中国地图出版社八年级地理上册第四单元第一节《国家和地区》教学设计

第四章开展与合作第一节国家跟地区第一课时天下上的国家跟地区教养目标1、通过浏览《天下政治地区》，见解天下上要紧的国家跟地区2、应用数据跟实例，分析开展中国家跟兴旺国家开展程度的差异3、清楚开展中国家与兴旺国家的地区分布特色4、理解“南南对话〞跟“南北对话〞的含意教养重点与难点教养重点：开展中国家与兴旺国家的差异跟分布教养难点：国家与地区的区不；兴旺国家与开展中国家发作差异的缘故。

教养方法这节内容与老师的生涯理论比较远，内容比较抽象，枯燥。

然而，国家的观点，当前国际上经济开展程度的差异，这是中老师应当清楚跟控制的。

在教养过程中，为凸起重点，攻破难点，使老师既学到常识，又控制方法从而形成才能，较好的到达课前预设的教养目标，本课采用以“小组合作〞的方法，领导老师充分使用手中的舆图、笔墨资料，在运动中去见解天下的国家跟地区，应用数据分析开展中国家跟兴旺国家的差异。

在教养的过程中，还可以穿插其余的方法，比方探讨法，报告法，读图法，探究式进修法，游戏法，以此丰富讲堂教养，进步老师的兴趣。

教养准备1、课前将老师分组。

2、准备天下政治舆图挂图教养过程1、激趣导入：通过前面的进修，咱们清楚地球上有七年夜洲，还记得是哪七年夜洲吗？这七年夜洲除南极洲无人假寓外，其余的六年夜洲有哪些国家跟地区呢？这些国家跟地区的面积巨细怎样，生齿数目几多，在国际上的地位怎样样，让咱们走进第四章的第一节，一起去理解国家跟地区吧！【板书】第一节国家跟地区一、天下上的国家跟地区2、请同学们翻到舆图册28页《天下政治舆图》。

到2007年，天下上有190多个国家，另有一些不独破的地区。

3、老师邀请年夜伙儿仔细浏览《天下政治舆图》，联合咱们学过的7年夜洲，哪个年夜洲上不国家？〔南极洲〕4、南极年夜陆是全天下人类共有的，不版图，也不假寓的住平易近。

现在，咱们就来见解其余六年夜洲的国家跟地区。

【运动】：你们组对哪个年夜洲最感兴趣，请高声告诉老师。

按老师的兴趣把老师分成 6组，分不代表6年夜洲，在《天下政治舆图》上寻出各自年夜洲要紧的国家跟地区，填入表格，小组派一名代表，指着《天下政区图》，把本组填表的情况向全班报告。

第四章发展与合作第一节国家和地区【教学目标】1．能从不同的角度分析国家及地区之间的差异。

2．理解“领土”、“国界”的本质含义。

3．了解世界上国家及地区的分布特点。

4．培养学生维护国际和平、全不共同发展的思想情感和观念。

【教学重点】从不同的角度分析国家及地区之间的差异。

【教学准备】把学生分为5～10个小组，各组分别代表一些国家和地区。

【课时安排】1课时。

【教学设计】师生活动§新课引入设计意图从学生的生活实际激发兴趣，启发思维。

提问在大家的日常生活中，你们同学之间有过冲突吗？是什么原因导致你们之间发生冲突的呢？过程学生纷纷举例说明曾经有过的冲突及原因。

讲述国家之间为了维护各自的利益也经常发生一些冲突。

板书国家和地区。

§活动一：认识国家和地区设计意图：创造轻松、和谐的环境，通过学生动手、动脑、动口来认识国家及地区，熟悉国家的名称和位置。

过程：让全体学生查找世界政区图并回答下列问题。

⑴世界上有多少个国家和地区？⑵哪些大洲现在还没有国家？⑶在《世界政治地图》查出：1）地跨两洲的国家；2）地跨南北半球的国家；3）地跨东西半球的国家；4）内陆国、邻海国、岛国。

