《风来了》教学设计

《风来了》教学设计

师：这是一块农田，非常漂亮的景色，听，（播放一阵风的声音）谁来了？

生：风来了

师：嗯，（板书：风来了）

生：不能

二、知风

师：那你们了解风吗？没有声音你是怎么辨别风来了的？你们知道自然界有什么样_________ 的风呢？（大小）（引导微风、大风、狂风、龙卷风）

生：回答

师：老师给你们带来风来了的几张图片，同学们你们看看能分清吗？（出示微风、

大风、狂风、龙卷风的图片让学生欣赏、辨别）。

生：认真作答

师：（鼓励后），老师今天不仅带来了图片还把风带来了（风扇），想不想感受下，我想请五个表演最好的同学上台表演当他们遇到风来了时都会怎么样的。_____________ （五个同学上台演示），其他同学在下面观察他们的动作和神情。

引导{ （1）人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来.

（2）人物身体，强调衣服的飘动，饰物随风飘扬。

（3）人物的手，捂头或捂住衣服，用力抓住手中的物品。}

师：这是我们利用风扇制造出的风，同学们你们知道大自然界中的风是怎么形成的呢？

（讲授法告诉学生）风的来历：风是由冷热空气分布不均而产生空气流动而形成

师：那同学们现在是什么季节?

生：夏天！

师：那夏天很热，突然来了阵风，什么感觉？

师：总结（春天的风温和，使我们感觉舒适；夏天的风凉爽，使我们感觉清新；秋风飒爽，使我们寒意渐浓；冬天的风寒冷，使我们畏惧。）

师：老师给你们带来了四个季节风来了时的视频，一起来分辨一下感受一下。

四、说风

师：知道了这么多的风的知识，那除去风的声音，你能知道风来了吧？

五、赏风

师：（欣赏中外画家的《阵风》，让学生能够感受画家如何表现风的。）这幅画是如何表现风的大小，方向等的？

生：回答

师：出示学生作品带领学生欣赏

画一画：

六、画风

凭记忆和想象画一幅与风有关的画。

注意要通过哪些事物、人物的状态画出“风来了”的感觉。

七、评风

1、学生自评：说一说你是怎样用物体形态的变化来表现风来了的？

2、学生互评：你认为哪幅作品较好的表现了风？为什么？

教师总结。总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单评述。

在咱们的身边随处可见美好的事物，只要你有一双善于发现的眼睛，我们的世界将越来越美好!