三年级科学期末复习资料科教版

【科学】教科版三年级下册科学期末总复习知识点总结一、物质与物体1. 物质的性质- 物质有三种状态：固态、液态、气态。

- 物质的颜色、形状、温度、硬度等是物质的物理性质。

- 物质能否溶解、能否燃烧、能否导电等是物质的化学性质。

2. 物体的运动- 物体位置的变化叫做机械运动。

- 物体运动的状态可以受到力的作用而改变。

- 物体的运动有直线运动和曲线运动两种。

二、植物的生长与变化1. 植物的生长- 植物的生长需要水、阳光、空气、土壤等。

- 植物的生长有根、茎、叶、花、果实和种子六个器官。

- 植物的生长过程中有光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等生理过程。

2. 植物的变化- 植物在不同的季节会有不同的变化。

- 植物会进行开花、结果、落叶等周期性的变化。

- 植物的生长过程中会经历出生、成长、衰老、死亡等生命过程。

三、人体与健康1. 人体- 人体由头、颈、躯干、四肢等部位组成。

- 人体有消化、呼吸、循环、泌尿等八大系统。

- 人体需要运动、饮食、睡眠等来维持健康。

2. 健康- 健康是指身体、心理、社交、道德等各方面的良好状态。

- 健康的生活方式包括合理膳食、适度运动、充足睡眠等。

- 健康问题包括疾病、受伤、营养不良等。

四、地球与宇宙1. 地球- 地球是太阳系中的第三颗行星。

- 地球有地壳、地幔、地核等结构。

- 地球上有大气层、水圈、陆地等环境。

2. 宇宙- 宇宙是由物质、能量、空间、时间等组成的。

- 宇宙中有恒星、行星、星系等天体。

- 宇宙的探索包括对太阳系、银河系、宇宙大爆炸等的探索。

以上就是教科版三年级下册科学期末总复的知识点总结，希望同学们能够通过复，巩固所学知识，提高自己的科学素养。

三年级下册科学复习资料第一单元植物的生长变化一、填空：1、植物在它们的生命过种中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直到死亡的过程。

2、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

3、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。

4、一年之计在于春，春天是播种的好季节。

5、种凤仙花的方法：①选种。

要挑选那些饱满的、没有受过损伤的种子；②准备好花盆和土，把一块小瓦片放在花盆的出水孔上，然后放入适量的土；③用手指在土中按2-3个小坑，深度约1厘米，每个小坑里放1粒凤仙花的种子，再用土盖上。

④往花盆中浇适量的水，使土壤湿润，将它放在温暖的地方。

6、种植植物是一项长期的观察研究活动，需要做好管理、观察和记录等多项工作。

我们可以用文字、图画、照片等方式记观察日记。

7、种子萌发先生根，再长茎和叶，植物的根向下生长，根的生长速度很快。

8、根能够从土壤中吸收水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。

植物的叶可以制造植物生长发育所需的养料。

9、植物的茎具有支撑植物、运输水分和养料的作用。

植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

10、植物的生长发育不仅需要水，还需要养料。

多数植物能自己制造“食物”——养料，满足植物生长11、植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气。

这就是植物的光合作用。

1771年英国科学家普里斯特利发现的。

二氧化碳+水氧气+养料12.凤仙花种子萌发时，最先出土的第一对“叶子”是子叶。

子叶呈卵圆状、淡黄色、没有明显的叶脉；后面长出的叶子叫真叶，呈扁长状、深绿色、有明显的叶脉13、植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长。

14、在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。

科教版三年级下册科学期末复习资料第一单元植物的生长变化1、植物都要经历出生、成长、繁殖、衰老、死亡的5个过程。

2、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代。

种子萌发不需要阳光，一般都是在土壤下面进行。

（P2）3、播种方法：①选种…、②准备花盆和土…、③放种子（深度：1~2cm）…、④土壤湿润…（P4）4、通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎、叶；植物的根向下生长，根的生长速度较快。