⑷国家之间的界线有些什么差异？学生看完图后，引导学生完成教材活动2的内容，让学生能正确区分国界、领土的概念。

国界往往是引起国家之间争端的主要因素，例如，中东战争、两伊战争、印巴战争。

§活动二：国家及地区间的差异过程：⑴学生按组别分别代表中国、美国、以色列、巴勒斯坦、科威特、伊拉克等国。

⑵结合教材上图5.1，在《世界政治地图》上查出以上国家，并仔细观察，同时结合自己对这些国家已有的认识探讨一下它们的特点，作好记录。

（提示学生注意找出面积较大的前六个国家）⑶讨论：这此国家之间有哪些方面的差异。

⑷各组代表发言。

（学生的答案可能集中在：军事、经济、科技的强弱，文化、资源……）教师总结：国家之间在面积、人口、政治制度等方面存在着差异，同时补充在位置、资源、文化、经济、宗教信仰等方面的差异。

第一节《中国的疆域》教学设计［教学目标］知识目标:1、通过阅读地图，让学生说出我国的纬度位置和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。

2、了解我国领土范围,记住我国面积，说明我国拥有辽阔的疆域。

能力目标:1、运用地图说出我国的地理位置及其特点、培养学生读图、析图和用图的能力。

2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力，情感目标:通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置的教学,对学生进行热爱祖国、保卫祖国、建设祖国的爱国主义教育。

［教学重点］中国的地理位置及优越性。

［教学难点］地理位置优越性的分析。

学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。

［教学互动过程］【导入新课】播放《歌唱祖国》的歌曲录音。

同学们，听着这优美的旋律，动人的歌词，你有什么感受？（让学生谈对祖国的感受，激发学生对祖国的热爱之情，并积极投入到中国地理的学习中去。

）我们的祖国太美了，她的变化太大了！我们要了解自己的祖国，从现在开始，我们开始学习中国地理，这一节来学习中国的疆域。

【板书】第一节中国的的疆域【讲授新课】一、伟大的祖国设问：大家还记不记得描述一个区域的地理位置可以从哪些方面来描述？（生答：半球位置，海陆位置、纬度位置。

）〔投影〕“中国在地球上的位置示意图”。

活动一：指导学生读“中国在世界的位置”图，结合自学指导并尝试描述中国的地理位置。

1、位置：（1）我国位于______半球和______半球。

（2）大部分在_________带，小部分在______带。

（3）位于______洲_____部，_______洋_____岸 （海陆________）。

活动二： 课件展示：日本、哈沙克斯坦、俄罗斯及巴西的位置轮廓图，让同学们比较我国与这四个国家地理位置的差异？然后讨论我国地理位置的优越性。

（师生共同小结如下。

）二、（投影）：“中国的疆域”图. 活动一：指导学生在“中国的疆域”图上，找出我国的四至点。

国家和地区-中图版八年级地理上册（王民主编）教案一、教材概述《中图版八年级地理上册》是根据《中华人民共和国国家基础教育普及计划纲要（2010-2020年）》编写的一本针对初中八年级学生的地理教材。

教材分为五个单元，分别是自然地理环境、人文地理环境、中国的自然环境、中国的人文环境以及国家和地区。

本教案主要围绕教材中的最后一个单元展开。

二、教学目标1.理解国家和地区的概念，并能够区分两者之间的差异。

2.掌握各个大洲的基本地理特征，例如自然环境、人口、文化、经济等方面。

3.了解各国家和地区的相互关系，例如贸易、旅游等。

三、教学内容及方法1. 国家和地区的概念在本课中，首先需要向学生介绍国家和地区的概念，并让学生区分两者之间的差异。

为此，本课可以采用教师讲解、案例分析、讨论等多种教学方式。

2. 各大洲的地理特征接着，需要让学生了解各个大洲的地理特征，例如：•北美洲：面积第三，人口稀少，文化多元；•南美洲：面积第四，有着丰富的自然资源和文化遗产；•欧洲：地处北半球，文化、经济、科技领先；•亚洲：世界上面积最大的大陆，有着众多历史文化名城；•非洲：资源丰富，但经济和政治不稳定；•澳洲：包括澳大利亚和新西兰两个国家，自然环境优美。

