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![中图初中地理八上《4第1节 国家和地区》word教案 (5)[精选]](https://img.taocdn.com/s1/m/36dca88548d7c1c709a1459e.png)
第四章开展与合作第一节国家跟地区第一课时天下上的国家跟地区教养目标1、通过浏览《天下政治地区》，见解天下上要紧的国家跟地区2、应用数据跟实例，分析开展中国家跟兴旺国家开展程度的差异3、清楚开展中国家与兴旺国家的地区分布特色4、理解“南南对话〞跟“南北对话〞的含意教养重点与难点教养重点：开展中国家与兴旺国家的差异跟分布教养难点：国家与地区的区不；兴旺国家与开展中国家发作差异的缘故。
教养方法这节内容与老师的生涯理论比较远，内容比较抽象，枯燥。
然而，国家的观点，当前国际上经济开展程度的差异，这是中老师应当清楚跟控制的。
在教养过程中，为凸起重点，攻破难点，使老师既学到常识，又控制方法从而形成才能，较好的到达课前预设的教养目标，本课采用以“小组合作〞的方法，领导老师充分使用手中的舆图、笔墨资料，在运动中去见解天下的国家跟地区，应用数据分析开展中国家跟兴旺国家的差异。
在教养的过程中，还可以穿插其余的方法，比方探讨法，报告法，读图法，探究式进修法，游戏法，以此丰富讲堂教养，进步老师的兴趣。
教养准备1、课前将老师分组。
2、准备天下政治舆图挂图教养过程1、激趣导入：通过前面的进修，咱们清楚地球上有七年夜洲，还记得是哪七年夜洲吗？这七年夜洲除南极洲无人假寓外，其余的六年夜洲有哪些国家跟地区呢？这些国家跟地区的面积巨细怎样，生齿数目几多，在国际上的地位怎样样，让咱们走进第四章的第一节，一起去理解国家跟地区吧！【板书】第一节国家跟地区一、天下上的国家跟地区2、请同学们翻到舆图册28页《天下政治舆图》。
到2007年，天下上有190多个国家，另有一些不独破的地区。
3、老师邀请年夜伙儿仔细浏览《天下政治舆图》，联合咱们学过的7年夜洲，哪个年夜洲上不国家？〔南极洲〕4、南极年夜陆是全天下人类共有的，不版图，也不假寓的住平易近。
现在，咱们就来见解其余六年夜洲的国家跟地区。
【运动】：你们组对哪个年夜洲最感兴趣，请高声告诉老师。
按老师的兴趣把老师分成 6组，分不代表6年夜洲，在《天下政治舆图》上寻出各自年夜洲要紧的国家跟地区，填入表格，小组派一名代表，指着《天下政区图》，把本组填表的情况向全班报告。
第四章发展与合作第一节国家和地区【教学目标】1．能从不同的角度分析国家及地区之间的差异。
2．理解“领土”、“国界”的本质含义。
3．了解世界上国家及地区的分布特点。
4．培养学生维护国际和平、全不共同发展的思想情感和观念。
【教学重点】从不同的角度分析国家及地区之间的差异。
【教学准备】把学生分为5～10个小组，各组分别代表一些国家和地区。
【课时安排】1课时。
【教学设计】师生活动§新课引入设计意图从学生的生活实际激发兴趣，启发思维。
提问在大家的日常生活中，你们同学之间有过冲突吗？是什么原因导致你们之间发生冲突的呢？过程学生纷纷举例说明曾经有过的冲突及原因。
讲述国家之间为了维护各自的利益也经常发生一些冲突。
板书国家和地区。
§活动一：认识国家和地区设计意图：创造轻松、和谐的环境，通过学生动手、动脑、动口来认识国家及地区，熟悉国家的名称和位置。
过程：让全体学生查找世界政区图并回答下列问题。
⑴世界上有多少个国家和地区？⑵哪些大洲现在还没有国家？⑶在《世界政治地图》查出：1）地跨两洲的国家；2）地跨南北半球的国家；3）地跨东西半球的国家；4）内陆国、邻海国、岛国。
⑷国家之间的界线有些什么差异？学生看完图后，引导学生完成教材活动2的内容，让学生能正确区分国界、领土的概念。
