教师听课笔记

第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年9月25日开展了小学教研活动。

本次教研活动以听课、评课、研讨为主要形式，旨在通过听课、评课、研讨等方式，促进教师之间的交流与学习，提升教师的教学能力。

二、活动内容1. 听课本次教研活动共安排了四节课，分别是语文、数学、英语和科学四个学科的课堂展示。

以下为各学科的听课笔记：（1）语文课授课教师：张老师教学内容：《草船借箭》教学过程：1. 导入：教师通过图片、故事等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课学习：教师引导学生分析课文，了解故事背景，理解故事情节。

3. 课堂练习：教师设计一系列与课文内容相关的练习题，巩固所学知识。

4. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业。

教学亮点：1. 教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

2. 教师注重培养学生的阅读理解能力，引导学生深入分析课文。

3. 教师善于运用多种教学方法，使课堂气氛活跃。

（2）数学课授课教师：李老师教学内容：《分数的加减法》教学过程：1. 导入：教师通过实际问题引入新课，让学生初步了解分数的加减法。

2. 新课学习：教师通过讲解、演示、练习等方式，帮助学生掌握分数的加减法。

3. 课堂练习：教师设计一系列与分数加减法相关的练习题，巩固所学知识。

4. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业。

教学亮点：1. 教师注重联系生活实际，让学生在解决问题的过程中学习知识。

2. 教师善于运用多媒体教学手段，使课堂生动有趣。

3. 教师关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。

（3）英语课授课教师：王老师教学内容：《My family》教学过程：1. 导入：教师通过歌曲、游戏等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课学习：教师通过讲解、演示、练习等方式，帮助学生掌握本节课的词汇和句型。

3. 课堂练习：教师设计一系列与家庭相关的练习题，巩固所学知识。

教师听课笔记范文(通用十二篇)5教师听课笔记范文(篇一)新学期即将到来。

为了让下学期的学业成绩进步，各科成绩优异，不偏科，我新学期的计划如下:第一，做好预习。

预习是学好所有科目的第一步，所以预习要做到以下几点:1、大致阅读教材，找出本节与哪些旧知识相关，并复习这些知识；2、写出这一部分的摘要；3、找出本节的重点和难点；4、找出课堂上要解决的关键问题。

第二，听课。

学好每一课很重要的一个环节就是好好听课。

应做到以下几点:1、有明确的学习目的；2、特别注意听课理解。

第三，做课堂笔记。

做笔记对复习和家庭作业有好处。

上课记笔记应该是:1、笔记要简洁；2、上课记笔记后，也要学会课后及时整理笔记。

第四，做作业。

1、做作业前，一定要认真复习当天所学的知识，了解其确切含义，明确适用条件，明确运用它解决问题的步骤；2、认真审题，明确设题条件和做题要求；3、理清解题思路，确定解题步骤；4、做题认真仔细，不搞马虎工作，做完后认真检查；5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力；6、遇到不会做的题，不要急着问老师，更不要抄别人的作业。

在复习功课的基础上，一定要层层剖析，循序渐进，多方联系，理清线索，下定决心独立完成作业。

7、像历史、地理、生物、政治这些需要记忆的，在做之前都要背下来。

5、课后复习。

1、及时复习；2、计划评审；3、课本、笔记、教材一起使用；4、提高复习质量。

做好以上五点并不容易，需要持之以恒，但我决心为了更好的未来去做。

教师听课笔记范文(篇二)作为一名教师，听同行教师的课，既是一项教学常规的基本要求，又能够相互学习、教学相长。

如果听上一节好课，常兴奋不已，课堂上师生双边活动的精彩画面常萦绕在眼前；如果听上一节不好的课，常扼腕叹息，理出个“一、二、三”。

因此，每次听课对我来说，都是一次真真实实的学习。

几次与同年级的老师在交流如何做好听课笔记时，总觉得做听课笔记的根本目的是决定采用什么方式做笔记的主要原因。

听课笔记(范文20篇)一、课程基本信息。

2. 授课教师：[教师姓名]3. 听课日期：[具体日期]二、教学过程。

1. 导入（5分钟）- 教师以“在生活中，有没有哪个瞬间让你印象深刻，特别是亲人的某个举动”为问题，引导学生分享自己的经历。

学生们纷纷举手，有的说母亲在自己生病时彻夜照顾，有的说父亲送自己上学时的叮嘱。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）- 学生默读课文，教师要求圈出生字词，如“蹒跚（pán shān）”“颓唐（tuí táng）”等。