（P7）5、研究根的作用实验：步骤3：在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。

（P8）6、植物根的作用：能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。

（P8）7、风仙花最早的两片叶子是由子叶发育而来，所以长出的第一对叶子和以后长出的叶子是不同的。

8、叶子的作用：绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气来。

（老鼠和植物的实验）（P11）9、1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新空气。

（P11）10、植物的生长速度的规律是先快后慢。

根、茎、叶（营养器官）先生长；花、果实、种子（生殖器官）后生长。

（P12）11、茎的作用：支撑植物及运输水分和养料。

支撑：能让叶子更好地利用阳光进行光合作用；运输：因为茎内有许多管子（P13）12、植物生长所需要的养料大部分是自己制造的，利用光合作用制造而来。

13、叶子上气孔的作用：是植物与外界进行气体交换的通道。

吸收二氧化碳，排放氧气，蒸发水分都是通过气孔进行。

第二单元动物的生命周期1、蚕卵的颜色（淡黄色）、大小（芝麻大）、形状（扁圆形）。

（蚕的生命是从蚕卵开始的）（P23）2、养蚕窍门四步骤。

①移动…②桑叶新鲜…③“房间”清洁…④不喷杀虫剂…（P23）3、为什么要在蚕窝上扎小孔，洒水？（P23）因为这样能够保证蚕窝内的含氧量，以及提高蚕对桑叶的采食量和吸收率。

4、蚕生长到一定阶段，会长出新皮换下旧皮，这叫蜕皮。

教科版三年级上册科学期末复习知识要点2019教科版)小学科学三年级上册期末复知识要点第一单元水1、水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。

水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气之中。

冰是一种固态的水，有一定的形状和体积。

冬季的雪也是固态的冰。

2、测量水温的方法:手拿温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到的底与壁，视线与温度计液面持平，在液面不再上升或下降时读数，读数时温度计不能离开被测的水。

3、水沸腾的温度是100℃，沸腾过程中水温保持在100℃不变。

水变成水蒸气体积会增加。

4、使用酒精灯不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。

加热后的烧杯、三脚架在想当长一段时间内仍然很烫，不能用手触摸。

5、水温在℃或℃以下，水就会结冰，体积增大。

同样，当温度上升到℃以上，冰就会融化成水，体积减少。

6、固态的冰、液态的水、气态的水蒸气，是水的三种存在形态，都是无色、无味、透明的。

在一定条件下，冰、水、水蒸气可以互相转化。

7、能够溶解于水中的物质有很多，如白糖、红糖、食盐、小苏打、碱、味精等，分歧物质的溶解本领分歧，经由过程对比实验，我们知道在同样多的水中，食盐比小苏打溶解的要多。

8、为了加快物质的溶解，我们经常使用的方法有搅拌、加热、碾碎。

9、食盐和沙混合在一起，我们利用水，通过过滤和蒸发的方法能将食盐与沙分离。

10、与水一样，生活中很多物质的大小、形状、颜色改变后，还是原来的物质。

11、生活中大部分物质具有“热胀冷缩”的性质。

压瘪的乒乓球放入热水中，乒乓球中的空气受热膨胀会把乒乓球顶回原形。

水、水蒸气、冰的互相转化第二单元空气1、空气是一种无色无味透明的气体，占据一定空间，有质量，可以流动。

空气是由微粒组成的，能被紧缩和扩张。

紧缩的空气会有弹性。

2、冷热不同的空气会流动，就形成风。

3、我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。

4、空气在地球上无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等，动植物需要呼吸空气，空气中的氧气帮助火柴燃烧，轮胎充气、风力发电也离不开空气。

新教科版小学三年级科学复习新教科版小学三年级科学复习汇总临近期末考试，很多学生都会急急忙忙翻阅书籍，重新过一遍课堂笔记，吸收知识点。

但其实这样效率比较低，直接复习知识点会更有效一些。

下面是小编为大家整理的新教科版小学三年级科学复习，仅供参考，希望能够帮助到大家。

新教科版小学三年级科学复习 1知识点：1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。

一般情况下，磁铁的磁力大小是固定的（比较磁力大小，可以用磁铁吸引回形针的数量来判断。

）。

磁铁有各种各样的形状（条形、U形（蹄形）、环形、圆饼形等），因为它们有不同的用途。

磁铁不能吸引铜、铝等其他很多金属。

（钴镍可以被吸引）2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。

（铁质物和其他物品分开，可以采用磁铁吸铁质物的方法。

）3、磁铁磁力两端强，中间弱，磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。

4、磁铁能指南北方向。

指南的磁极叫南极，用“S”表示;指北的磁极叫北极，用“N”表示。

5、两块磁铁的磁极相互接近时，有时会往一块吸，叫相互吸引；有时会往两边推，叫相互排斥。

（我们称为同极相斥，异极相吸）6、两块磁铁吸合在一起，磁力会增大；把相互排斥的两个磁极结合在一起，磁力会减小。

7、指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。

指南针是我国四大发明之一。

一般的指南针都由磁针和方位盘等组成。

2000多年前，我国古人制成了“司南”。

8、用指南针定方向的方法：（1）把指南针盒放平，让磁针自由转动。

（2）待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南（S），北（N）方向与磁针指的南、北方向一致。