国界往往是引起国家之间争端的主要因素，例如，中东战争、两伊战争、印巴战争。
§活动二：国家及地区间的差异过程：⑴学生按组别分别代表中国、美国、以色列、巴勒斯坦、科威特、伊拉克等国。
⑵结合教材上图5.1，在《世界政治地图》上查出以上国家，并仔细观察，同时结合自己对这些国家已有的认识探讨一下它们的特点，作好记录。
（提示学生注意找出面积较大的前六个国家）⑶讨论：这此国家之间有哪些方面的差异。
⑷各组代表发言。
（学生的答案可能集中在：军事、经济、科技的强弱，文化、资源……）教师总结：国家之间在面积、人口、政治制度等方面存在着差异，同时补充在位置、资源、文化、经济、宗教信仰等方面的差异。
第一节《中国的疆域》教学设计［教学目标］知识目标:1、通过阅读地图，让学生说出我国的纬度位置和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。
2、了解我国领土范围,记住我国面积，说明我国拥有辽阔的疆域。
能力目标:1、运用地图说出我国的地理位置及其特点、培养学生读图、析图和用图的能力。
2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力，情感目标:通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置的教学,对学生进行热爱祖国、保卫祖国、建设祖国的爱国主义教育。
［教学重点］中国的地理位置及优越性。
［教学难点］地理位置优越性的分析。
学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
［教学互动过程］【导入新课】播放《歌唱祖国》的歌曲录音。
同学们，听着这优美的旋律，动人的歌词，你有什么感受？（让学生谈对祖国的感受，激发学生对祖国的热爱之情，并积极投入到中国地理的学习中去。
）我们的祖国太美了，她的变化太大了！我们要了解自己的祖国，从现在开始，我们开始学习中国地理，这一节来学习中国的疆域。
【板书】第一节中国的的疆域【讲授新课】一、伟大的祖国设问：大家还记不记得描述一个区域的地理位置可以从哪些方面来描述？（生答：半球位置，海陆位置、纬度位置。
）〔投影〕“中国在地球上的位置示意图”。
活动一：指导学生读“中国在世界的位置”图，结合自学指导并尝试描述中国的地理位置。
1、位置：（1）我国位于______半球和______半球。
（2）大部分在_________带，小部分在______带。
（3）位于______洲_____部，_______洋_____岸 （海陆________）。
活动二： 课件展示：日本、哈沙克斯坦、俄罗斯及巴西的位置轮廓图，让同学们比较我国与这四个国家地理位置的差异？然后讨论我国地理位置的优越性。
（师生共同小结如下。
）二、（投影）：“中国的疆域”图. 活动一：指导学生在“中国的疆域”图上，找出我国的四至点。
国家和地区-中图版八年级地理上册（王民主编）教案一、教材概述《中图版八年级地理上册》是根据《中华人民共和国国家基础教育普及计划纲要（2010-2020年）》编写的一本针对初中八年级学生的地理教材。
教材分为五个单元，分别是自然地理环境、人文地理环境、中国的自然环境、中国的人文环境以及国家和地区。
本教案主要围绕教材中的最后一个单元展开。
二、教学目标1.理解国家和地区的概念，并能够区分两者之间的差异。
2.掌握各个大洲的基本地理特征，例如自然环境、人口、文化、经济等方面。
3.了解各国家和地区的相互关系，例如贸易、旅游等。
三、教学内容及方法1. 国家和地区的概念在本课中，首先需要向学生介绍国家和地区的概念，并让学生区分两者之间的差异。
