新材料作文——寓言类材料的审题(整理精校版)
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寓言类新材料作文审题指导
巩固提升 练习一： 枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰： “我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人 皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣， 不能更鸣，东徙犹恶子之声。”
译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到 哪儿去呀？” 猫头鹰说：“我准备搬到东边去。” 斑鸠问：“为什么呢？” 猫头鹰说：“村里人都 讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。” 斑鸠说： “你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声， 即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。”
第四步：由果及因，为什么会产生这样的结果， 在此基础上正面提出中心论点。如： 1、教授被驳得哑口无言是因为：
（1）理论与实践相脱离 得出：理论要与实践相结合 （2）具体问题不能具体分析 得出：学会具体问题要具体分析 （3）说话过于绝对 得出：学会全面分析问题或说话不能过 于绝对
2、青蛙把教授给驳倒了是因为： （1）敢于质疑 （2）敢于挑战权威 3、动物们反驳教授是因为： 教授只相信自己，小看他人。 得出：要看到别人的长处。
审题指导：
第一步： 找出材料中关键性的句子（一般来说，记 叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找 出观点句子），这些句子通常都最能体现材 料的主旨。 如这则材料的关键性的句子是： “是啊，即使是井底之蛙，他也
有自己独特的见解，何况不是 呢？！”
第二步： 找出材料中的陈述对象。 如对象有： 1、教授 2、青蛙 3、动物们 第三步： 找出每个陈述对象在事件中所产生的结果。 如：1、教授结果是被青蛙反驳得哑口无言 2、青蛙把教授给驳倒了。 3、动物们反驳教授。
解析： 材料写了三个人物，先要弄清他 们的关系，安泰和盖姬是母子关系， 安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向无敌 的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼 死。 究其原因，是安泰离开了力量之 源—大地母亲。
高考寓言类材料作文审题指导
高考寓言类材料作文审题指导一、寓言的定义“寓者，寄也；言者，话也”。
所以寓言就是“寄托的话”。
作者把自己要说的话寄托在一个虚构的小故事里。
寓言的表现方式是通过借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物丰富的内涵和蕴含深刻道理。
寓言特征：1、隐喻性2、多义性3、哲理性二、注意事项1、寓言中的主体对象有主次之分。
因此主要对象是审题立意的重点，但次要对象的分析也不可忽视。
2、因素列举的越合理，越有利于紧扣材料，立意正确率就越高。
因此分析寓言材料的构成十分重要。
3、由寓言故事的分析，扣紧因素一一对应，转移到现实，立意不易失误。
三、审题方法（一）对比列举法对比类寓言材料中常在主体因素对比里凝聚一个或多个人生哲理、社会道理，这个道理在审题时一定要找出来。
【材料】一般的鱼有储气的鳔，便于上浮与下沉，在水中游动自如。
鲨鱼无鳔，只有不停地游动才能避免下沉。
鲨鱼少一个生存条件，却成为“水中霸王”。
相反，一般的鱼虽然多一个生存条件，命运却不见得怎样好，有时还被鲨鱼吃掉。
这则材料我们就可以提炼出这样的哲理：从一般的鱼这方面也可以提炼出这样的人生道理：一个人身处顺境，要居安思危，积极进取，才不会遭受失败或被时代淘汰。
或一个人有优势，更要把握和发挥自己的优势，与时俱进，否则优势也会转化为劣势。
从鲨鱼这方面也可以提炼出这样的人生道理：一个人可能条件欠缺，但奋力拼搏，创造生存条件，可以变劣势为优势，出奇制胜，成为强者。
明白了材料所蕴含的道理后，审题的大方向就不会错了。
（联系素材：攻坚、勤奋、磨难等）（二）抓关键句法抒情评价类寓言材料中往往有一些评价议论性的句子，它是材料的“文眼”，它蕴含着材料的主旨，抓住这些词句往往能事半功倍。
因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
其关键句，一般是多在材料的末尾，有的在中间。
一般地讲，故事结尾处评论性的语句常常是理解材料含义的关键，对同一事件如果有不同的评论，说明材料的思维是发散的。
【材料】野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。
新材料作文审题训练(故事寓言类)
学习重点
作文审题原则与方法的灵活运用 作文审题原则与方法的灵活运用
知识链接（弄清概念） 知识链接（弄清概念） 新材料作文是介于材料作文和 新材料作文是介于材料作文和 材料作文 话题作文之间的一种新的作文形式 之间的一种新的作文形式。 话题作文之间的一种新的作文形式。 新材料作文（也叫后话题作文）， 新材料作文（也叫后话题作文）， 作文提供材料，但不提供话题， 作文提供材料，但不提供话题，要 求考生阅读材料或图画，根据自己 求考生阅读材料或图画，根据自己 对材料的感悟、理解，自定立意、 对材料的感悟、理解，自定立意、 自选文体、自拟标题进行作文 进行作文。 自选文体、自拟标题进行作文。要 全面理解材料， “全面理解材料，但可选择一个侧 面、一个角度构思”，但“不要脱 一个角度构思” 离材料的含义作文” 离材料的含义作文”。 故事寓言类即所给的材料是一个 故事或者寓言，有对象，有情节。 故事或者寓言，有对象，有情节。