（3）对照方位盘确定出各个方向。

9、指南针方位盘上字母的含义是：N—北；S—南；W—西；E—东；NE—东北；SE—东南；SW—西南；NW—西北。

10、做指南针可以用钢针、铁钉等物。

用磁铁的磁极在钢针（或铁钉）上沿一个方向摩擦，重复做20次—30次。

然后要标明南、北极。

11、磁悬浮列车是利用磁铁同极相斥的磁力悬浮起来的。

教科版科学三年级上册知识点总结归纳期末复习第一单元水1.水是我们身边最常见的（液体）。

它没有固定的（形状），但有一定的（体积）。

2.水又是一种特殊的物质，很多物质都能溶解在水里、正是由于水具有这种特性，动物、植物和人类才能够生存在地球上3.用湿布擦黑板，水会变成水蒸气。

生活中变成水蒸气的现象有：水洼干了、煮食物时水烧干了、衣服晾干了5.如果我们不停地给杯子里的水加热，水就会沸腾了。

6.水变成水蒸气后，体积会大大增加。

7.温度计100℃是以水沸腾时的温度为基础规定的。

8.使用酒精灯时，要注意以下问题:(1)一定要在老师的指导下使用酒精灯。

(2)不能用燃着的酒精灯点然其他酒精灯。

(3)燃灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。

(4)加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的，不要用手触摸。

9.如果一直让水的温度下降，那么水就会结冰。

10.水和冰的相同点:都是无色、无味、透明的物质。

不同点:冰坚硬、光滑、有固定形状，是固体;水柔软，会流动、没有固定形状，是液体。

11.如果给冰进行加热，那么冰会融化成水12.冰是固态的水，有一定的形状和体积。

冬季下的雪也是固态的水。

13.水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。

14.水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。

15.在不同的条件下，冰融化的快慢不同。

16.在生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会溶解在永中。

17.小苏打、碱、味精都能溶解在水中。

不同的物质在水中的溶解能力可能不一样。

18.在探究不同物质的溶解能力可能不同的实验中，食盐和小苏打要一份一份地加入，同时两个杯中的水也要一样多。

19.我们可以利用加热或搅拌的方法加快物质在水中的溶解。

20.分离食盐和沙，需要用到滤布(或滤纸)。

21.生活中大部分物体具有“热胀冷缩”的性质。

1、水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体，存在于空气中。

蒸发（吸收热量）水水蒸气凝结（放出热量）2、水加热过程中：温度不断上升，逐渐有气泡产生，水量减少；沸腾时：温度保持不变，标准大气压下，沸腾时的温度为100摄氏度，杯底气泡从下至上不断变大，到达水面破裂，水面上冒白气，烧杯内壁出现小水珠，水量减少。