这一部分的教学中，教师可以采用地图展示、视频播放、课件演示等多种方式。

3. 各国家和地区的相互关系最后，需要让学生了解各国家和地区之间的相互关系。

例如，在经济方面，不同国家和地区之间会有贸易往来，需要了解资源的途径、资源的特点及用途及贸易结构；在旅游方面，需要了解旅游的景点、旅游政策、当地文化习俗等等。

这一部分的教学可以通过讲解案例、协商议价、讨论分享等方式进行。

四、教学要求对于学生来说，他们需要预习、听课、参与讨论和学习。

为此，教师可以布置预习任务、提前准备学生讨论的话题等等。

对于教师来说，他们需要具备一定的地理知识基础，能熟练掌握教材的内容，并且能将知识点通过多种方式呈现出来。

五、教学评估针对本节课教学目标，可以设计一份综合测评，包括笔试、口试、听力理解、文章阅读等方面。

中图版八年级上册地理教案•相关推荐中图版八年级上册地理教案（精选9篇）作为一名教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的中图版八年级上册地理教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中图版八年级上册地理教案篇1【教学目标】知识与技能1.能够运用地图说明我国冬夏季气温分布特点以及降水的时空分布特点，并能初步分析其原因。

2.掌握我国气候的主要特征，理解影响我国气候的主要因素。

3.学会阅读等温线图、年降水量分布图、气温年变化曲线图、年降水量分配柱状图、温度带图、干湿地区图，并能获取相应数据进行分析，归纳出正确结论。

过程与方法通过地图及相关资源分析、归纳、总结。

情感态度与价值观明确气候也是一种资源。

【重点与难点】1.我国气温的特点，温度带的地区分布。

2..读图、识图技能的培养。

【教学方法】合作探究、读图分析。

【课时安排】3课时【教学过程】一、情景导入观看视频：冬季的广州和哈尔滨同一个季节，为什么广州和哈尔滨的景色有如此大的差异?导入新课学习。

二、新课学习第一课时(一)冬季南北温差大，夏季普遍高温1.冬季气温分布特点(1)计算：海口和漠河的温差(16℃-(-28℃)=44℃)特点：南北温差大读图可知，气温自南向北逐渐降低(2)思维拓展冬季气温分布特点的成因探寻原因成因①：纬度位置的影响中国位于北半球，南北跨纬度近50度，冬季时，太阳直射南半球，至使北半球纬度越高，太阳高度越低，昼长越短。

北方太阳高度比南方小，北方昼长比南方短，太阳照射时间短，所以北方得到的热量少于南方。

成因②：冬季风的影响北方靠近冬季风源地，冬季风使北方降温幅度大。

距离和地形对冬季风的消弱与阻挡，冬季风对南方影响小。

这些加剧了南北温差。

(3)总结秦岭---淮河的地理意义：①1月0℃等温线通过的地方;②河流有无结冰期的界线2.夏季气温分布特点(1)计算：海口和漠河的温差(28℃-16℃=12℃)全国平均气温在多少摄氏度以上?(20℃)特点：普遍高温读图可知，气温自南向北逐渐降低(2)思维拓展：夏季气温分布特点的成因夏季太阳直射北半球，北方太阳高度比南方小一些，北方昼长比南方长一些，北方得到的光热与南方相差不大。