新材料作文
（故事寓言类） 故事寓言类）
自我感知（真题体验） 自我感知（真题体验）
１、（2011年辽宁卷）阅读下面材料，根据要求写不少于800 、（2011年辽宁卷）阅读下面材料，根据要求写不少于800 2011年辽宁卷 字的文章。 字的文章。 有位哲学家举着一个苹果对他的学生说： 有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是我 刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？ 刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到 苹果红红的就抢着说：闻到了。 苹果红红的就抢着说：闻到了。哲学家又走到学生面前让他们 有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了， 闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生 默不作声。哲学家说： 你们怎么了？ 默不作声。哲学家说：“你们怎么了？”其中一个学生又闻了 什么味也没闻到”还有一个学生上来摸了摸说， 闻，说：“什么味也没闻到”还有一个学生上来摸了摸说，这 是什么苹果？还有一个学生讷讷地说： 老师， 是什么苹果？还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒 了”。 哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。 哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。 要求选好角度，明确立意，确定文体， 要求选好角度，明确立意，确定文体，不要脱离所给材料 的范围，不要套作，不要抄袭。 的范围，不要套作，不要抄袭。
寓言式材料作文写作(整理精校版)
寓言式材料作文写作作文辅导0427 21:42：：寓言式材料作文写作寓意型材料作文是新材料作文中的一个比较特殊的品种，纵观高考30年，寓言与高考作文可以说息息相关，从1981年《读<</SPAN>毁树容易种树难>》，到2003年以《韩非子》中的一则寓言引出的“感情的亲疏和对事物的认识”的话题作文，再到2015届高考模拟全国卷2根据“海龟和老鹰”的语言材料的话题作文。
在2015届高考模拟高考中，全国卷1“小兔子学游泳”的作文再次以寓言为材料。
由此可见，训练写好寓言类材料作文在应对高考作文中一极其重要的意义。
一、题型解说“寓者，寄也；言者，话也”。
所以寓言就是“寄托的话”。
《辞海》对寓言的解释是“寓言，文学体裁的一种。
以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。
结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。
主题用意在惩恶扬善，多充满智慧哲理。
”寓言把自己要说的话寄托在一个虚构的小故事里，由此及彼，通过借古喻今，借物喻人，借小喻大等手法，揭示事物丰富的内涵和蕴含的深刻道理。
寓意型作文题在选材方面有如下特点：1、材料类型丰富。
可以是寓言故事或童话故事。
可以是某种自然现象，可以是一个现实生活的情景同是隐喻性的故事，可以附有评议（如2006年全国1卷“乌鸦模仿老鹰抓羊”的故事后就有人附议有牧羊人和他的孩子多乌鸦的不同评议），也可以没有评议。
2、篇幅长短不一，提取立意的“最有效区”分布灵活，前、中、后皆有可能。
当然，也有可能少数材料的立意有效区呈弥散状态，不一定相对集中与某一部位，这就需要灵活掌握了。
3、从材料的组织形式与立意点的关系看，情况较为复杂。
可以是一料一义（对应型），如“守株待兔”的故事主要可以归结到“别误把偶然当必然”（论点）或“偶然与必然”（话题）上。
可以是一料多义（发散型），如“薛谭学讴”的故事，即可批评薛谭的自满，也可指出其“终生不敢言归”的不对，还可指出老师秦青的教育艺术。
寓言类材料作文的审题立意
作文审题立意训练
C、阅读文字材料，结合内容，谈谈自己的感受。 夏天，一只年幼的小猴子在树枝上跳来跳去， 发现了一个鸟窝。小猴像过年那样高兴，伸手就 去抓。那些会飞的小鸟受到惊吓都逃走了，只有 一只最小的鸟没有飞。我们的小猴子乐得欢蹦乱 跳。它捉住小鸟，把它带回家去。可怜的小鸟是 那么柔弱、娇嫩和不壮实。小猴不断地亲吻、抚 摸，把它紧紧地抱在胸前。老猴子望着小猴子， 什么也没有讲。小猴子忘乎所以地喊道：“多么 可爱的小鸟！我是多么爱你！”它不停地亲吻， 紧紧地拥抱。可怜的小鸟死在它的怀里了。
作文审题立意训练
D、阅读文字材料，提炼中心，思考对我们的现实生活有 什么启示。 有三个人要被关进监狱三年，监狱长满足他们三个 一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国 联系社会现实，探寻心灵世界 人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要 一部与外界沟通的电话。 三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里 塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火!”原来他忘了 要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小 孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第 三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说： “这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿， 反而增长了200%，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱 斯!”
