7、一个小村庄的故事

7.一个小村庄的故事教学目标：1．有感情地朗读课文。

通过朗读、交流，悟出课文中蕴含着的深刻道理。

2、培养学生从小热爱大自然、保护大自然。

3．理解课文，了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果，树立环境保护意识。

教学重点、难点：读懂课文，树立环境保护意识。

教学时间：1课时教学过程：一、导入1、山谷中有过这样一个美丽的小村庄（多媒体课件出示画面）。

请同学们看一看它给你留下了怎样的印象？并用学过的描写风景的词把所看到画面进行描绘。

2、导出课题，板书课题。

二、初读感知1、请同学们用自己喜欢方式自学课文，然后说说小村庄最后怎样了？2、让学生谈自学课文之后的心情。

（抓住学生的情感、激发学生的兴趣）三、深入感悟课文(一)、学习第一自然段：1、多媒体课件出示第一自然段指名学生朗读。

(训练学生的朗读能力)2、鼓励学生对朗读学生进行点评。

（让学生在点评别人的同时自发的去感悟朗读技巧）3、教师进行点评。

(从读中要让听者感受到小村庄的美)（二）、学习二、三自然段：1、指名学生进行朗读。

2、教师进行点评。

（从朗读者所融入的情感入手）3、教师进行范读。

（利用多媒体课件出示所要范读文字）4、让学生谈谈在脑海中所产生的画面。

（让文字形成画面，升化对文中字、词、句的理解）5、教师谈在脑海中产生的画面，并利用多媒体出示画面，帮助学生对课文的理解。

6、到这些场景你想对村民们说些什么呢？（训练学生的口语表达及思维能力）（三）、学习最后两个自然段：１、多媒体出示小村庄被洪水冲走的画面。

（将小村庄最后的结局用图片的形式展现在学生眼前，给学生最直接的视觉感受。

）２、让我们带着悲痛、惋惜的心情齐读第四自然段。

３、让学生想象当洪水来是那些村民人的心里是怎样想的？４、回顾课文。

５、通过我们这节课学习了《一个小村庄的故事》你从中明白了什么？（引导学生说出文中章的主题蕴意。

）四、知识拓展：1、学生小组合作讨论，写出环保小标语。

（训练学生的合作学习习惯、自主探究学习能力。

人教版三年级下册课文《7.一个小村庄的故事》7.一个小村庄的故事山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。

山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。

村子里住着几十户人家。

不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。

谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。

就这样，山坡上出现了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。

然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。

可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

什么都没有了――所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

《7.一个小村庄的故事》教学设计教材分析：本文正如它的题目，讲述了一个小村庄的故事：山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。

人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的“日子”。

但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。

终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。

这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果――不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。

