高三地理一轮复习教案

有关高三一轮地理公开课教案5篇有关高三一轮地理公开课教案5篇时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，可以进行简要的自我分析，下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。

高三一轮地理公开课教案（精选篇1）本学期高二地理备课组工作已经结束，回顾本学期的工作，我们高二地理备课组重点做了以下几个方面的工作：1，继续抓好教学基本环节：“备、讲、辅、批、考”是教学的五个基本环节，对于任何一科基础科目的教学工作，只有认真落实这些工作，才能使学生很好地掌握课堂知识。

地理教学也不例外，由于初中课程的不完整，我们的教师既要结合初中的知识点，又要尽量穿插学生感兴趣的课外知识，拓宽他们的知识面，使课堂教学能顺利进行。

另外课后的辅导工作也是很重要的。

特别是对于高二区域地理的内容，由于设计的知识面比较广，学生的学习方法上还存在很多问题，所以我们的几位教师经常下到所教班级去看看学生是否有疑难，尽量及时解决，特别是教会学生学习方法。

有的教师还根据班级的具体情况适当增加加课时，以弥补学生的基础缺陷。

2，搞好集体备课工作：高二地理备课组共三个成员，我们各自有各自的优势，为了更好的发挥集体的.力量，我们备课组坚持每个单周五集体备课一次，对上周的教学做个反思并对本周的教学内容和思路进行集体讨论。

对于平时的小问题，我们坚持出现后及时一起解决，共同搞好教学工作。

3，积极完成学科组分配的任务学科组的任务主要是两个方面：一是学校的宣传栏，由我们高二备课组负责，大家齐心协力，按照要求保质保量的完成了任务。

二是研究课，虽然这个学期我们备课组没有校级公开课的任务，但是我们还是认真学习了其他同行的研究课，并积极参与了研究课的评课通过交流和学习，使大家受益匪浅。

4，加强教师的指导与培训工作：本学期我们高二地理备课组的每个成员都是超负荷在工作。

但是我们不但积极参与和完成好学校的各项教学研究工作外，而且还积极参加省、市的教研培训活动，使本课组教师的教学日益成熟，取得了不断的进步。

高三地理一轮复习教案标准版，可打印一、教学内容本节课为人教版高中地理必修第三册，第四章《人类生产活动与地理环境》的第一节《农业生产》。

具体内容包括农业生产的特点、农业发展的区位因素以及农业可持续发展等。

二、教学目标1. 让学生理解农业生产的特点，掌握农业生产发展的区位因素，了解农业可持续发展的措施。

2. 培养学生运用地理知识分析实际问题的能力。

3. 提高学生对农业生产的地域性和季节性的认识，培养学生的区域观念。

三、教学难点与重点1. 教学难点：农业生产发展的区位因素，农业可持续发展的措施。

2. 教学重点：农业生产的特点，农业发展的区位因素，农业可持续发展。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，投影仪，教学PPT。

2. 学具：教材，笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示我国不同地区的农业生产场景，让学生观察并思考：为什么不同地区的农业生产方式不同？2. 知识讲解：（1）农业生产的特点：以土地为基本生产资料，受自然条件影响较大，具有地域性和季节性。

（2）农业发展的区位因素：气候、地形、水源、土壤、市场、交通、政策等。

（3）农业可持续发展：优化农业生产结构，提高农业生产效益，保护农业生态环境，提高农民收入。

3. 例题讲解：分析我国东北地区和南方地区的农业生产差异，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：让学生结合当地实际情况，分析农业生产发展的区位因素。

5. 课堂讨论：邀请学生分享自己的思考和观点，讨论农业可持续发展措施。

六、板书设计1. 农业生产的特点2. 农业发展的区位因素3. 农业可持续发展措施七、作业设计1. 作业题目：分析我国某一地区的农业生产发展区位因素，提出农业可持续发展的措施。

2. 答案：（1）区位因素：气候、地形、水源、土壤、市场、交通、政策等。

（2）可持续发展措施：优化农业生产结构，提高农业生产效益，保护农业生态环境，提高农民收入。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解农业生产的特点和区位因素，培养学生的区域观念。

