经过这次课程设计我们了解了很多知识，也学到了一些课本中没有的知识点，实践给我们带来了很多快乐，但是在这快乐中我们有着艰辛，在我们接完线的时候，去运行机器总是出错，我们一步一步的检查，到最后一遍又一遍的重新连线，到最后终于成功了，心里有着一般人没有的喜悦。
计算机组成原理设计与实践实验课程不仅仅是对理论的验证，重要的是技术训练和能力培养，包括动手能力、分析问题和解决问题的能力、书写能力和表达能力、团队协作能力等的培养也就是要注重学生的工程能力，培养学生完成项目实践的能力，同时，要培养学生交流的能力，能够很好地表达自己的设计思想，这也是工程实践中必不可少的。因此，在整个课程中，指导教师多次与学生交流设计方案，让学生在与老师的交流中逐渐理解处理器的工作原理。同时，培养学生书写报告的能力，很多学生只注重编程序，而不重视课程报告的撰写，这需要老师的引导和成绩比例分配的导向，让学生真正理解报告不仅是写给老师看的，更重要的是真正通过报告的形式提交自己的设计思想。通过口头交流和文字的书写，引导学生明确设计思路，体会整机的设计思想，使“设计”真正成为完成该“项目”的第一步。
这次课程设计对于我们有很大的收获，对于复杂模型计算机的设计有了一定的了解，意识到专业知识的重要性，要想学好一定要下狠功夫，没有付出，怎有回报，同时也体会到理论的知识的理解必须依靠实践是的有力结合，才能对学习的知识融会贯通，了解透彻，实践永远是检验真理的唯一标准，我希望在学习的过程能够多开展这样的有意义的课程设计，对于学生的知识的提高有很大的帮助，期待下一次这样课题的课程设计，我将一如既往热情地投入到学习的过程中，求知，求学，更好学好专业，优秀完成专业任务，丰富自己的专业知识，求得更快成长！
在整个制作过程中,我们遇到了很多错误，出现错误时，在更改的过程，体会其中的种种困难，了解到了难点的地方，这对于我们学习计算机硬件方面的课程有着很大的帮助，同
时对于之前的几次试验我们操作机器的实验理解、总结也更加的深刻了，在设计过程中，我从开始对硬件的迷惑和只懂个大概，到中间的疑惑与焦虑甚至无奈放弃，到解决了所有问题和疑惑。突然有一种雨过天晴的感觉。
实验中遇到的错误及解决办法：
1.连线错误
1）LED显示异常解决：发现是未连某根线导致的。
2）运算逻辑异常解决：某根双孔线连反导致
2.导致sub逻辑错误解决：101101号微指令按十六进制的写入发现与二进制微指令不一
致而错误，最后通过修改微指令解决。
3.单步出现故障一次跳转多下，导致机器指令的输入异常艰难。解决：修单步
4.微指令过多，因粗心导致数条输入错误。解决：检查并改正微指令
5.机器内部故障，短短的三天内出现过如下错误：
1）机器指令无法写入
2）微指令储存容量不够
解决：换机子。
6.部分指令只能使用指定寄存器进行运算，导致一些逻辑上可行的赋值，运算，机器指令
序列在实验过程中无法正常运行。
解决：最后我们通过修改代码，机器指令序列，给临时的寄存器赋值或者调整操作的寄存器来绕过锁定解决了该问题。
等等还有许多输入调试方面的问题及错误…
对于整个实验过程，首先，我们按提示进行初步的定位，输入合适的地址指令，安排指令，出现错误时，就先查找错误所在位置进而仔细检查是否是代码错误或者其他系统性的错误或是机器、接线的错误，从而根据错误行修改。操作时注意了规范程度以避免给系统的正常运行带来麻烦。在制作过程中经常出现代码错误，经过仔细的思考我们进行改进。而且，这对于我们以后工作也有着很大的好处，培养了我们遇到问题，分析问题，解决问题各个方面上的能力。平时我们做作业也都是在做书本上面给我们的题目，而这一次则是由我们自己设计出的，这对我们的创新意识也是一种很大大培养。我们认为这次经历，是一次很好的锻炼的机会。
我们希望学校以后可以多为我们提供这样的机会，这样我们就可以在实践中得到平时课堂上面所缺失的一些能力，同时希望学校可以在别的学科也可以小组成员里这样给我们提供更好的条件来进行教学。这样可以使我们的综合素质的到很好的提升。
这个课程设计，在做的过程中遇到过很多难题，最后能够完成，还是要感谢老师和同学的大力辅导和帮助，还有一些有关书籍的帮忙。最后完成了这个课程设计。
