2012年温州市课题立项申报培训会的会议记录摘要

课题研究活动记录（一）
课题研究活动记录（二）
（4）每位成员完成一篇相应论文（论文题目自拟）于2011年11月15日前交至李善飞老师处（电子稿发送至李善飞老师信箱）（5）完成纠错题集选编工作
（6）开展谈心谈话记录汇编及分析报告
（7）实验班对照班问卷调查设计
（8）实验班对照比较数据
（9）实验前后的比较数据分析
（10）收集和建立过程性资料
（11）每位成员准备一套自具特色纠错的试卷，命题设计及相应试卷分析报告，于2011年11月30前交至陈大志处
（12）基本完成相应课件制作
（13）对“高中生自觉纠错能力培养的实践研究”成果初稿作进一步修订完善
（14）开设课题成果展示课
4.课题课件负责人李善飞、问卷调查负责人陈大志、错题集负责人刘东莲分别就负责内容作乐工作布置和要求。

5.唐录义老师介绍本课题的研究内容和价值，对学生的自身发展有很大帮助。

6.杨俊兵主任强调：
（1）课题研究要落到实处，过程资料的搜集工作、整理工作一定要到位
（2）介绍课题常见的结题方式有：现场结题、会议结题、网上结题
（3）课题成果应当有：理论成果和操作性成果，
（4）要走出自己的特色
7.叶涤新主任强调：
（1）课题计划要详实，每位同志要关注事件，关注效率，团结合作
（2）课题研究要有反思记录，要能用于指导教学
8.方友生主任首先肯定了课题成员在前期的工作，并对后期的实质性工作提出要求：
（1）强调课题研究的作用，提升教师的理论水平，业务能力
课题研究活动记录（三）
课题研究活动记录（四）
课题研究活动记录（五）
课题研究活动记录（六）。

课题研究会议记录范文10篇会议主题：初中语文阅读教学方法创新研究的初步探讨会议时间：[具体时间]会议地点：[具体地点]参会人员：语文教研组全体教师会议内容：主持人：李老师李老师：今天我们聚集在这里，主要是针对我们申报的初中语文阅读教学方法创新研究这个课题进行初步的探讨。

我想请大家谈谈目前我们初中语文阅读教学中存在的问题。

张老师：我觉得现在的阅读教学比较模式化，基本上就是按照预习、讲解生字词、分析段落大意、总结中心思想这样的流程走，学生缺乏主动性，感觉很枯燥。

王老师：对，而且阅读材料的选择也比较有限，大多是课本上的文章，课外阅读拓展不够。

主持人：大家说的很对。

那我们课题研究的目标就可以从解决这些问题入手。

比如说，如何激发学生在阅读中的主动性，怎样拓宽阅读材料的选择范围等。

接下来我们讨论一下研究的思路和方法。

赵老师：我认为我们可以先进行问卷调查，了解学生对阅读教学的看法和期望，然后根据调查结果制定相应的教学策略。

孙老师：我们还可以开展阅读兴趣小组，尝试不同的教学方法，比如小组合作阅读、情景阅读等，然后对比效果。

主持人：非常好，那我们就按照这样的思路去开展工作。

下面明确一下分工，张老师和王老师负责调查问卷的设计，赵老师和孙老师负责阅读兴趣小组的筹备工作。

下次会议我们再汇报进展情况。

解析：会议主题明确：围绕初中语文阅读教学方法创新展开讨论，直接切入课题研究的初步探讨环节。

参会人员相关：语文教研组全体教师参与，符合课题研究的主体要求。

内容有条理：从发现问题（当前阅读教学存在的问题）到确定研究目标，再到探讨研究思路和方法，最后明确分工，逐步推进课题研究的启动工作。

会议主题：小学数学小组合作学习有效性研究的计划制定会议时间：[具体时间]会议地点：[具体地点]参会人员：小学数学组教师会议内容：主持人：陈老师陈老师：我们的课题是小学数学小组合作学习有效性研究，今天要制定一个详细的研究计划。

