网页设计实践环节考核要求

非计算机专业《网页制作》教学活动设计与实践摘要：在高职学生的《网页设计》课程的教学中，笔者通过实践教学以及调查问卷的方式发现确实因学生的性格差异、性别差异和学习能力的差异存在，会有一些关键因素影响着学生学习的兴趣和学习情绪。

为了提高该课程的教学质量，提升教学效果，笔者通过通过实践教学，将教学方法进行整合，将课堂的教学过程进行精心设计，对知识点、技能点实践环节的设计和考核方式的选择等方面作了探索性的实践。

关键词：课堂教学差异实践教学手段近年来为使学生能够尽快满足用人单位的需求，高职院校与相关的行业企业在专业建设、实习实训基地建设、学生顶岗实习等诸多方面都进行了深度广泛的合作。

校企合作积累的人才培养的经验来看，用人单位更看重的是学生的个人素质和主动参与学习的能力，进而希望学校对所授课程的教学手段的运用应更加灵活。

本文力求对现有的课堂教学手段和模式进行整合和改良，进一步优化教学效率，以使每一个学生的个性化教学需求得到最大的满足，从而更有效地帮助学生理解和运用各种知识和技能，从而提高学生主动学习的能力和个人的综合素质。

1、现有的课堂教学模式调查分析通过设计调查问卷的方式对我校2010级艺术类专业的学生做了关于《网页制作》课程的课堂教学的调查，调查结果如下：“在课堂学习过程中你最喜欢的环节是”，60%的学生选择“完成了做业的成就感”，40%的同学选择“老师精彩的课堂导入”；“在课堂学习过程中最吸引你的环节是”，60%的学生选择“教师准备充分，讲解到位，学习起来省时省力”，40%的同学则认同“在课堂上体验到成就感和幸福感，感到学习的快乐”；“每次的作业评价对你的吸引力”，95%的学生选择“可以持续激励我学习该课程”；“你认为该课程考核模式最好是”，95%的学生选择“积累每节课的分数，期末合计”；“你希望课堂学习过程中教师应该是”，60%的学生选择“控制课堂气氛，调节学生情绪。

”40%的学生选择“随时提供帮助，解决问题。

《网页设计与制作》课程标准学时数：48学时________________ 课程性质：专业必修课—适用专业：计算机应用专业—一、本课程的性质、地位、作用以及与其它相关课程内容的联系《网页设计与制作》是计算机应用专业的一门专业必修课，是计算机类专业的一门实践环节课程，也可以作为其他相关专业的实践课程或选修课，它是一门操作性和实践性很强的职业技术课程。

本课程的主要内容为系统介绍网页编辑与制作软件Dreamweaver,通过这种有代表性的网页制作软件的使用，掌握网站设计的全过程，并能熟练地制作出有专业水准的网站。

二、课程教学目标本门课程在专业教学计划中起着十分重要的作用，通过这门课程，学生可以掌握以下技能和知识：*掌握网站的开发流程，如建站规划、效果图制作、建立站点等相关知识。

*掌握各种网页元素在DreamWeaVer中的使用。

例如表格、文本、图像、超级链接、层和表单等。

*掌握测试和发布网站的方法。

包括网站测试的内容和方法。

*能够解决一些网页设计中的常见问题。

三、本课程学时安排四、课程教学内容和基本要求（按章节详细阐述）第一章：网页设计概述（一）教学重点和难点重点：Dreamweavercs5的参数设置、Dreamweaver的站点设置。