高考作文题目回顾
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （2006年全国卷Ⅰ） 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！ 于 是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山 羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论 怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己 叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确 定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得 抄袭。
寓言故事类材料作文审题
人应该像一块方糖，放到咖啡里，咖啡就
不苦了；融入茶里，茶叶不涩了。人应做人 间四月天，点亮自己，让他人的世界因你放 晴。
轻轻的来绝不轻轻地去，愿做人间四月天
，笑着点响四面风，放晴他人的世界，留下 属于自己的芬芳。
乐观地面对生活
人们常说境由心生。是的，乐观的人看山山青， 看水水秀，看天天蓝；而悲观的人则看月月缺， 看花花残，看人人悲。露珠属于前者，“我曾滋 润过一朵丁香花蕾，并让它美丽地绽放。现在我 又将滋润另一个生命，这是我最大的快乐和幸福” 露珠以乐观的心态去面对即将到来的厄运，它感 受到的便是幸福。
• ①不盲从，凡是都应要有自己的的见解
• ②勇于质疑，才能发现真理；
• ③面对权威，要有挑战的勇气和精神， ……
•
②小人物也有大智慧，……
• 还可以从动物们的角度入手，抓住动物们 “是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独 特的见解”这个关键句来立意：
• ①要看到别人的长处；
• 练习1、
• 猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照 了起来。可是他从镜子里看到的是一 个朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴 的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖 镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样， 真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉 耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上 的镜片时，镜片无论大小，每个镜片 里都有一个丑陋的猪八戒。
• ①理论要与实践相结合； • ②要深入调查，才能获得真知灼见； • ③要看到事物的特殊性； • ④要学会具体问题具体分析； • ⑤学会全面分析问题或说话不能过于绝对， • ⑥勿以己之长自以为是，傲视他人……
也可从青蛙的角度入手，抓住青蛙反驳教授的 关键句子：“请问教授，真的所有建筑都必须 从底层做起吗? 难道打井也从底层做起吗? ” 来立意：
寓言类材料作文的审题步骤
寓言类材料作文的审题步骤寓言类材料作文的审题步骤材料作文相对于传统的命题作文或话题作文而言，最大的变化就在审题上。
它既不像命题作文那样对审题要求很严格，又不像话题作文对审题要求那样宽泛，因此这对考生们的审题能力要求相对以往提高了不少。
一、认识寓言类材料作文寓言类材料作文就是以一则或多则寓言为材料的作文。
寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质，其主题思想多是借小喻大，借远喻近，借古喻今，借此喻彼。
寓言类材料作文以其简洁的叙述、寓意深刻，成为材料作文偏爱的宠儿，2013年全国17套高考试卷，就有两套是以寓言类故事为材料。
二、学生审题时易出现的误区1. 以“偏”概“全”寓言类材料作文往往由几个对象的对话构成，如果考生审题时没有注意全面理解材料，而只是抓住材料中的只言片语，就极有可能走题。
如09年陕西高考材料作文题材料：兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。
一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。
动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。
小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴;小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。
培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。
加油!呷呷!”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
”该材料的立意有多种，如青蛙―抓特长，因材施教;仙鹤―一切要从实际出发，勇于尝试、全面发展，学会变通，寻找适合自己的方向;兔子―扬长避短;动物管理局―尊重客观事实，因材施教因地制宜;培训班教练野鸭―付出不一定成功;小狗、小龟―多一种本领，多一条出路……有的学生只看到了培训教练野鸭说的“成功的90%来自汗水”，而大谈特谈努力、汗水可换来成功，而忽略了整则材料的立意，以致作文离题。
寓言类材料作文应如何审题立意
寓言类材料作文应如何审题立意所谓寓言类材料作文，是指命题者给出一段寓言故事作为材料，要求学生根据寓言故事的寓意选择一个侧面或一个角度作文。
纵观这几十年的高考作文，这种命题方式是占有一席之地的，应该引起我们的高度重视。
如：2003年全国卷由《韩非子》中一则寓言引出的“感情亲疏和对事物的认知”的话题作文，2008年全国Ⅱ卷根据“海龟和老鹰”的寓言材料的话题作文，2009年全国I卷“小兔子学游泳”的作文再次以寓言为材料。
而寓言类材料作文它有一个特点就是寓意含蓄深刻，需要学生自主挖掘，而且侧面多，角度多，立意也多，这使得学生不明所指、无从理解，学生看到这一类型的作文题时往往会不知所措。
可是，再难写的作文我们也可以找出它的内在规律，确定它的审题立意，寻找它的写作技巧，从而让我们在高考写作中轻松自如。
学生要写好寓言类材料作文，就必须审好题、立好意，下面我就谈谈寓言类材料作文的审题立意。
要确定寓言类材料作文的审题立意，一般要做到以下几个方面：一、先理解后审题面对一篇寓言类材料作文，我们首先要理解这则寓言故事，然后再来认真审题。
也就是说我们要读懂寓言故事里讲的是什么，它的寓意是什么，这应该是最基本最起码的要求。
读懂寓言，首先要让学生懂得寓言这一文体的特点。
“寓言，文学体裁的一种。
以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。
结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。
主题用意在惩恶扬善，多充满智慧哲理。
”【辞海“寓言”（fable）辞条】“寓者，寄也；言者，话也”。
所以寓言就是“寄托的话”。
作者把自己要说的话寄托在一个虚构的小故事里。
寓言的表现方式是由此及彼，通过借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物丰富的内涵和蕴含的深刻道理。