高三地理一轮复习教案标准版，可打印一、教学内容本节课我们将复习高三地理教材第三章《区域地理》的全部内容，重点学习第一节《区域的特征与划分》。

详细内容将包括区域的概念、特征、划分方法以及我国不同区域的特点。

二、教学目标1. 让学生理解区域的概念，掌握区域的基本特征和划分方法。

2. 培养学生运用地理知识分析我国不同区域特点的能力。

3. 提高学生对地理事物空间分布的认识，培养学生的空间思维和地理素养。

三、教学难点与重点教学难点：区域划分的方法及其在实际中的应用。

教学重点：区域的概念、特征以及我国不同区域的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：地图、多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、课本、文具。

五、教学过程2. 讲解新课：（1）讲解区域的概念、特征及划分方法。

（2）分析我国不同区域的特点。

3. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经验，讨论家乡所在地区的特点，并进行分类。

4. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，引导学生运用地理知识解答。

5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述区域的概念、特征及划分方法。

（2）分析我国南方地区和北方地区的自然和人文特点。

2. 答案：（1）区域的概念：区域是指在地理空间上具有一定范围、相对独立、内部具有相似性和连续性的地理单元。

区域特征：具有一定的地理位置、范围、边界、内部结构和功能。

区域划分方法：根据地理位置、自然条件、人文因素等综合指标进行划分。

（2）我国南方地区和北方地区的自然和人文特点：南方地区：气候温暖湿润，雨量充沛，河湖众多，植被覆盖率较高，农业以水稻为主，工业以轻工业和电子产业为主。

北方地区：气候寒冷干燥，降水较少，河流较少，植被覆盖率较低，农业以小麦、玉米为主，工业以重工业为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对区域的概念、特征及划分方法掌握情况较好，但在分析我国不同区域特点时，部分学生存在一定困难。

地理高三一轮教案5篇海阔凭你们跃，天高任你们飞。

愿你们信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。

学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。

下面是小编为大家整理的5篇地理高三一轮教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！地理高三一轮教案1一、指导思想以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从"会学地理"到“会用地理”。

二、学生基本情况通过上册地理教材的学习，学生对中国地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。

对中国的概况有了一定地了解。

大部分学生上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。

但班级之间教学成绩差距较大，有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。

面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

另地理学科属于非中考科目，学生普遍不重视，针对这种情况，教师更应钻研教材，上好每一节课。

三、教材分析本册内容共分六章：第五章：中国的地理差异本章内容既是对总论部分的总结，又是对分区部分的引领，因其内容列接近区域地理，所以安排为分区部分的起始篇。

我们从宏观上把握区域地理的概况，认识各地区的地理差异，为学好分区地理打下基础。

第六章北方地区教材从本章开始逐章介绍北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。

北方地区是四大地理区域中最先讲述的一个区域，教材比较全面地讲述和分析了北方地区的自然地理特征，以及自然环境对生产、生活的影响。

东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有重要地位。

高三一轮地理教案精选7篇高三一轮地理教案精选7篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案包含很多，编写教案有利于教师弄通教材内容，下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。

高三一轮地理教案（精选篇1）一、学情、教情分析地理是研究地球表面的地理环境中的各种自然现象和人文现象，以及他们之间相互关系的学科。

高中地理分为必修一，必修二，必修三，讲述的主要内容分别为自然地理、人文地理、区域地理，本学期主要学习和教授必修一。

高中地理比之于初中地理具有很强的抽象性、综合性、区域性，这既是有别于同时也是难于初中地理的地方，对学生提出了很高的要求。

高一学生虽然在初中接受了为时两年的地理教育，但由于地理不参加中考，使得学校不重视，师生不上心，导致高一学生的地理基础知识和能力异常薄弱。

根据我的个人感受，我所带的学生几乎连最基础的地理概念和术语都茫然无知，可见他们基础之差。

另外学生还存在自觉学习意识差，独立思考不足，学习兴趣不浓厚等问题，这是我在教学中必须加以参照和改进的地方。

同时，我初出茅庐，在教学能力和技巧上存在很多欠缺，在管理学生、调控课堂上的经验几乎为零，这些都直接影响着我的教学工作和学生的学习，需要我充分考虑以应对。

我总共带了五个班，其中的一班和二班基础相对较好，其余的班级基础较为薄弱。

从目前的总体情况来看，各个班级对地理显示出了较浓的兴趣，但是在基础方面的限制很难让他们快速准确的吸收所学知识。

二、学科教学具体措施1.认真学习课程标准和课程大纲，宏观认识整个高中地理课程的内容和特点，改变传统的机械式的教育观念，以全新的教育教学理念投入新学期教学。

我会根据教研组计划安排，制定优秀教学的标准，把有经验教师提供的建议落实到位，努力提高自身教学和研究能力，做到优秀教学。

2.“青蓝结对”，遇到问题虚心且及时的向老教师求教，充分听取他们对本人教学的意见和建议，及时改进教学方法，努力做到精细化、合理化的安排教学。

高三地理一轮复习教案范文在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。

在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。

下面是小编为大家整理的5篇高三地理一轮复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！高三地理一轮复习教案1一、教学目的“三圈环流”一直是教学的难点。