本文呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。

教学目标：1、读懂课文，理解课文2、有感情地朗读课文。

通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含着蕴含着的道理。

3、理解课文，了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果，树立环境保护意识。

培养学生从小热爱大自然、保护大自然教学重、难点：读懂课文，树立环境保护意识教学方法：通过小村庄前后情景的的对比，揭示要爱护环境的道理。

7、一个小村庄的故事引言人们常说，小村庄是一颗闪耀的明珠，散发着宁静、温馨的光芒。

小村庄是一片属于自然的净土，也是一个充满故事的地方。

每个小村庄都有着属于自己的故事，在那里生活的人们也都有着与众不同的经历和遭遇。

本文将带您走进一个小村庄，聆听那里的故事。

小村庄的起源与发展这个小村庄位于山谷中，四周环山，景色优美。

据传，这里最初是一片荒芜的山地，而后一位勇敢的农夫发现了这里的独特之处，他开始在这片土地上耕种，慢慢地被人们聚集了起来。

随着时间的推移，越来越多的人们来到这里定居，小村庄也逐渐形成。

村庄的人文特色这个小村庄的人文特色独具一格。

村庄里的人们以耕作和畜牧为生，他们勤劳、善良、淳朴。

每年的农忙季节，村庄里的人们会齐心协力地参与农产品的收获和储存工作，为村庄带来了丰饶的收成。

村庄还有一些传统的手工艺，如编织、木雕等，这些手工艺传承至今，成为了村庄的一大特色。

村民的生活方式村庄里的人们过着简单而古朴的生活。

他们早起晚归，通过劳动来谋生。

每天早晨，村民们会一起聚集在村口，交流彼此的近况和工作安排。

每当夕阳西下，村民们会聚集在村庄中心的广场上唱歌跳舞，共度欢乐的时光。

村庄还有一些传统的节日和庆典，如春节、七夕等，人们在这些节日里会举行各种各样的活动，增进村民之间的感情。

村庄的故事这个小村庄也有着很多感人的故事。

在这个村庄里，有一个老奶奶，她养了一只受伤的小猫，并用心地照顾它。

小猫逐渐痊愈后，它成了村庄的守护者，帮助村民们抓住了许多损害庄稼的害虫，使村民们的收成更加丰富。

还有一次，村里突然发生了山火，村民们齐心协力地扑灭了火势，保护了村庄的安全。

这些故事都展现出了小村庄的团结和勇敢。

村庄的未来展望随着社会的发展，这个小村庄也在不断变化。

现在，村庄里引入了一些现代科技，如太阳能发电等，提高了村庄的能源利用效率。

村庄的建设也在不断完善，如修建了更加宽敞的道路，改善了村民们的出行条件。

村庄里的小学也被重建，更好地教育了下一代。

三年级下册语文第七课一个小村庄的故事词语盘点三年级下册语文第七课《一个小村庄的故事》中，由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。

终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。

店铺在此整理了三年级下册语文第七课《一个小村庄的故事》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第七课《一个小村庄的故事》词语盘点【郁郁葱葱】形容草木苍翠茂盛的样子。

【湛蓝】深蓝(多用来形容天空，湖海等)。

【锋利】(工具、武器等)头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。

【裸露】露出，没有遮盖。

【咆哮】野兽的吼声，这里形容河流的波涛声。

【清澈】(水)清而透明。

【应有尽有】应该有的都有了。

形容非常齐全。

【近义词】清澈──明净湛蓝──深蓝锋利──锐利、犀利清新──清爽咆哮──怒吼各式各样──各种各样裸露──暴露【反义词】扩大──缩小减少──增加清澈──浑浊咆哮──低吟裸露──隐藏应有尽有──一无所有三年级下册语文第七课《一个小村庄的故事》课文山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。

山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。

村子里住着几十户人家。

不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。

谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。

就这样，山坡上出现了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的炊烟消失在天空了。

不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。

然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。

可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

三年级下册语文第七课《一个小村庄的故事》句子赏析1、谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。

一个小村庄的故事教学设计【优秀8篇】作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心为大家整理的一个小村庄的故事教学设计【优秀8篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。

《一个小村庄的故事》教学设计篇一一、导入：今天我们继续学习第七课，齐读课题《一个小村庄的故事》二、感知全文：1、下面就让我们进入课文，请同学们自己轻声读课文，想想课文写了一件什么事2、汇报主要内容。

板书：美丽卷走]（设计意图：同过网上浏览课文，让学生回忆课文的主要内容，进入课文的情境。

）三、学习第4段：1. 那小村庄被洪水卷走时的情况怎样呢？轻声读第4自然段，说说你读懂了什么。

2.汇报3.哪句话写出了当时雨下得特别大？请你们再读读这段话，结合重点词语谈谈你的感受。

（1）指读自己画的句子：然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。

a重点理解没喘气儿、五天五夜、才的意思。

b边理解边把自己的感受通过朗读表达出来。

过渡：谁还对其他句子有体会。

（2）可是，小村庄却被洪水不知卷到了何处。

（3）（录像：洪水）咆哮的洪水来了你们快看（4）带着你的感受再来读读这段。

自己读、找人读、齐读。

4.这年的雨是很大，可是每年在我们这里也有过下大雨的现象，但是你有什么问题吗？（设计意图：通过找句子，抓住重点词语，体会当时雨下得特别大，同时也交给学生一种理解课文的方法。

利用洪水的录像，让学生更身临其境的感受洪水的咆哮，为更好的理解课文打下基础。

）过渡：是呀，为什么会形成洪水，为什么洪水又无情的卷走了小村庄？请读二、三段，结合阅读提示看看能不能自己把问题解决。

四、学习2、3段1. 出示阅读提示：（1）默读2、3段（2）找一找小村庄消失的原因的句子，读一读。

（3）和小组交流感受2.汇报：谁把你找的句子读给大家听，并说说你的理解。

小学高效学堂导学案（语文三年级下册）
班级课题 7.一个小村庄的故事课时第二课时主备人审核人组别使用人使用日期
一、感知课文大意
齐读课文两遍，默读课文两遍。

想想课文主要讲了什么内容，然后填空。

（常务组长应提示阅读姿势及注意事项，例如：请端书、读书有三到、默读有两到）
1.这儿原来是一个的小村庄；
2. 不知从什么时候起，人们，
小村庄的树木，裸露的土地；
3.一场大雨之后，小村庄。

