深圳市幼儿园等级评估操作手册

幼儿园综合素质评估方法指南一、引言幼儿园教育评估是对幼儿园教育活动质量的客观、全面、深入的评价和分析。

通过对幼儿园教育评估的开展，可以有效指导和改进教育实践，提高教育质量，促进幼儿全面发展。

幼儿园综合素质评估方法指南的编写，旨在为广大幼儿园教育工作者提供科学、全面、系统的评估指导，促进幼儿园教育质量的提高。

二、幼儿园综合素质评估方法的基本原则1.科学性原则：评估方法应当基于科学的教育理论和教育规律，尊重幼儿的身心发展特点，注重实践和经验的结合。

2.客观性原则：评估应当客观、真实、准确地反映幼儿的成长和发展情况，避免主观臆断和直觉判断。

3.全面性原则：评估应当充分考虑幼儿的身心、社会、情感、语言、艺术等各个方面，全面、多角度地评价幼儿的发展状况。

4.个别性原则：评估应当充分尊重幼儿的个体差异，灵活运用多种评估方法，深入了解每个幼儿的发展情况。

三、幼儿园综合素质评估的内容和方法1.幼儿的身体发展体格检查：通过身高、体重、生长曲线等指标，了解幼儿的生长发育情况。

体能测试：如跑、跳、抓握力、平衡能力等测试，反映幼儿的身体素质和运动能力。

2.幼儿的智力发展认知测验：采用智力测验、语言测验等方法，了解幼儿的认知水平和语言表达能力。

观察记录：通过观察幼儿的日常活动和学习表现，如识字、计算、解决问题等，深入了解幼儿的智力发展情况。

3.幼儿的社会情感发展行为观察：对幼儿在集体生活中的行为表现进行观察记录，如与他人交往、情绪表达、自我认识等，了解幼儿的社会情感发展状况。

情感测验：采用情感测验等方法，了解幼儿的情感态度和情感表达能力。

4.幼儿的艺术素质观察评价：对幼儿在音乐、美术、手工、舞蹈等领域的表现进行观察评价，了解幼儿的艺术特长和创造力。

作品展示：通过展示幼儿的美术作品、手工制品、音乐作品等，反映幼儿的艺术表现和个性特点。

四、幼儿园综合素质评估结果的运用1.教育个别化原则：根据评估结果，制定个性化的教育方案，针对幼儿的个体差异，开展个别辅导和培养。

广东省幼儿园等级评估方案申（呈）报幼儿园申（呈）报时间申报等级联系电话（区号）广东省人民政府教育督导室制二ＯＯ一年八月说明一、本方案既是幼儿园等级评估申报书，也是幼儿园学年自评工作呈报书，共包括五部分：（一）广东省幼儿园等级评估指标体系；（二）幼儿园基本情况统计表；（三）幼儿园自评报告；（四）评估组意见；（五）各级教育行政部门意见。

二、凡申报评等级的幼儿园，应根据评估指标体系认真进行自评，并填好本方案（一式三份），报当地教育行政部门审查，然后按等级评定权限逐级向教育督导室申报。

三、幼儿园（包括已评上等级的幼儿园）在每学年度结束时应对照评估标准认真进行自查，并填好本方案的前三部分（一式两份），报当地教育督导室。

四、本方案总分为500分。

其中办园条件150分，占30％；管理与效益350分，占70％。

在三级指标的序号栏中标有“★”符号者为必达标准，本指标体系中设置了8个必达标准（民办幼儿园增加第一项共9个必达标准）。

省一级幼儿园必须达到450分，并达到必达标准a级要求。

五、每条评估标准包含若干个要素（一般用分号隔开），如所有要素均达到a级标准，定为a 级；如有一个要素达不到a级标准，不能打a级分； b、c级按此类推。

在评估中，如达不到c级的最低分值，可根据实际情况给予c级最低分值的1/2或1/3或零分。

六、为激励幼儿园提高管理水平和办学效益，本方案设置了加分。

加分的计算方法是：（管理与效益得分+获奖得分）×3，如商大于1，则每大于0.01加0.5分。

办园条件得分×7七、指标体系中一些概念的说明和界定：（1）教育经费，包括预算内和预算外经费，其使用范围是人员工资福利，经常性公用经费（包括公务费、设备购置费、修缮费、业务费），一次性专项基建费除外。