难点：DreamWeaVer的站点设置。

（二）教学内容和基本要求教学内容：基础知识，初识DreamWeaver,DreamWeaVerCS5的参数设置，设置站点。

基本要求：了解网页设计基本知识；掌握Drean1weaVerCS5的参数设置；熟练掌握Dreamweaver的站点设置。

第二章：表格布局（一）教学重点和难点重点：表格基本操作、表格布局。

难点：表格布局。

（二）教学内容和基本要求教学内容：表格基本操作，表格高级应用，表格布局，网页设计基础。

基本要求：了解表格基本操作、表格高级应用及网页设计基础；掌握表格基本操作；熟练掌握表格布局。

第三章：CSS样式表（一）教学重点和难点重点：CSS样式表应用。

ui考核标准
UI设计师的考核标准通常包括以下几个方面：
1. 创意能力：评估设计师的创意思维和创新能力，能否提供独特而有吸引力的设计方案。

2. 用户体验设计：评估设计师对用户体验设计的理解和能力，能否提供简洁、一致、易用的用户界面。

3. 色彩搭配和配色能力：评估设计师对色彩的敏感度和搭配能力，能否通过色彩搭配创造出良好的视觉效果。

4. 排版和布局能力：评估设计师对排版和布局的掌握，能否合理地组织页面元素。

5. 界面信息：评估设计师对界面信息的处理能力，能否提供清晰、准确的信息展示。

6. 用户行为：评估设计师对用户行为的关注和理解，能否根据用户需求和习惯进行设计。

7. 用户审美：评估设计师对用户审美的把握，能否设计出符合目标用户群体喜好的界面。

8. 商业价值：评估设计师的设计方案是否符合商业目标，能否提升产品的商业价值。

以上标准可以根据实际情况进行调整和补充，以全面评估UI设计师的能力和表现。

UI设计师考核标准
作为UI设计师，在工作中需要具备多方面的技能和能力，以便能够创造出优秀的设计作品并满足用户需求。

以下是一些常见的UI 设计师考核标准，供您参考：
1. 设计技能：
- 熟练掌握各种设计软件（如Sketch、Adobe XD、Figma等）- 具备良好的平面设计和视觉传达能力
- 能够快速设计出原型并进行迭代优化
- 了解不同平台和设备的规范和特点，以便设计出适配性高的界面
2. 创新思维：
- 具备独特的创意和设计理念
- 能够独立思考并提出创新性的设计方案
- 了解当前的设计趋势和行业动态，并能够运用到实际设计中
3. 沟通能力：
- 能够与团队成员、客户和其他利益相关者进行有效的沟通
- 具备快速理解客户需求和期望的能力
- 能够清晰地阐述自己的设计理念和思路，并说服他人接受自己
的观点
4. 用户体验：
- 了解用户体验设计的基本原则和方法
- 能够站在用户的角度思考问题，设计出符合用户习惯和需求的界面
- 了解用户研究和数据分析的方法，以便对设计进行优化和改进
5. 时间管理：
- 能够按时完成设计任务并保证质量
- 具备良好的时间规划和优先级管理能力
- 能够在有限的时间内做出快速决策和调整设计方案
综上所述，以上这些方面是UI设计师常见的考核标准。

作为UI 设计师，要不断提高自己的技能和能力，以便更好地满足客户需求和提高用户体验。

同时，也要注意合理规划和管理时间，确保按时完成工作任务。

课程思政《网页设计》布局知识，并引入纪念相关活动的主题，提高学生的民族自豪感和文化自信。

第二阶段，25分钟案例分析，让学生通过分析网站首页的设计与制作，理解纪念相关活动的意义，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。

第三阶段，10分钟课堂总结，强调学生在本课程中所学到的专业知识和德育内涵，激发学生的研究热情和责任感。

（3）课后作业，要求学生制作一个与纪念相关活动有关的网页，并加入自己的思想感悟，体现学生的爱国主义情感和社会责任感。

通过课前预、课堂教学和课后作业三个环节，全面提高学生的思政素养，促进专业课程和德育目标的深度融合。

三、存在问题及改进措施在专业课程中开展思政教育，存在一些问题，如思政内容与专业知识的融合度不够，学生对思政教育的认识和重视程度不高等。

针对这些问题，需要采取一些改进措施。

首先，要加强课程设计，将思政教育融入到整个课程中，使学生在研究专业技能的同时领悟德育内涵。

其次，要加强教学方法，采用任务驱动、案例分析、讨论互动等方式，激发学生的研究热情和思考能力。

同时，要加强师生互动，引导学生主动参与思政教育，提高学生对思政教育的认识和重视程度。

四、结论本文以___电子商务中专一年级《网页设计与制作》专业基础课程为例，探讨了在专业课程中开展思政教育的具体措施和意义。

通过课程设计、教学方法和师生互动等方面的改进，可以更好地实现专业课程和德育目标的深度融合，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，为社会培养“爱国、敬业、诚信、友善”的高规格专业人才。