二、合作探究
1.阅读第一自然段，说说早先时候小村庄是多么美丽。

（4号为大家朗读一遍，自己朗读一遍，讨论后再整理。

）
1.森林
美丽 2.河水
3.天空
4 空气
2.阅读第二、三、四自然段，思考并回答。

（1）小村庄发生了怎样的变化？（3号大声地为大家朗读一遍，自己默读一遍。

可以先在课本上画出来，讨论后整理。

）
A美丽的小村庄
B砍树
C 不断；不断。

D大雨后
（3）小村庄小时的原因是：人们过度地，使遭到极大的破坏。

3.默读第二、三自然段边读边画出人们破坏树木、破坏环境的语句。

谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。

A.“拎”还可以换成等表示动作的词语。

作者用“拎”字表现了人们
心态和行为。

B.这句话中海油哪些词语也表现出了人们的这种心态？在这些词语下面标上记号。

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……
两个“不断”说明。

7 一个小村庄的故事.一、生字词：1、多音字：露 lòu 露脸 lù露宿量 liáng 量筒 liàng 力量2、近义词：清澈---清湛锋利---锐利应有尽有---一应俱全郁郁葱葱---苍翠欲滴3、反义词：清澈---浑浊清新---污浊消失---出现郁郁葱葱---赤地千里4、词语积累：郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛.也形容气势美好蓬勃.裸露：没有遮盖或遮蔽.二、课文分析：1、本文讲述了一个小村庄的故事：山谷中有一座环境优美的小村庄,村庄周围是郁郁葱葱的森林.人们靠着手头锋利的斧头,将树木一棵棵砍下来,建造房子、制造工具、打造家具,过上了不错的“日子”.但是由于过度的砍伐树木,致使土地裸露,极大地削弱了森林的防洪能力.终于在一场连续的大雨之后,咆哮的洪水将小村庄卷走了.这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”,它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果——不爱护自然,必将受到大自然的惩罚.本文呼吁人们应该爱护树木,保护周围的环境,维护生态平衡.三、佳句赏析：①谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来.这里的两个“谁”值得特别注意,“谁”不作为疑问代词,是“任指”,表示没有例外,两个“谁”字连用,表明这里的人们没有任何的约束和限制,去山上砍树非常随便,因此,森林被破坏也就顺理成章了,森林遭到过度的砍伐也就有了一个前提——没有人管.“拎”字,从字面上与“拿、带”一致,但为什么不可以换成后两者呢?这个“拎”字表达了人们的一种非常随意的心态,它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来.表达这种随意心态的还有“一棵一棵”,这“一棵一棵”表示的不确定数目,既然是不确定,就突出了人们没有将砍树当作一回事.②就这样,山坡上出现了裸露的土地.“出现”和“裸露”,表明小村庄周围的环境开始发生变化了,这是向着环境恶化开始的第一步,如果人们没有注意的话,环境的破坏将无法避免.③一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……这句里有两个“不断”,它们表明了对森林的破坏还在继续.最后的省略号意味深长,它虽然省掉了文字的说明,但是比文字的说明更有韵味——对森林的破坏仍在继续.这里的两个“不断”和一个省略号,动态地、含蓄地表明了“过度”砍伐是如何一步一步形成的.④树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了.这里连用了三个“变成”,构成了排比句,它非常强烈地体现了人们对森林的破坏.“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了”,这个句子表面上描述了人们“利用”树木的一种方式——用树木作柴烧,但却深刻地表达出了对人们的错误行为的一种遗憾和谴责,大量的树木,“随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了”,这是多么低效的一种利用方式,又是多么轻易的一种破坏方式呀!⑤不管怎样,家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错.这句话,也是一种对当时情况的实实在在的说明,但是其中的一个“还”字,却表达出了一种较为勉强的味道(试着去掉“还”字,意味大不相同),实际上是对人们行为的否定.⑥可是,小村庄,却被咆哮的洪水不知卷到了何处.“咆哮”本来指野兽的吼声,这里用来形容河流的波涛声,它生动地反映了在失去树林的保护之后,洪水是多么的肆虐,突出了人们乱砍滥伐树木的严重后果.⑦什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头.这里的“一切”,指的是人们通过砍伐树木所获得的所有的物品.“什么”,这里不是用来提问,而是用以“任指”随便的一个什么东西、物品.一个可以概括任意一件事物的词语“什么”的运用,突出乱砍滥伐树木所引发的惨重后果,同时也衬托出灾害的无情,人类如果不珍惜热爱自然,自然会对人类进行残酷的惩罚.这句话含义深刻,发生在小村庄身上的故事也非常耐人寻味.7 一个小村庄的故事基础巩固（一颗星）一、照样子,写词语.一代代（）（）（）（）整整齐齐（）（）（）（）二、想一想,填一填.郁郁（）（）（）（）见底湛蓝（）（）（）新（）润（）清（）秀各（）各（）和风（）（）（）有（）有能力发展（二颗星）一、按课文内容填空.（1）、谁家想（）,谁家想（）,就（）,把树木（）下来.（2）、一年年,（）,山坡上的树木不断（）,裸露的土地不断（）.二、将划线部分换成一个词语,使句子更简洁.1、虽然湖不大,但是湖水清而透明,可以见到水底（）.2、这家大型百货商店商品齐全,应该有的全都有了（）.3、几年后,这片我们亲手栽种的树木长得绿油油的,非常茂盛（）,真让人高兴.培优提高（三颗星）快乐阅读,完成练习.森林王国消失以后森林王国就这样消失的无影无踪了------一年之后,国王去世了,他的儿子担任新的国王.新国王下令所有的大臣种植树木、花草,然后又带领全国的老百姓克服种种困难,从遥远的雪山引来了救命的泉水.希望的种子发芽了.妖魔鬼怪气坏了.雨妖来了.大雨倾盆,泥沙翻滚,但喝足了水的花草树木反而更加生机勃勃.沙漠变的一片嫩绿.热魔来了.火红的太阳炙烤着大地,但充足的光照使花草树木更加茁壮的成长.风怪来了.它呼啸着,吼叫着------但是,树木就像挑战生命极限似的,更加挺拔了！沙鬼沮丧的呻吟着躲进地下,变成了肥沃的泥土.小鸟飞回来了,它们婉转动听的歌声,唤醒了美丽富饶的森林王国.到处都是竞相开放的鲜花,和挂满枝头的野果.处处欢歌笑语,动物和老百姓们安居乐业,森林王国又恢复了往日的欣欣向荣.一、根据句子的意思从文中找出相应的词语.1、形容完全消失,不知去向.（）2、形容花草树木生长旺盛.比喻事业蓬勃发展,兴旺昌盛.（）3、最大的限度.（）二、写出与下面词语相近的词.肥沃----（）动听----（）充足----（）富饶----（）三、我会积累文中的四字词语,并用其中的一个说一句话.四、通过阅读短文,你有什么感受？。