为此，本课可以采用教师讲解、案例分析、讨论等多种教学方式。
2. 各大洲的地理特征接着，需要让学生了解各个大洲的地理特征，例如：•北美洲：面积第三，人口稀少，文化多元；•南美洲：面积第四，有着丰富的自然资源和文化遗产；•欧洲：地处北半球，文化、经济、科技领先；•亚洲：世界上面积最大的大陆，有着众多历史文化名城；•非洲：资源丰富，但经济和政治不稳定；•澳洲：包括澳大利亚和新西兰两个国家，自然环境优美。
这一部分的教学中，教师可以采用地图展示、视频播放、课件演示等多种方式。
3. 各国家和地区的相互关系最后，需要让学生了解各国家和地区之间的相互关系。
例如，在经济方面，不同国家和地区之间会有贸易往来，需要了解资源的途径、资源的特点及用途及贸易结构；在旅游方面，需要了解旅游的景点、旅游政策、当地文化习俗等等。
这一部分的教学可以通过讲解案例、协商议价、讨论分享等方式进行。
四、教学要求对于学生来说，他们需要预习、听课、参与讨论和学习。
为此，教师可以布置预习任务、提前准备学生讨论的话题等等。
对于教师来说，他们需要具备一定的地理知识基础，能熟练掌握教材的内容，并且能将知识点通过多种方式呈现出来。
五、教学评估针对本节课教学目标，可以设计一份综合测评，包括笔试、口试、听力理解、文章阅读等方面。
中图版八年级上册地理教案•相关推荐中图版八年级上册地理教案（精选9篇）作为一名教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的中图版八年级上册地理教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中图版八年级上册地理教案篇1【教学目标】知识与技能1.能够运用地图说明我国冬夏季气温分布特点以及降水的时空分布特点，并能初步分析其原因。
2.掌握我国气候的主要特征，理解影响我国气候的主要因素。
3.学会阅读等温线图、年降水量分布图、气温年变化曲线图、年降水量分配柱状图、温度带图、干湿地区图，并能获取相应数据进行分析，归纳出正确结论。
过程与方法通过地图及相关资源分析、归纳、总结。
情感态度与价值观明确气候也是一种资源。
【重点与难点】1.我国气温的特点，温度带的地区分布。
2..读图、识图技能的培养。
【教学方法】合作探究、读图分析。
【课时安排】3课时【教学过程】一、情景导入观看视频：冬季的广州和哈尔滨同一个季节，为什么广州和哈尔滨的景色有如此大的差异?导入新课学习。
二、新课学习第一课时(一)冬季南北温差大，夏季普遍高温1.冬季气温分布特点(1)计算：海口和漠河的温差(16℃-(-28℃)=44℃)特点：南北温差大读图可知，气温自南向北逐渐降低(2)思维拓展冬季气温分布特点的成因探寻原因成因①：纬度位置的影响中国位于北半球，南北跨纬度近50度，冬季时，太阳直射南半球，至使北半球纬度越高，太阳高度越低，昼长越短。
北方太阳高度比南方小，北方昼长比南方短，太阳照射时间短，所以北方得到的热量少于南方。
成因②：冬季风的影响北方靠近冬季风源地，冬季风使北方降温幅度大。
距离和地形对冬季风的消弱与阻挡，冬季风对南方影响小。
这些加剧了南北温差。
(3)总结秦岭---淮河的地理意义：①1月0℃等温线通过的地方;②河流有无结冰期的界线2.夏季气温分布特点(1)计算：海口和漠河的温差(28℃-16℃=12℃)全国平均气温在多少摄氏度以上?(20℃)特点：普遍高温读图可知，气温自南向北逐渐降低(2)思维拓展：夏季气温分布特点的成因夏季太阳直射北半球，北方太阳高度比南方小一些，北方昼长比南方长一些，北方得到的光热与南方相差不大。
国家和地区1教学目标1、通过阅读“世界政治地图”认识世界上主要的国家和地区2、运用数据和实例分析发展中国家与发达国家经济发展水平的差异。