我们要确定研究的几个阶段。

会议时间：2023年3月15日上午9:00-11:30会议地点：学校会议室参会人员：张校长、李主任、王老师、赵老师、孙老师、陈老师、刘老师、李老师会议主题：讨论并推进“基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究”课题活动会议记录人：李老师一、会议开场（一）主持人开场会议伊始，李主任作为主持人，首先对各位老师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次会议的主题和议程。

（二）张校长致辞张校长在致辞中强调了本次教研课题活动的重要性，指出开展课题研究是提高教育教学质量的有效途径，希望各位老师积极参与，共同推进课题研究。

二、课题研究进展汇报（一）王老师汇报王老师首先对“基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究”课题的研究背景、研究目标和研究内容进行了详细介绍。

随后，她汇报了课题组在前期开展的工作，包括文献综述、问卷调查、教学实践等。

（二）赵老师汇报赵老师针对课题研究中的教学实践环节进行了汇报，分享了在教学过程中运用的一些有效策略，如情境教学、合作学习、任务型教学等，并展示了部分教学案例。

（三）孙老师汇报孙老师从学生的角度出发，汇报了课题研究对学生英语阅读能力提升的影响，通过对比实验数据，展示了课题研究的效果。

三、讨论与交流（一）陈老师发言陈老师认为，课题研究应注重理论与实践相结合，建议在今后的研究中，进一步探讨如何将研究成果应用于实际教学中，提高教学质量。

（二）刘老师发言刘老师提出，在课题研究中，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，以提高教学效果。

（三）李老师发言李老师针对课题研究中遇到的问题，如如何提高学生的阅读兴趣、如何培养学生的阅读能力等，提出了自己的见解和建议。

四、课题研究计划与分工（一）李主任总结李主任对本次会议进行了总结，肯定了课题组前期的工作成果，并对今后的研究提出了以下几点要求：1. 继续深入开展文献研究，为课题研究提供理论支持；2. 加强教学实践，探索更多有效的教学策略；3. 定期召开课题研讨会，分享研究成果，共同进步；4. 积极参加相关学术交流活动，扩大课题研究的影响力。

课题研究会议记录音乐教学中学生人文素养培育策略研究课题研究会议记录时间：未知主持人：XXX参会人：任袁、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX 改、XXX一、市规划办“十二·五”课题精神的传达XXX传达了市规划办“十二·五”课题的精神。

二、安排1.确定课题为“音乐教学中学生人文素养培养策略研究”。

2.确定课题组织机构，组长为XXX，副组长为任XXX，成员包括XXX、XXX、XXX、XXX、XXX改、XXX。

3.分工明确，XXX主持全面工作，任XXX研究，XXX 负责论文集整理，XXX负责网络技术支持，XXX建立教学资源库，XXX负责成功案例汇编，XXX负责阶段性研究报告撰写，XXX改负责课题活动记录，XXX负责阶段性研究计划总结撰写。

三、课题研究阶段时间安排一）准备阶段（2012年4月至2012年8月）1.确定主要内容。

2.制定总计划和实施步骤。

3.选定参与研究的教师及班级。

二）实施阶段（2012年9月至2014年8月）1.对学生展开问卷调查，分析数据，制定方案。

2.各实验教师围绕课题开展研究及时收集整理实验信息。

3.对研究进行定期检查。

三）总结阶段（2014年9月至2014年12月）1.各成员分别写出各自的研究论文。

2.在市规划办指引下，逐项对照要求，反复修改和完善结题报告，力求以高质量完成市级立项课题。

四、汇报与反馈各成员汇报此阶段研究工作及遇到的困难，任XXX还需加强对课题内涵的理解，XXX认为协调配合还需加强，XXX表示资料收集工作需要抓紧，XXX认为需要XXX老师的指导。

二、XXX对此阶段工作做小结并提出要求在这次阶段性的课题研究中，老师们表现出了很高的工作热情，并且在资料的收集和整理方面也非常积极。

但是我们也看到了各组之间配合协调有待提高的问题，因此希望大家能够更加密切地合作，共同完成这个课题研究。

同时，主研领导及教师还要再多用心，多思考方式方法，以便更好地推进这个课题的研究工作。