了解了这些，我们也就不难理解材料，不难审题了。
例题1：动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。
哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。
寓言故事类作文审题立意
寓言故事类新材料作文审题立意一、审题导引阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
（2013年南通二模）黑暗中，一块石头见身边的一颗钻石没有一点光泽，便嘲笑道：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。
现在，你跟我又有什么两样呢？不都暗淡无光吗？”“是的，我和你一样，也不会发光。
”钻石说，“但我懂得如何对待别人的光芒。
”这时，天边露出一丝星光。
石头发现，身边的钻石立刻闪烁出熠熠的光辉，它的光芒甚至比星光更闪亮，更耀眼。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作指导】这是一道寓言类新材料作文，审题立意须注意以下三点：第一，弄清材料叙述的对象。
本则材料中叙述了两个对象，即钻石与石头，在立意上，可分别从这两个对象入手，也可以从两者之间的关系入手。
但是从思维习惯这一角度来说，从钻石这一对象入手比较好理解，也比较好写。
第二，审题立意的方法。
1．抓关键句法。
在整个材料中“但我懂得如何对待别人的光芒”和“身边的钻石立刻闪烁出熠熠的光辉，它的光芒甚至比星光更闪亮，更耀眼”两句话是关键句子。
钻石和石头本身都是没有光泽而且不能发光，但是钻石在星光下却能发光，其本质在于借助外物。
2．以果溯因法。
在整个材料中，我们可以知道一个结果，那就是钻石最后发光了。
这个时候我们就要用追问来找到发光的原因。
原本都是没有光泽的石头和钻石，石头始终没有发光而钻石最终发光了，原因是在于钻石借助了星光。
由此可以从钻石这一对象提炼出“善假于物”、“分享光芒，成就自我”、“假人之长，补己之短”等立意角度。
也可以从石头角度提炼立意，抓住“嘲笑”“又有什么两样呢”这样的关键词句，我们可以从中提炼出“正确认识自我”、“正确对待他人”等立意角度。
我们都知道，材料作文立意是多角度的，但是在众多立意角度中，往往是有最佳立意，那么怎么才能把握最佳立意呢？这就要求我们做到把握材料的整体性原则。
寓言类新材料作文审题立意
模仿，拼命练习。 “这是一只忘记自己叫什么的鸟。” “它也很可爱啊” 关键句：反复出现的句子；表示评价的句子 ，注意形容词；表达情感的句子
材料中往往有不同人物对事件评论的句子， 如材料中有“牧羊人说”，“孩子摸着乌鸦 的羽毛说”等等，我们要重点关注。还有， 一些如“某某认为”，“某某想”之类的议 论句，一些暗示作者观点态度的词语等，都 很重要，这些评论有助于我们理解材料，打 开思路，确定立论角度，应重点关注，反复 揣摩。
现代高考更加倾向于新材料 作文
——高考材料作文类型
主要特点是：给材料不给话题，要求全面 理解阅读材料或提示语，但可选择一个侧 面、一个角度构思作文，在材料范围内自 主确定角度、立意、文体、标题，明确要 求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭。
撤销话题，强化材料，使试题更具开放性， 更能启动考生的发现能力、判断能力和选 择能力。
（2）乌鸦为什么抓山羊失败？
①乌鸦盲目地学老鹰，说明没有正确认清自身， 因为它不顾自身条件 ②冲动地俯冲抓羊，说明对外界环境认识不是 很清楚。 所以,要正确认清自身和外界环境，盲目模仿,而 不考虑自身的条件，难免会失败。 立意为：不能盲目模仿别人，知人难， 知己更难 ；正确认识自己。
（2）牧羊人为什么说：“这是一只忘记自己叫什 么的鸟？”
一般情况，凡是有言行的对象，都可以 作为立意的角度，凡是无言行的，则可 以不予考虑。材料是围绕着乌鸦的行为 展开的，牧羊人和小孩都对乌鸦的行为 有评论，都是主要对象。而羊，无行动， 无语言，不是值得考虑的对象，如果从 羊的角度确定论点，就可能不切题意了。
3．查原因：
( 1)老鹰为什么成功抓羊？ 立意为：有力量，有技巧，所以成功。
• 阅读下面的文字，根据要求作文。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这 样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命 练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上 猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞， 可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅 膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说： “这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽 毛说：“它也很可爱啊！”
材料中往往有不同人物对事件评论的句子， 如材料中有“牧羊人说”，“孩子摸着乌鸦 的羽毛说”等等，我们要重点关注。还有， 一些如“某某认为”，“某某想”之类的议 论句，一些暗示作者观点态度的词语等，都 很重要，这些评论有助于我们理解材料，打 开思路，确定立论角度，应重点关注，反复 揣摩。
现代高考更加倾向于新材料 作文
——高考材料作文类型
主要特点是：给材料不给话题，要求全面 理解阅读材料或提示语，但可选择一个侧 面、一个角度构思作文，在材料范围内自 主确定角度、立意、文体、标题，明确要 求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭。
撤销话题，强化材料，使试题更具开放性， 更能启动考生的发现能力、判断能力和选 择能力。
（2）乌鸦为什么抓山羊失败？
①乌鸦盲目地学老鹰，说明没有正确认清自身， 因为它不顾自身条件 ②冲动地俯冲抓羊，说明对外界环境认识不是 很清楚。 所以,要正确认清自身和外界环境，盲目模仿,而 不考虑自身的条件，难免会失败。 立意为：不能盲目模仿别人，知人难， 知己更难 ；正确认识自己。
（2）牧羊人为什么说：“这是一只忘记自己叫什 么的鸟？”
一般情况，凡是有言行的对象，都可以 作为立意的角度，凡是无言行的，则可 以不予考虑。材料是围绕着乌鸦的行为 展开的，牧羊人和小孩都对乌鸦的行为 有评论，都是主要对象。而羊，无行动， 无语言，不是值得考虑的对象，如果从 羊的角度确定论点，就可能不切题意了。
3．查原因：
( 1)老鹰为什么成功抓羊？ 立意为：有力量，有技巧，所以成功。
• 阅读下面的文字，根据要求作文。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这 样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命 练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上 猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞， 可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅 膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说： “这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽 毛说：“它也很可爱啊！”
