阅读知识储备与答题技巧.

高效解答阅读理解题的策略总结在学习的道路上，阅读理解题是我们经常会遇到的拦路虎。

无论是在语文考试中，还是在英语等其他学科的学习中，阅读理解都占据着重要的地位。

然而，很多同学在面对这类题目时，常常感到困惑和无从下手。

其实，只要掌握了正确的策略和方法，我们就能高效地解答阅读理解题，提高我们的阅读能力和答题准确率。

一、阅读前的准备在开始阅读文章之前，我们需要做好充分的准备。

首先，要调整好自己的心态，保持冷静和专注。

不要因为看到长篇的文章或者复杂的题目就感到紧张和焦虑，相信自己通过努力一定能够理解和解答。

其次，快速浏览题目。

了解题目类型和大致的提问方向，这样在阅读文章时就能更有针对性，做到心中有数。

比如，如果题目中问到文章的主旨大意，那么在阅读时就要特别注意文章开头和结尾的段落，以及段落的主题句。

二、阅读中的技巧1、略读与精读相结合阅读时，不要一开始就逐字逐句地精读。

可以先进行略读，快速浏览文章的标题、开头、段落首句和结尾等关键部分，了解文章的大致内容和结构。

然后，根据题目要求，对相关的段落和句子进行精读，深入理解细节和关键信息。

2、抓关键词和关键句在阅读过程中，要善于抓住关键词和关键句。

关键词通常是与题目相关的词汇、能够概括文章主旨的词汇等。

关键句则包括段落的主题句、表达作者观点的句子等。

通过抓住这些关键信息，可以快速把握文章的重点和要点。

3、学会推理和猜测有时候，文章中可能会出现一些生词或者难以理解的句子。

这时候不要慌张，可以根据上下文的语境进行推理和猜测。

通过前后的文字、逻辑关系等，尝试理解生词的含义或者句子的大致意思。

4、做好标记在阅读过程中，可以用铅笔对重要的信息、关键词、不理解的地方等进行标记。

这样在回答问题时，可以快速找到相关的内容，提高答题效率。

三、答题的策略1、认真审题仔细阅读题目，理解题目的要求和意图。

明确题目是要求我们回答细节问题、主旨大意、作者观点还是其他方面的内容。

同时，注意题目中的关键词和限制条件，避免答非所问。

提高语文阅读理解能力的技巧在我们的学习和生活中，语文阅读理解能力是一项至关重要的技能。

它不仅在语文考试中占据着较大的比重，更是我们获取知识、理解世界、提升自我素养的重要途径。

然而，很多人在阅读理解方面感到困惑和吃力，不知道如何提高。

下面，我将为大家分享一些提高语文阅读理解能力的实用技巧。

一、广泛阅读，积累知识阅读是提高阅读理解能力的基础。

我们要养成广泛阅读的习惯，无论是文学作品、科普文章、新闻报道还是历史传记等，都可以涉猎。

通过大量的阅读，我们能够接触到不同的文体、风格和主题，拓宽自己的视野，丰富知识储备。

在阅读的过程中，不要仅仅追求数量，更要注重质量。

对于一些优秀的作品，可以反复阅读，深入理解作者的写作意图、结构安排和语言运用。

同时，做好读书笔记，记录下自己的感悟、思考和疑问，这有助于加深对阅读内容的理解和记忆。

二、掌握阅读方法1、略读略读是快速浏览文章，了解其大致内容和结构。

在略读时，我们可以关注文章的标题、开头和结尾、段落的首句和尾句，以及一些标志性的词语和句子，如“总之”“综上所述”等。

通过略读，我们能够迅速判断文章的主题和重点，为进一步的精读做好准备。

2、精读精读是对文章进行细致、深入的阅读。

在精读时，要逐字逐句地理解文章的含义，分析句子的结构和语法，理解词语的准确含义和用法。

同时，要思考作者的观点和论证过程，注意文章中的细节描写、修辞手法和逻辑关系。

3、诵读诵读对于培养语感和理解能力也非常有帮助。

通过大声朗读文章，可以更好地感受语言的节奏和韵律，加深对文章的理解和记忆。

三、提高词汇量丰富的词汇量是理解文章的关键。