- 读完后，教师让学生简要概括文章的主要内容。

学生回答这篇文章主要讲述了父亲在火车站为“我”送别的情景，重点描写了父亲爬过月台为“我”买橘子的背影。

3. 精读课文，分析人物形象（20分钟）- 教师引导学生找出文中描写父亲背影的段落（第六段），并进行朗读。

在朗读过程中，教师强调要读出情感，注意语调的抑扬顿挫。

- 分析描写背影的语句，如“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

”教师提问学生从这些描写中能体会到什么。

学生回答能感受到父亲的年迈、行动不便，但为了儿子却努力去做。

- 教师进一步引导学生思考，除了背影，文中还有哪些地方体现了父亲对儿子的爱。

学生们从父亲的语言，如“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”以及父亲对儿子的细心关照等方面进行分析。

4. 情感升华（10分钟）- 教师让学生结合自己的生活实际，谈谈对父爱的理解。

有的学生说父爱是默默的付出，像文中父亲的背影一样，虽然不那么耀眼，但却充满力量。

- 教师总结，父爱如山，有时候它可能不会用华丽的语言表达，但在生活的点滴中却无处不在。

鼓励学生珍惜身边的亲情，并且在以后的写作中也可以学习朱自清先生这种通过细节描写来表达情感的方法。

《听课笔记》听课笔记（一）：授课教师：xx年级（班）：一（1）班课时：1科目：数学课题：《人民币的认识》听课记录（一）创设情境，引入新课。

播放儿童歌曲《一分钱》，让学生说说歌曲的资料。

师：明白什么是人民币吗？你见过什么样的人民币？引入新课，板书：人民币（二）探究新知：认识人民币：出示例1主题图片⑴看一看，说一说，你都认识那些币值的人民币？⑵认一认，辨一辨，说一说这些人民币的特征：出示真币⑶师小结；全面认识人民币。

⑴认一认，辨一辨模拟人民。

⑵指名汇报：介绍所认识的人民币（三）兑换游戏：师出示物品及标价：橡皮：一角尺子：一元问：买这两样文具能够怎样付钱呢？2.同桌讨论、交流3.汇报：4.师小结，板书：1角=10分1元=10角（四）实践活动（五）巩固拓展这节课我们认识了什么？你有什么收获呢？1、从歌曲《一分钱》导入，缩短了学生与学习资料之间的距离，激发了学生的学习兴趣。

2、透过小组合作学习，互相交流，让学生用心参与学习过程，在学习过程中培养他们的表达潜力、注意力和观察力。

3、透过模拟生活情景，让学生在实践中进一步认识和学会使用人民币。

4、教学有特色。

听课笔记（二）：授课教师：xxx年级（班）：一（2）班课时：1科目：数学课题：《认识整时》听课记录一、情境导入。

师：这天老师带来了一位新朋友，你们想认识他吗？你们猜猜他是谁？对他就是鼎鼎大名的孙悟空，孙悟空小时候淘气顽皮，上学总是迟到，每一天早上，别人都去上学了，他还躺在床上呼呼大睡，于是师傅送给他一份礼物，大家猜一猜，师傅买了什么东西给悟空？生：闹钟。

师：孩子们真聪明，孙悟空高兴极了，但是他不会看时间，他想请同学们和他一齐认识钟表，你们愿意吗？师：这天这节课我们就一齐来认识整时。

板书：《认识整时》二、探究新课1、认识钟面2、认识整时。

①、出示第64页主题图。

②、课件出示8时、3时、6时，学生认读。

③、教学整时的两种写法。

④、小结整时的读法。

三、课堂活动1、拨钟练习①师拨钟，小组抢答。

《听课笔记》听课笔记（一）：授课教师：xx年级（班）：一（1）班课时：1科目：数学课题：《人民币的认识》听课记录（一）创设情境，引入新课。

播放儿童歌曲《一分钱》，让学生说说歌曲的资料。

师：明白什么是人民币吗？你见过什么样的人民币？引入新课，板书：人民币（二）探究新知：认识人民币：出示例1主题图片⑴看一看，说一说，你都认识那些币值的人民币？⑵认一认，辨一辨，说一说这些人民币的特征：出示真币⑶师小结；全面认识人民币。

⑴认一认，辨一辨模拟人民。

⑵指名汇报：介绍所认识的人民币（三）兑换游戏：师出示物品及标价：橡皮：一角尺子：一元问：买这两样文具能够怎样付钱呢？2.同桌讨论、交流3.汇报：4.师小结，板书：1角=10分1元=10角（四）实践活动（五）巩固拓展这节课我们认识了什么？你有什么收获呢？1、从歌曲《一分钱》导入，缩短了学生与学习资料之间的距离，激发了学生的学习兴趣。

