部编版语文五年级(上)口语交际专项练习(含答案)

最新部编版五年级语文上册口语交际专项专题训练1. 口语交际。

（1）右图反映了什么现象？（2）如果你在场，你会对她说些什么？2. 口语交际。

小方的爸爸是个名副其实的“烟鬼”，全家人都为他的烟瘾烦恼。

假如你是小方，你准备怎样劝爸爸戒烟呢？3. 口语交际。

在诚信、财富、健康、友谊之间,只允许你选一个,你会选择什么?为什么?4. 你能用自己的话简单地复述一下课文吗？试一试，写一写吧！5. 口语交际。

有的同学认为中国文学名家辈出，作品浩如烟海，根本读不过来，没有必要读外国作品。

你认为这种观点对吗？说出你的理由。

6. 最近，网上热传一则帖子《要想毁掉一个孩子，给他一部智能手机》，对此，同学们持两种观点。

针对甲、乙双方的发言，主持人应说些什么呢？甲方：我认为小学生可以有手机。

手机可以打电话、发信息，方便我们和家长联系。

乙方：我不同意甲方同学的观点。

许多同学有了手机，根本不能专心听老师讲课，上课也想着玩，导致学习成绩下降。

7. 口语交际。

数学考试时,小明让前排的小刚把第三题的答案写在小纸条上传给他,但小刚没有照办。

从此,小明就再也不理小刚了。

你觉得,小明做得对,还是不对呢?说说你的理由。

8. 口语交际。

语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。

如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢?（不超过60字）9. 三八妇女节这天，我会亲手制作一个贺卡送给我的老师（或妈妈），并对她说：______。

10. 口语交际。

你喜欢读哪些课外书，你最喜欢书中的哪个人物？为什么？11. 口语交际。

小朋友,在你看过的书中,你最喜欢哪本书?把书名和喜欢的原因写出来吧!12. 你喜欢读哪些书籍？请从读过的书籍中选择1本推荐给同学，并说说推荐理由。

13. 口语交际。

本学期马上就要结束了，我们学习了很多故事，相信大家课外也读过很多有趣的故事，请选择你最喜欢的一则故事跟大家分享一下吧！故事名：______故事内容：______14. 口语交际。

五年级语文上册期末复习专项五口语交际与写作1. 请你给大家推荐一本书，可以按照下面的格式介绍。

书名：________________作者：________________________推荐理由：____________________________【答案】(1). 骆驼祥子(2). 老舍(3). 它是老舍的代表作之一，以现实主义的笔法与悲天悯人的情怀，塑造了祥子、虎妞等一批令人难忘的艺术形象，在中国现代文学史上拥有重要地位。

【解析】【详解】本题考查学生阅读积累，推荐一本书。

解答本题首先要了解你推荐的这本书，自己读过的。

推荐理由，可写这本书吸引你的的地方，写的时候语句通顺，言之有理即可。

如：我推荐老舍的《骆驼祥子》，它是老舍的代表作之一，以现实主义的笔法与悲天悯人的情怀，塑造了祥子、虎妞等一批令人难忘的艺术形象，在中国现代文学史上拥有重要地位。

2. 有人说：“字写得好不好，无关紧要，有电脑和打印机，一切都可以代劳。

”对此你有什么看法？__________________________【答案】我认为：写一手好字很重要，因为你不可能时时刻刻都把电脑和打印机背在身上，更何况语言是一个国家、一个民族的标志，而文字是语言的载体，中国书法源远流长，它是我们民族文化的瑰宝，所以，我们不能因为有了电脑和打印机就不去练字。

【解析】【详解】本题考查了口语交际能力。

注意结合给出的观点，写出对这种说法的认识，有了电脑和打印机要不要写字，注意说明理由。

可从汉字是中华民族的传统美德的角度分析。

3. 阅读下面两个案例，你更喜欢哪一个爸爸？为什么？请说说理由。

①冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束后，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥，爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才会这样严格要求你。

”②李路杰对什么东西都非常好奇。

有一天，他把家里的电话机拆了，却再也装不好了。

爸爸知道后，没有批评他，而是亲切地说：“既然你能拆开，就一定能装起来。

部编版五年级语文上册口语交际专项练习1. 口语交际。

一个人因为某件事而感到委屈、伤心或焦虑时，别人的安慰往往会绐他带去温暖和力量。

面对下面这种情形，你打算怎样安慰他？期中考试过后，解小惠发现自己有一道应用题做错了，难过得哭了。

我会这样说“______。

”2. 口语交际。

（1）右图反映了什么现象？（2）如果你在场，你会对她说些什么？3. 小小辩论会。

正方：轮流担任班干部，能让每个同学都得到锻炼和成长。

反方：应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。

请你选择自己同意的观点：______。

请你陈述理由：______。

（不少于30字）4. 口语交际。

数学考试时,小明让前排的小刚把第三题的答案写在小纸条上传给他,但小刚没有照办。

从此,小明就再也不理小刚了。

你觉得,小明做得对,还是不对呢?说说你的理由。

5. 口语交际。

有同学坐在学校楼梯口的地板上折纸飞机，如果让你劝告这位同学，你会对他说些什么呢?6. 最近，网上热传一则帖子《要想毁掉一个孩子，给他一部智能手机》，对此，同学们持两种观点。