如果在阅读过程中遇到很多不认识的单词，必然会影响对文章的理解。

因此，我们要努力提高自己的词汇量。

可以通过阅读词汇书籍、背诵单词表、利用手机 APP 等方式来扩充词汇。

同时，要注重词汇的运用，将新学的单词运用到写作和日常交流中，加深对其的理解和记忆。

四、学会分析文章结构了解文章的结构有助于我们更好地把握文章的主旨和脉络。

提高阅读理解能力的方法与技巧阅读理解是培养语言能力、增加知识储备的重要途径之一，同时也是各类考试和日常生活中必备的能力。

然而，提高阅读理解能力并不是一蹴而就的事情，需要我们付出一定的努力和方法。

本文将探讨几种提高阅读理解能力的方法与技巧。

一、积累词汇量在阅读理解过程中，词汇是理解文章语意的基础。

因此，积累词汇量是提高阅读理解能力的关键。

我们可以通过多读书、多看电影和电视剧、参加语言学习班等方式来不断扩大自己的词汇量。

此外，制作个人词汇表、背诵单词和学习词根词缀也是增加词汇量的有效方法。

二、建立扎实的阅读基本功除了词汇量，扎实的阅读基本功也对阅读理解能力的提高至关重要。

这包括基本的语法知识、阅读速度、理解句子结构和段落组织的能力。

在日常生活中，我们可以多读英文报纸、文章，并进行有针对性的分析和讨论，逐渐提高自己的阅读基本功。

三、注意阅读的全局性和细节性阅读理解既需要关注文章的整体内容，也需要注意细节的把握。

我们应该先从整体上把握文章主旨，然后逐渐找到关键信息和细节。

注意理解文章的逻辑关系和推理过程，对于语义的重点、修辞手法的使用也需要认真分析。

通过这种方式，我们可以提高阅读理解的准确性和深度。

四、熟练掌握阅读技巧在阅读理解过程中，一些有效的阅读技巧可以帮助我们更好地理解文章。

比如，快速浏览整篇文章，了解文章的大致内容和结构；利用标题、段落首句和结尾句来抓住文章的要点；通过标记、划线和做笔记等方式帮助记忆和理解等。

熟练掌握这些阅读技巧，可以提高阅读的效率和准确性。

五、多样化阅读材料为了提高阅读理解能力，我们需要不断拓展阅读范围，涉猎各类不同领域的阅读材料。

可以选择新闻、科普、小说、散文、历史等不同类型的文章，以丰富自己的知识和阅读经验。

此外，也可以阅读一些经典的英语原版文学作品，提高对于语言和文化的理解。

六、练习真题和模拟考试提高阅读理解能力，离不开大量的练习和实际操作。

我们可以选择一些真题和模拟考试来进行练习，熟悉考试的题型和要求。

中考语文专题复习——小说阅读一、知识储备1、小说概念:是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活。

2、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说3、小说三要素：人物形象、故事情节、环境4、人物形象的塑造方法：肖像、语言、动作、心理、神态、细节；正面、侧面描写5、情节构成：（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)6、环境的种类及作用：（1）自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，增加事情的真实性。

；渲染故事气氛，为下文内容做铺垫；衬托人物的心情，反映人物的性格或品质；推动情节发展；暗示社会环境；深化作品主题。

（2）社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

二、基本题型及答题技巧〈一〉整体感知（概括）类题型及答题要点。

一般为“①什么人②什么时间或背景③做了什么事④结果怎样”〈二〉人物形象分析的题型及答题要点1.你认为主要人物是一个怎样的人？（重点在概括）2.结合内容具体分析人物的性格特征。