国家和地区1教学目标1、通过阅读“世界政治地图”认识世界上主要的国家和地区2、运用数据和实例分析发展中国家与发达国家经济发展水平的差异。

3、知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。

4、了解“南北对话”“南南合作”的含义2学情分析通过本课时的学习，引导学生认识地理环境性的差异性，从国家和地区的差异到国家与国家的差异，从国家与国家面积、人口差异到政治制度的差异，再到与人民生活密切相关的经济水平的差异，培养学生用发展的，全面的观点来看待现实生活中的一切问题，正确认识中国与世界的差异，激发学生为中华民族的伟大复兴而努力进取的拼搏精神和责任感使命感。

3重点难点教学重点：发展中国家与发达国家的差异和分布教学难点：1、国家与地区的区别2、发达国家与发展中国家产生差异的原因4教学过程活动1【导入】国家和地区对比导入新课：以世界最大的岛屿-----格陵兰岛（丹麦属地）地区代表和东帝汶-------本世纪第一个新生国家来导入新课。

激发学生兴趣的同时也初步了解国家与地区的不同。

活动2【导入】国家与地区一、出示教学目标：生：读一至两遍初步知道本课时的学习任务和目标师：根据本课时的学习任务和目标，由以下这些问题需要同学们自学完成，或者合作完成。

二、出示自学思考题：1、国家与地区的根本区别是＿相同点是——不同点是-------2、（小组合作完成）读地图册30和课本77页图C（1）找出世界上面积居前六位的国家——、——、——、——、——、——。

（2）找出面积最小的三个国家：——、——、——。

（3）把下列国家和所跨大洲连起来亚洲与非洲埃及亚洲与欧洲俄罗斯南北美洲巴拿马3、读课本78页图D（1）看图说出人口过亿的国家（）（2）看图说出大洲人口过亿的国家最多（3）人口最多的两个国家是（）（）三、师指导学生结合思考题自学，鼓励学生独立完成，难度稍大的可以在小组合作中完成。

教师巡视，发现问题，关注中差生，做个别辅导四，同学之间以小组为单位相互传阅交流，把自己不太懂的问题在同学之间相互交流（即兵教兵的过程）活动3【活动】师点拨解题结合多媒体点拨引导，加深记忆，重点解释“领土”的概念。

第四章发展与合作第一节国家和地区教学设计思想二、教学目标1、通过阅读《世界政治地区》，认识世界上主要的国家和地区3、知道发展中国家与发达国家的地区分布特点4、了解“南南对话”和“南北对话”的含义三、教学重点与难点教学重点：发展中国家与发达国家的差异和分布教学难点：国家与地区的区别；发达国家与发展中国家产生差异的原因。

四、教学方法五、教学准备1、课前将学生分组。

2、准备世界政治地图挂图六、学与教的过程1、激趣导入：首先我们先了解世界上都有哪些国家。

（新课教学）【板书】第一节国家和地区一、世界上的国家和地区3、老师邀请大家仔细阅读《世界政治地图》，结合我们学过的7大洲，哪个大洲上没有国家？（南极洲）4、南极大陆是全世界人类共有的，没有国界，也没有定居的居民。

现在，我们就来认识其他六大洲的国家和地区。

按学生的兴趣把学生分成6组，分别代表6大洲，在《世界政治地图》上找出各自大洲主要的国家和地区，填入表格，小组派一名代表，指着《世界政区图》，把本组填表的情况向全班汇报。

大洲：面积较大的国家（3-6个）你认为最重要的国家（1个）地区国名首都国名原因5、各大洲都列举了代表性的国家，有些大洲还有地区。

一个国家的范围，就是地图上国界线之内的陆地范围吗？（不是，还有领海、领空。

）6、参考地图册30页《世界面积前十位与后十位的国家》，看哪些同学眼睛尖，找到你所在的大洲，有没有陆地面积世界前十位的？有没有世界后十位的？各大洲汇报让学生推荐一个女同学上台板书陆地面积后十位的国家。