寓言类材料作文审题立意1
第二步：
找出材料中的陈述对象。
第三步：
找出每个陈述对象在事 件中所产生的结果。
第四步：
由果及因，为什么会 产生这样的结果，在 此基础上正面提出中 心论点。
一、划出材料中关键性的句子
二、找出材料中的陈述对象。
三、找出每个陈述对象在事 件中所产生的结果
四、由果及因，为什么会产生 这样的结果，在此基础上正面 提出中心论点
立意指导
• 材料暗含了这样一个结果：作为侦察兵的小海龟 被好心游客救走，大群的老鹰飞来捉走了其余的 小海龟。为什么会出现这样的结果？我们可以从 以下的角度去分析： 从小海龟的角度来思考：①整个小海龟群犯了经 验主义错误，只知道按照以前的经验来做，不懂 得事情已经起了变化；②小龟们的失败和它们没 有分清周围环境有关，要学会不盲从、懂甄别。 • 从老鹰的角度来思考：①它们之所以成功，与它 们善于把握时机有关，如果游客不走，它们就无 法捕获更多的小海龟；②老鹰勇于坚持，不轻易 放弃使它们得到了捕获更多猎物的机会。
•
所以，不要把你的对手， 当作芒刺，当做和你争夺奶酪 的敌人。应该想想，他若没有 一定的分量，又怎能成为你的 对手？针锋相对只能走向狭隘 和短视，放开胸怀，拥抱你的 对手，才是自信、自尊的风采！
谢谢大家,再见!
• 种下一种思想，收获一种行为； • 种下一种行为，收获一种习惯； • 种下一种习惯，收获一种命运。
•
纵观历史，有多少人既是朋友，又是 对手！李白和杜甫堪称中国诗坛上的双 子星座，两人的情谊也广为人知。李白 曾经写过多首诗作抒发真挚友情，杜甫 也曾作《天末怀李白》一诉衷肠。可两 人也是诗坛上的对手。互相竞逐，以两 种截然不同又各有千秋的风格装点了中 国文字的殿堂，普朗克和爱因斯坦都是 伟大的物理学家，又同样钟情于音乐。 尽管他们在物理学研究中是竞争对手， 但他们又是多么融洽的一对朋友啊，尤 其是当他们沉醉在音乐的国度中时。
寓言类材料作文审题立意
有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问： “请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起 吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之 蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才 问你——难道打井也从底层做起吗？”
哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是 啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解， 何况不是呢？”
一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻 进锁孔，“啪”的一声锁开了。铁棒好奇地问：“为 什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就 把他弄开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”
②铁棒——费了那么大的力气也打不开
说明做事不讲究方法，一味蛮干。
所以，做事要讲究科学的方法，就会事半 功倍；一味蛮干，只会把事情办糟。
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授
哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说： “任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都 必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了， 就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必 须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼： “当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是 井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起 吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是 啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解， 何况不是呢？”
古希腊神话中有这样一则故事：安泰是 众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是 他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地， 便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量， 因而能够击败任何强大的对手。不幸的是， 安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒 斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼 死了。
古希腊神话中有这样一则故事：安泰是 众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是 他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地， 便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量， 因而能够击败任何强大的对手。不幸的是， 安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒 斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼 死了。
哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是 啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解， 何况不是呢？”
一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻 进锁孔，“啪”的一声锁开了。铁棒好奇地问：“为 什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就 把他弄开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”
②铁棒——费了那么大的力气也打不开
说明做事不讲究方法，一味蛮干。
所以，做事要讲究科学的方法，就会事半 功倍；一味蛮干，只会把事情办糟。
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授
哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说： “任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都 必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了， 就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必 须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼： “当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是 井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起 吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是 啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解， 何况不是呢？”
古希腊神话中有这样一则故事：安泰是 众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是 他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地， 便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量， 因而能够击败任何强大的对手。不幸的是， 安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒 斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼 死了。
古希腊神话中有这样一则故事：安泰是 众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是 他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地， 便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量， 因而能够击败任何强大的对手。不幸的是， 安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒 斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼 死了。
高考寓言类材料作文的审题立意
一寓言类材料作文的审题立意一、寓言类材料的特点：1、定义：用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或进行劝谕、讽刺的材料。
2、特点：⑴隐喻性：借用虚构的故事情境，而不直接说明道理;（由表及里，透过现象看本质）⑵多义性：因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；(由果溯因，明确结果，探原因）⑶哲理性：寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。
（由此及彼，联系现实悟道理）二、寓言类材料的审题方法：1、把握整体寓意具体操作时需要精读材料，提取揭示寓意的关键语句（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句），明确材料主旨（寓意）。
要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木，不见森林”。
一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。
读懂寓言，理解寓意是作文的关键。
2、多角度思考：充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象，找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。
3、由果溯因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。
4、围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联系现实（人生、社会），根据材料主旨确定立意。
三、例文解析：传说有一只鸟儿，从离巢的那一刻起，就在寻找能够大展歌喉的圣洁之树，直到如愿以偿，才会歇息。
不幸的是，在即将找到圣洁树并飞向其怀抱的一刻，身体被挂在了荆棘上，于是它便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。
在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。
这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。
然而，整个世界都在静静地聆听，上帝也在苍穹中微笑。
最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取，它的歌唱是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。
1 关键语句超脱了自身的痛苦最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取2 陈述对象鸟儿3 事件4 结果5 原因（由果溯因）6 寓意赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌7 联系现实8 立意（多角度）从故事本身立意：①超脱了自身的痛苦，生命之花才会美丽；②有顽强的意志，才能挑战生活中的荆棘；③生命需要勇敢和顽强。
寓言式材料审题训练及议论文开篇破题
2、阅读下面的文字，根据要求作文。 螃蟹的责备 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙 哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“ 你一直往前走，一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹 遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半 天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗 你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河 边。” 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱 离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄 袭。
几种开篇破题的方法
阐释破题法 对比破题法 设问破题法
2009江苏高考作文题 时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新 奇事物在一定时期内的模仿和流传。各种时尚 层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交 错陈列。创新与模仿永不停息的互动。有些时 尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典。 以“品味时尚”为题写一篇文章。 任选一种破题方法，写一个80字以下的开头。