本文介绍了一节以“红旗飘飘，引我成长”为主题的课程思政实施过程。

在课程设计中，教师结合课前资料，旨在让学生接受爱国主义教育，激发研究热情。

在课堂实施中，教师以任务为导向，追求课堂实效，创设情境，将课堂内容与思政教育紧密结合。

学生在小组团队的形式下完成任务，教师巡回关注学生技能动态和思维动态，以渗透职业养成教育和思政教育为目的。

在作品展示及评价阶段，学生通过自评、互评、交流心得，学会交流、表达、分享成功的喜悦。

职业院校教师能力大赛：网站页面设计教案一、教学目标1. 知识与技能：了解网站页面设计的基本原则与技巧。

掌握HTML、CSS和JavaScript的基础知识，能够独立完成简单的网页设计。

2. 过程与方法：培养学生的创新思维和审美能力。

学会使用网页设计软件（如Dreamweaver、Photoshop等）进行页面设计。

3. 情感态度与价值观：激发学生对网站页面设计的兴趣，提高职业素养。

培养团队合作精神和沟通技巧。

二、教学内容1. 网站页面设计基本原则页面布局与结构色彩搭配与视觉感受字体与排版2. HTML基础知识基本标签及其作用表格、表单和框架的使用3. CSS样式表选择器与基本语法布局样式与字体样式响应式设计4. JavaScript基础基本语法与数据类型函数与事件处理动态效果实现5. 网页设计软件使用Dreamweaver：页面布局与代码编写Photoshop：图片处理与切图三、教学过程1. 导入：通过展示优秀网站页面案例，引发学生兴趣，引入本节课主题。

2. 讲解与示范：讲解网站页面设计基本原则，展示实际操作过程。

讲解HTML、CSS和JavaScript基础知识，并进行示范。

3. 实践操作：学生分组进行实践，运用所学的知识设计网页。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价。