针对甲、乙双方的发言，主持人应说些什么呢？甲方：我认为小学生可以有手机。

手机可以打电话、发信息，方便我们和家长联系。

乙方：我不同意甲方同学的观点。

许多同学有了手机，根本不能专心听老师讲课，上课也想着玩，导致学习成绩下降。

7. 口语交际。

请为自己的朋友写一段毕业赠言，要求用上一种修辞方法。

8. 我会口语交际。

在图书馆，你够不到高架子上的书，这时如果要向旁边的一个大姐姐求助，你会怎么说？请别忘了用上礼貌用语。

9. 我会口语交际。

（根据情题，完成对话，注意用上标点符号。

）（情境：你和好朋友小军正在一起讨论长大了要做什么）你：“______”小军：“你先说吧。

”你：“______”小军：“我长大了想做一名飞行员，像小鸟一样在天上自由地飞翔。

”你：“______”小军：“好，我们一起努力，实现心中的梦想！”10. 实践园地。

我国从执行“精准扶贫”政策以来，农村发生了翻大覆地的变化。

口语交际：讲民间故事一、明确交际话题。

1．《猎人海力布》和《牛郎织女》都属于______________(民间故事寓言故事历史故事)。

这是从远古时代起就在____________流传的一种题材广泛的叙事体故事。

2．判断对错。

(1)民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。

()(2)民间故事就是神话故事。

()(3)民间故事大都以口头形式传播。

()(4)民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。

() 3．下面哪些属于民间故事？()A．《白蛇传》B．《孟姜女哭长城》C．《完璧归赵》D．《梁山伯与祝英台》E．《坐井观天》二、提出交际要求。

如何把民间故事讲得生动、有吸引力呢？()A．可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话。

B．可以模仿人物的动作和表情，让听众有身临其境的感觉。

C．可以大声地把故事背诵出来。

三、学习交际方法。

1．排序。

()拟定演讲提纲。

()找出一些民间故事。

()选择一个自己喜欢的民间故事。

()想想演讲时使用哪些方法能使故事更生动。

()认真思考喜欢这个故事的理由。

2．连一连。

盗灵芝草，水漫金山《花木兰》万里寻夫，哭倒长城《梁山伯与祝英台》女扮男装，代父从军《白蛇传》墓复合拢，化蝶双飞《孟姜女哭长城》悄悄帮小伙子做饭《田螺姑娘》3．分小组讲故事，每个小组在上题中任选一个故事讲一讲。

四、实践交际活动。

举行讲故事比赛。

你一定读过不少故事吧，哪个故事给你留下了深刻的印象呢？请为大家讲一讲吧。

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________口语交际：讲民间故事一、1.民间故事人们口头2．(1)√(2)×(3)√(4)√3．ABD二、AB三、1.4125 32.3．略。

口语交际父母之爱【教学目标】1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当。

2.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，能感受父母的爱,建议父母改进对孩子的爱的方法。

3.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。

倾听他人说话要认真，有耐心，与人交流能尊重、理解对方。

【教学重点】1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进对孩子的爱的方法。

2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，把要讲的话说得清楚、明白，认真听别人讲话，同时了解讲话的主要内容，与人交流能尊重、理解对方。

【教学难点】在交流与沟通中知道真正的父母之爱，建议父母改进方法，提高口语交际的能力。

（二）阅读故事，交流见解。

1.谈话引导：同学们，每一位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同。

请大家阅读下面三则小故事，然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法。

说说你怎么看待以上事例中爸爸妈妈的做法？在生活中遇到类似的经历时，你是怎么做的？2.课件出示三个小故事：（1）李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。

批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你。

”（2）王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。

有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。

（3）陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。

3.学生自由阅读。

4.小组交流。

学生先自由在学习小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。

5.全班交流。

选派有代表性意见的同学在全班发表见解。

教师在交流过程中穿针引线，引导学生对三个故事谈看法，广开言路，畅所欲言，充分交流。

同时，注意引导学生认真倾听，比较集中地围绕某一主题进行交际，互相补充，发表见解，甚至可引导学生对某一观点进行辩论。

6.教师评议，相机引导：（1）故事1：李刚的爸爸教育方式不当，使李刚畏惧考试。

口语交际：我最喜欢的人物形象一、明确交际话题阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动，你最近阅读的书籍有____________ ____________ ____________，观看的电影有____________ ____________ ____________。

