名教师进入决赛。

决赛阶段，每位参赛教师将以主题演讲的形式，分享自己的教学心得和经验，包括教学方法、教学改进措施等。

五、评分标准1.初赛：教学案例提交初赛的评分主要考虑教学案例的完整性、合理性、创新性和实施可行性。

2.复赛：现场教学比拼复赛的评分主要考虑教学过程、教学方法、教学效果等方面。

3.决赛：教学实践演讲决赛的评分主要考察参赛教师的演讲表达能力、教学经验分享、教学改进思路等。

小学教师教学技能大赛实施方案小学教师教学技能大赛实施方案为贯彻X县教育局教育教学精神，抓住全县教师开展教学技能大赛的契机，进一步提高教师队伍整体素质，促进全镇教师专业成长，现制定XXX教师教学技能大赛实施方案如下：一、组织与领导为了加强对本次活动的组织领导，学校成立中小学教师教学技能大赛领导小组。

领导小组组长：成员：评委小组组长：成员：二、参赛范围凡年满52周岁以下（含52周岁）的女教师、年满57周岁以下（含57周岁）的男教师均要参加比赛，超过以上年龄的教师自愿参加。

三、参赛组别每个学段分三个组别。

组一：年龄在35周岁以下（含35）的教师；组二：年龄在36周岁—45周岁以下（含45）的教师。

组三：年龄在46周岁以上的教师。

四、参赛学科语文、数学、英语、XXX、科学、音乐、体育、美术、信息技术、劳动（通用）技术。

五、参赛内容比赛的内容包括课堂教学、基本技能等，并分别按80%、20%计分。

1.课堂教学：授课教师独立进行教学设计，实施完整的课堂教学。

教态自然端庄，语言准确规范，富于启发性和感染力；教学过程充分体现新理念，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教法灵活，手段先进，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。