《水和空气》1、水是一种透明、没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状、会流动的液体。

2、物体可以分为固体、液体、气体三类。

他们之间的区别在于固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状。

3、地球表面有百分之七十左右的面积被水覆盖着。

4、水有三种状态：固态的冰、液态的水、气态的水蒸气。

5、水和生物的关系：植物离不开水；动物离不开水；微生物离不开水。

6、水的用途有很多：洗衣、饮用、发电等。

7、水和食用油的相同点、不同点相同点是：它们都是液体、都会流动、没有固定的形状、都会形成滴状。

有一定的体积。

不同点是：水——无色、无味、流动快、黏度小、比油重、水滴圆。

食用油——淡黄色、有味道、流动慢、黏度大、比水轻、油滴瘪。

8、液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。

黏度大，流动慢；黏度小，流动快。

比较液体流动快慢的实验中要注意：同样多的液体、同一高度、同时流下。

水、食用油、洗洁精流动速度快到慢：水、食用油、洗洁精。

9、固体和液体的相同点：都有重量，有形状等。

固体和液体的不同点：固体——不会流动；有固定的形状；有些透明有些不透明；不会形成滴状；不一定有黏度。

液体——会流动；没有固定的形状；有点透明；都会形成滴状；有黏度,但黏度不同。

10、我们可以利用水流来发电，三峡工程是我国目前最大的水力发电工程。

11、液体具有一定的体积，液体的体积是可以测量的。

12、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。

13、液体体积单位有：毫升、升。

14、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放平稳。

（2）读数时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。

15、空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知。

空气存在各种地方，水中冒泡就是空气，空气流动形成了风。

空气的特点：无颜色、无气味、透明、会流动、看不见、无固定形状、很轻。

16、空气的主要成分有：氧气、水蒸气、氮气、二氧化碳等。

教科版三年级上册科学期末复习资料知识汇总一、水的蒸发水是一种液体，虽然没有固定的形状，但有一定的体积。

当湿抹布擦黑板一段时间后，它会变干，湿的手也会变干，这是因为水蒸发了。

常见的蒸发现象包括水洼干了、衣服晾干了、食物煮干了等等。

杯子装水后，加盖子和不加盖子相比，加盖子的蒸发速度较慢，放在通风处的蒸发速度也较慢，放在阳光下的蒸发速度则较快。

水蒸气是一种无色无味的气体，虽然看不见、摸不着，但存在于我们周围的空气中，不管温度高还是低，水都在不停地蒸发。

需要注意的是，我们洗澡后看到卫生间玻璃上的小水珠并不是水蒸气，而是水蒸气遇冷凝结成的小水滴。

二、水的沸腾不停地加热水，水会沸腾。

水沸腾时，水中和水面上会冒出很多气泡，水面上也会看到很多“白烟”，但这不是水蒸气。

当水的温度升高到100摄氏度时，水会沸腾，此时水变成水蒸气后，体积会增加。

需要注意的是，水沸腾时温度达到100摄氏度，足以烫伤人，一定要注意安全。

温度计100摄氏度是以水沸腾时的温度为基础规定的，而在高山的山顶和山脚下，水沸腾时的温度是不一样的。

在测量水温时，需要保证视线与温度计的液面持平，同时温度计的液泡不能碰到杯壁和杯底。

在进行实验时，加热后的石棉网和三脚架会很烫，不能用手触摸，需要等它们降温后再收拾和整理。

14.当水沸腾时，水面上的水蒸气温度非常高，触摸会导致烫伤。

15.水沸腾后，可以用来蒸、煮食物、消毒自来水、泡茶、泡方便面等，并且可以获取更多的水蒸气。

三、水结冰1.在常温下，当水温下降到摄氏度时，开始结冰。

2.水结冰时会膨胀，需要更大的空间。

3.为了比较结冰前和结冰后的高度，我们需要在结冰前做好标记。

4.冰块会浮在水面上。

5.冰是一种无色、透明的固体。

6.冰的温度很低，长时间接触皮肤会导致冻伤。

7.在制作水结冰实验时，加入食盐和碎冰可以获得更低的温度。

8.冰是一种固体，没有流动性，有固定的形状；也是水的固态形式。

9.制作冰淇淋、冰沙、冰棍等冷冻食品需要水结冰。

新教科版三年级上册科学期末总复习资料第一单元（一）1、我们知道的水是一种无色无味的液体，没有固定的形状，但有一定的体积。

2、水沸腾时的温度是100℃。

3、水要保持沸腾状态，必须持续给水加热。

4、当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时结冰。

5、液态的水变成固态的冰，是因为温度下降到0℃或以下。

6、实验时，在碎冰中加入食盐，是为了降低温度。

7、冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直到完全融化成水。

8、冰是固态的水，有一定的形状和体积。

冬季下的雪也是固态的水。

9、水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。

10、水蒸气是气态的水，没有的形状和体积，存在于空气中。

11、我知道食盐、味精、白糖等可以溶解在水中；橡皮、石头、玻璃等不可以溶解在水中。

12、在实验中，莉莉用搅拌、加热水、碾碎的方法可以加快物质在水中的溶解速度。

13、生活中，可以用小勺替代实验中的搅拌棒，加快物质在水中溶解的速度。

14、我们用水来进行混合分离试验，食盐和味精的混合物不能分离，白糖和沙子的混合物可以分离。

15、我们可以把水溶液中的物质通过蒸发实验提炼出来。

16、水的形态有液体、固态、气态。

17、所有物质都会发生变化，有的变化是相同的，有的变化是不相同的。

（二）1.水还会以另外一种形态一一水蒸气，存在于自然界中。

2.水容易蒸发变成水蒸气进入到空气中。

3.水变成水蒸气的过程叫蒸发。

4.加热能加快水的蒸发。

5.水变成水蒸气后，体积会大大增加6.水沸腾时的温度为100摄氏度。

7.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。

8.水在结冰过程中，要向周围放出热量。

9.当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化;冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成水。

