五年级语文上册第二单元7彩色的翅膀教案2鲁教版五四制

《彩色的翅膀》教案范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过学习《彩色的翅膀》这篇课文，理解课文的主要内容，体会作者对大自然的热爱和赞美之情，提高学生的朗读和表达能力。

1.2 教学内容学习课文《彩色的翅膀》，了解课文主要内容，分析课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生能够理解课文《彩色的翅膀》的主要内容，掌握课文中的关键信息。

2.2 教学难点分析课文中的修辞手法，理解作者对大自然的热爱和赞美之情。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法、讨论法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

3.2 教学手段利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤Step 1：导入新课，激发兴趣（5分钟）Step 2：自读课文，理解大意（10分钟）Step 3：分析课文，讲解修辞手法（15分钟）Step 4：小组讨论，体会作者情感（10分钟）Step 5：总结课文，布置作业（5分钟）4.2 时间安排第一节课堂：导入新课，自读课文，理解大意。

第二节课堂：分析课文，讲解修辞手法，小组讨论，体会作者情感，总结课文，布置作业。

第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面对学生进行评价。

5.2 教学反馈及时了解学生对课文内容的理解和掌握情况，针对学生的反馈进行针对性的讲解和辅导。

第六章：教学资源与材料6.1 教学资源课文文本《彩色的翅膀》多媒体课件与课文内容相关的图片或视频资料学生作业样本教学参考书籍6.2 教学材料学生教材《彩色的翅膀》笔记本、文具小组讨论记录表作业本第七章：教学环境与安全7.1 教学环境教室应保持干净、整洁，有利于学生集中注意力适当的座位安排，便于学生互动和小组讨论教学设备如多媒体投影仪、音响等应齐全且正常运作确保室内光线适宜，避免对学生视力造成影响7.2 教学安全确保教学过程中使用的材料安全无害，如图片、视频等提醒学生注意文具使用的安全，避免伤害在使用多媒体设备时，确保学生远离设备，以防意外伤害第八章：教学辅导与支持8.1 教学辅导对学生进行学习方法的指导，如如何有效阅读、如何做笔记等针对学生的个性化需求提供辅导，如对学习困难的学生进行耐心讲解鼓励学生提问，及时回答学生的问题，帮助学生解决疑惑8.2 教学支持为学生提供丰富的学习资源，如额外阅读材料、在线资源等鼓励学生参与课堂活动，提供必要的支持，如提供足够的学习时间与家长保持沟通，共同关注学生的学习进展和情感需求第九章：教学拓展与延伸9.1 教学拓展引导学生进行课后阅读，扩展对自然美的理解组织户外活动，如自然观察、写作等，让学生亲身体验自然之美鼓励学生进行艺术创作，如绘画、写作等，表达对自然的感受9.2 教学延伸开展跨学科学习，如结合科学课学习昆虫的生态习性组织学生进行研究报告，深入研究课文中的主题或背景邀请专家进行讲座，增加学生对自然保护和生态环境的认识第十章：教学总结与反馈10.1 教学总结在课程结束后，对学生的学习情况进行总结，评估教学目标的达成情况反思教学过程中的有效性和不足之处，为今后的教学提供参考与学生进行教学反馈，了解他们对课程的看法和建议10.2 教学改进根据教学总结和反馈，调整教学计划和方法，以提高教学效果关注学生的学习进展，对教学内容进行必要的调整和补充持续更新教学资源，保持教学内容的时效性和吸引力重点和难点解析：1. 教学目标与内容（第一章）补充和说明：在制定教学目标时，要明确学生的朗读和表达能力是本节课的重点培养目标。

7.彩色的翅膀教材分析：课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

教学目标1．理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3．有感情地朗读课文。

教学重点1．了解“尝瓜会”上西瓜的不平常的来历，体会战士最后说的那段话的含义。

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。

设计理念：阅读教学的首要任务是引导学生学习语言，发展语感。

因此，阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心，以指导读书活动为“经”，以字词句训练为“纬”；阅读教学的基本策略必须坚持“重感悟、重积累、重运用”教学准备：查阅有关昆虫与瓜果蔬菜的收获之间的关系方面的知识。

教学时间：1课时。

教学过程第一课时（一）导入课文同学们，当你们看到《彩色翅膀》这个题目时，你都想到了什么？预设：文章题目有一定的含义，教师在教学中，注意引导学生抓住课题设疑，激发学生学习的兴趣，发散学生的思维，将学习的主动权交给学生。

（彩色翅膀指的是什么；为什么称之为彩色翅膀，等等。

）（二）独立阅读课文，扫清文词障碍自己读一读课文，想一想文章讲的一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜传授花粉的故事。