由于本节内容空间尺度大、要素多，只凭课本中的图片，学生难以理解吃透，借助多媒体课件的动画展示，也只能看得见，仍然摸不着，学生也只是凭借画面去想象，难以形成空间思维的概念，最后也是晕头转向。

因此我们决定让学生动手，制作三圈环流模型。

以此提高学生的空间想象能力和逻辑推理能力。

二、教学思路本次实验按照实验准备――小组分工――合作互助――模型展示――教师总结这5步完成。

在实验准备阶段，由老师事先安排好实验所需要的材料;然后小组分工对材料进行加工，形成最后模型制作所需要的材料;然后，小组结合课本上“三圈环流的形成”相关文字介绍，合作完成模型;最后对模型进行展示，教师对模型制作中出现的问题进行点评。

三、教学准备(1)地球仪。

每个班准备10个橡胶地球仪玩具，其大小适中，并自带经纬网，学科性强，可以在实验的同时帮助学生加深地理认识。

(2)硬纸条。

以打印纸为材料，上面已经绘制了4个垂直气流、3个近地面风向和3个高空风向，只需要学生在上课时沿线剪下即可，大大节省了课堂时间。

同时，在设计上，高空风和近地面风是不一样的，高空风成弧形，最后偏转了90°，近地面风成直线形。

这是因为高空风向和近地面风的成因略有差异，在制作前需要给学生具体强化。

(3)透明胶布、剪刀等。

(4)模型制作：①明确分工。

在课堂上，学生以学习小组为单位，合理分工。

2个同学负责剪纸，2个同学负责折叠，准备出4个垂直气流、3个高空风、3个近地面风，另2个同学负责阅读课本，了解三圈环流的形成过程;②合作互助。

高三地理复习教案5篇高三地理复习教案精选篇1一、教学目标：本学期是至关重要的一个学期，关系到20__年高考的成败，关系到本届毕业生的前途，所以本学期教学工作绝不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保20__届高考圆满成功。

为此特制定本期工作计划。

二、指导思想：以20__年高考说明地理科考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。

三、教学内容分析：高三地理教学内容的安排，要符合中学教学计划的要求，注意地理知识本身的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，从感性到理性，循序渐进，符合学生的认识规律，并且要照顾到同其他学科的配合。

初中地理的内容，主要是地球、地图的初步知识，中国地理和世界地理的基础知识。

高一必修课以系统地理知识为基本内容，以人地关系为线索，阐明地球的宇宙环境，构成地理环境的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，以及资源、能源、农业、工业、人口、城市、人类与环境的基础知识和基本原理，使学生了解和认识地理环境的基本面貌和特征；人类应如何合理利用环境和保护环境，趋利避害，使地理环境向着更有利于人类生活和生产的方向发展。

高二地理主要介绍部分人文地理基础知识，如人口地理、城市形态和地域结构、文化地理、旅游地理及政治地理等内容。

高三地理选修课是在高一系统地理的基础上，着重讲授环境保护和海洋地理的相关内容，初中和高中地理必修三以区域地理知识为基本内容，有利于学生树立区域可持续发展的观念。

四、主要措施：1、加强教研，备课组几位教师相互学习，取长补短，多进行集中研讨。

2、细心辅导学生，认真讲评试卷，强化学生的解题能力。

3、分工协作，整合地理知识。

4、注重高考信息，注重研究考纲。

高三地理复习教案精选篇2一、教学指导思想高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要把握高中毕业合格标准的水平考试与选拔性考试的区别和联系。

有关高三一轮地理教案5篇有关高三一轮地理教案5篇时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，课后随时记录教学效果，下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。

高三一轮地理教案【篇1】本学期的地理教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条经验：转瞬间，一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工作，有收获，也存在许多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的总结。