10.冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

11.水能溶解很多物质。

12.不同物质在水中的溶解能力也不同。

三年级上册科学教案期末复习整理｜教科版一、教学目标1. 知识与技能：通过复习整理，使学生对三年级上册科学知识有一个系统的认识，提高学生的科学素养。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生整理知识的能力和团队协作精神。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 复习第一单元《我们周围的物体》：物质的状态、物体的运动和力的作用。

2. 复习第二单元《植物的一生》：植物的生长过程、植物的六大器官。

3. 复习第三单元《地球与宇宙》：地球的结构、地球的运动、宇宙的奥秘。

4. 复习第四单元《声音与光》：声音的产生、传播和特性，光的传播、反射和折射。

5. 复习第五单元《生活中的科学》：生活中的物理现象、化学变化和生物知识。

三、教学重点与难点1. 重点：梳理本学期所学知识，形成知识体系。

2. 难点：对知识点进行深入理解和灵活运用。

四、教学方法1. 自主学习：学生通过教材、笔记等资源，回顾所学知识。

2. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相提问，共同解答疑问。

3. 案例分析：教师出示相关案例，引导学生运用所学知识进行分析。

4. 实践操作：学生动手实践，巩固所学知识。

五、教学过程1. 课堂导入：教师简要回顾本学期所学内容，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生根据教学目标，自主复习相关知识点。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相提问，共同解答疑问。

4. 案例分析：教师出示相关案例，引导学生运用所学知识进行分析。

5. 实践操作：学生动手实践，巩固所学知识。

7. 课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。

8. 教学评价：教师对学生的学习情况进行评价，了解学生的掌握程度。

六、教学时间1课时（40分钟）七、教学资源1. 教材：三年级上册科学教材。

2. 教具：多媒体设备、案例资料、实践操作器材。

3. 学具：笔记本、文具、课后练习题。

八、教学进度安排1. 第一周：复习第一单元《我们周围的物体》。

三年级下册科学复习资料期末复习题集教科版第一单元:植物的生长变化1、植物都要阅历出生、生长、繁衍、衰老直至死亡的进程。

我们熟习的绿色开花植物简直都是从种子末尾它们的重生命的，但有些植物可以用根、茎、叶繁衍后代。

不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色、种皮等各不相反。

种子外面有胚根和胚芽。

2、选种要选那些〔丰满〕的、没有受过〔损伤〕的种子。

3、收获方法：〔选种、松土、下种、浇水〕。

4、植物的生长发育不只需求水，还需求养料。

植物生长发育所需求的养料都是〔绿叶〕提供的。

5、植物的叶子是〔平展〕的，这样〔有利于停止光协作用〕，植物在茎上的散布有利于接受更多的阳光。

6、1771年，英国迷信家普里斯特利发现绿色植物可以更新空气，后来，实验证明这是光协作用的结果7、有人把绿叶比作一个〝绿色工厂〞，这个〝工厂〞的厂房是叶绿体原料是二氧化碳和水，产物是养料和氧气，动力是阳光。

8、植物生长所需求的养料一局部经过根从土壤中吸收，一局部由叶制造。

绿叶是植物的〝食品加工厂〞。

9、光协作用的进程是：植物经过叶子里所含的叶绿体，依托阳光提供的能量，应用二氧化碳和水，制成氧气和养料。

光协作用文字公式是：二氧化碳+水氧气+养料10、绿色植物中的叶绿体可以应用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气来。

11、植物叶在茎上的散布有利于接受更多的阳光。

12、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个局部；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个局部。