2.基本技能：考核四方面内容。

1）钢笔字：规定时间（20分钟）内，在一页大田字格纸上完成指定的文字。

要求使用楷书或行书，书写工整、流畅、美观、大方、符合硬笔书法规律。

1.严格按照竞赛程序和规定时间完成竞赛，遵守竞赛纪律。

2.参赛教师要认真备课，准备好相应的教学材料和工具。

3.参赛教师要注意语言表达和书写规范，注意细节，力求完美。

4.参赛教师要积极参与竞赛，展现出自己的教学水平和风采。

5.评委要客观公正地评分，遵守评分标准，确保竞赛结果的公正性和权威性。

6.学校要加强组织和领导，确保竞赛的顺利进行和取得良好的效果。

1.为了确保比赛的公平公正和吸引力，我们需要加强领导、创新思路、制订科学方案、精心组织并认真落实。

教学技能大赛教学实施方案一、赛事背景。

教学技能大赛是一项旨在提升教师教学水平、促进教学改革的重要活动。

通过比赛，可以激发教师的教学热情，提高教学技能，促进教学方法的创新，为学生提供更优质的教学服务。

二、赛事目标。

本次教学技能大赛的目标是通过教学实施方案的设计和实施，全面评估教师的教学能力和水平，发现和培养优秀的教学人才，推动教学改革和提高教学质量。

三、教学实施方案。

1. 主题确定。

根据教学内容和教学目标，确定教学实施方案的主题。

主题应当符合教学大纲要求，具有一定的教学深度和广度，能够引发学生的兴趣，激发学习动力。

2. 教学目标。

明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

教学目标应当具体明确，符合学生的认知水平和发展特点，能够有效地促进学生的学习和发展。

3. 教学内容。

根据教学目标，确定教学内容。

教学内容应当符合教学大纲要求，具有系统性和科学性，能够满足学生的学习需求，促进学生的全面发展。

4. 教学方法。

根据教学内容和教学目标，确定教学方法。

教学方法应当多样化，灵活运用多种教学手段和教学技术，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

5. 教学过程。

设计教学过程，包括教学步骤、教学环节和教学活动。

教学过程应当合理安排，注重教学环节的衔接和过渡，能够有效地引导学生的学习，促进学生的思维发展。

6. 教学评价。

设计教学评价方式和评价标准。

教学评价应当全面客观，能够准确地反映学生的学习情况和教学效果，促进教学的持续改进和提高。

四、教学实施方案的特点。

1. 突出实践性。

教学实施方案应当具有一定的实践性，能够引导学生进行实践操作和实际应用，促进学生的实际能力和创新能力的培养。

2. 突出个性化。

教学实施方案应当充分考虑学生的个性差异和学习特点，能够满足不同学生的学习需求，促进学生的个性发展和全面发展。

3. 突出创新性。

教学实施方案应当具有一定的创新性，能够引导学生进行创新思维和创新实践，促进学生的创新能力和创造力的培养。

教学技能大赛教学实施方案一、背景介绍。

教学技能大赛是一项旨在提高教师教学水平和专业技能的比赛活动，通过比赛的形式激发教师的创新意识和教学热情，促进教学改革和教学质量的提升。

为了更好地组织和实施教学技能大赛，制定一份科学合理的教学实施方案显得尤为重要。

二、目标设定。

1. 提高教师教学水平，促进教学改革；2. 激发教师的创新意识和教学热情；3. 推动学校教学质量的提升；4. 增强学生学习动力，提高学习效果。

三、实施步骤。

1. 制定比赛规则和评比标准。

设定比赛内容和形式，明确评比标准；制定比赛流程和时间安排；确定评委组成和评审办法。

2. 宣传推广和报名选拔。

制定宣传方案，广泛宣传比赛信息；开展报名选拔工作，确保参赛教师的质量。

3. 组织培训和指导。

开展教学技能培训，提升教师教学水平；提供教学指导和辅导，帮助教师准备比赛。

4. 现场比赛和评选。

组织比赛现场，确保比赛秩序和公平公正；进行评选工作，确定获奖名单。

5. 效果评估和总结。

对比赛效果进行评估，总结经验教训；提出改进建议，为下一届比赛做好准备。

四、保障措施。

1. 资金保障。

制定比赛预算，保障比赛经费需求；审核比赛经费使用情况，确保经费合理有效利用。

2. 组织保障。

成立组织领导小组，统筹协调比赛工作；安排专人负责各项工作，确保比赛顺利进行。

3. 安全保障。

制定比赛安全管理方案，确保比赛安全；配备急救人员和医疗设备，应对突发情况。

五、实施效果。

通过教学技能大赛的实施，可以有效提高教师的教学水平和专业技能，激发教师的创新意识和教学热情。

同时，也能促进学校教学改革和教学质量的提升，增强学生学习动力，提高学习效果。

因此，科学合理地制定教学实施方案，对于教学技能大赛的顺利开展具有重要意义。

六、结语。

教学技能大赛的实施需要一个科学合理的教学实施方案作为指导，只有这样才能确保比赛的顺利进行和取得良好的效果。

希望各位教育工作者能够充分重视教学技能大赛，认真制定和执行教学实施方案，为教师的教学水平提升和学校教学质量的提高贡献自己的力量。

小学教师教学技能大赛实施方案一、比赛背景分析小学教师是基础教育中非常关键的一环，他们的教学水平直接影响学生的学习效果和综合素养的培养。

为了提高小学教师的教学技能，增强他们的教育教学能力和专业素养，我们决定举办一场小学教师教学技能大赛。

通过比赛的形式，激发教师的学习热情，提高他们的教学能力，为学生提供更高质量的教育。

二、目标和意义1.提升小学教师的教学水平，推动教师专业发展。

2.促进教师间的交流，共同进步，形成学习型教师群体。

3.鼓励教师创新教学方式和教材，提高学生的学习兴趣和效果。

4.树立榜样，激发教师的工作热情和敬业精神。

三、比赛内容和形式1.比赛内容：包括教学设计、教学实施、课堂管理、教学反思等方面。

2.比赛形式：（1）预赛：教师提交教学设计，经专家评审，选出优秀者进行面试。

（2）面试：根据教学设计进行现场教学展示，评委打分。

（3）决赛：选出预赛和面试表现优秀的教师，进行更高难度的题目和任务的教学展示。

四、组织机构和评审团队1.组织机构：（1）指导单位：市教育局（2）主办单位：学校教研组（3）协办单位：教育学院、教师培训学校2.评审团队：（1）专家组：由教育学院和教师培训学校的相关学科专家组成。