2、透过小组合作学习，互相交流，让学生用心参与学习过程，在学习过程中培养他们的表达潜力、注意力和观察力。

3、透过模拟生活情景，让学生在实践中进一步认识和学会使用人民币。

4、教学有特色。

听课笔记（二）：授课教师：xxx年级（班）：一（2）班课时：1科目：数学课题：《认识整时》听课记录一、情境导入。

师：这天老师带来了一位新朋友，你们想认识他吗？你们猜猜他是谁？对他就是鼎鼎大名的孙悟空，孙悟空小时候淘气顽皮，上学总是迟到，每一天早上，别人都去上学了，他还躺在床上呼呼大睡，于是师傅送给他一份礼物，大家猜一猜，师傅买了什么东西给悟空？生：闹钟。

师：孩子们真聪明，孙悟空高兴极了，但是他不会看时间，他想请同学们和他一齐认识钟表，你们愿意吗？师：这天这节课我们就一齐来认识整时。

板书：《认识整时》二、探究新课1、认识钟面2、认识整时。

①、出示第64页主题图。

②、课件出示8时、3时、6时，学生认读。

③、教学整时的两种写法。

④、小结整时的读法。

三、课堂活动1、拨钟练习①师拨钟，小组抢答。

中心校2023年秋季听课笔记
听课笔记应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

时间：2023年秋季
听课内容：数学、语文、英语
听课教师：中心校全体教师
数学听课笔记：
数学教师张老师在课堂上运用了多种教学方法，通过生动有趣的教学案例，激发了学生的学习兴趣。

在讲解数学概念时，张老师注重引导学生理解概念的本质，而不是死记硬背。

同时，张老师还注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过一些实际问题的解决，让学生更好地理解数学知识的应用。

语文听课笔记：
语文教师李老师在课堂上注重培养学生的阅读能力和写作能力。

在阅读教学中，李老师引导学生深入理解文本，通过多种形式的阅读活动，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

在写作教学中，李老师注重引导学生观察生活、积累素材，通过写作练习和点评，提高学生的写作水平。

英语听课笔记：
英语教师王老师在课堂上注重培养学生的口语交际能力。

在口语教学中，王老师运用多种教学方法，如情境模拟、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语口语。

同时，王老师还注重培养学生的听力理解能力，通过听力训练和点评，提高学生的听力水平。

总结：
本次听课活动让我深刻认识到，作为教师，应该注重激发学生的学习兴趣和思维能力，培养学生的综合素质。

同时，教师应该不断探索教学方法和手段，提高自身的教学水平。

在今后的教学工作中，我将不断学习、实践和反思，努力成为一名优秀的教师。

上课或者接受培训时，记录在笔记本或其他地方的上课的重难点、要点、提纲等，叫做听课笔记。

以下是为大家整理的幼儿园教师听课笔记【9篇】,!幼儿园教师听课笔记1一、发散思维，引出课题例题：将-4，+3，+4，-3分成两组。

1·将-4、-3分在一组，将+4、+3分为另一组，就是将负数分为一组，正数分为另一组。

2·我将-4，+4分在一组，将-3，+3分为另一组，就是把数是否相同作为分组的依据。

3·我把-4与+3分在一组，把+4与-3分在另一组。

理由是两个数的符号不同，符号后面的数也不相同。

二、比较概括，提炼定义一般地，一个数由两部分构成，即符号和刚才提到的“符号后面的数”，考虑这两个方面，大家也就采用了三种不同的分法。

两个方面都不相同是一种分法，把“符号”是否相同作为分组的依据，得到的是已经学过的一组正数和一组负数，把“符号后面的数”是否相同作为分组的依据，得到了-4与+4、+3与-3这样成对的数，那么它们又应该叫什么数呢?这就是见天我们这节课需要你学习的内容：相反数。

为什么叫相反数而不叫别的数呢?一个正数，一个负数，表示的意义相反，所以叫相反数。

符号不同、符号后面的数相同的两个数叫相反数。

一个数前面添上不同的符号后得到的两个数叫相反数。

师：请你举例说明。

如5前面添上“+”“-”得到的+5和-5是相反数。

课本上说“只有符号不同的两个数叫做互为相反数”“只有符号不同”说明其它的都相同，包含了“符号后面的数相同”的意思。

只有符号后面的数相同的两个数叫做互为相反数。

“只有符号后面的数相同”的言外之意是“符号不同”，与课本上的说法是一致的。

由此可见，同样的意思，可以用不同的语言来表达，在数学学习中，对此我们应该多加注意。

需要说明的是，课本用“只有符号不同”包含“符号后面的数相同”的意思，好处是使相反数的概念更精炼，同时也避免了使用“符号后面的数”这一说法容易引起的误会，关于这一点，以后我们还将看到。