1、加强集体备课活动每周一上午三，四节作为集体备课时间。

要求每位教师认真钻研大纲、教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，继续深入研究三五五教学模式的探究和灵活掌握和细化。

进行教学目标、学生练习的确立，探讨如何采取科学有效的教学方法来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，教师力求讲解的少而精，充分调动学生学习地理的兴趣。

同时通过集体备课，及时了解教育教学、学生情况，针对教材和学生的特点，不断地进行教学探索、改革、创新。

2、落实三维目标。

高中地理的教育功能就是培养学生的地理素质，地理素质可细化为四个方面，一是必备的地理知识，二是一定的地理能力，包括空间想象能力、思维能力和分析解决问题的能力等，三是形成正确的观念，包括世界观、环境观、资源观和可持续发展观等等，四是用这种观念来约束自己的行为，因此在具体教学过程中，注意细化教学目标，落实教学目标，应把人与环境、环境与发展的关系真正放在地理教学的核心位置上，以知识为载体，培养学生的能力，提高学生的思想水平，初步形成科学的人地协调发展意识，让学生成为有较高地理基本素质的公民，成为能为祖国家乡建设出谋出策和作出应有贡献的人。

3、虚心学习多听课。

听课是教学质量提高的捷径，教师通过相互听课，共同探讨，取长补短，互相促进，能更全面提高教师素质。

所以，在本学年，我将争取多听课，多学习，多思考，争取更大的进步。

高三一轮地理复习教案一、教学目标。

1. 知识与技能。

（1）掌握地理学科的基本概念和基本知识；（2）掌握地理学科的基本理论和基本方法；（3）掌握地理学科的基本技能和基本技术。

2. 过程与方法。

（1）了解地理学科的基本概念和基本知识；（2）了解地理学科的基本理论和基本方法；（3）了解地理学科的基本技能和基本技术。

3. 情感态度价值观。

（1）培养学生对地理学科的兴趣；（2）培养学生对地理学科的热爱；（3）培养学生对地理学科的重视。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

（1）地理学科的基本概念和基本知识；（2）地理学科的基本理论和基本方法；（3）地理学科的基本技能和基本技术。

2. 教学难点。

（1）地理学科的基本理论和基本方法；（2）地理学科的基本技能和基本技术。

三、教学过程。

1. 教学准备。

（1）教师认真备课，准备教学课件和教学素材；（2）学生认真复习，准备笔记和习题。

2. 教学环节。

（1）复习地理学科的基本概念和基本知识；（2）复习地理学科的基本理论和基本方法；（3）复习地理学科的基本技能和基本技术。

3. 教学方法。

（1）讲授法。

教师通过讲解地理学科的基本概念和基本知识，引导学生理解和掌握；（2）示范法。

教师通过示范地理学科的基本理论和基本方法，引导学生模仿和练习；（3）讨论法。

教师通过讨论地理学科的基本技能和基本技术，引导学生思考和交流。

4. 教学评价。

（1）教师及时评价学生的学习情况，及时调整教学方法；（2）学生积极参与教学活动，积极配合教师的教学要求。

四、教学反思。

地理学科是一门综合性学科，涉及面广，内容丰富。

在教学过程中，教师要根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，引导学生主动参与，提高学习效果。

同时，学生也要注重课上的学习，课下的复习，不断提高自己的地理学科水平。

希望通过本次地理学科的一轮复习，能够让学生更加深入地了解地理学科的知识，提高地理学科的学习能力。

高中地理高三第一轮复习教案高中地理高三第一轮复习教案作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的高中地理高三第一轮复习教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学准备教学目标一、知识目标1.了解天体和天体系统的概念2.了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型3.了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解4.理解地球上存在生物的原因二、能力目标1.通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。

2.通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。

三、德育目标通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。

教学重难点1天体系统的层次;2理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义3理解地球存在生命的原因教学工具地球仪、地球的卫星照片，星云和星系幻灯片，天文挂图，多媒体、“太阳系模式图”挂图，录像机及自行剪辑九大行星概况、彗星录像节目，投xx或月貌图片教学过程第一课时【新课导入】同学们，通过我们初中地理学习，我们已经初步了解地球是太阳系中一颗普通的行星，但对其只是作了一个初步的了解，我们高中阶段继续对其作进一步的介绍。