给你留下深刻印象的人物是____________________。

二、提出交际要求搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，填写表格。

姓名出处喜欢的理由三、学习交际方法在你认为正确的答案后打“√”。

1．只要你听懂了别人说什么就是口语交际。

( )2．口语交际要做好充分的准备工作。

( )3．口语交际过程中要善于倾听他人的诉说。

( )4．口语表达时要积极参与讨论，多与他人交流。

( )5．口语交际过程中要善于抓住他人发言的重点。

( )四、实践交际活动把下面的对话补充完整。

明明：我昨天看了一本书，特别好看。

小刚：什么书这么好看？明明：_________________________________________________小刚：为什么说它好看呢？明明：_________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________小刚：听你这么说，我也很感兴趣，可以把这本书借给我看一下吗？明明：_________________________________________________你最近读了什么好书呢？小刚：_________________________________________________明明：你最喜欢书中哪个人物？小刚：_________________________________________________ _________________________________________________明明：为什么喜欢他？小刚：_________________________________________________ _________________________________________________明明：正好这本书我还没看过，你看完后借给我看看吧。

部编人教版五年级语文上册句子专项过关训练（含答案）1. 语言表达学校将举行以“经典名著伴我成长”为主题的校园读书活动。

（1）活动前，你以学校文学社小记者的身份，采访校长，你会对校长说：“______（2）你去的时候，校长不在办公室，听说他明天上午有时间，请你给他写个留言条（署名为文学社小记者王明）2. 我来设计。

亲爱的同学们，为了扩大我校的知名度，学校准备到市广播台播放一则广告，校长想请同学们当广告设计师。

请你为这则广告设计一句广告词吧。

3. 添枝加叶。

（扩句）（1）鲜花开满大地。

（2）微风吹拂着柳条。

（3）彭德怀望着骡子。

4. 按要求写句子。

①已经当了伽利略才就25岁数学教授（连词成句）②他向学生们宣布了试验的结果。

（改为“把”字句）③伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。

（缩句）5. 按要求补充句子。

（1）补充中心句。

______，有的像猿猴跳舞；有的像喝醉的猪八戒，拿着耙子靠在树上养神……看着蜡梅千姿百态的艺术造型，游人无不交流称赞。

（2）补充问句。

造桥的材料多种多样，有木头、石头造的桥，还有钢铁造的桥。

______？6. 按要求写句子。

（1）这不正是每一个山里母亲期待的画面吗？（改为陈述句）（2）渔民们请石匠将此联刻在一块石碑上留作纪念。

（改为“把”“字句）（3）施努策尔不停地吐着那些细嫩但有点苦味的芦苇心叶。

（缩句）（4）猎人被那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。

（修改病句）7. 课文中像这样带有传奇色彩的描写还有很多，你还能找两处写下来吗？例：“半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。

公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥。

”8. 按要求写句子。

①老师把两个杨桃摆在讲桌上。

（改成“被”字句）②我画杨桃。

（把句子写具体）9. 按要求改写句子。

（1）你看，张择端画的画难道不传神吗？（改为陈述句）（2）例：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

（仿写设问句）（3）燕子飞过田野。

部编版五年级语文上册口语交际专项第一单元的主题：制定社区文明公约俗话说：“没有规矩，不成方圆。

”社区公约是大家共同制定，认可的制度。

制定社区公约，可以给大家一个良好的生活环境。

我们小学生作为社区的一份子，也来制定一份社区文明公约吧！第二单元的主题：《史记》故事会《将相和》一文出自《史记》，《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。

查找网络，阅读资料，讲一讲《史记》中的历史故事。

注意人物的特点。

第三单元的主题：我喜欢的民间故事中的人物民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。

其中的人物更是有着鲜明的性格特点，你最喜欢民间故事中的哪个人物呢？比如：坚持不懈用铁棒磨针的老奶奶；善良勤劳的牛郎；舍己救人的海力布……说一说你喜欢他（她）的理由以及关于他（她）的故事吧！第四单元的主题：二十年后的我同学们，现在我们是一名小学生，二十年后，你会长什么样？做什么工作？有什么想法呢？……现在让我们穿越到二十年后，看一看那时的自己吧！要大胆想象，和同学们分享自己的想法。

第五单元的主题：介绍一种小动物《松鼠》一文淋漓尽致的把一只乖巧、驯良的小松鼠展现在了我们眼前。

同学们，你最喜欢什么小动物呢？是羽毛洁白、伸长脖子高歌的鹅；是温顺、听话的小花猫；还是看家护院、汪汪叫的小狗……快把它介绍给大家吧！要注意运用恰当的说明方法。

第六单元的主题：长辈的爱人行道上，一个小孩在前面有说有笑、蹦蹦跳跳地走着，一个老人背着书包呼呼哧哧、一步并作两步地跟在后面……看到这样的情景，你有什么看法呢？在生活中，你有过这样的经历吗？发表一下自己的看法吧！第七单元的主题：假如我是一只小小鸟同学们，《鸟的天堂》一文记叙了作者(巴金)和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，让我们感受到了鸟儿们自由自在的生活。