（2）幼儿园用地，系指幼儿园的建筑用地、运动场地、绿化用地和劳动基地等幼儿园拥有所有权的土地面积。

（3）办园特色，系指幼儿园在全面贯彻教育方针的前提下形成的相对稳定的办园风格特征。

深圳市幼儿园等级评估操作手册深圳市人民政府教育督导室二○○二年八月说明一、本手册依据《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《广东省幼儿园教育指南（试行》》中有关规定和全国基础教育课程改革精神，结合深圳实际，从操作角度对《方案》进行必要修订和补充，使评估指标更明确，更有针对性，力图加强对各类幼儿园办园方向的检查、指导和监督，促进办园水平的提高。

二、2002年9月起，全市各类幼儿园使用《广东省幼儿园等级评估方案》（以下简称《方案》）进行学年工作自评和等级评估申报。

三、市一级幼儿园等级评估以《方案》中B级指标为评估标准，总分值必须达到425分以上，办园条件、管理与效益的达标度分别为85%，无零分项，其中“管理与效益”中“教育工作”分值为98分以上。

四、必达指标（即★指标）达标度低于85%，即为零分，其中“卫生保健工作”必达指标达标度低于100%，即为零分。

五、指标分值计算：备注中有规定项以备注为准，其余各项按要素平均分配分值。

六、“剩余经费”是指幼儿园每年总收入中扣除经常开支后剩下的经费。

经常开支包括人员经费（工资福利费用）和公用经费（公务费、业务费、设备购置费和修缮费等）。

七、市一级幼儿园等级评估操作方法：以《方案》为基本依据，以本手册为操作依据。

其中：“XXX内涵与要求”项以本手册内容为主，《方案》内容为辅；“XXX要素补充”和“修订”项则以《方案》内容为主，本手册内容为辅。

八、市一级幼儿园等级评估接受申报时间为每学期的第一周和第二周（即3月和9月上旬）。

申报单位必须有近三年的自评材料，在学期结束前一个月内向所在区教育督导部门提出书面申请，经区教育督导部门初审，由区教育督导部门统一向市教育督导部门呈报。

九、各区教育督导部门依据《方案》，参照本手册进行区一级幼儿园等级评估，并对辖区内幼儿园的自评工作进行管理。

十、各类幼儿园根据已评定等级，依据《方案》和本手册，按学年度进行自评，将自评结果报区教育督导部门。

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深圳市幼儿园评估指引及备查资料。

广东省幼儿园等级评估方案申（呈）报幼儿园中山市小榄镇九洲基中心幼儿园申（呈）报时间 2012年5月7日申报等级市一级幼儿园联系电话（区号） 0760——22125129广东省人民政府教育督导室制二ＯＯ一年八月说明一、本方案既是幼儿园等级评估申报书，也是幼儿园学年自评工作呈报书，共包括五部分：（一）广东省幼儿园等级评估指标体系；（二）幼儿园基本情况统计表；（三）幼儿园自评报告；（四）评估组意见；（五）各级教育行政部门意见。