【板书】第一章行星地球初中地理的研究范围还只是地球表面，再加上太阳。

不过我们知道，我们的世界却不仅限于此。

现在我们就面向整个宇宙，来介绍地球的有关知识。

【板书】第一节宇宙中的地球一、地球在宇宙中的位置【介绍】人们对宇宙的探索早在人类文明初期就开始了。

那时人们用肉眼进行观天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起来不动的，人称其为恒星;有移动的行星;还有彗星、流星等。

后来，人们借助于光学天文望远镜，又发现了星云和星系。

再后来，加上射电望远镜，人们还发现了中子星、类星体和黑洞等。

高三第一轮地理公开课教案模板5篇高三第一轮地理公开课教案模板5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

下面我们来聊一下地理教案吧。

高三第一轮地理公开课教案精选篇1【教材结构】地球上各种水体都处于不断的循环运动之中。

陆地上各种水体不仅自身都有各自的运动系统和运动规律，而且它们之间又彼此密切联系、相互制约，共同构成了一个较大的循环运动系统，而这一循环系统又是全球水循环系统的一个重要组成部分。

本节教材按照这样的思路，第一部分讲述了陆地水的组成及主要的水体类型；第二部分讲述了陆地各种水体之间的相互运动、相互转化的关系；第三部分说明了陆地水的运动更新，即阐明了全球水循环运动的过程和规律。

一、引言部分：【教材分析】本节教材的引言以简短的文字，说明了陆地水在地理环境中的重要作用及它对于人类的重要性。

这部分应讲清水资源的概念、陆地水对人类的重要意义，从水资源的概念自然过渡到陆地水体类型。

【教法设计】我采用了“目标题目化导学”方式，用投影显示有关题目，让学生看书后回答。

二、陆地水体类型【教材分析】教材首先介绍了陆地水的概念。

然后从陆地水的来源入手，简要说明了主要的陆地水体类型及其成因。

在此基础上从各种水体的静态储水量和动态储水量两方面，着重分析了各种水体特点及其对人类开采利用的价值。

讲“陆地水体类型”时，首先从陆地水体的空间分布，讲明陆地水体分为地表水和地下水，以及地表水又分为哪几种水体。

然后从空间补给而言，明确陆地水的补给来源，以及陆地各种水体的形成。

【教法设计】由于这一部分内容的难度不大，我设计了几道题目投影出来，让学生自学，在书中找答案。

另一方面本节内容较多，这样处理可以节约时间。

然后从人类利用水资源的角度，从静态水资源和动态水资源两方面分析。

说明动态水资源是人类开发利用的重点；并着重指出，对动态水资源的利用，应以不污染、不破坏和不超过其更新速度为前提，否则会造成水资源的枯竭。

高三一轮地理教案5篇高三一轮地理教案5篇时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，原定教案在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。

高三一轮地理教案（篇1）一、指导思想以新课程改革理念为指导，以《20__年地理高考考试说明》为抓手，以“两效”为重点，按照学校的要求，结合学生的实际情况，在狠抓学生地理基础知识的同时，提高学生的地理基本技能，做到关注每一位学生，重视每一堂课，用好每一分钟，发展每一位学生。

二、复习备考策略1．加强研究，提高复习备考的针对性（1）集体研究近5年的地理高考的特点和命题趋势；（2）重点分析近5年的地理高考试题对地理复习备考的启示；（3）研究20__年地理考试说明，把握好复习的方向，提高复习备考的效率；（4）研究学情、学法和教法，做到因材施教、因人施教，提高复习备考的有效性。

研究学情，既需要了解学生在不同的学习内容上、不同的学习阶段中，知识上存在的疑点和难点、能力上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍；也需要了解学生在学习态度、学习方法、学习习惯上存在的问题和不足。

（5）研究训练题和解题技巧，通过高质量训练题的做答，提炼出解答同类试题的技巧和方法，具备纲举目张的能力。

2．注重复习备考的计划性（1）总体目标强调基础知识重点化、重点知识考点化、网络知识习题化和习题知识全真化；要求学生对学科内容能知其然、知其所以然、融会贯通和举一反三，以不变的知识点应付多变的题型和能力考查。