7、一个小村庄的故事一、看拼音，写词语二、比一比，再组词。

庄（）斧（）减（）犁（）压（）爷（）喊（）梨（）锋（）断（）扩（）消（）峰（）继（）矿（）削（）三、写出下列词语的反义词。

减少——（）消失——（）扩大——（）黎明——（）2、照样子写一写。

绿油油家家户户载歌载舞五、选词填空。

往上升不顾环境恶劣冒充◎不法小商贩用党参假冒．人参。

（）◎白荷花在这些大圆盘之间冒．出来。

（）◎居民们冒．着春寒四处寻找冻僵的燕子。

（）◎大量树木随着屋顶冒．出的柴烟消失在天空了。

（）六、阅读课文片断，并回答问题。

不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。

可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋的斧头。

1．“喘气”通常是写人的，而这里说“大雨没喘气儿”这是（）的写法。

2．说说下面句子的含义。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

“靠斧头得到的一切”指_______________________________________________句子的含义：_____________________________________________________________调整句子顺序姓名1、（）是啊，为人民服务，雷锋是永远不知道累的。

（）他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。

（）这天，雷锋因公出差上了火车。

（）一些旅客不住地招呼他：“同志，看你累得满头大汗，快歇歇吧！”（）“我不累”。

（）他又看到列车员很忙，就帮着拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助中途下车的旅客拿东西。

２、（）不知什么时候，天渐渐地变阴了。

（）看着没被雨淋湿的麦子，张大叔叔真是又累又高兴。

（）上午，天气晴朗。

（）张大叔忙把场上的麦子一袋袋往家里运。

（）傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨了。

（）张大叔在场上晒了许多麦子。

7一个小村庄的故事一、教材分析：本文正如它的题目，讲述了一个小村庄的故事：山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。

人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的“日子”。

但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。

终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。

这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果——不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。

本文呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。

本文篇幅短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，因此，“言简意深”是本文的主要特点。

比如，通篇课文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为，但在读完课文之后，读者会油然而生一种对人们错误行为的惋惜和谴责。

选编这篇课文的意图，一是联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果；二是培养和提高学生的环保意识，引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。

这篇课文的学习重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因；学习难点是联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。

二、学习目标1、 会认9个生字，会写13个生字。

正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明”等词语，摘抄含义深刻的句子。

(重点)2、 有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3、 领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

(重点)4、 联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。

(重点、难点)教学重难点：教学重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因;教学难点是联系生适实际理解本文所蕴涵的深刻道理。

三、教学时间2课时教学过程第一课时一、揭示课题（课件出示）1、师：山谷中，有这样一个小村庄，请同学们看一看，它给你留下怎样了怎样的印象？2、学生一起来说一说：这是一个______的小村庄。