第三课时镜子中的数学教课目标1、经过详尽活动，让学生联合活动内容和详尽实例，感知镜面对称现象。
2、经过实质操作，让全体学生经历探究镜面对称现象的一些特色的过程。
3、逐渐发展学生空间知觉和空间看法。
教课要点镜面对称的特色。
教课难点探究镜面对称的一些特色。
教具准备镜子、一些文字、图形、时钟等。
教课过程一、讲故事，引入新课1、讲《猴子捞月》的寓言故事。
猴子在路边漫步，看到天空高悬一轮圆月；猴子走到井边，发现井边有一轮圆月，猴子认为天上的月亮掉到了井里；猴子大声叫唤，伙伴扛来长长的网兜。
众猴子怎么也捞不出“月亮”。
问题：“这是什么原由？”（不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮。
）“在生活中，你们好有没有发现近似的现象？”（照镜子时，出现的现象；圆滑的地板也会出现倒影等。
）2、揭露课题。
（1）总结，说明以上几种现象的特色。
（2）板书课题：镜子中的数学。
二、组织活动1、教师示范。
（1）在黑板上贴一个大的黑体字——“王”的一半。
（2）把镜子放在虚线上（对称轴），让全班学生观察镜子里的图形和整个图形。
（3）让学生说一说看到了什么？有什么发现？（看到“王”字，镜子里的图形是镜子外图形的对称图形。
）（ 4）让学生试一试。
2、试一试。
第（ 1）题：（1）让学生把镜子放在虚线上，看看镜子里的图形和整个图形。
（2）说一说，看到了什么。
（3）在书上画出对称图形。
（4）说一说，这条虚线在对称图形中称什么？第（ 2）题：（1）让学生取出课前准备的小镜子，按本题图示的情境，把长方形，正方形，圆形，三角形纸片在镜眼前摆一摆，并仔细观察，比较镜面中的图形和桌子上的图形有什么关系。
（2）学生在小组内交流想法。
第（ 3）题：（1）观察课文插图。
（灵巧狗的判断对吗？）（2）猜猜此刻是几时？（3）实例考据：取一时钟，将其调至 7 时正，时钟背对学生举起，取一面镜子，对准钟面。
镜子自然朝向学生，让学生观察，比较课文里的钟面图形，后将时钟反转，让学生看清钟面时间是 7 时。