（2）阶段目标第一轮复习2月底前结束，形式为章节单元复习，注重双基，查漏补缺，彻底清除知识结构中理解上的障碍，使知识系统化。

第二轮复习从3月到5月中旬，形式为专题复习，根据高考的重点、热点内容，打破教材的章节顺序，按知识的相对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，培养分析地理事物的发展规律和内在联系的能力，提高综合能力。

考点八：洋流（一）基础知识巩固请同学们对照教材、地图册和资料完成下面内容。

1.洋流按性质分为判断方法是：按形成原因分为2.洋流分布规律：①以副热带海区为中心的大洋环流呈时针，大洋东岸是（暖流或寒流），大洋西岸是（暖流或寒流）。

②北半球以副极地海区为中心的大洋环流呈时针，大洋东岸是（暖流或寒流），大洋西岸是（暖流或寒流）。

③南纬40°附近海域形成环球性（洋流名称），其性质是。

④北印度洋上的季风洋流，冬季，盛行风呈时针，夏季，盛行风呈时针。

其按成因属于。

3.由于盛行风形成的风海流有哪些？4.寒暖流交汇形成大渔场，请填出下列渔场所交汇的寒暖流：北海道渔场北海渔场纽芬兰渔场。

这些渔场多分布在地区的大陆东岸。

与上升流有关的渔场是，这些渔场多分布在地区的大陆西岸。

5.简述洋流对航海的影响。

（二）基础知识巩固练习读“某沿海地区洋流示意图”，回答下题。

1．若甲洋流所处的纬度是30°，下列洋流中能与甲洋流构成完整洋流系统的是 ( )①本格拉寒流②千岛寒流③秘鲁寒流④西风漂流⑤南赤道暖流⑥东澳大利亚暖流⑦阿拉斯加暖流⑧巴西暖流⑨北太平洋暖流A．甲②⑨① B．⑧①⑤甲 C．③甲⑦② D．⑥④甲⑤构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。

读右图，回答2～4题。

2．如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则（）A．E处气温比H处高 B．F处气压比G处低C．气流②自西向东运动 D．E处的高度可达120千米3．如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则（）A．环节①参与地表淡水资源的补给 B．环节②是陆地自然带形成的基础C．环节③使大洋表面海水的盐度降低 D．环节④的运动距离与下垫面无关4．如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则（）A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B．洋流②为西风漂流C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用 D．洋流④为赤道逆流右图为“世界局部海区洋流分布模拟图”。

2024年高三地理一轮复习教案标准版，可打印一、教学内容本节课选自《高中地理》教材，主要针对第一章“自然地理”的第四节“地球的运动”进行深入讲解。

内容包括地球自转和公转的基本概念、地球运动产生的地理现象、地球运动与人类活动的关系等。

二、教学目标1. 让学生掌握地球自转和公转的基本概念，理解地球运动产生的地理现象。

2. 培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高地理素养。

3. 激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱科学、探索未知的情感。

三、教学难点与重点教学难点：地球运动产生的地理现象及其对人类活动的影响。

教学重点：地球自转和公转的基本概念，地球运动与人类活动的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、课本、练习册。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球自转和公转的动画，引导学生观察现象，提出问题，激发学生兴趣。

2. 知识讲解：（1）地球自转的概念、方向、速度、周期。

（2）地球公转的概念、方向、速度、周期。

（3）地球运动产生的地理现象：昼夜更替、时差、四季变化、五带划分等。

3. 实践情景引入：结合实际情况，让学生举例说明地球运动对人类活动的影响。

4. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，及时发现问题并改正。

六、板书设计1. 地球自转和公转的基本概念2. 地球运动产生的地理现象3. 地球运动与人类活动的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地球自转和公转的概念、方向、速度、周期。

（2）举例说明地球运动产生的地理现象。

（3）结合实际，分析地球运动对人类活动的影响。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对地球运动的基本概念掌握较好，但在分析地球运动对人类活动的影响方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导和练习。

2. 拓展延伸：引导学生关注地理学科的前沿知识，了解地球运动对全球气候变化、自然灾害等方面的影响，提高学生的地理素养。

以“地理课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握地理学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确应积极的初恋价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

下面是为大家汇总的5篇高中地理一年级高三第一轮复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！高中地理高三第一轮复习教案1［学习要求］知识目标：1.理解聚落的概念及分类2.分析乡村、城市的起源和条件3.理解地理环境对聚落的影响能力目标：运用所学知识，分析身边系统分析聚落形式与地理环境的关系德育目标：通过聚落的形成，进一步理解人地关系的协调统一［教学重点］乡村的形成和城市的起源［教学难点］聚落的概念［教具］电脑多媒体［课型］新授课［教法］图例分析引导法教学［课时］1课时［教学过程］［引言］人类文明的生存和发展，离不开衣、食、住、行。