各大洲汇报【活动】推荐一位字写得好的同学上台板书人口前十位的国家。

学生自愿上台板书人口后十位的国家。

8、同学们分别找出了世界面积前十位和后十位，人口前十位和后十位的国家，你能在世界政治地图上找到这些国家吗？【游戏】你说我猜：两个学生为一组，一个学生说出国家的名称，另一个学生在地图上指出来。

学生讨论后回答学生讨论后回答【板书】国家：拥有主权地区：不能完全独立第二课时【板书】二、发达国家与发展中国家【活动】学生讨论后回答小结：从图片可以看出两个家庭的生活状况反差极大，住房条件、家庭成员、衣着等等都反映了琼斯家的生活状况比伊佐拉家优越，琼斯家比较富裕，伊佐拉家比较贫穷。

中图版地理八年级上册4.1《国家和地区》教学设计一. 教材分析《国家和地区》是中图版地理八年级上册的一章，主要介绍了国家的定义、分类、分布以及国际的相关知识。

本章内容是学生对地理知识体系的重要组成部分，也是对学生进行爱国主义教育的重要素材。

通过本章的学习，学生可以了解国家的基本特征，认识世界各国的地理分布，增强国家意识和国际视野。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对国家有一定的认识。

但学生的认知水平参差不齐，部分学生对国家的理解仅停留在表面，对国家的地理分布、国际等方面的知识了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过引导、探究、合作等教学方法，提高学生对国家和地区知识的理解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解国家的定义、分类、分布，认识世界各国的地理分布，掌握查阅、整理地理信息的方法。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的国家意识，培养学生的国际视野，提高学生的爱国主义情操。

四. 教学重难点1.重点：国家的定义、分类、分布，世界各国的地理分布。

2.难点：国家间的政治、经济、文化等方面的联系及国际的作用。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、设疑，引导学生思考、探究国家及国际的基本知识。

2.观察法：学生通过观察地图、图表，了解世界各国的地理分布。

3.分析法：学生通过分析国家间的政治、经济、文化等方面的联系，理解国际的作用。

4.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的观点，提高合作能力。

六. 教学准备1.地图、图表等教学素材。

2.多媒体教学设备。

3.学习任务单。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师利用多媒体展示世界各国地图，引导学生观察并了解世界各国的地理分布。

3.操练（15分钟）学生根据教师提供的地图、图表等素材，分析国家的定义、分类、分布，以及国家间的政治、经济、文化等方面的联系。

国家和地区1教学目标（一）知识与技能1、知道世界上一些主要的国家及它们的位置，不同地域的发展水平是否存在差异。

2、能从不同的角度分析国家及地区之间的差异。

3、发达国家和发展中国家的地区分布和差异。

（二）过程与方法1、引导学生分析讨论国家及地区存在的差异，并通过读书、读图、计算，加深对世界上面积大、人口多的一些国家的认识。

2、组织学生对“如何处理国家之间的关系”问题进行开放式的讨论。

理解我国一贯主X的世界各国“和平共处”的五项原则。

（三）情感态度与价值观培养学生热爱国际和平、反对战争，树立国家领土神圣不可侵犯、边界纠纷和平解决以及国与国之间应当求同存异、平等相待、共同发展的思想情感和观念。

2学情分析学生通过一些媒体或其它途径，对某些国家或地区及其差异可能有了一定的了解，但学生在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在着欠缺与不足。

针对这些情况，在学生学习时，要充分调动学生参与到教学过程中来，让学生多想、多做、多讲，发挥他们的主体作用，并培养学生读图判断、分析的能力。

3重点难点不同地域的发展水平存在差异,探索这些差异存在的原因。

4教学过程活动1【导入】导入新课同学们，请观察课本94页图A和图B,琼斯一家的生活和伊佐拉一家有什么不同?为什么？活动2【讲授】教学过程教材预习有同学说了，因为他们生活的国家不同，有的国家富、有的国家穷。