13、植物的根可以吸收土壤中的水分和矿物质，沿着茎向上运输到叶，满足植物生长的需求，还能将植物固定在土壤中。

植物的叶制造了植物生长所需的〝食物〞——养料。

14、直立茎：凤仙花缠绕茎：牵牛花攀缘茎：葡萄匍匐茎：红薯、南瓜15、果实是由花的雌蕊发育而成的，果实中有种子。

16、凤仙花〔植物〕的生长发育需求阳光、土壤、适宜的水分和温度。

教科版⼩学三年级科学下册期末复习资料A4第⼀部分填空题第⼀单元植物的⽣长变化1、通过实验表明，种⼦萌发需要（阳光、空⽓、温度）。

2、列举三例可以分成俩瓣的植物种⼦如：（蚕⾖、⼤⾖、花⽣）。

3、将⼀株带根的植物浸泡在试管⾥的⽔中，过些时候，⽔⾯会（下降），这⼀变化说明根有（吸收⽔分）的作⽤。

4、处在⽣长期的植物遇到适当的环境就会（长⾼长⼤）。

5、凤仙花的第⼀对叶⼦显（椭圆形），（绿⾊），叶⼦上（⽆明显叶脉）。

6、凤仙花以后长的叶⼦是（绿⾊），有（明显）的叶脉，（披针形）。

7、凤仙花茎的下部颜⾊（较深），上部颜⾊（较浅），叶⼦长在（茎节）上。

8、凤仙花⽣长期的主要特征是（叶的形态变化）和（茎的粗细、颜⾊变化）。

9、茎处于植物体的（中央部位），它把植物⾝体的各部分连成⼀个整体，承担着（运输）的任务。

10、种⼦植物开花后其植株基本不会再（长⾼）。

11、植物的花具有特殊构造，开花是为了（结出果实）。

12、凤仙花（6）⽉开花，花长在（叶腋）⾥，颜⾊有（⽩⾊和粉⾊）。

13、出现花蕾后凤仙花的⾼度增长（缓慢）或（停⽌⽣长）。

果实慢慢（变⼤），颜⾊从绿⾊逐步变为黄绿⾊。

14、凤仙花的果实⾥约有（⼏⼗粒）种⼦，⼀颗凤仙花可以结（⼏⼗、上百个）果实。

15、⼀粒种⼦能够发育成⼀颗（植株），并再次结出多粒（果实），形成植物的（⽣命周期）。

16、开花植物⽣长到⼀定阶段会（结果），果实由（种⼦）发育形成。

17、植物都要经历（出⽣、成长、繁殖、衰⽼）直⾄死亡的过程。

18、有些植物可以⽤（根、茎、叶）繁殖后代，但绿⾊开花植物⼏乎都是从（种⼦）开始新⽣命的。

19、不同植物的种⼦，它们的 (形状、⼤⼩、颜⾊) 等(各不相同) 。

种⼦⾥⾯有（胚根）和（胚芽）。

20、观察植物，我们可以⽤（记录表），也可以⽤（⽂字、图⽚）记录，还可以写（观察⽇记）。

21、种⼦萌发先长（根），再长（茎和叶），植物的根向（下）⽣长，根的⽣长速度（很快）。

不同植物的根是不相同的，但是⽣长⽅向都（相同），22、选种要选那些（饱满）的、没有受过（损伤）的种⼦。

三年级上册科学教案期末复习整理｜教科版一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习整理，使学生能回顾本学期所学的科学知识，巩固实验操作技能，提高科学素养。

2. 过程与方法：通过自主复习、合作交流、实验演示等方法，提高学生对科学知识的理解和运用能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神和创新意识。

二、教学内容：1. 回顾本学期学过的课程内容，包括生物、自然现象、物质世界等。

2. 重点复习课本上的实验操作步骤和实验现象，使学生能够熟练掌握实验技能。

3. 针对本学期的重点知识点进行讲解和巩固，如植物的生长、天气变化、物质的性质等。

三、教学过程：1. 课堂导入：教师以提问的方式引导学生回顾本学期的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 自主复习：学生根据教师的提问，翻阅课本，梳理本学期的知识点。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己的复习心得和疑问，互相帮助解决。

4. 实验演示：教师选取本学期的重要实验进行演示，巩固学生的实验操作技能。

5. 知识讲解：教师针对学生的疑问和复习中的难点进行讲解，帮助学生巩固知识点。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 复习作业：检查学生的复习作业，评估学生的复习效果。

3. 实验操作：评估学生在实验演示中的操作技能，检查学生的实验报告。

五、教学资源：1. 课本：三年级上册科学教科书。

2. 实验器材：植物标本、天气变化道具、物质性质实验器材等。

3. 复习资料：本学期的课堂笔记、实验报告等。

4. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生通过解决问题来复习知识点。

2. 利用实验现象，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。

3. 运用合作学习法，培养学生团队协作的能力。

4. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、探究问题。

七、教学步骤：1. 课堂导入：教师通过提问，引导学生回顾上节课复习的内容，为新课的复习做好铺垫。

科教版三年级下册科学期末复习知识点大全第一单元《物体的运动》第1课《运动和位置》（1）相对另一物体来说，物体位置发生改变，物体是运动的；物体位置没有改变，物体是静止的。