）查字典或结合课文内容，自学本课的生字词。

（三）检查自学情况1．读准字音。

本课是阅读课文，虽然没有生字，但有的字的读音学生掌握起来有一定的困难，教师在课堂中要重点加以指导。

比如：“蔓”是一个多音字，作为名词时读“wàn”的音，如“花蔓”；作为动词时读“màn”的音，如“蔓延”。

2．理解下列词语的意思。

碧空如洗：形容天空像冲洗过一样蔚蓝。

《彩色的翅膀》教案教学目标一、知识与技能1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3．有感情地朗读课文。

二、过程与方法了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

三、情感态度与价值观理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。

教学重点1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。

教学方法讲授法课前准备课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料。

课时安排1课时教学过程一、导入新课1．出示语段，要求学生自由朗读：小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。

谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。

后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。

2．指名若干学生分别朗读语段，教师简单评价朗读的投入程度，相机提问学生：（1）“残存”是什么意思？（2）有哪些词语可以在这里替换“残存”？（3）通过“残存”，在你的眼前展现了一幅怎样的情景？3．揭示课题。

　教师：读了这个语段，你有什么问题要问吗？预设学生质疑：（1）这个残存的小瓜最后长大成熟了吗？（2）小瓜为什么种在小岛上？（3）小瓜一个个都打掉了，主人会有怎样的反应？（教师选择课文能够解答的问题进行板书。

）（板书：彩色的翅膀）同学们提的问题很有水平啊！请再思考这样一个问题：一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系？请同学们打开课本，认真读读《彩色的翅膀》这篇课文，不但要把课文读通顺，而且把刚才我们的提问整理一下，看看课文可以解决哪一些问题，把相关的语句画下来。

二、新课学习（一）初读课文，整体感知1．下面，就让我们来挑战第一个任务：用较快的速度默读课文，小高为什么把昆虫带往宝石岛？要边读边想，（注意联系课前阅读的资料考虑用因为……所以……来回答）。

《彩色的翅膀》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的海岛景色及昆虫的生活习性。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。

（2）学会通过朗读、默读等方式，感受作者对海岛的热爱之情。

（3）学会欣赏大自然的美，增强对生态环境的保护意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

（3）培养学生勇于探究、热爱科学的兴趣。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 了解课文中所描绘的海岛景色及昆虫的生活习性。

三、教学难点：1. 体会作者对海岛的热爱之情。

2. 学会欣赏大自然的美，增强对生态环境的保护意识。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片或视频资料。

4. 教学用具（如彩笔、画纸等）。

五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的海岛图片，激发学生对海岛的兴趣。

（2）邀请学生分享他们对海岛的了解和印象。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，帮助理解课文内容。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文（1）学生讲述课文大意，教师补充完善。

（2）教师引导学生分析课文中所描绘的海岛景色及昆虫的生活习性。

5. 欣赏与讨论（1）学生展示自己画的海岛景色，分享创作心得。

（2）教师组织学生讨论：你认为课文中所描绘的海岛美吗？为什么？6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词和课文理解。

（2）学生课后观察周围的自然环境，拍摄或绘画出自己认为最美的景色，下节课分享。

《彩色的翅膀》学案一、学习目标1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3．有感情地朗读课文。

2、重点难点1．重点：（1）了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。

（2）了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

2.难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。

三、导学问题1．填上适当的词语。

　( )的气氛 ( )的样子　( )的光芒　( )的晚会 ( )的小岛　( )的翅膀2.“我”为什么称这个晚会为“特别的晚会”？3.把描写战士动作的词语写下来，从中你体会到什么？4.战士们是怎样品尝西瓜的，从他们品尝西瓜的举动中，你体会到了什么？5.你怎么理解课文的最后一句话？6.去掉“西瓜不平凡的来历”这一部分，课文仍然通顺、完整，为什么还要写这一部分呢？7.“彩色的翅膀”指的是什么？为什么用“彩色的翅膀”做题目？四、参考资料1．视频：朗读（优酷网）音频：说句心里话（百度一月）2．图片：海军、蝴蝶传粉、西瓜、西瓜花（百度图片）3.资料（百度文库）：（1）作者简介：陈慧瑛,女，归侨，福建厦门人，主任编辑，厦门市人大常委、人大侨台外事委员会主任；厦门市作家协会主席；四届全国侨联委员。

大学毕业至今，在教育界10年，兢兢业业工作，多次被评为劳动模范、先进工作者；在新闻界10年，勇于开拓创新，职业道德好，对业务精益求精，除做好编辑、记者工作外，还写出大量新闻、文学作品，为建设社会主义精神文明作出突出贡献，先后被评为市、省、全国优秀新闻工作者，评上高级职称，并于1985年被吸收加人中国共产党。

