苏教版小学数学三年级上册PPT教学课件 第1单元 练习四

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两、三位数乘一 位数，不进位
2
学习目标
1、结合现实情境，引导学生探索学习两、三 位数乘一位数(不进位)的笔算方法，能够正确 地计算。 2、经历探索算理、算法的过程，学会与他人 交流，培养学生初步的分析、推理能力，发 展学生的形象思维。 3、在解决问题的过程中，体会学数学、用数 学的乐趣，激发学生的学习热情，感受美来 源于生活，感悟数学知识的魅力。
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32 3 )96 9 6 6 0
3 1 3 )95 9 5 3 2
余 数 一 定 要 比 除 数 小
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24÷2=12 68÷2=34 49÷2=24......1 69÷3=23
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246÷2= 123 1 23
2 246
2
1为什么写在商 的百位上？
接下去该怎么算？
4 4
6 6
0
88
21 2
像这样，两种物体一个隔着一个依次排列的现象，在数学上称为“一一间隔排 列”
115
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第一组 第二组
手帕 （ 蘑菇 （ 篱笆 （
9
）块 夹子 （ ）个 兔子 （ ）块 木桩 （
10
）个 ）只 ）根
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7
8
第三组
12
13
手帕9块 夹子10个
蘑菇7个 兔子8只
篱笆12块 木桩13根
每组物体在排列上有什么共同的特点？
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95
96
小兔（ 8）只 蘑菇（ 7）个
木桩（ 13 ）根 篱笆（ ）块
夹子（ 10 ）个 手帕（ 9 ）块
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98
99
100
小兔（ 8）只
13）根 夹子（ 10）个 木桩（
蘑菇（ 7）个

苏教版三年级数学上册第一单元第4课《求一个数的几倍是多少》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元第4课《求一个数的几倍是多少》的主要内容是让学生掌握求一个数的几倍是多少的方法，以及倍数的概念。

教材通过生动的例题和练习题，让学生在实际操作中理解和掌握求倍数的方法。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加减法和基本的乘除法，对于求一个数的几倍是多少的问题，他们可能有一定的直觉和感性认识，但是还需要通过实际的操作和引导，让他们形成明确的概念和计算方法。

三. 教学目标1.让学生理解倍数的概念，知道求一个数的几倍是多少的方法。

2.培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.培养学生与他人合作、交流的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握求一个数的几倍是多少的方法。

2.教学难点：让学生理解倍数的概念，以及如何用乘法计算求一个数的几倍。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“互动教学法”和“实践教学法”等方法，通过生动的例题、实际的操作和小组合作，让学生在轻松愉快的氛围中理解和掌握求倍数的方法。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、黑板、练习题等。

2.准备一些实际的物品，如水果、玩具等，用于情境教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际的情景，如分配水果给同学们，引导学生思考“怎样才能知道每个同学应该分到几个水果？”的问题。

让学生意识到求一个数的几倍是多少的重要性。

2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，呈现教材中的例题，如“小明有3个苹果，他想知道他的苹果是小红的几倍”。

引导学生思考并解答这个问题。

让学生明白求一个数的几倍是多少的方法。

3.操练（10分钟）让学生进行实际的操作，如用纸牌、水果等物品，尝试求一个数的几倍是多少。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）通过PPT或黑板，呈现一些练习题，让学生独立解答。

教师选取部分学生的答案进行讲解和分析，巩固学生对求倍数的方法的理解。

通过表格和图文结合的形式呈现解决问题，可让学生自己尝试说说从表格中知道了什么，说出完整的题目，再列式解答，并将算式写在表格外，养成良好的做题习惯。第5题是一道两步计算解决问题，学生独立完成后注意引导说说第一步求出了什么，第二步求出了什么，在理解数量关系的基础上完成题目，利于学生数学思维的培养。
课堂小结
（2）整理：连续进位乘法，用一位数分别乘三位数的个位、十位、百位上的数，积满几十向前一位进几；注意不要漏加进位数字。
乘数中间有0的乘法，按法则从右到左一位一位乘（从个位算起），注意进位时要算正确（哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几，计算前一位时不要忘记加上进位数）；
末尾有0的乘法，可以先乘0前面的数，乘数末尾有几个0，就在乘得的数后面添几个0。
课堂教学建议：扩展练习时，增加计算练习。
这节课的练习你有哪些收获？能具体说说两位数乘一位数的口算方法吗？（可以举例说说）乘数中间有0的乘法要怎样算，要注意什么？乘数末尾有0的乘法呢？
你从解决问题练习里得到什么体会？
板书设计
练习四
口算：两位数乘一位数可以先算几十乘几，再算几乘几，然后相加。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ笔算：
连续进位乘法，用一位数分别乘三位数的个位、十位、百位上的数，积满几十向前一位进几；注意不要漏加进位数字。
整理：要使积最小，三位数的最高位和一位数相乘的积就要最小，这两个数应该是2、3；再想一位数乘十位上、个位上的数得的积也要小一些，确定哪个作一位数、哪个作三位数的百位上的数；然后想十位上、个位上各是几可以让积最小。
（3）让学生算一算这4个数字组成的三位数乘一位数的算式，积最大是多少，最小是多少。
完成口算。
为什么5在百位上、7作一位数乘得的积大些呢？（高位上相乘都是“35”，而7乘十位上、个位上的数得的积会更大）那十位上用几和7相乘积要大一些？

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4. 在 里填上“>”“<”或“＝”。 48×4 < 200 5×72 > 350 50×4 = 200 70×5 = 350 52×4 > 200 5×67 < 350
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归纳总结：
整十、整百数乘一位数的口算及估算
1．整十、整百数乘一位数的口算方法：
(1)用加法计算。(2)根据数的组成计算。(3)运用乘法口
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2. 比一比，算一算。
6×3＝ 18 6×30＝ 180 6×300＝ 1800
8×7＝ 56 80×7＝ 560 800×7＝ 5600
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3. 估算68×8时，我是这样想的，用“四舍五入”法将 68看作7(0 )，因为7(0 )×8＝56(0 )，而68小于( )，70所以68×8一定小于( )5。60
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小试牛刀（教材P4试一试） 300元够买5箱哈密瓜吗？
和同学说说你是怎样想的， 再在合适的答案下面画“√”。
把62看作60， 5×60=300 ， 300元不够。
5×60 = 300， 5×62＞300， 300元不够。
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小试牛刀（教材P4想想做做）
1. 4×2 = 8
3×6 = 18
40×2 = 80
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探究点 整十、整百数乘一位数的口算方法 1 王阿姨在购物网站订购了3箱黑玉米，每箱20根。
一共有多少根？
20×3= （ ） 先用小棒摆一摆，再说说可以怎样计算。
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1 王阿姨在购物网站订购了3箱黑玉米，每箱20根。
一共有多少根？
20×3= 60（根）
20×3 =20+20+20 =60
2个十乘3得 6个十，6个 十是60。