常住也是人类的一种活动，与名闻遐迩人类获取食物的历史的久远。

人类聚居（开始集中居住在某一区域）是人类生存和发展重要整体性的一个重要的组成部分，方方面面它涉及肉体活动的方方面面。

［新授］一、聚落及其分类［结合图片聚落，推论聚落的定义及分类］1.聚落房屋建筑聚落，是人类各种形式的聚居地的总称。

聚落既是人们居住、生活、休息和进行各种社会活动的场所，也是人们进行生产的场所。

2.聚落的分类-乡村聚落和大都市聚落过去我国乡村居民几乎全是农民，所以乡村又称农村。

乡村城市人口农业人口非农业人口规模较小较大联系城市是由乡村发展而来的3.研究意义聚落，尤其是城市，一方面是人类作用于抑制作用自然环境最深刻、最集中的区域;另一方面也是自然对人类社会反馈的区域。

聚落是人类适应、利用自然的产物。

用具作为人类生活和产的场所，它的形式与规模，既要与周围的自然环境相适应，也要有利于产品销售和生活。

聚落的外部形态、组合类型无不深深打上了平溪乡地理环境的烙印。

高三地理复习教案【精选7篇】高三地理复习教案【精选7篇】教师要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案包含很多，幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。

下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。

高三地理复习教案【篇1】为了有效提升我校高中地理教师的学科教学水平,搞好高三地理备考复习,提高地理课的课堂教学效益,特制订本学期高三教学工作计划。

一、指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量。

二、工作目标1、充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间。

2、加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题。

3、进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行"章结","单元过关"和"月清"。

4、使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶。

三、采取措施1，周密计划，有序复习高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到20__年3月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在5月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源.2，学纲研题，把握高考①学"两纲""两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对"两纲"不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学"两纲"就要做到:纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化).②研"两题""两题"即高考题和训练题.在两题研究方面做到"五找":对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息.通过"两纲"的学习和"两题"的研究,做到:对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性.3,重组知识,突破能力近年的地理试题强调地理学科基础,学科能力和学科本位.因此,夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变.二轮复习重组知识,可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行。

高考地理第一轮复习教案高考地理第一轮复习教案精选篇1本节内容是高三地理复习“中国的自然灾害”的系列篇，在此前学生已初步形成了用可持续发展的观点看待问题的能力，能够运用“化害为利、趋利避害”的原则认识自然灾害。

这部分内容教材介绍的比较概略，只是从滑坡崩塌泥石流的分布地区、形成条件两大方面进行了介绍。

然而这三种灾害在我国无论是危害地区还是危害程度都有扩大和上升的趋势，所以我在教学设计中进行了适当的拓展。

同时也把这节课做为自然灾害的专题来复习，内容更加丰富，对学生知识储备、地理技能和地理思维方面都提出了新的要求。

尤其是本节专题学习的自然灾害具有突发性和连发性的特征，对人类生产和生命造成较大的.危害，因此，面对各种自然灾害，我们首先要了解它、认识它，同时还要防御它，保护自己，珍惜生命。

教学目标一、知识与技能1、了解三种自然灾害的含义、特征及在我国的分布地区。

2、分析、比较三种自然灾害的形成条件，提高综合分析地理事物的能力。

3、根据三种自然灾害的特征，分析滑坡崩塌泥石流对人类生活、生产的危害。

二、过程与方法1、结合案例，分析三种自然灾害的形成。

2、小组讨论交流分析三种自然灾害的关联性，人类活动对三种自然灾害的影响；人类采取的应对措施。

3、通过课堂训练环节，达到对当堂内容的巩固和提高。

三、情感、态度与价值观1、提高对自然灾害的理解和认识，关注人与自然的和谐发展。

2、在小组讨论、交流中，形成团队合作意识和对问题的探究能力。

3、积累户外出行的经验，养成自我保护意识，形成对突发事件的应变能力。

教学重点滑坡崩塌泥石流的形成条件教学难点分析滑坡崩塌泥石流的形成条件，尤其是人类活动对三种自然灾害的影响。

教学方法问题讨论法、案例分析法学法指导针对本节教学内容的特点，倡导小组合作学习、探究式学习。

学会在对案例分析的过程中提高对自然灾害造成危害的认识和防御意识。

教学用具多媒体课件教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图新课导入视频播放：“滑坡、泥石流”教师与学生交流：这种灾害听说过吗？在哪里怎么听说的？你经历过吗？但愿没有经历。