3、知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。
4、了解“南北对话”“南南合作”的含义2学情分析通过本课时的学习，引导学生认识地理环境性的差异性，从国家和地区的差异到国家与国家的差异，从国家与国家面积、人口差异到政治制度的差异，再到与人民生活密切相关的经济水平的差异，培养学生用发展的，全面的观点来看待现实生活中的一切问题，正确认识中国与世界的差异，激发学生为中华民族的伟大复兴而努力进取的拼搏精神和责任感使命感。
3重点难点教学重点：发展中国家与发达国家的差异和分布教学难点：1、国家与地区的区别2、发达国家与发展中国家产生差异的原因4教学过程活动1【导入】国家和地区对比导入新课：以世界最大的岛屿-----格陵兰岛（丹麦属地）地区代表和东帝汶-------本世纪第一个新生国家来导入新课。
激发学生兴趣的同时也初步了解国家与地区的不同。
活动2【导入】国家与地区一、出示教学目标：生：读一至两遍初步知道本课时的学习任务和目标师：根据本课时的学习任务和目标，由以下这些问题需要同学们自学完成，或者合作完成。
二、出示自学思考题：1、国家与地区的根本区别是＿相同点是——不同点是-------2、（小组合作完成）读地图册30和课本77页图C（1）找出世界上面积居前六位的国家——、——、——、——、——、——。
（2）找出面积最小的三个国家：——、——、——。
（3）把下列国家和所跨大洲连起来亚洲与非洲埃及亚洲与欧洲俄罗斯南北美洲巴拿马3、读课本78页图D（1）看图说出人口过亿的国家（）（2）看图说出大洲人口过亿的国家最多（3）人口最多的两个国家是（）（）三、师指导学生结合思考题自学，鼓励学生独立完成，难度稍大的可以在小组合作中完成。
教师巡视，发现问题，关注中差生，做个别辅导四，同学之间以小组为单位相互传阅交流，把自己不太懂的问题在同学之间相互交流（即兵教兵的过程）活动3【活动】师点拨解题结合多媒体点拨引导，加深记忆，重点解释“领土”的概念。
第四章发展与合作第一节国家和地区教学设计思想二、教学目标1、通过阅读《世界政治地区》，认识世界上主要的国家和地区3、知道发展中国家与发达国家的地区分布特点4、了解“南南对话”和“南北对话”的含义三、教学重点与难点教学重点：发展中国家与发达国家的差异和分布教学难点：国家与地区的区别；发达国家与发展中国家产生差异的原因。
四、教学方法五、教学准备1、课前将学生分组。
2、准备世界政治地图挂图六、学与教的过程1、激趣导入：首先我们先了解世界上都有哪些国家。
（新课教学）【板书】第一节国家和地区一、世界上的国家和地区3、老师邀请大家仔细阅读《世界政治地图》，结合我们学过的7大洲，哪个大洲上没有国家？（南极洲）4、南极大陆是全世界人类共有的，没有国界，也没有定居的居民。
现在，我们就来认识其他六大洲的国家和地区。
按学生的兴趣把学生分成6组，分别代表6大洲，在《世界政治地图》上找出各自大洲主要的国家和地区，填入表格，小组派一名代表，指着《世界政区图》，把本组填表的情况向全班汇报。
大洲：面积较大的国家（3-6个）你认为最重要的国家（1个）地区国名首都国名原因5、各大洲都列举了代表性的国家，有些大洲还有地区。
一个国家的范围，就是地图上国界线之内的陆地范围吗？（不是，还有领海、领空。
）6、参考地图册30页《世界面积前十位与后十位的国家》，看哪些同学眼睛尖，找到你所在的大洲，有没有陆地面积世界前十位的？有没有世界后十位的？各大洲汇报让学生推荐一个女同学上台板书陆地面积后十位的国家。
各大洲汇报【活动】推荐一位字写得好的同学上台板书人口前十位的国家。
学生自愿上台板书人口后十位的国家。
