《鱼我所欲也》同步测试习题【部编新人教版九年级语文下册(统编教材)】

《鱼我所欲也》同步测试习题一、基础训练1.下列加点字的注音有误的一项是（）A.一箪．食（dān）苟．得（gǒu）B.豆羹．（gēng）不屑．（xiè）C.弗．得（fú）蹴．尔而与之（cù）D.勿．丧（wù）死亦我所恶．（è）2.下列各项中，对加点词语的解释有误的一项是（）A.故不为苟．得也（苟且偷生）B.乡．为身死而不受（家乡）C.故患．有所不辟也（祸患，灾难）D.如．使人之所欲莫甚于生（假如，假使）3.解释下列加点的词语故不为．苟得也（）（1）为乡．为身死而不受（）此人一一为．具言所闻（）舍．鱼而取熊掌者也（）（2）舍屋舍．俨然（）得．之则生，弗得则死（）（3）得所识穷乏者得．我与（）4.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A.如使人之所欲/莫甚于生B.由是/则生而有不用也C.此之谓/失其本心D.今为所识穷乏者得/我而为之5.下列对句子的修辞手法判断正确的一项是（）A.“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

”（比喻、排比）B“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

”（比喻、对偶）C.“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

”（设问）D.“我了解像世界一样古老的河流，/比人类血管中流动的血液更古老的河流。

”（象征）二、能力提升6.根据课文默写。

（1）非独贤者有是心也，人皆有之，______________________。

（2）_______________，万钟于我何加焉！（3）是亦不可以已乎？ ______________________。

（4）在对待生与死、义与利的问题上，作者的观点是鲜明的，可以用文中的“_______________”四个字来概括。

（5）“非独贤者有是心也”一句中“是心”指的是“_________________”“______________”。

（6）孟子认为能做到舍生取义的人是“_________________”。

7.下列对《鱼我所欲也）》有关内容的分析理解，不正确的一项是（）A.作者认为，在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生取义”。

B.作者所倡导的重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的。

C.作者认为，乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物，是没有丧失“本心”的表现。

D.文中的排比句，使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势。

8.下列说法正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，它与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。

B.《孟子》是战国时期孟子言论的汇编，记录了孟子的治国思想、政治观点和政治行动。

孟子的学说出发点为性恶论，主张仁政。

C.“而立”代称三十岁，“而立之年”指有所成就的年龄：“不惑”代称四十岁，“不惑之年”指遇事能明辨不疑的年龄。

D.“英雄辈出”“工匠精神”“共筑梦想”“绿水青山”，分别是偏正短语、主谓短语、动宾短语、并列短语。

9.孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，你是怎样看待这一问题的？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.阅读下面的文言文选段，完成题目。

【甲】万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（节选自《鱼我所欲也》【乙】景公①之时，雨雪三日而不霁②。

公被狐白之裘，坐于堂侧陛③。

晏子入见，立有间。

公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。

”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。

晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸④而知人之劳。

今君不知也。

”公曰：“善！寡人闻命⑤矣。

”乃令出裘发粟，与饥寒者。

（选自《晏子春秋》）【注】①景公：齐景公。

②霁：雨雪停止，天放晴。

③陛：宫殿的台阶。

④逸：安乐，安闲。

⑤闻命：齐景公自谦的话，意为听您的话。

（1）解释下面句子中加粗的词语。

①万钟于我何加焉（）②所识穷乏者得我与（）③公被狐白之裘（）④乃令出裘发粟（）（2）翻译下列句子.①此之谓失其本心。

__________________________________________________________________________②婴闻古之贤君，饱而知人之饥。

__________________________________________________________________________ （3）【甲】段中画线句子强调的是：_________________________________________ （4）【乙】段的故事告诉了我们什么道理？__________________________________________________________________________8.阅读下面的文言文，回答问题。

管仲曰，“吾始困时，尝与鲍叔贾①，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。

吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。

吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。

吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。

公子纠败，召忽②死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。

生我者父母，如我者鲍子也。

（节选自《史元·管晏列传》）【注】①贾（gǔ）：做买卖。

②召（shào）忽：齐人。

与管仲一起事奉公子纠，公子纠被杀后召忽也自杀。

（1）解释下列语句中的加点词。

①吾始困．时（）②吾尝为鲍叔谋．事而更穷困（）③知时．有利不利也（）④吾尝三战三走．（）（2）下列句子中，加点词的意思和用法全都相同的一项是（）A.分财利多自与．吾与．汝毕力平险B否尝三仕三见逐于．君至于负者歌于．途C.召忽死之．水陆草木之．花D生我者．父母所识穷乏者．得我与（3）请将文中画横线的句子翻译成现代语。

鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。

_______________________________________________________________________ （4）选文中的鲍叔是一个怎样的人？_______________________________________________________________________三、素养提升9.【阅读与鉴赏·理解与鉴赏】【策略方法·写作策略】2016年度“感动中国”十大人物之一的支月英老师，十九岁时，不顾家人反对，远离家乡，只身来到海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名山村女教师。

36年来，她坚持守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人，同学们了解了支老师的感人事迹后，纷纷在朋友圈中发消息表达敬意，请你也把自己的感言发到朋友圈，至少使用一种修辞手法，50字左右。

___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________10.【阅读与签赏·理解与鉴赏】试根据下面的材料，概括“义”包括哪些方面的内涵。

①“宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖乎!……于是怀石遂自投汨罗以死。

（《史记·屈原贾生列传》）②“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。

”天样临刑殊从容。

南乡拜而死，年四十七。

（《宋史·文天祥传》）③孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。

”祁黄羊可谓公矣。

（《吕氏春秋》）___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________参考答案一、基础训练1.D解析：“恶”应读wù。

2.B解析：“乡”同“向”，“先前、从前”的意思。

3.（1）做对、向为了（2）舍弃房屋（3）得到同“德”，感恩、感激4.D解析：正确的划分应是“今为所识穷乏者得我/而为之”。

5.B解析：A.没有排比；C.反问；D.象征不是修辞手法。

二、能力提升6.（1）贤者能勿丧耳（2）万钟则不辩礼义而受之（3）此之谓失其本心（4）舍生取义（5）所欲有甚于生者所恶有甚于死者（6）贤者7.B解析：孟子主张人性本善，其实人人都有向善之心；之所以只有“贤者”才能做到舍生取义，是因为“贤者”能够不丧失“本心”。

8.C解析：A.“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。

B孟子的学说出发点为性善论，主张仁政。

D.分别是主谓短语、偏正短语、动宾短语、并列短语.9.示例：人的生命是宝贵的，我们应当珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己造成伤害，对生命造成威胁。

解析：言之成理，观点鲜明即可。

7.（1）①有什么益处②同“德”，感恩、感激③同“披”，披着，穿着④发放（2）①这就叫作丧失了人所固有的羞恶之心。

②我听说古代贤德的国君，自己吃饱却知道百姓的饥饿。

（3）有的人“不辩礼义”地贪求“万钟”，这就是失去本心的表现。

解析：读懂文意，了解作者在本文所表达的主要思想，结合句子理解作答。

（4）作为君王要以民为本；关心百姓的疾苦，不可高高在上，那样就会失去民心。

解析：抓住文中“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。

今君不知也”的句子，从如何“得民心”的角度理解即可。

【乙文言文大意】景公在位时，雪下了好几天却不转睛。

景公穿着用狐狸腋下的白毛做的皮衣，坐在正堂前的台阶上，晏子进宫谒见，站了一会儿。

景公说：“奇怪了！大雪下了好几天，可天气却不寒冷。