（重点在分析）这类题的答题步骤：①.答出描写人物的方法。

（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子。

）③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。

要分析全面，具体，不可泛泛而谈。

一般为“运用了什么方法，写出了人物什么特点或者心理，表达了什么感情”3.发挥想象，补写人物心理活动。

①心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。

容易出现的问题：①.缺要素②.心理活动不符合人物性格。

答题方法：联系上下文，注意文中人物的潜台词；通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。

4.体会人物感情的变化。

〈三〉环境描写的题型及答题要点（节气、天气、气候、风物、景色）环境描写的作用（见上）〈四〉理解标题的含义。

1、以主要内容或主要事件拟题。

初中语文现代文阅读解题的方法与技巧初中语文现代文阅读是学习语文的一个重要内容，也是考试的一个重要部分。

掌握一定的解题方法和技巧可以提高阅读理解的准确性和速度。

下面是一些初中语文现代文阅读解题的方法和技巧。

1. 理清文章结构：阅读一篇文章时，首先要理清文章的结构，明确文章的主题和脉络。

可以通过阅读文章的开头和结尾以及段落之间的过渡句来把握文章的主旨。

2. 注意关键词：在阅读文章时，要注意关键词的出现。

关键词往往会在文章中多次出现，解题时可以根据关键词来确定答案的位置。

3. 注意关系词：关系词在句子中连接不同的部分，帮助我们理解句子的意思。

在阅读过程中要注意关系词的出现，理解句子之间的逻辑关系。

4. 挖掘语言细节：文章中的一些具体细节和修辞手法可以帮助我们更好地理解文章的意思。

在阅读过程中可以注意一些修辞手法，如比喻、排比、反问等，以及一些生动形象的描写，帮助我们更好地理解文章。

5. 分析作者意图：阅读一篇文章时，要分析作者的写作意图。

通过分析作者的观点、态度和立场，可以更好地理解文章，并找到答案的依据。

6. 多做阅读题：阅读题是检测我们阅读理解能力的有效途径，可以通过多做不同类型的阅读题来提升自己的解题能力。

在做题时要注意审题和答题的技巧，如排除法、归纳法等。

7. 积累词汇和知识：语文阅读离不开词汇和知识的积累。

要提高阅读理解能力，就要不断积累词汇和知识。

可以通过多读书、多做课外阅读、积累词汇和背诵经典句子来增加词汇量和知识储备。

初中语文现代文阅读解题的方法和技巧是多方面的，需要我们在平时的学习中不断积累和提升。

通过不断的练习和积累，相信我们的阅读理解能力会得到有效的提升。

说明文阅读答题技巧一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。

2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。

二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了××××的说明顺序对××××加以说明，使说明更有条理性。

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。

）三、说明的方法（说明方法大都是三个字；论证方法是四个字；修辞手法是两个字。

）1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较不常用的有：摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。

2、常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征（事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③、作比较：把××和××加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。

④、作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤、打比方：将××比作××，从而形象生动地说明了事物的特征（事理）。

⑥、摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观。

阅读理解解题步骤和技巧一）速读原文材料，了解主要内容，揣摩中心思想。

题目是文章的眼睛，要重视对题目的理解，还要抓住文章的中心句。

二）看清题目要求——平心静气审题，切忌粗心大意学生在审视阅读理解的问题要求时，要抓住关键的字、词或句子作为扣题作答的要点。

1、基础知识，牢牢掌握。

阅读题型多种多样，但是一定有基础知识的考察，比如填标点符号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出文中的近反义词，摘抄比喻句、划出中心句等等。

这些考察的是学生的基础知识，课堂里一定训练过，粗心的同学却往往会与正确答案失之交臂。

例如要求圈出正确的词语，有的同学反而把错误的词语划去了。

类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。

因此在做这些基础知识的题目时要分外仔细，这些题目尽量不要失分。

2、生字新词，不要着急。

试题中一旦出现生词，一般会注上词义。

假如没有注出词义，那末学生应该这样处理：①利用先解字再解词的方法了解这个词的大致意思；②联系上下文了解；③有的生词是故意不给注释的，是要在题目当中出现的。

最多见的两种情况：一是，要学生联系上下文了解词语在文中的意思；二是，根据意思从文中找出相应的词语。

3、弄清问题，巧用“原话”。

对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读笔墨材料中的“原文”材料，进行回覆。

①有的问题是根据文中的句子设想的，可以从文中一句找到正确的答案；②有的问题是根据文中的一段话设想的，因而可以从文中的某一段找到正确的答案；③有的有的问题是根据整篇文章设想的。

要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。

4、想像说话，联系生活。

学生做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想像写话，例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。