老师听课笔记随笔范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师听课笔记记什么？一、记课头记录本节课的教学内容、听课时间、地点、班级以及授课人姓名、性别、年龄、学历和所听课的类型、听课人（或代表）。

记录这些，在课后一是可以通过年龄、讲课水平对照、检查自己与授课者的优劣；二是便于同他人取得联系，听取他人对本节课的具体评价，从而检查自己对问题看法的正确性。

二、记过程记录本节课的教学环节。

如组织教学、复习提问的形式、内容，导入新课的方法，知识传授的层次；各层次知识内容、课堂小结、习题和作业题的选配、知识的规律总结等。

三、记布白记录授课者教学中环节与环节、知识点与知识点的衔接和转折的话语。

它既是对前面所讲内容的简短小结，又是对下面所讲内容的启发。

因此，对教学环节、知识点衔接和转换过程中关键的语言，务必记清楚。

这些话是主讲教师教学技能的表露。

四、记时间记录课堂主要教学环节各占用了多少时间，以考察教学时间分配是否合理，检查授课教师是否依据学生年龄特征、认知规律施教。

五、记备注就是把课堂教学过程中，教师语言表述以外的、有价值的东西，以备注形式给予记载。

记载内容包括：教师演示情况，现代媒体合作及技能，学生活动人次，提出问题、回答问题的次数，对学生的学习情况反馈评价，授课效果反馈等。

六、记点评在听课过程中，对授课教师的教学组织环节、突破重点、分散难点的方法、学生的课堂反映等，听课者要及时进行思考、整理，并迅速作出反应。

从现代教育教学理论出发，用观后感的语言，把自己独到的看法、科学的改进建议等随时记录、以便综合评价所听课。

七、记板书一堂课结束时，一幅完整的板书也显示出来。

如认为板书设计有可取之处，可在最后（课末）将板书主要内容记录下来，留作参考。

八、记教法记录教者在教学过程中反映的教学思想，即教学方法的采用是否符合学科课程的特点，是否体现教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心的教学思想，是否达到了因材施教、科学育智的目的。

九、记创新在掌握一堂课整体结构的基础上，对教师"创新点"进行记录。

《听课笔记》听课笔记（一）：授课教师：xx年级（班）：一（1）班课时： 1科目：数学课题：《公民币的知道》听课记载（一）创设情境，引进新课。

播映儿童歌曲《一分钱》，让学生说说歌曲的材料。

师：了解什么是公民币吗？你见过什么样的公民币？引进新课，板书：公民币（二）根究新知：知道公民币：出示例 1 主题图片⑴看一看，说一说，你都知道那些币值的公民币？⑵认一认，辨一辨，说一说这些公民币的特征：出示真币⑶师小结；全面知道公民币。

⑴认一认，辨一辨仿照公民。

⑵指名报告：介绍所知道的公民币（三）兑换游戏：师出示物品及标价：橡皮：一角尺子：一元问：买这两样文具可以怎样付钱呢？2. 同桌谈论、交流3. 报告：4. 师小结，板书：1 角=10 分1 元=10 角（四）实践活动（五）稳固拓宽这节课咱们知道了什么？你有什么收成呢？1、从歌曲《一分钱》导入，缩短了学生与学习材料之间的间隔，激起了学生的学习爱好。

2、透过小组协作学习，彼此交流，让学生用心参加学习进程，在学习进程中培育他们的表达潜力、留意力和调查力。

3、透过仿照日子情形，让学生在实践中进一步知道和学会运用公民币。

4、教育有特征。

听课笔记（二）：授课教师：xxx年级（班）：一（2）班课时： 1科目：数学课题：《知道整时》听课记载一、情境导入。

师：这天教师带来了一位新朋友，你们想知道他吗？你们猜猜他是谁？对他便是鼎鼎大名的孙悟空，孙悟空小时分调皮调皮，上学总是迟到，每一天早上，他人都去上学了，他还躺在床上呼呼大睡，所以师傅送给他一份礼物，咱们猜一猜，师傅买了什么东西给悟空？生：闹钟。

师：孩子们真聪明，孙悟空快乐极了，可是他不会看时刻，他想请同学们和他一齐知道钟表，你们乐意吗？师：这天这节课咱们就一齐来知道整时。

板书：《知道整时》二、根究新课1、知道钟面2、知道整时。

①、出示第64 页主题图。

②、课件出示8 时、 3 时、6 时，学生认读。

③、教育整时的两种写法。

④、小结整时的读法。