二、凡申报评等级的幼儿园，应根据评估指标体系认真进行自评，并填好本方案（一式三份），报当地教育行政部门审查，然后按等级评定权限逐级向教育督导室申报。

三、幼儿园（包括已评上等级的幼儿园）在每学年度结束时应对照评估标准认真进行自查，并填好本方案的前三部分（一式两份），报当地教育督导室。

四、本方案总分为500分。

其中办园条件150分，占30％；管理与效益350分，占70％。

在三级指标的序号栏中标有“★”符号者为必达标准，本指标体系中设置了8个必达标准（民办幼儿园增加第一项共9个必达标准）。

省一级幼儿园必须达到450分，并达到必达标准a级要求。

五、每条评估标准包含若干个要素（一般用分号隔开），如所有要素均达到a级标准，定为a 级；如有一个要素达不到a级标准，不能打a级分； b、c级按此类推。

在评估中，如达不到c级的最低分值，可根据实际情况给予c级最低分值的1/2或1/3或零分。

六、为激励幼儿园提高管理水平和办学效益，本方案设置了加分。

加分的计算方法是：（管理与效益得分+获奖得分）×3，如商大于1，则每大于0.01加0.5分。

办园条件得分×7七、指标体系中一些概念的说明和界定：（1）教育经费，包括预算内和预算外经费，其使用范围是人员工资福利，经常性公用经费（包括公务费、设备购置费、修缮费、业务费），一次性专项基建费除外。

（2）幼儿园用地，系指幼儿园的建筑用地、运动场地、绿化用地和劳动基地等幼儿园拥有所有权的土地面积。

2023年深圳市罗湖区幼儿园综合素质评价方案2023年深圳市罗湖区幼儿园综合素质评价方案一、背景介绍2023年深圳市罗湖区幼儿园综合素质评价方案是一项旨在全面评估幼儿园教育质量和幼儿成长发展情况的重要举措。

作为一项有利于推动幼儿园教育改革的政策，该方案涉及到幼儿园教育的多个方面，包括学生素质评价、教育教学质量评价、园所管理水平评价等内容，对提升幼儿园教育质量和促进幼儿全面发展具有重要意义。

二、评价标准1. 学生素质评价学生素质评价是评价幼儿个体发展情况的关键指标。

2023年深圳市罗湖区幼儿园综合素质评价方案充分考虑了幼儿身心发展的多维特点，将评价内容分为身体健康、情感态度、社会适应、认知发展等多个方面，通过定量和定性相结合的方式，全面了解幼儿的成长情况。

2. 教育教学质量评价教育教学质量评价是评估幼儿园教师教育教学工作质量的重要标准。

针对教师的专业水平、教学方法、教学效果等方面进行评价，不仅能够反映教师教学水平，还能够为教师提供改进教学工作的指导意见。

3. 园所管理水平评价幼儿园的管理水平直接影响着教育教学工作的开展和幼儿的成长发展。

2023年深圳市罗湖区幼儿园综合素质评价方案中，特别重视园所管理水平的评价，包括教育资源配置、安全保障措施、管理规范性等方面，以促进园所管理的全面提升。

三、个人观点和理解个人认为，2023年深圳市罗湖区幼儿园综合素质评价方案的出台将有助于促进幼儿园教育的健康发展和提升教育质量。

通过全面评价幼儿的素质和成长情况，可以发现教育教学中存在的问题和不足，为教育改革和优化教学管理提供依据和方向。

对于教师和园所管理者来说，也是一种督促和指导，有助于提高教师的教育教学水平和园所的管理水平，从而更好地满足幼儿的成长需求。

总结回顾通过对2023年深圳市罗湖区幼儿园综合素质评价方案的全面介绍和分析，我们可以清晰地了解该方案的重要性和意义。

这不仅仅是对幼儿园教育质量和教育教学水平的一种监督和促进，更是为了保障幼儿身心健康和全面发展。

广东省幼儿园等级评估指标体系第一篇：广东省幼儿园等级评估指标体系广东省幼儿园等级评估方案广东省幼儿园等级评估指标体系一、办园条件（一）经费*.园经费落实，幼儿园教育经费、生均教育经费及生均公用经费逐年增长；教职工工资、国家政策规定的各种生活津贴按时、足额发放，教职工经济收入水平逐步提高；依法为教职工办理医疗、工商、养老保险。