8、同学们分别找出了世界面积前十位和后十位，人口前十位和后十位的国家，你能在世界政治地图上找到这些国家吗？【游戏】你说我猜：两个学生为一组，一个学生说出国家的名称，另一个学生在地图上指出来。
学生讨论后回答学生讨论后回答【板书】国家：拥有主权地区：不能完全独立第二课时【板书】二、发达国家与发展中国家【活动】学生讨论后回答小结：从图片可以看出两个家庭的生活状况反差极大，住房条件、家庭成员、衣着等等都反映了琼斯家的生活状况比伊佐拉家优越，琼斯家比较富裕，伊佐拉家比较贫穷。
《国家和地区》教案
一、教学目标
1、知识目标：
使学生初步了解国家和地区的根本区别。
2、能力目标：
通过阅读材料、培养学生的归纳能力，有助于学生运用数据、事例说明发展中国家和发达国家的差异；通过查找地图，培养学生的读图、析图能力，有助于学生运用地图说出发展中国家和发达国家的分布特点。
3、情感目标：
通过本节的教学，让学生知道世界上的发达国家和发展中国家并不是从一开始就存在着巨大差距的，发展中国家之所以落后是因为在历史上长期受着列强的侵略和剥削，培养学生公正客观的世界观。
二、教学重点和难点
重点：
知道发展中国家和发达国家的分布特点。
难点：
知道发展中国家与发达国家之间产生差异的原因。
三、教学方法
1、讨论法：
学生以小组合作的形式进行讨论，这样让每个学生都能在学习的过程中发挥出主动性。
2、演示法：
教师在课堂上通过展示挂图、视频、幻灯片等，以序列性演示的方式使学生在观察中获得感性认识。
3、练习法：
为使学生巩固、运用所学知识，以实际操作的方式进行练习。
四、教学过程
今天我讲述的是中图版八年级地理上册第四章第一节《国家和地区》，计划用1课时教学。
（一）导入
很高兴来到我们***班和大家一起学习，我先简单介绍本堂课的规则，全班分成4大组，同学以组为单位，各组同学进行答题比拼，每答对一题可为本组获得一面红旗，最后红旗数最多的为优胜组。
教师：上课前，请同学们一起来回答2个问题。
1.同学们知道刚刚播放的歌曲叫什么名字吗？
2．那世界上有多少个国家呢？
学生：220多个国家。
教师：注意哦！目前，全世界共有220多个国家和地区，其中有190多个独立的国家，余下的都是尚未独立的地区。
今天我们就一起来学习第四章第一节《国家和地区》。
（二）讲授新课
这部分，我们主要掌握两个内容：一、世界上的国家和地区；二、发达国家和发展中国家。
1、世界上的国家和地区
①国家和地区的根本区别
教师：世界上有这么多国家和地区，我们该如何来区分呢？请同学们阅读课本P.76，说说国家和地区的根本区别是什么？
学生：国家拥有主权，而地区没有主权。
教师：可是这主权包括哪些方面呢？
学生：主权包括领土完整、政治独立、经济自主和与别国的政治权利平等。
教师：是的，用一句话来概括就是：国家可以独立自主地处理自己的内外事务，而地区则不能。
②国家和国家的差异
教师：不仅国家和地区有着根本的区别，其实国家和国家之间也有差异。
那国家之间主要有哪些差异呢？
学生：面积大小、人口多少、政治制度、经济发展水平等等。
教师：国家之间有很多差异，根据国家之间的差异，我们可以给国家进行分类，现在请同学们从不同角度给国家分类。
学生：······
教师：是的，从面积大小来看，可以分为？
学生：面积大国和面积小国。
教师：那世界上面积最大的国家是哪个国家？
学生：俄罗斯
教师：正确
教师：世界上面积最小的国家是哪个国家？
学生：梵蒂冈
教师：非常好。
教师：从人口多少来看，可以分为？
学生：人口大国和人口小国。
教师：那世界上人口最多的国家是哪个国家？
学生：中国
教师：世界上人口超过一亿的国家有多少个呢？
学生：11个
教师：回答的非常好，请你告诉大家你在哪里找到的?