（2）初赛评委：由学校教研组成员组成，人数不少于5人。

（3）决赛评委：由教育局领导、教育学院和教师培训学校的专家组成。

五、具体实施方案1.宣传策划：（1）成立组织筹备小组，确定比赛时间、地点和宣传方案。

（3）举行宣讲会，向教师介绍比赛内容和方式，解答疑问。

2.组织报名和预赛：（1）设置报名系统，教师通过填写报名表格报名参赛。

（2）预赛阶段，教师提交教学设计，由专家评审选出优秀者进行面试。

（3）面试时，教师进行现场教学展示，评委打分。

3.决赛准备：（1）根据面试成绩，选出预赛和面试表现优秀的教师进入决赛。

（2）组织决赛教师参加培训，提高教学能力和教育教学理论知识。

（3）准备决赛所需的教学资源和设备。

4.决赛及颁奖典礼：（1）决赛阶段，教师进行更高难度的题目和任务的教学展示。

中小学教师课堂教学技能大赛实施方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN中小学教师课堂教学技能大赛实施方案为了提升全局中小学教师的业务素质和整体水平，规范教师的教学管理和教学行为，激发全体教师开展课堂教学技能训练的积极性，进一步提高教学质量，根据教育局的整体部署，结合全局工作实际，制定本实施方案。

一、竞赛目的1、以赛促学。

通过课堂教学技能大赛，促使全局中小学教师自觉参加课堂教学技能达标培训，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育，提高教学效益和教育教学质量。

2、以赛选优。

通过课堂教学技能大赛，发现选拔一批善于在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育、教学效果优异的各个层次的骨干教师，进而培养一批全局名师和学科带头人队伍。

二、参赛对象及名额各学校根据学期初教育局制定的教师培训计划自行组织教师进行课堂教学技能培训，在此基础上由学校教研室组织学校内部初赛，按照本次大赛的参赛名额由初赛获胜者参加全局课堂教学技能大赛决赛，原则要求以中青年教师为主（45周岁以下的一线学科教师）。

三、大赛内容及形式本次大赛将采取理论与实践双考核的形式，其中理论测试占30%，实践操作占60%，教学设计（体现板书设计内容）占10%。

理论方面：采用笔试的方式，重点考核参赛选手对课堂教学技能中的导入技能、提问技能和学习支架建构技能的相关定义、功能、要素、类型、实施策略及评价等方面的知识掌握情况。

教育局将为培训制定培训纲要，指导各学校的培训工作。

实践操作：要求参赛选手自行选取授课内容，将其设计成12～15分钟的微型课进行展示，其中微型课要包含所重点考核的导入技能、提问技能和学习支架建构技能等三方面的内容，并结合微型课的讲授进行教后反思。

参赛选手要将按要求完成微型课的教学设计（教学设计样稿附后）四、参赛科目及名额本次大赛将分小学组、初中组、高中组分别进行，每组将有6名教师参加决赛。

教师技能比赛实施方案一、比赛背景。

教师是教育事业中的重要力量，其教学水平和专业能力直接关系到学生的学习效果和教育质量。

为了提高教师的教学水平和专业能力，激发教师的教学热情和创新能力，本校决定举办教师技能比赛，以促进教师教学能力的提升和教学质量的改善。

二、比赛目的。

1. 提高教师的专业技能和教学水平，促进教师专业成长；2. 激发教师的教学热情，增强教师的教学创新意识；3. 增强教师之间的交流与合作，促进教学经验的分享和借鉴；4. 推动教育教学工作的深入开展，提高教学质量。

三、比赛内容。

1. 教学设计比赛，要求参赛教师设计一节课的教学内容，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和教学手段等，注重教学内容的科学性、实用性和创新性。

2. 教学展示比赛，要求参赛教师进行一节课的现场教学展示，展示教学设计的实施效果，注重教学方法的多样性和教学效果的直观性。

3. 教学案例分析比赛，要求参赛教师选择一个具体的教学案例进行分析，包括教学目标的设定、教学过程的展开、教学效果的评价等，注重案例分析的深入性和实用性。

四、比赛流程。

1. 报名阶段，教师根据比赛内容自愿报名参赛，填写报名表格并提交相关教学设计或案例分析材料。

2. 初赛阶段，组织专家评审对报名教师的教学设计或案例分析材料进行评审，评选出初赛入围教师。

3. 决赛阶段，入围教师进行现场教学展示和案例分析，由评委进行评分评选出获奖教师。

五、比赛评分标准。

1. 教学设计比赛，教学目标的明确性、教学内容的科学性、教学方法的多样性、教学手段的实用性等。

2. 教学展示比赛，教学过程的流畅性、教学方法的灵活性、教学效果的直观性、教学互动的有效性等。

3. 教学案例分析比赛，案例分析的深入性、案例分析的实用性、案例分析的逻辑性、案例分析的启发性等。

六、比赛奖励。

1. 一等奖，奖金2000元，荣誉证书一张；2. 二等奖，奖金1000元，荣誉证书一张；3. 三等奖，奖金500元，荣誉证书一张；4. 优秀奖，荣誉证书一张。