09广东高考标杆10号文 水有三态，固态、液态、气态，这也许是 我们生活中最平凡不过的常识，因为他常见， 故被称作常识，但常识背后隐藏着的，往往 却又是一些极具哲理的学问。于是，从水的 三态中我看见了人生的三态。 判为偏离题意，挂羊头卖狗肉。 8+10+0=18
【开篇四招】 （1）高度凝练地概括材料，把材料中自己最想 说的拎出来，导向自己的论点； （2）明确立意后，立刻诠释所要论证概念的内 涵，简捷明了； （3）制造特定情境，从中自然而然寄寓想要论 证的中心，形象生动； （4）引用名人名言、古诗文，为论述的中心营 造浓厚的文化气息。
题目：和谐的统一
（上海一考生） 【开篇】
去黄山旅游前，总会对那怪峰孤松遐想万千，待 到我亲眼见识到了，不免心潮澎湃，大呼壮丽——那 孤松，曲曲折折，似老者的脊背；那危峰，亦崎岖险 峻，有欲倾之势。两个个体本身都算不得美，却在相 融中构造出了清雅高绝的图景！ 【评析】
高中作文_寓言材料作文的审题
读了这段文字，你有什么感受？请以此为内 容写一篇 800 字以上的文章。立意自定，标题自 拟，文体自选，不得抄袭。
【审题点拨】
审题的第一步是找到材料的两个关键词—— “欲望”与“快乐”。第二步是弄清“欲望”与 “快乐”的内涵。“欲望”，想得到某种东西或 想达到某种目的的要求；“快乐”，感到幸福和 满意。第三步是探究“欲望”与“快乐”的关系。 这是一个见仁见智的问题，命题者给考生“立意 自定”的自由，就是允许考生有不同的看法。
例1：阅读下面的材料，然后按要求作文。
一条小鱼问一位老鱼王：“海是什么？它在 哪里？”鱼王说：“海在你里面，也在你外面。 你不仅在海里居住，在海里生活，还把生命放在 海里。你生于海，终于海，海是你的一切。” 快乐也一样，有时候近在咫尺，我们反而视 而不见。假如你对已经拥有的一切感到不满，那 么等你拥有更多时，也不一定能够得到快乐。因 为获得快乐的关键，不是增加所有。而是降低欲 望。一个拥有很多，而欲望不大的人，比一个拥 有很多，欲望也更多的人快乐。
寓言类材料作文，是材料作文中的难点。 它往往以一篇童话、一则寓言故事、一首寓 言诗、一幅讽刺漫画的形式出现，它看似浅 显、生动、幽默，却含蓄、深刻、具有感染 力。所以要把握这种隐蔽性、暗示性，揭示 材料的寓意；必须明确材料暗示的目标性、 引导性，才能讲明材料的微言大义。
寓意类材料作文，一般提供一则或几则寓言或 寄寓隐含某些哲理的寓意性材料，要求考生自选角 度，联系实际，展开议论。这类材料作文乍一看给 考生提供的发挥余地很大，实际上审题的难度较大。 结合寓言的特点，可以从以下几个方面来进行。 返回
例2：2006年全国卷1就是一道比抓 走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是 我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰 的俯冲姿势拼命练习一天，乌鸦觉得自己练得很 棒了．便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊 的背上．想抓住山羊往上飞，可是它的身子太 轻．爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞 不起来,结果被牧羊人抓住了.牧羊人的孩子见了， 问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记 自己叫什么的鸟。”孩子模着乌鸦的羽毛说： “它也很可爱啊！”
寓言类材料作文的审题共22页文档
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
寓言类材料作文的审题
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
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新材料作文——寓言类材料的审题作文辅导1108 2017新材料作文——寓言类材料的审题教学目标：新材料作文的审题。
教学重点：审题立意的过程。
教学方法：讨论法。
教学过程：1. 讲评08年全国2卷作文。
作文题目：海龟和老鹰有个好心人在海边发现一只小海龟从沙穴里往出爬，这时过来一只老鹰要抓小海龟，游客把小海龟护送到大海，把老鹰赶走。
这时一群海龟从沙穴里爬出来，爬向海里，原来这只小海龟是个侦查兵。
等好心人走后，马上来了一群老鹰。
根据此发表议论，自拟题材。
（1）第一段划线的同学读。
（2）教师总结：从海龟的角度看，它们派侦察兵出来了解情况，由于人为的干预，获得的是错误的信息，结果遭受损失；从好心人的角度看，他自认为是做了好事，帮助了小海龟，结果给海龟家族带来巨大的伤害；从老鹰的角度看，它被人赶走没有达到攫取食物的目的，但并没有放弃目标，而是伺机再度出击。
据此，考生可以分别从海龟、老鹰、好心人的角度立意。
如果能从海龟和老鹰，好心人和海龟或老鹰的关系角度考虑，立意就会更为深刻，谈论的范畴就会更为宽广，比如从好心人和海龟的关系谈遵循自然规律；从海龟的生活和好心人的角度谈学校教育，谈家庭教育；从老鹰和海龟的关系角度谈机智和审时度势、综合把握信息的问题，等等。
2．归纳：审题1．查原因（从分析原因入手） 2．抓关键（从抓关键句入手） 3．明关系（从辨明关系入手） 4．辨是非（从情感倾向入手） 5．求异同6．寻互补3．训练：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章（2006全国例1：《狼与羊》在长达千年的争斗之后，狼和羊终于握手言和了。
这对双方来说都是求之不得的。
为了促使信任，两方交换了人质，羊交出了牧羊狗，而狼则拿出了狼崽。
仪式进行得十分隆重，并且有公证人大象出席。
转眼间，小狼已经长大，它们个个嗜血成性，咬死了许多羊羔，并叼着跑回了森林之中。
而作为抵押物的牧羊狗因相信了狼的花言巧语，在睡梦中遭到狼的袭击，被狼撕扯成碎片，变成了冤魂。
教师提问选择：论点A本性难移？B认清本性[解析]从羊被吃的“结果”和“言和”的现象去思考，是因为“言和”只是一种手段，而狼的本性是要吃羊的。
羊之所以被吃，是相信了狼的所谓诚意，而没有看透狼终究要吃羊的本质。
平安、和平是值得珍视的，但与不讲信义的人只能针锋相对，决不能被其假象所迷惑。
（信任是被迷惑所致）即认清本性，不被迷惑，针锋相对，而不能握手言和。
病因：有的同学审题不深入、浅尝辄止，关键是不到位。
如：从“是什么”只审到“为什么”而没到“怎么办”。
羊终被吃→因为狼本性难移→展开论述，举出很多本性难移的例子。
立意至此，可以说所论的都是真理，也是公理，还不是自己的认识或主张，只是就事论事。
因为“本性难移”是一种客观存在，不需要论证，失去论证的意义。
关键是针对狼的本性难移，羊该怎么办？即认清本性，不被迷惑，针锋相对，而不能握手言和。
有的同学甚至由“本性难移”转过头来论“本性”，进而偷换到“个性”的坚持上，更是南辕北辙，离材料固有的寓意十万八千里。
如：举屈原，遂九死其犹未悔；李白，安能摧眉折腰事权贵；陶渊明，性本爱丘山。
这就是学生由审题→扣题→偏题→跑题的心路历程。
4．巩固：即审题立意可按此过程进行：是什么－为什么－怎么样（办）具体操作如下： a.“是什么”——原材料内容：主要对象、态度倾向、时间、地点、人物、事物等。
（羊和狼言和，最后落得被吃掉的下场）b.“为什么”——通过现象、时间看本质，探究因果、条件、事件本身反映的问题。