高三地理一轮复习教案一、教学目标1.巩固和深化高中地理基础知识，形成系统知识结构。

2.提高学生的地理思维能力和解题技巧。

3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1.高中地理必修一、二、三教材内容2.近年高考地理试题特点及趋势三、教学重点与难点1.重点：地理基本概念、基本原理、基本规律2.难点：地理综合分析、实际应用四、教学过程第一课时：地理基础知识复习1.导入新课同学们，大家好！今天我们要进行高三地理一轮复习的第一课时，我们来回顾一下地理基础知识。

请大家思考一下，地理学科研究的主要内容是什么？2.复习地理基础知识（1）地理基本概念：地形、气候、水文、土壤、植被等（2）地理基本原理：地球运动、大气环流、水循环、地质作用等（3）地理基本规律：地域分异规律、地域联系规律、地域差异规律等（1）地理基础知识在现实生活中有哪些应用？（2）如何运用地理知识解释我国不同地区的地理特征？4.课堂小结本节课我们回顾了地理基础知识，包括基本概念、基本原理和基本规律。

希望大家在复习过程中，能够将这些知识内化为自己的能力。

第二课时：地理综合分析能力培养1.导入新课同学们，上一节课我们复习了地理基础知识，那么如何运用这些知识进行综合分析呢？今天我们就来学习地理综合分析能力的培养。

2.地理综合分析实例讲解（1）实例一：分析我国四大地理区域的形成原因（2）实例二：分析长江流域洪涝灾害的成因及防治措施3.小组讨论（1）如何运用地理知识分析区域地理特征？（2）在实际生活中，如何运用地理综合分析能力解决实际问题？4.课堂小结本节课我们学习了地理综合分析能力的培养，通过实例讲解和小组讨论，希望大家能够掌握综合分析的方法，并在实际应用中不断提高。

第三课时：地理实际应用能力培养1.导入新课同学们，上一节课我们学习了地理综合分析能力，那么如何将地理知识应用于实际生活呢？今天我们就来学习地理实际应用能力的培养。

2.地理实际应用实例讲解（1）实例一：分析我国城市发展趋势及城市规划（2）实例二：分析全球气候变化对我国农业的影响3.小组讨论（1）如何运用地理知识解决现实生活中的问题？（2）在实际生活中，如何提高地理实际应用能力？4.课堂小结本节课我们学习了地理实际应用能力的培养，通过实例讲解和小组讨论，希望大家能够将地理知识应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。

高三地理复习课教案范文7篇高三地理复习课教案篇1一、指导思想高三地理教学是面向高考的教学，因此以《普通高中地理课程标准》及20__年福建省《文科综合考试说明》，及本届学情为依据制定本计划。

二、教学目的以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。

要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。

三、具体复习计划及对策全年度高三复习分三轮：第一轮复习，从20__年7月底到年3月底，通读教材，主要是基础能力过关。

复习对策：1，对照考纲,夯实基础不遗漏,扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化。

2，分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;3，实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的内容)，提升应用能力。

4，全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。

5，狠抓落实，特别注意目标生中地理成绩比较差的学生，进行辅导6，合理安排考与练，引导学生注意总结归纳考试和练习中反映出的自己在知识、辞职信范文能力及方法上的缺漏，在日后学习中注意调整提高。

第二轮复习，20__年3月底至5月中,注重知识的灵活运用和能力提高. 复习对策：本轮复习可以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力.。

1,自然地理原理的图式化:自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上;2,人文地理思维的模式化;3,热点区域联系的自然化:(1)不盲目追逐热点;(2)多联系自然地理特征,少联系人文特征.第三轮复习：20__年5月中至5月底,注重查漏补缺和解题技巧的培养。

复习对策：注重,练题,,回归课本,,个别辅导.1、qq分组超拽抓主干知识，纲举目张。

2、重地图，抓区域核心。

3、重原理，讲解题思路。

4、关注热点，了解热点问题的地理背景。