部编版五年级语文上册口语交际专项过关训练1. 口语交际。

共享单车随处可见，请你结合生活中共享单车的使用情况，说说你的发现并提出一条合理的建议。

2. 口语交际。

这学期马上就要结束了,你一定有很多收获吧!和大家说一说。

3. 口语交际。

清晨，一位清洁工人正拿着扫帚打扫街道。

一个学生无视近在咫尺的垃圾桶，将手中的香蕉皮扔到了刚刚打扫干净的路上。

清洁工人说：“同学，请不要乱扔垃圾。

”那个学生眼一斜：“我不扔，要你扫地的干什么？”此时，如果你在现场，你会对这位学生怎么说？4. 口语交际。

小朋友,把你最喜欢的动画片推荐给你的好朋友吧。

注意要说清楚你最喜欢的动画片的名称,为什么喜欢它,最吸引你的人物或者片段是什么?写一写吧。

5. 口语交际。

你曾读过哪些寓言故事？先回忆一下，再与同学交流。

不要忘了说出故事所讲的道理呀！6. 口语交际。

一个人因为某件事而感到委屈、伤心或焦虑时，别人的安慰往往会绐他带去温暖和力量。

面对下面这种情形，你打算怎样安慰他？期中考试过后，解小惠发现自己有一道应用题做错了，难过得哭了。

我会这样说“______。

”7. 口语交际。

我们每一个人都应该参加到“保护环境，爱护地球”的行动中去，那么在“保护环境，爱护地球”方面你想怎么去做，请和大家交流交流。

8. 口语交际。

晚上，“我”的爸爸妈妈都不在家，突然电话铃响了，是妈妈的一位同事打来的，请你设计一组对话，语气要亲切有礼貌。

我：______阿姨：______我：______阿姨：______我：______9. 口语交际。

淘淘：“喂！书我看完了，还给你！”壮壮：“又把我的新书弄脏了，以后再也不把书借给你了！”为了避免引发同学问的矛盾，请你为他们重新设计有礼貌的对话。

淘淘：“______。

”壮壮：“______。

”10. 口语交际：学校创建节水校园，请你设计一条公益广告，提醒大家节约用水。

11. 小小辩论会。

正方：轮流担任班干部，能让每个同学都得到锻炼和成长。

五年级（上册）语文：口语交际专项练习一、制定班级公约点拨：1．你心目中的优秀班集体是什么样的？（1）“学习”方面想一想怎么样才算是优秀的班级？在学习方面，我们班级要达到怎么样的目标？（2）“纪律”方面我们班级有哪些不足？针对这些问题，可以制定哪些公约？（3）“卫生”方面我们班级有哪些缺点或优点？针对班级实际，我们可以制定哪些公约？（4）你还想制定哪些班级公约？①小组合作交流。

②代表作汇报发言，一起讨论，完善班级公约。

2．根据目标，提出公约。

（1）想一想这些班级建设目标，哪几个目标是你最感兴趣的？选取2至3个你最感兴趣的建设目标。

（2）结合自己选择的目标思考对策，提出2至3条班级公约，要有针对性，内容要具体，可操作。

（3）小组交流，相互间提出自己的班级公约。

3．交际表观点。

（1）小组合作交流。

交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，声音要洪亮。

（2）根据组内每个人提出的公约，去除不合理的、重复的部分，形成小组意见，并写在纸上。

（3）组内推选代表，参加全班的口语交际活动。

4．评议谁最棒。

全班评议，看发言的同学讲的内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。

范例1：五年级一班班级公约班级建设目标：将五一班建设为班风正，学风浓，比赛获奖多，展示机会多的，同学喜欢、家长放心、老师开心、班主任少操心的优秀班集体。

班级公约内容：1．按时上学不迟到，有病有事要请假，放学按时回家。

2．课前准备好学习用品，上课铃响教室保持安静，专心听讲，大胆举手发言。

3．课后认真复习，多读课外书，努力提高自己的学习成绩，开阔眼界。

4．坚持锻炼身体，认真做好早操、课间操和眼保健操，积极参加有意义活动。

5．爱护公物，不在课桌椅上涂抹刻画，劳动工具及时收回摆放整齐，损害公物要赔偿。

6．认真对待每节法律宣讲课和安全演练活动，遵守法律法规，遵守社会公德。

7．课间注意安全，不做危险游戏。

8．诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。