（2）蛾和蝴蝶传粉：蛾和蝴蝶传粉的花在许多方面象蜂媒花，因为这些昆虫都是靠视觉和嗅觉访花寻食的。

有些蝴蝶能看到红、蓝、黄和橘黄的颜色。

典型的蛾媒花是白色的，傍晚之后散发浓郁的芬芳气味和甜味以吸引夜间飞行的蛾，如烟草属中几种植物的花就是这样的。

彩色的翅膀语文教案要结合自己的特点，因材施教，了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。

下面就是我给大家带来的彩色的翅膀语文教案，盼望能关心到大家!篇一：彩色的翅膀【教学目标】1、用较快的速度默读课文;有感情地朗读课文。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。

3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发同学的爱国情感。

【教学重点】：学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。

【教学难点】理解句子“我就不信任，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。

”的意思;领悟“我突然发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

”的含义。

【教学过程】一、语言创境，导入新课。

1、谈话导入新课。

同学们，在距海南省180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，漂移于万顷碧波之中，这便是位于我国南部的西沙群岛，又名宝石岛。

岛上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地处热带区，常常遭受风暴和台风攻击，因此岛上没有定居的居民。

但，在这里却常年驻守着我国的边防战士。

岛上淡水紧缺，各种物资匮乏，战士们开玩笑说：“在西沙活着就是光荣，生存就是工作”，就是在这样艰苦的条件下，他们忠诚地履行着建设海岛，保卫海岛，保卫祖国的神圣天职。

战士们满怀信念地说：“这是咱第二家乡，我们定要把西沙建设成一座“海上花园”。

2、揭示课题，明确课型。

◆今日让我们一起走进西沙，去了解一个真实而动人的故事。

(师板书课题，生齐读课题。

)◆同学们，这是一篇略读课文，需要我们用精读课文习得的方法来自主学习。

二、初读课文，整体感知。

1.阅读自学提示，划出本节课需要解决的问题。

(1想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2.沟通读文后的体会)2.带着问题，让同学用自己喜爱的方式自由读课文。

3.、沟通初读感知。

4.课文很长，但我们抓住几个关键词，就可以概括文章的主要内容。

五年级上册语文教案7彩色的翅膀鲁教版【教学目标】１、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收成与昆虫之间的联系，明白得小高为何把昆虫带回宝石岛。

3、明白得课文内容，学习海岛战士在困难条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。

【教学重点】：学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。

【教学难点】：明白得句子“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在那个地点安居乐业。

”的意思；领会“我突然发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

”的含义。

【教学过程】一、读题质疑1、导入：2、读题。

谁的翅膀？（会飞的小昆虫的翅膀，如蝴蝶。

）“彩色”二字仅仅是说小昆虫的翅膀是彩色的吗？还有什么别的含义？3、读略读提示，明确学习目标二、检查预习、交流1、把词语补充完整水（）石（）晴空（）（）惹人（）（）安（）乐（）波涛（）（）（）同（）合2、明白得以下词语：晴空如洗：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿水落石出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、交流如下问题：（1）、想想这篇课文要紧写了一件什么事？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）、想想小高什么缘故把昆虫带往宝石岛？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）、读了课文，你们有什么样的感受呢？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、探秘小岛文中的宝石岛是如何样的一个岛屿呢？请你从课文的字里行间找出那个岛屿的特点。

3、四、爱岛深情1宝石岛远离大陆，条件困难，又是一个不毛之地，什么缘故要在那个地点建起了观看通讯站？（宝石岛虽小，但也是祖国领土的一部分，祖国领土神圣不可侵犯，建立观看通讯站的目的确实是有力地守卫祖国的领土。

）那么，战士们能在那个地点安心守卫吗？明白得并朗读好以下句子：①把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

《彩色的翅膀》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的生物特征，如蝴蝶、七星瓢虫等。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。

（2）运用小组讨论的方式，提高学生的合作能力和口语表达能力。

（3）培养学生运用课文中的词语进行创意写作的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生探索自然的欲望。

（2）培养学生珍惜生命、保护生态环境的意识。

（3）培养学生积极向上、乐观的人生态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的生物特征，如蝴蝶、七星瓢虫等。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中所描述的生物特征。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《彩色的翅膀》的课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）相关图片或实物模型。

2. 学生准备：（1）预习课文《彩色的翅膀》。

（2）准备好笔记本，记录生字词和学习内容。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物模型，引导学生观察并讨论蝴蝶和七星瓢虫的特征。