学生：课本P 78D 图。
教师：请同学们在课本上划记。
教师：从经济发展水平来看，可以分为？
学生：发达国家和发展中国家。
教师：同学们都回答的很好，能够又快有准说出答案。
过渡：下面我们重点学习第二个内容——发达国家和发展中国家。
①划分依据
教师：通常根据经济发展水平，我们将世界上的国家分为发达国家和发展中国家。
所以发达国家和发展中国家的划分依据就是经济发展水平。
教师：到目前为止，世界上共有20多个发达国家，那大家知道屏幕上的哪些国家是发达国家吗？
二、发达国家和发展中国家
中国
利比亚秘鲁英国印度尼西亚俄罗斯美国委内瑞拉南非法国意大利印度
阿根廷墨西哥澳大利亚巴基斯坦巴西加拿大德国坦桑尼亚伊拉克埃塞俄比亚埃及
日本
学生：英国、美国、意大利、澳大利亚、法国、加拿大、德国、日本。
教师：你们能从地图上找到这些国家吗？
学生：能。
②分布
活动1：给国家贴标签
教师：我这有幅世界全图，下面让我们在地图上给国家贴标签。
先让我们明确活动规则。
请各位组长把卡片分发给同学，我还需要两位高个子的同学帮我展开地图。
学生上讲台把卡片贴在地图上。
教师：现在我们来评判成果，请各组各派一位代表上台进行互评。
恭喜第**组，全部正确，奖励**红旗。
目前是***组表现最好，其他组的同学不要灰心，下面
还有活动进行比拼。
教师：同学们看图上的发展中国家和发达国家的分布有什么特点吗？
学生：······
教师：如果我们给世界上所有的国家都贴上标签，就会呈现出屏幕上的这幅分布图。
请同学们看屏幕上的图，谁来说说发达国家主要分布在哪个半球？具体分布在哪几个大洲？
学生：北半球
学生：欧洲、北美洲和大洋洲。
教师：完全正确。
那发展中国家主要分布在哪个半球？具体分布在哪几个大洲？学生：南半球和北半球的南部。
学生：亚洲、非洲、拉丁美洲和大洋洲的一些岛屿上。
教师：回答的非常完整。
③发展中国家与发达国家的差异
教师：根据生活经历，我们能体会到发展中国家和发达国家之间有很大的差异，那究竟有哪些差异呢？
学生：······
活动2：议一议
教师：请同学们拿出材料，各组从屏幕上选择一个关键词，利用材料描述发展中国家与发达国家有关这方面的差异。
要求：先在组内讨论，然后派代表发言。
教师：学生在组内讨论。
④产生差异的原因
教师：虽然发达国家的总体实力要比发展中国家强，但发达国家并不是在每个领域都超过发展中国家。
例如，我们中国的航天技术现在就超过了许多发达国家。
但不容质疑的是发展中国家与发达国家之间还是有很大的差异，那这些差异是什么原因造成的呢？请同学们根据课本P.79和屏幕上的图，说说导致发展中国家与发达国家差异的原因。
学生：人口众多；受到西方列强的掠夺，导致经济落后。
⑤缩小差异的对策
教师：其实发展中国家一直在努力通过各种途径来缩小与发达国家的差距。
例如，积极的参加一些国际性的合作组织。
现在屏幕上有一些常见的国际组织，谁来告诉大家哪些国际组织的成员国全部都是发展中国家？
学生：非洲联盟、阿拉伯国家联盟、东南亚国家联盟。
教师：回答的非常好，可见这位同学的知识面非常的广。
教师：其实所有这些国际组织都是在促进发展中国家和发达国家的合作与交流。
通常我们把发展中国家之间的相互合作叫做？
学生：“南南合作”
教师：把发展中国家与发达国家之间有关经济、政治等方面共同问题的商谈叫做？
学生：“南北对话”
教师：而这“南南合作”和“南北对话”都是缩小差距的有效措施。
（三）课堂小结：
由学生总结归纳出本专题的知识点，培养学生自主学习的能力。
1.世界上的国家和地区
国家和地区的根本区别
国家和国家的差异
2.发达国家和发展中国家
划分依据
分布
发展中国家与发达国家之间的差异
产生差异的原因
缩小差距的对策
教师：同学们，我们刚刚学习了世界上的国家和地区，现在让我们把视线收回到咱们的祖国——中国。
作为世界上最大的发展中国家，中国承载着腾飞的希望；作为新时代的中学生，我们肩负着富民强国的重担。
让我们迎着胜利的曙光走向前方，让我们迈着坚定地步伐走向复兴、创造辉煌。
请欣赏歌曲《走向复兴》。
五、课后作业
为了尽快使发展中国家摆脱经济落后面貌，发展中国家应该做些什么？发达国家应该怎样帮助发展中国家？
六、教学总结
通过以上活动，学生在紧张有趣的自由讨论和比赛竞争的过程中，不知不觉地就能了解世界上的国家和地区，学生在阅读分析、读图时不仅知道了发达国家和发展中国家的差异、分布特点，而且在活动中还培养了学生阅读归纳和使用地图的能力。
