Unit 3 Topic 1

Unit 3 Topic 1 English is widely spoken throughout the world.一. 重点单词foreign —foreigner busy—business—businessman communicate—communication impossible—possible twin—twins lay—laid—laid speak—speaker Europe—European tour—tourist —tourism power--powerful lead—leading--leader二·词组。

stick sth on sp. 把。

贴在be ready for sth 为某事准备好了can’t wait to do sth 迫不及待做某事have a good chance to do sth 有一个好的机会去做某事throughout / all over the world 全世界from now on 从现在开始millions of 数以百万计的be pleased with 对。

感到满意pack one’s bags 打包行李on business 出差the night table 床头柜the official language 官方语言be similar to / be the same as / be different from和。

相似和。

一样和。

不一样have trouble/difficulty (in) doing sth 做某事有困难ask sb for help 向某人求助explain (sth) to sb 向某人解释某事get along with sb 与某人相处be in trouble 处于麻烦中divide into…把。

分成the largest number of people 最多数量的人mother tongue 母语the base language 基础语言international business 国际商业the world’s airlines 国际航空in many different fields of life 在生活的很多不同领域go abroad 出国play an important part in our lives 在我们生活中扮演重要角色a powerful country 一个强大的国家take the leading position in 在某方面处于领先地位encourage sb to do sth 鼓励某人做某事be popular with sb. 受某人的欢迎make great progress in doing sth 在某事上取得巨大的进步require sb to do sth 要求某人做某事in the rest of 在。

仁爱英语九年级上册U3英语遍及世界孙瑞武2011年10月4日译T1：英语在世界各地越来越广泛使用仁爱英语九年级上册Unit3 Topic1 Section A 课文翻译1a：康康：嗨，男孩们！过来看一看，我有一张米老鼠和唐老鸭的海报。

李翔：哦，它是如此的漂亮。

你可以把它贴在房间的墙上。

王军锋：那是个好主意。

猜猜看！我的爸爸妈妈和我打算去参观洛杉矶附近的迪斯尼游乐园。

我将会见到更多的卡通人物。

康康：哦，你真幸运！迪斯尼游乐园被世界各地许许多多的人所喜欢，我希望有一天我能到那里去。

李翔：我也是。

你准备好你的行程了吗？王军锋：是的，当然了。

我迫不及待地想飞到那里。

康康：在那里，你将有一个练习英语的大好机会。

王军锋：你是对的。

英语在美国是当作母语来讲的。

李翔：是的，现在英语也在广泛地使用于世界各地。

王军锋：但是我不擅长英语，我有点害怕。

康康:别担心，尽你所能，从现在开始要更加努力工作。

王军锋：谢谢，我会的。

仁爱英语九年级上册Unit3 Topic1 Section B 课文翻译1a:（简正在爸爸去古巴之前和他说话）简：爸爸，您为什么打理您的包包？父亲：我要去古巴谈生意。

简：太好了，爸爸。

在古巴，官方语言是英语吗？父亲：不是，在那里，官方语言是西班牙语。

简：西班牙语与英语相似吗？父亲：不真正是，也许一些单词相同。

简：哦，我明白了。

那对你来说，可能有些麻烦吧？父亲：是的。

我想，我不能用西班牙语进行长时间交谈。

如果需要，我将会要一个翻译来帮助。

2a简的父亲是一个商人，他说英语。

为了公司，他旅行到许多国家。

通常情况下，他和来自不同国家的人交流是没有问题的，因为他们大多数都会说英语。

全世界广泛地使用英语，它被大不列颠，美国，加拿大，澳大利亚和新西兰的大多数人作为第一语言，而且，它在印度和其它一些国家被作为第二语言。

有时，简的父亲不得不去非英语国家，每当出现这种情况，他都得借助于翻译的帮助。

翻译翻译着语言，向他解释这个国家的文化。

仁爱九年级Unit3 Topic1 SectionA教学反思教学反思：英语新课标指出:英语课程的学习，是学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合运用语言的能力。

在本课的设计中，我主要是以具体的任务布置为主线，运用多种活动为载体来展开教学的。

同时将单词教学放在一定的情景中进行，做到“词不离句”；而且教学衔接比较自然，一步步的引入，一步步的学习、巩固。

本节的成功之处:1、在教学设计上我主要以操练为主。

对重点部分课文进行教学时，我抓住对话中的重点句型进行操练。

学生对此句型都非常熟悉时，我就把重点放在了语法被动语态上。

用固定句型换不同的单词，进行仔细地操练。

2、在学习单词时，纠正学生发音，并要求学生拼读，使学生习惯标准发音，逐渐形成正确的语音，为以后学习较难的单词打下坚实的基础。

3、同时，使用多媒体课件演示，贴近生活。

都是学生们喜爱的，充分调动学生了的积极性并取得良好的效果4;在情感方面练习使用Can’t和Can语句，培养学生互相关心，互相帮助的情操。

加强和提高对动物的保护意识。

Unit 3 Topic1SectionA说课稿教学内容：九年级Unit 3 Topic1SectionA教材分析：本单元围绕着世界语言---英语展开。

在topic 1中主要谈论英语学习的重要性以及英语的广泛应用，而SectionA作为本话题的引入部分，主要是以谈论王军峰一家要去美国迪斯尼乐园为切入点过渡到英语语言的学习。

在教学过程中，通过练习的操练与归纳，要求同学们能够熟练掌握一般现在时态的被动语态用法，同时了解迪斯尼乐园的有关知识，拓展同学们的视野。

教学目标：知识目标：1.Learn and master the simple present passive voice.Disneyland is enjoyed by millions of people.English is spoken as the main language in America.2.Learn some new words and phrases：stick, cartoon characters,can’t wait to do,have a good chance to do.技能目标：1.Master the structure of the simple present voice and use it to talk about something freely.2.Understand the passages about Disneyland by listening.情感目标：1.Arouse the conciouse of cooperration in teamwork.2.Be glad to search and get the knowledge toDisneyland.教学重难点：一般现在时态的被动语态教学方法：五步教学法。

Jane: Sure. My name is Jane.
动宾
Li Xiang : Do you come from America?
Jane : No, I don’t. I come from Canada.
Li Xiang : Oh, I have a pen pal in Canada. He can speak some Chinese .
( 3 ) Do you come from China? ( 6 ) Yes, I can. But my English is not very good. Could you
help me with it?
Key points
Li Xiang : Excuse me, could you please tell me your name?
Watch and read 1a after the video.
Post-listening Group work
1c Work in pairs. Read 1a and practice the conversation.
Then make up a new one.
A: Excuse me, could you please tell…? B: Sure. My name is… A: e from...? B: No, …I come from… A: Oh, I have a pen pal in ...He/She can speak... Do you like...? B: Yes,... But my... not good ... Could you help ...with...? A: No problem.
2 Listen to the passage and fill in the blanks.