（2）邀请学生分享他们对课文《彩色的翅膀》的预习心得。

2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，引导学生理解课文大意。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（3）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

3. 小组讨论：（1）学生分组讨论课文中所描述的生物特征，如蝴蝶、七星瓢虫等。

（2）各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。

4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固生字词和生物特征。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《彩色的翅膀》。

（2）抄写本节课所学生字词。

（3）观察身边的生物，记录下它们的特征，并与同学分享。

《彩色的翅膀》课文教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解和掌握《彩色的翅膀》课文的主要内容，理解课文中翅膀的象征意义。

1.2 能力目标提高学生朗读和表达能力，培养学生的想象力和创造力。

1.3 情感目标培养学生对生活的热爱和对美好事物的追求。

第二章：教学内容2.1 课文简介《彩色的翅膀》是一篇描写蝴蝶翅膀的美丽和多彩的课文，通过描绘蝴蝶翅膀的各种颜色和图案，引导学生感受生活的美好。

2.2 课文结构课文分为三个部分：第一部分描述蝴蝶翅膀的美丽；第二部分描述蝴蝶翅膀的各种颜色和图案；第三部分描述蝴蝶翅膀的象征意义。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点掌握课文的主要内容，理解蝴蝶翅膀的象征意义。

3.2 教学难点理解课文中的修辞手法和描写手法。

第四章：教学方法4.1 朗读法通过朗读课文，让学生感受语言的韵律和美感。

4.2 讨论法通过小组讨论，引导学生深入理解课文内容。

4.3 展示法通过学生展示自己的创作，培养学生的想象力和创造力。

第五章：教学步骤5.1 导入引导学生观察周围的色彩，激发学生对色彩的兴趣。

5.2 朗读课文让学生朗读课文，感受语言的韵律和美感。

5.3 讲解课文讲解课文内容，引导学生理解蝴蝶翅膀的象征意义。

5.4 小组讨论让学生分组讨论课文中的描写手法和修辞手法。

5.5 创作展示让学生根据自己的想象，创作出自己心中的彩色翅膀，并进行展示。

第六章：教学评估6.1 课堂问答通过提问方式检查学生对课文内容的理解和掌握情况。

6.2 小组讨论评估学生在小组讨论中的参与程度和对课文内容的理解深度。

6.3 创作展示评估学生的创作能力和想象力，以及他们对课文内容的理解和运用。

第七章：作业布置7.1 课后作业要求学生课后复习课文，并写一篇关于自己对彩色翅膀的理解和感受的短文。

7.2 作业检查定期检查学生的作业，了解他们的学习情况和问题。

第八章：教学反思8.1 教学效果评估对教学过程进行反思，评估教学效果，看是否达到预期的教学目标。

小学语文教案《彩色的翅膀》一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过阅读理解课文内容，了解夏洛蒂的彩色翅膀的来历和特点。

提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，培养学生的阅读兴趣和合作意识。

引导学生运用想象和联想，培养学生的创新思维能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生热爱大自然，尊重生命，培养学生的环保意识。

引导学生学会欣赏美，培养学生的审美情趣。

二、教学重点与难点：重点：理解课文内容，掌握生字词。

难点：体会作者对夏洛蒂的喜爱之情，理解彩色翅膀的象征意义。

三、教学准备：教师准备课文《彩色的翅膀》的课件或黑板，生字词卡片，图片等教学资源。

四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示夏洛蒂的图片，引导学生观察夏洛蒂的彩色翅膀，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，学习生字词。

3. 合作学习：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相帮助解决生字词问题。

4. 课堂讲解：教师讲解课文内容，解释生字词，引导学生理解课文的主旨。

5. 课堂练习：教师出示与课文相关的练习题，学生当场完成，巩固所学知识。

6. 课堂小结：教师引导学生总结课文的主要内容和收获，培养学生的归纳能力。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于夏洛蒂彩色翅膀的小作文，发挥想象，描述夏洛蒂如何利用彩色翅膀。

3. 家长监督学生完成作业，签名确认。

六、教学拓展：1. 教师引导学生思考：除了夏洛蒂的彩色翅膀，你还知道哪些昆虫或动物具有独特的生存方式或特征？2. 学生分享自己的知识，教师点评并补充。

3. 教师引导学生进行观察和思考：大自然中的生物是如何适应环境的？七、情感教育：1. 教师引导学生体会作者对夏洛蒂的喜爱之情，教育学生尊重生命，关爱大自然。

2. 学生分享自己的感受，教师点评并引导。

3. 教师出示一些关于环保的图片或事例，引导学生学会保护环境，珍惜资源。