针对作品中的优点和不足进行总结和改进。

四、教学资源1. 教材：网站页面设计相关教材或电子资源。

2. 软件：Dreamweaver、Photoshop等网页设计软件。

3. 网络资源：优秀网站页面案例、在线教程等。

五、教学评价1. 学生作品质量：页面布局、色彩搭配、字体排版等方面。

2. 学生参与度：课堂提问、小组讨论、实践操作等方面。

3. 学生创新能力：在作品中体现出的创新思维和独特设计。

4. 团队合作与沟通：小组合作过程中的沟通协作、作品展示与评价等方面的表现。

六、教学策略1. 案例教学：通过分析经典案例，使学生了解和掌握网站页面设计的方法和技巧。

ui设计师考核标准UI设计师是现代互联网时代中不可或缺的角色之一。

他们负责设计和构建用户界面，以确保用户能够直观、轻松地使用网站、应用程序和其他数字产品。

然而，如何评估UI设计师的能力和水平是一个重要问题。

下面将探讨UI设计师的考核标准。

1. 创意和创造力创意和创造力是UI设计师的核心能力。

设计师需要能够提供独特、创新和令人印象深刻的设计解决方案。

他们应该具备独特的思维方式和创造性的眼光，以在设计中融入独特的元素和风格。

2. 用户研究和用户体验UI设计师需要对用户行为和偏好有深入的理解。

他们应该具备用户研究的能力，能够收集和分析用户反馈和数据，以便了解用户需求和期望。

设计师应该能够创建用户友好的界面，提供出色的用户体验，确保用户能够轻松、快速地完成他们的目标。

3. 色彩和排版UI设计师需要具备对色彩和排版的敏感性。

他们应该了解不同颜色和字体的搭配，以及它们在视觉传达方面的影响。

设计师应该能够选择适当的颜色方案和字体样式，以营造出适合特定产品和品牌的氛围。

4. 设计工具和技术UI设计师应该熟练掌握设计工具和技术，如Adobe Photoshop、Sketch、Illustrator等。

他们需要具备良好的设计技巧，能够有效地使用这些工具来创建高质量的设计。

此外，设计师还应该了解最新的设计趋势和技术，以保持他们的设计风格与时俱进。

5. 团队合作和沟通UI设计师通常需要与其他设计师、开发人员和项目经理等不同的团队成员合作。

因此，他们应该具备良好的团队合作和沟通能力。

设计师应该能够理解和满足团队成员的需求，并有效地传达他们的设计理念和想法。

6. 项目管理和时间管理UI设计师通常会同时处理多个项目，因此他们需要具备良好的项目管理和时间管理能力。

他们应该能够合理规划和组织自己的工作，确保按时完成设计任务。

设计师还应该具备应对项目变更和紧急情况的能力，以保持工作的高效性和质量。

7. 设计案例和作品展示UI设计师的作品展示是评估他们能力和水平的重要依据之一。

《网页设计与制作》课程实验（上机）教学大纲一、实验教学目标与基本要求本实验课程是信息管理专业和财务管理专业的专业任选课程。

通过本实验课程的学习，要求学生掌握Web的基本概念，学会使用常用的网页设计工具，网站的建立维护能力。

通过发布属于个人或者公司的Web站点向全世界宣传个人形象、推广公司产品或开展公关活动已成为一种新的流行趋势。

因此，精通Web的应用基础，掌握Web网页的制作和Web 站点的管理等内容已经成为现代人必备的一种技能。

该课程强调基础知识的教学和实践技能的培养。

在“虚拟企业”教学实践平台上，大力开展技能教学，专门设计电子商务网站构架平台，辅助学生自行动手创建个性化的商务网站。

并编写实训手册，训练学生帮助企业解决企业电子商务问题的能力，形成了以案例教学为主线的理论教学和以项目驱动为特点的实践教学相结合的课程特色。

本课程内容以网站建设的实践为线索来确定课程的知识结构。

根据课程具有的实用性的特点，实践环节在教学过程中应占有重要地位，为此，教学中一定要加强实际动手能力的培养。

具体通过本课程的学习，要求学生掌握一、两种常用的网页设计工具，熟练运用多种网页设计技术，具备Web页设计、制作及站点管理的基本知识和基本技能；了解一种绘制图形和加工图像的图像处理工具。