(本质：认错了对象，把敌人当朋友，是因为被狼的所谓诚意的假想所迷惑，没认清狼是要吃羊的本质c.“怎么样（办）”——针对本质、原因，提出认识和看法。
（不要轻信；认识事物，不要被表象所蒙蔽；和平值得珍视，但与不讲信义的人只能针锋相对，不能被其假想所迷惑。
）5．拓展：一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定题目；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。
那么人们做事要认清自己，不能盲目效仿别人。
当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因立意。
问什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！虽然方法不对。
从此处立意，实际上是忽略了一些事实，如条件、盲目等，但更容易写出新意。
2．抓关键（从抓关键句入手）：有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
6．作业。
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
记得在做生物实验时,把一只青蛙放在装有沸水的杯子时,青蛙马上跳出来, 但把一只青蛙放在另一个温水的杯子中,并慢慢加热至沸腾,青蛙刚开始时会很舒适地在杯中游来游去,直到它发现太热时,已失去力量跳不出来了。
提示：放进沸水——跳出；慢慢加温——死了。
据此，可立意为：生于忧患，死于安乐。
单则材料作文的审题立意（四）诗歌类材料【举例一】阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在枫叶上露珠红红地闪烁，在荷花上露珠有着泪滴似苍白的透明。
……要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
【审题指导】相对故事型或观点型的材料，诗歌显然更加难于解读，诗歌文本内涵丰富，极具张力，而语言比较蕴藉含蓄。
第一步：通读全诗，找到诗中陈述对象，揣摩诗人的褒贬倾向。
此诗陈述对象可分为两类：一类是露珠（主体），一类是枫叶和荷花。
诗人情感态度，要透过陈述的主要对象去体会，如此诗中的露珠，是放在两种不同的环境下来写的，一是在枫叶上，用了“红红的”“闪烁”这样的词，表明露珠是自豪的，对此是赞美欣赏的态度。
二是在荷花上，用了“泪滴”“苍白”这样的词，表明露珠是辛酸难过的，对它是同情的态度。
第二步：细读诗歌，抓描写对象关键词，体会诗人写诗的出发点是什么，有什么结果。
如上诗一是“红红的闪烁”，一是“泪滴似苍白”。
第三步：由果及因，从而推导出论点。
1、从荷花角度立意①露珠的悲伤是因为找没找对适合自己的环境导致的――找准实现自我价值的位置(或人要善于在不同的环境中，发挥自己的闪光点，张扬个性，在不同的岗位做出不同的贡献。
)以此定位，可以拟题为《生命闪光的位置》《位置与价值》②露珠自豪是因为借助了枫叶显现出自身价值——借助外物（他人），成就自己。
③露珠何故有喜有悲？因为没有自己，完全信赖他人——坚持自己的个性，保持本色，不要受环境的影响（从反面立意）2、从枫叶、荷花的角度立意枫叶、荷花合起来代表环境，环境可能影响改变造就对象。
④不同的环境造就不同的思想、品性，环境影响人的成长 / 环境改变人生（包括写家庭教育、社会影响、近朱者赤近墨者黑都可以）/不同的环境（位置、岗位、角色、生活）中表现出不同的人生价值3、从露珠与枫叶、荷花的关系角度立意⑤提供人才成长的土壤，营造和谐的社会由此可以拟题：《请给“露珠”一片火红的“枫叶”》《环境与人》【练习一】1、阅读下面的短诗，根据诗的意境，发散自己的思维，大胆联想与想象，写一篇不少于800字的文章。
注意：题目自拟，除诗歌外文体不限。
《沙》世上好像——只有沙最不值钱然而，最宝贵的东西——金，就在它的里面。
【写作导引】首先应该读懂诗意。
这首以《沙》为题的小诗寓意丰富，哲理深刻。
“世上好像——只有沙最不值钱”这是说“沙”在这个世界上最普通、最平凡的东西。
“普通”“平凡”应该是我们从这两句诗中提炼的内涵。
“然而，最宝贵的东西——金，就在它的里面”是说金子就蕴藏在“沙”里面。
“金”代表的是伟大，代表的是富贵。
整个小诗内涵就是：伟大寓于平凡；富贵蕴藏普通。
这样一分析，我们就可以把握本题写作的方向。
【练习二】3、阅读下面的文字，根据要求作文。
《光和影》喜爱并走进阳光的人阴影会更引人注目但他朝阳的一面总在反射着亮光害怕并躲避阳光的人阴影会躲过人的眼睛但他本人的整个存在也裹在一片灰黑色之中这些诗行引发了你哪些遐想?请你体会其中的意义，写一篇不少于800字的文章。
单则材料作文的审题立意（三）哲理性材料【题解】“哲理性材料”即所给材料或故事包含了一定哲理。
这类作文的审题立意与我们前面所讲的寓言类材料作文的审题有相同之处，写法也大体相同。
【举例一】? 一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，致使裙子成了废品。
这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。
不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。
? 要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
不少于800字。
【审题指导】第一步：明确材料陈述的对象。
（裁缝）第二步：材料陈述对象产生的结果。
（因祸得福，卖了好价钱）第三步：由果及因，为什么能卖好价钱？从而推导出论点。
(一) 因为料子高档，要挽回损失。
所以可得出：化不利为有利，且永不放弃。
(二) “凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边”。
所以化不利为有利，还需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。
(三) 综合（一）（二）两点，得出：成功往往有其偶然性，但更有其必然性。
【举例二】没有直线，不能显现何为曲线；没有正直，无以映照何为邪恶。
这则材料没有故事，所以没有陈述对象，更没有结果，只有包含哲理的两句话。
对这样的材料，我们审题的关键在于找出两句话所共同包含的哲理，即中心论点――事物是相互信赖的。
【练习一】有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。
请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。
立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
1 、持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷（着眼于蜗牛）2、成功离不开超群的实力（着眼于老鹰）3、如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛）【练习二】法国科学家法伯曾做过一个有趣的实验，他将若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相接，围成一圈，并在花盆周围不到六英寸的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。