（二）场地园舍1、建筑场地独立完整；幼儿园生均占地面积不少于13m2（城市老园不少于10m2）。

2、建筑场地独立完整；幼儿园生均占地面积不少于13m2（城市老园不少于10m2）。

3、幼儿园布局合理，园舍建筑规划好，符合建筑规范,色彩和谐悦目，朝向适宜，安全、方便；建筑造型和室内设计符合幼儿特点，满足教育需要，空气流通，光线充足。

4、园舍建筑面积生均8m2以上（不含教职工宿舍）；活动室使用面积（与寝室合用）每班100m2以上（与寝室分设的每间54m2以上），每班卫生间15m2，贮藏室每间9m2，寄宿园有独立的寝室，配备儿童单人床。

5、有音乐活动室（120-160m2）、科学活动室、美术活动室、体育活动室、图书材料室等，功能齐全、实用，能满足教育需要。

6、有与幼儿园规模相适应的符合国家颁发标准的行政、生活用房；医疗保健室和隔离室14-18m，主副食加工及配餐间54-67m，晨检兼值班室10-18m，开水消毒间8-12 m2，主副食库15-30m2，厨房面积与幼儿园规模相适应，设置科学合理；教工厕所12 m2。

227、户外活动场地使用面积生均4m以上。

2（三）教育玩具设备设施1、按省一级标准配备玩教具、电教器材、劳动工具、桌椅书架、体育器材、医疗保健器械和药品；每班配置钢琴、照相机、计算机；自制玩教具数量多、质量好，功能齐全，具有层次性，能满足幼儿各类活动的需要。

2、配备办公专用计算机，建立现代办公管理系统，对各项工作及册籍资料等档案实现办公自动化管理，利用率高。

3、师生总数与藏书量的比例为1：8以上，按省幼儿园图书装备要求配置；建立教育信息资源库；音像资料、计算机软件及其它各类资料丰富，能满足各类活动需要。

幼儿园等级评分一、教育环境教育环境是幼儿园的重要组成部分，包括硬件设施、园区布局、室内外环境等。

评分时应关注教育环境是否符合儿童身心发展需求，是否提供安全、卫生、舒适的学习和生活环境。

二、教师资质与培训教师的专业素质和教学能力直接影响幼儿的发展。

评估这一方面时，要关注教师的资质认证情况、教学经验、继续教育培训等，确保教师具备与幼儿园教育相适应的专业素养。

三、课程设计与实施课程是幼儿教育的核心，评估时要关注课程设置是否符合幼儿年龄特点和发展规律，课程实施是否科学、规范，是否注重培养幼儿的综合素质和创新能力。

四、学生发展与成果幼儿的发展与成果是衡量幼儿园教育质量的重要标准。

评估时应关注幼儿在知识技能、情感态度、社会交往等方面的发展情况，以及幼儿园在促进幼儿发展方面的实际效果。

五、家园合作与社区资源家园合作和社区资源利用是幼儿园教育的重要环节。

评估时应关注幼儿园与家庭的沟通合作方式、家庭教育指导效果，以及幼儿园对社区资源的利用情况，以评估幼儿园教育是否具有开放性和多元性。

六、安全与卫生管理安全与卫生管理是幼儿园的基本职责。

评估时应关注幼儿园在食品安全、卫生保健、校园安全等方面的管理措施，确保幼儿在园内的人身安全和身体健康。

七、教育教学管理与监督教育教学管理与监督是保障幼儿园教育质量的重要手段。

评估时应关注幼儿园教学管理的规范性、监督机制的有效性，以及教育教学质量的持续改进情况。

八、评估与反馈评估与反馈是提升幼儿园教育质量的重要环节。

评估时应关注幼儿园是否有健全的质量评估体系，是否能及时收集和分析教学信息，对教学质量进行科学评估；同时关注幼儿园是否能将评估结果用于改进教学和提高教育质量。