（2）描述物体位置的方法：一物体在另一物体的方向和距离。

第2课《各种各样的运动》（1）根据物体运动的形式不同，可以分为：平动、转动、摆动、滚动、振动，学会用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。

（2）许多物体的运动形式是多种运动形式的叠加。

第3课《直线运动和曲线运动》（1）根据物体运动路线的不同，可以分为：直线运动、曲线运动。

（2）生活中大多物体的运动路线是两种运动的结合。

第4课《物体在斜面上的运动》（1）斜面上物体的运动方式：滑动、滚动、静止不动。

（2）在同一斜面上，物体的形状不同，则物体的运动情况不一样。

（3）在同一斜面上，物体的放置方式不同，则物体的运动情况有一定关系。

（4）同一形状的物体，放置方式相同，斜面坡度不同，则物体的运动方式可能不同。

第5课《比较相同距离内运动的快慢》（1）运动相同距离，比较小球运动快慢的方法：用秒表测量小球运动的时间。

（2）运动相同距离，物体运动所需的时间短，则运动快；物体运动所需的时间长，则运动慢。

（3）实验测量时，为提高实验结果的准确性，同一种小球应测量3次。

若实验数据相差较大，则重新实验；若实验数据相差不大，则可以选择中位数。

第6课《比较相同时间内运动的快慢》（1）相同时间内，比较小球运动快慢的方式：比较物体运动的距离长短。

（2）相同时间内，小球运动的距离长，则运动快；小球运动的距离短，则运动慢。

（3）利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。

第7课《我们的“过山车”》（1）设计的基本步骤：明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。

（2）制作“过山车”的过程：设计、制作、评价三个部分。

（3）“过山车”的搭建方式应该由低到高，在搭建过程中，应该按照设计图纸搭建，并适当进行微调修改。

(2022教科版)小学科学最新三年级上册科学期末复习知识要点第一课、水到哪里去了1.蒸发：液体在任何温度下都能发生的气化现象，只在液体表面发生。

2.水蒸气：是水的气体形式，自然界中的水无时无刻的缓慢地蒸发成水蒸气。

3.水和水蒸气的相同点：没有固定的形状、无色、无味、透明。

4.水和水蒸气的不同点：水看得见摸得着，水蒸气看不见摸不着。

水是液体、空气是气体。

第二课、水沸腾了1.沸腾:液体被加热到一定温度时，内部出现大量气泡。

气泡迅速胀大，上升到液面后放出大量蒸气，整个液体发生剧烈汽化。

2.水沸腾时会有大量气泡产生并伴有声音，这是水变成水蒸汽散发到空气中的表现。

3.水沸腾后继续加热，液体温度不再上升，此时的温度称为液体的“沸点”。

第三课、水结冰了1.冰融化能使周围的温度降低，在冰里面加盐，可以加快冰融化的速度，制造更低的温度。

2.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，水在结冰过程中，要向周围放出热量。

3.水结冰后，从液体状态变成了固体状态，体积变大。

4.水和冰的相同点：无色、无味、透明。

5.水和冰的不同点：水是液体，冰是固体。

第四课、冰融化了1.当环境温度高于0℃，冰开始融化。

2.冰融化成水后，体积变小。

3.冰是固态的水，有一定的形状和体积。

冬季下的雪也是固态的水。

水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。

水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。

第五课、水能溶解多少物质1.溶解:指物质均匀、稳定地分放在溶剂中，不会自行沉降，不能用过滤的方法分离出来。

2.水能够溶解的物质的数量是有限的。

3.不同物质的溶解能力是不同的。

第六课、加快溶解1.食盐在热水中溶解的更快。

2.搅拌能加快食盐溶解的速度。

3.影响溶解快慢的因素：温度，搅拌，颗粒大小。

第七课、混合与分离1.用“溶解—过滤—蒸发”的方式可以分离食盐和沙。

2.过滤:通过特殊装置将流体提纯净化的过程。

3.蒸发结晶:加热蒸发溶液，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸发，过剩的溶质就会呈晶体析出，叫蒸发结晶。