下面同学们通过预习教材国家和地区看一看终究是何原因？一、自主学习1．目前，世界有多个国家和地区。

2．世界上人口最多的国家是，该国居民多数为种人，且以族人居多数。

人口居世界第二位的是国，该国通行的语言是语。

3．世界上人口超过一亿的国家有个，其中亚洲有个，北美洲人口超过一亿的国是，非洲是。

4．世界上的发达国家主要分布在洲、洲、洲，亚洲的发达国家是。

5．世界上的发展中国家绝大数分布在洲、洲、洲，我国也是发展中的国家。

6．发展中国家和发达中国家之间的互助合作称为“”。

发展中国家和发展中国家之间的合作称为“”。

2019-2020年八年级地理上册第四章第一节国家和地区教学案2（无答案）中图版教学目标：1.知识目标：①了解加强国际合作的重要性。

②了解国际组织在国际合作中的作用。

2.能力目标：①能用实例说明加强国际合作的重要性。

②说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。

3.情感目标：通过本节课学习使学生懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。

教学重点:国际合作的重要性及主要领域。

教学难点:联合国的宗旨和组成。

课前准备:学案。

教学过程：一、温故知新复习上节课的内容。

二、设问导读师：分小组讨论完成，师生评议。

1、国际合作产生原因：①发达国家需要在发展中国家购买_________，出口_________。

②发展中国家则需要从发达国家引进、设备、资金等，发本国经济。

2、国际合作体现了在、、和等方面。

3、国际组织：①最大的国际组织是__________ ②基本宗旨：③安全理事会的五个常任理事国分别是、、、、。

三、自我检测师：学生独立完成，点生公布答案，师生评议。

1、加强国际合作的主要依据是（）A.发展中国家要从发达国家引进全部的资金、设备、先进的技术和管理经验B.发达国家要从发展中国家购买全部的原料，并出售全部的产品C.任何国家都不是孤立存在的，总是与其他国家发生不同程度的联系D.如果离开了某一大国，其他国家就无法生存2、联合国的总部设在（）A.英国的伦敦B.美国的纽约C.瑞士的日内瓦D.法国的巴黎3、世界上规模最大和最具有影响力的国际组织是（）A.世界贸易组织B.欧洲联盟C.亚太经济合作组织D.联合国四、巩固练习下图表示的是世界重要国际组织的总部所在地，请你将它们与所代表的国际组织的名称及简称用线连接起来：总部所在地名称简称日内瓦石油输出国组织世贸维也纳世界贸易组织东盟亚的斯亚贝巴东南亚国家联盟非盟雅加达非洲联盟欧佩克瑞士洛桑国际奥林匹克委员会国际奥委会五、拓展延伸（读下图回答：）(1)生产一辆福特汽车至少需要_____个国家参与零部件的生产。

《国家和地区》教案【教学目标】1.知识与技能（1）通过阅读世界政区图，认识世界上主要的国家并了解不同地域的国家存在着差异；（2）从不同方面分析发展中国家和发达国家发展水平的差异；（4）知道发展中国家和发达国家的地区分布特点；（5）了解“南北对话”和“南南合作”的含义。

2.过程与方法通过读图、析图，加深学生对世界上面积大、人口多的一些国家的认识。

3.情感态度与价值观通过本课学习使学生认识到世界各国虽然存在着差异，但地位都是平等的，培养学生以发展的眼光看问题的处事态度。

【教学重点】发展中国家与发达国家的差异和分布。

【教学难点】发展中国家和发达国家产生差异的原因。

【教学方法】读图、分析、讨论、图表、多媒体辅助【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入提问：你知道世界上有多少个国家和地区吗？（学生回答）明确：目前，全世界共有220多个国家和地区，其中有190多个独立的国家，另外还有一些尚未独立的地区。