或是：读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。

这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。

像类似的发挥想像的问题。

一、熟读全文，整体把握。

一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。

如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。

当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。

因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。

要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。

倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。

就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。

在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？二、确定区域，深入思考。

在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。

确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。

有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。

阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

我们所做的阅读理解，一般都是记叙文，常见的问题有以下几种类型，针对不同的类型我们该如何答题。

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

语文阅读理解的答题技巧和方法语文阅读理解的答题技巧和方法一、浏览全文，理解大意在开始阅读理解之前，首先要快速浏览全文，了解文章的主题和大致内容。

通过浏览全文，可以初步理解文章的主旨和背景，为后续的答题打下基础。

二、定位信息，寻找关键在浏览全文后，根据题目要求，迅速找到相关的信息点。

可以通过关键词、段落中心句等方式，快速定位关键信息。

对于一些细节信息，可以通过上下文推断或略读的方式获取。

三、提炼概括，回答问题根据定位到的信息，进行提炼和概括，得出答案。

在回答问题时，要注意问题的类型和要求，如解释词义、归纳要点、推断引申等。

同时，要注意语言表达的准确性和简洁性。

四、注意上下文，理解词句含义在阅读理解中，经常会遇到一些生词或难以理解的句子。

这时候，可以通过上下文推断词义或句子的含义。

通过联系上下文，可以更好地理解文章的意思和语境。

五、把握文章结构，理解中心思想在阅读理解中，要注重把握文章的结构和中心思想。

文章的结构通常包括开头、主体和结尾三个部分，每个部分都有其特定的作用和意义。

通过把握文章的结构，可以更好地理解文章的主旨和中心思想。

六、关注作者观点，理解情感态度在阅读理解中，要关注作者的观点和情感态度。

作者的观点和情感态度通常贯穿于整篇文章中，可以通过文章中的关键词、语气词等来判断。

理解作者的观点和情感态度，有助于更好地理解文章的主题和内容。

七、推断引申，深化理解在阅读理解中，要注重推断引申的能力。

通过推断引申，可以更好地理解文章的深层含义和作者的意图。

同时，要注意结合自己的实际经验和知识储备，进行深化理解。

在答题时，要注意将问题和答案结合在一起看，以便更好地理解和记忆答案。

总之语文阅读理解是考察学生语文综合素养的重要途径之一所以一定要认真掌握和学习以上的方法多加练习才能够不断提升自己的语文水平和对文章的理解能力。

议论文阅读知识点归纳及答题技巧引入:1、议论文的特点：以议论为主要的表达方式，可兼用其他表达方式；以鲜明的态度表明观点或主张；以充分的材料证明其观点或主张。

2、议论文的三要素：论点——对所论述的问题所持的观点、态度。

论点有中心论点、分论点两种，有的议论文只有中心论点，有的议论文中心论点、分论点均有。

论据——对论点进行论证的材料、依据。

论据有事实论据（代表性的确凿的事例与史实、统计的数字等）；道理论据（自然科学的定义、定理，名言警句，俗语谚语等）论证——用论据证明论点的过程和方法。

3、议论文的分类：立论——从正面论述其观点、说明其观点的正确。

驳论——批驳错误观点，然后确立其正确观点。

议论文按论证方式分类可分为：立论文和驳论文。

一、把握中心论点1、从题目入手①题目即为观点。

例：《抱着长不大》、《孝心无价》；②有的题目是论题，从文中找出直接回答这个论题的语句，就能把握论点。

例：《美的断想。

》2、从文中运用的论据推断出论点。

论据是支撑论点的材料。

即抓住文中所运用的事实或道理论据用来证明什么，尤其要抓住的是作者对论据所阐述的话，也能把握论点。

例：《什么是自制力》[先说明自制力是什么，再引用狐狸的事例论证是怎样的自制力，最后提出反问以结尾。

]3、捕捉文章的“中心句”。

根据论点常见位置[一般在篇首或篇末，也有在篇中的]来寻找。

[篇首]例：《论事业成效及艺术修养的关系》[开门见山地提出论点]《谈骨气》审视开头是不是中心论点，也要慎重，必须通读全文，才可确认。

[篇末]例：《论各类老师》[举了四个不同老师类型的例子后，进而总结。

] 放在结尾的，往往先提出分论点，层层论述，在结尾处归纳出中心论点。

4、借助理清论证思路来把握论点。

要很好地研究文章和题目的各种关系，才能归纳出来。

先分析、后归纳的结构，论点常出现在篇末；总、分、总结构，论点一般是在开头。

[先分析、后归纳]例：《不应该压制大胆的设想》[总分总结构]例：《语言文字是民族生命的一部分》[提出问题→分析问题→解决问题]5、审察论题。