二'基本理论与实验技术知识1.了解网站开发的基本知识。

2.掌握网页文本操作、插入图象、表格应用、超级链接、层的使用、网页布局、框架与框架集。

3.掌握加强网页显示效果的CSS样式、资源、模板和库。

4.掌握交互的表单应用和插入媒体对象。

5.掌握行为的应用、动画创建等实际内容。

6.学习搭建服务器平台，测试和发布站点。

7.掌握在Macromedia Dreamweaver CS4中使用数据库、ASP对象、服务器行为制作动态网页。

三' 实验方法' 特点与基本要求本实验开设对象为《网页设计与制作》课程的学习者（经济管理类信管专业学生），实验为必修内容。

《网页设计》课程标准一、课程定位《网页设计》是虚拟现实应用技术专业的专业学习领域课。

该课程实现Web程序开发知识、方法及工具，着重介绍在Web开发过程用到的HTML5基础知识，用于美化Web页面的样式表知识。

是一门用途广泛、前景良好的计算机行业课程，是适应计算机虚拟现实应用技术专业课程的需要。

该课程的学习可为后续《JavaScript脚本语言》等课程奠定一定的职业能力基础。

二、课程目标通过《网页设计》课程的学习，使学生具备Web应用开发的基本知识，为学习和掌握专业知识和职业技能打下基础。

1．知识目标（1）理解网站的基本概念和HTML5网页编程语言基础；（2）掌握搭建开发环境、网站的搭建（3）掌握HTML5中文字和段落的设置和常用标签；（4）掌握列表标签的使用；（5）掌握超级链接标签的使用；（6）掌握表格标签的设计和使用；（7）掌握框架页面布局；（8）掌握表单的设计；（9）掌握网页中多媒体的应用；（10）掌握层叠样式表CSS3的基本知识；（11）掌握一到多款网页设计软件的运用。

2．能力目标（1）能运用HTML5标签设计网页；（2）能使用CSS3设计网页；（3）会网页设计工具设计网页。

3．素质目标（1）具有自我学习的能力；（2）具备规范化、标准化的代码编写习惯，一定速度的代码编写能力；（3）养成忠于职守、认真负责、精益求精的敬业精神；（4）具备良好的沟通能力；（5）具备良好的团队合作精神以及自我展示能力。

三、课程设计1、设计思想（1）教学内容框架课程按照以能力为本位，紧密围绕在使用HTML5标签，利用CSS3 +DIV布局制作网页过程中遇到的实际需要和应该掌握的技术，全面介绍HTML5标签设计网页的内容和技巧。

（2）总体设计思路以完整的网页制作工作过程为导向，重构教学内容。

根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力素质要求，按照网页设计与制作的过程和学生的学习认知规律，打破原有的功能化知识体系，对教学内容从简单到复杂，从入门到深化进行科学安排，循序渐进的实现教学目标，课程内容与项目开发内容一致，理论与实践一体化，实现学习和工作的深度融合。

网页设计与制作实训实施方案一、实训目标本次网页设计与制作实训的主要目标是让学生掌握网页设计与制作的基本技能和流程，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的团队协作和沟通能力，为学生今后从事相关工作打下坚实的基础。

具体目标包括：1、让学生熟悉网页设计与制作的常用工具和技术，如 HTML、CSS、JavaScript 等。

2、培养学生的网页布局和色彩搭配能力，使学生能够设计出美观、实用的网页界面。

3、提高学生的网页交互设计能力，让学生能够实现网页的动态效果和用户交互功能。

4、培养学生的团队协作精神，让学生在团队中学会分工合作、相互沟通和协调。

5、增强学生的问题解决能力和自主学习能力，让学生能够独立解决在网页设计与制作过程中遇到的各种问题。

二、实训内容1、网页设计基础知识网页的基本概念和构成要素，如网页的结构、布局、色彩、字体等。

网页设计的原则和规范，如用户体验、可用性、可访问性等。

2、 HTML 与 CSS 基础HTML 标签的使用，如标题标签、段落标签、链接标签、图像标签等。

CSS 样式的应用，如字体样式、背景样式、边框样式、布局样式等。

3、网页布局设计常见的网页布局方式，如流式布局、固定布局、响应式布局等。

使用CSS 实现网页的布局，如浮动布局、定位布局、弹性布局等。

4、网页色彩搭配色彩的基本原理和搭配原则，如色相、饱和度、明度等。

运用色彩心理学知识，为网页选择合适的色彩方案。

5、网页图像处理图像的格式和优化，如 JPEG、PNG、GIF 等。

使用图像编辑工具，如 Photoshop，对网页图像进行处理和制作。

6、网页交互设计JavaScript 基础语法和常用函数，如变量、数据类型、控制结构等。

使用 JavaScript 实现网页的动态效果，如轮播图、下拉菜单、表单验证等。

7、网页项目实践学生分组完成一个完整的网页设计与制作项目，包括需求分析、设计规划、页面制作、测试发布等环节。

三、实训方法1、课堂讲授由教师讲解网页设计与制作的相关知识和技能，通过案例分析和演示，让学生直观地了解网页设计与制作的过程和方法。