过渡：今天我们就来学习这些国家和地区。

二、新课学习（一）世界上的国家和地区国家和地区的共同点：都拥有自己的居民和管辖的领土范围；国家和地区的根本区别：国家拥有主权。

国家主权包括领土完整、政治独立、经济自主和与别国的政治权利平等；地区则不能完全独立地决定对内和对外的事务。

(1)不同国家的面积各不相同世界上面积排前六位的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚。

指导学生在世界政区图上找出面积排前六位的国家指导学生在欧洲局部政区图上找出袖珍小国：摩纳哥、梵蒂冈、圣马力诺、安道尔、列支敦士登。

列表比较：(2)不同国家的人口存在差异世界上人口超过1亿的国家：中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、孟加拉、尼日利亚、俄罗斯、日本、墨西哥。

拓展延伸：列表比较：(3)不同国家的政治制度存在差异社会主义国家，如：中国、朝鲜、越南等；资本主义国家，如：美国、英国、日本等。

(4)不同国家的经济发展水平存在差异从经济发展水平来看，可以分为发展中国家和发达国家。

中图版八年级地理上册4.1《国家和地区》教学设计一. 教材分析《国家和地区》是中图版八年级地理上册第四章的第一节内容。

本节课主要介绍了国家的定义、分类、分布以及国家的基本组成要素。

教材通过生动的地图和实例，使学生了解世界各国的地理分布，掌握国家的基本特征，培养学生的地理素养。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。

但学生在学习过程中，可能会对国家的分类和分布产生混淆。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.掌握国家的定义、分类和分布。

2.了解国家的基本组成要素。

3.培养学生的地理素养，提高学生对地理知识的兴趣。

四. 教学重难点1.国家的分类和分布。

2.国家的基本组成要素。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生了解国家的分布和分类。

2.案例分析法：通过实例使学生掌握国家的基本组成要素。

3.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.准备相关地图，如世界地图、中国地图等。

2.准备实例材料，如各国国旗、国徽等。

3.准备投影仪、计算机等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界地图，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）介绍国家的定义、分类和分布。

通过地图和实例，使学生了解各种类型的国家，掌握它们的分布特点。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析国家的基本组成要素。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（5分钟）学生自主完成课后练习，巩固所学知识。

教师选取部分练习进行讲解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：我国在国际上的地位和作用。

学生自由发言，教师总结。

6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调国家的分类、分布和基本组成要素。

7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生绘制一幅世界地图，标注各类型国家的分布。

8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，方便学生复习。

第四章地域发展差异
《第一节国家和地区》教案
教学目标：
1、了解世界主要国家和地区概况，知道国界线的划分情况。

2、了解发达国家和发展中国家的划分情况，掌握主要的发达国家。

教学重点：
发达国家和发展中国家
教学用具：
教学挂图，投影片
教学课时：
1课时
教学过程：
1、国家和地区。

提问：世界上面积最大的国家和最小的国家？最大俄罗斯，最小梵蒂冈。

据图找出世界面积前六位的国家，记住他们所在的大洲，首都和轮廓特征。

人口最多的国家：中国，印度。

找出人口占前十位的国家，找出所在的大洲，看看哪一个洲的人口最多。

最大的地区：格陵兰岛。

政治制度：社会主义，资本主义。

补充：国界线的划分是一个很复杂的问题，有的依据山脉、河流、海洋，经纬线等自然情况划分，有的根据语言、民族、总结等社会经济情况划分。

如美国和加拿大，智利和秘鲁等。

世界各国无论大小，贫富，一律平等。

2、发达国家和发展中国家。

划分标准：经济发展水平的差异。

发达国家：北半球的北部：美国，加拿大，英国，法国，德国，意大利，澳大利亚等。

发展中国家：北半球的南部，南半球：中国，印度。

强调：南北对话就是发展中国家和发达国家之间的对话，北代表发达国家，南表示发展中国家。

近年来许多发展中国家发展迅速，如亚洲的韩国，印度的计算机软件产业等。

这一课是本章的重点内容，要掌握世界主要发达国家所在的大洲和位置，轮廓等特征。