我爱我家主题网络

《我爱我家》教学设计【优秀9篇】作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心为大家整理的《我爱我家》教学设计【优秀9篇】，希望可以启发、帮助到大家。

我爱我家教案篇一一、设计意图以往我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，其实仔细倾听，你就会发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，应该更多的给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。

中班的孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人”。

所以活动可以通过各种活动形式，萌发幼儿爱爸爸妈妈等家人的情感。

我班是园内的美术科研班，因此，在这一个生成活动中，我将融合一些绘画的活动，更好的体现这一主题的主旨。

二、主题目标1、说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。

2、让孩子们逐步自己的家和家里的人，感受家的温暖。

3、鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。

三、主题网络(略)四、教育重点中班孩子创造性思维能力还不是很强，在讨论问题时往往是一个孩子说什么其他孩子也会顺着这个方向“走”下去。

而素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力，幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异，而不是墨守成规、模仿别人，要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。

我爱我家教案篇二设计意图：在和孩子相处的过程中，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，就像我们大班的杨旗，每一天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路，每一天两个来回需要的不仅仅是体力还有毅力以及对孩子的爱，有一天我无意中问道：“杨旗，你是喜欢爸爸还是妈妈？”杨旗竟然说喜欢妈妈，不喜欢爸爸，惊讶的同时我在思考：父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动，引导幼儿开始更多的关注爸爸，明白了许多爸爸的本领，了解爸爸的工作，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自我的#39;爸爸职业，进而对爸爸产生敬仰、热爱、崇拜等情感。

幼儿园主题活动《我爱我家》教案与案例一、主题活动背景家是孩子们最熟悉的地方，家庭是他们成长的摇篮。

通过本主题活动，让幼儿了解家庭的基本组成，感受家庭的温馨和幸福，培养幼儿爱家的情感，增进亲子间的互动，促进亲子关系的发展。

二、主题活动目标1. 让幼儿知道家庭的基本组成，了解家庭成员之间的关系。

2. 培养幼儿热爱家庭，珍惜亲情，感受家庭的温暖。

3. 增进亲子间的互动，促进亲子关系的发展。

4. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

三、主题活动内容1. 家庭组成：父母、兄弟姐妹、祖父母等。

2. 家庭关系：亲子关系、夫妻关系、兄弟姐妹关系等。

3. 家庭生活：日常生活、节日庆祝、亲子活动等。

4. 家庭文化：家庭传统、家庭价值观、家庭教育等。

5. 家庭环境：家庭环境对成员的影响，如何营造和谐家庭环境等。

四、主题活动实施1. 开展家庭主题谈话活动，让幼儿谈论自己家庭成员之间的关系，了解家庭的基本组成。

2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习和游戏，增进亲子间的互动。

3. 进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员的不同角色，培养幼儿的家庭责任感。

4. 开展家庭手工艺制作活动，让幼儿和家长共同完成作品，增进亲子间的情感交流。

5. 举办家庭主题摄影比赛，让幼儿观察家庭生活的点滴，提高幼儿的观察能力。

五、主题活动评价1. 观察幼儿在家庭主题谈话活动中的参与程度，了解幼儿对家庭关系的认识。

2. 关注亲子活动中的互动情况，评估亲子关系的改善。

3. 评价幼儿在家庭角色扮演中的表现，培养幼儿的家庭责任感。

4. 赏析家庭手工艺作品，了解幼儿对家庭主题的认知。

5. 评选家庭主题摄影作品，鼓励幼儿观察和表达家庭生活的美好。

六、主题活动案例分析案例一：在家庭主题谈话活动中，幼儿们分享了家庭成员之间的关系。

小明说：“我的家里有爸爸、妈妈、姐姐和我，我们每天一起吃饭、看电视，很开心。

”通过这个案例，我们可以看到幼儿对家庭关系的认识。

案例二：在亲子活动中，家长和幼儿一起制作了手工艺品。

我爱我家写一条宣传标语1. 爱上我家，你的家也会成为你心中最喜欢的地方。

2. 为美好生活定制之家，就选我爱我家。

3. 人生何其短暂，让我爱我家为你的家庭保驾护航。

4. 让家变得更美好，就选我爱我家。

5. 打造你的理想家，从我爱我家开始。

6. 家是温暖的港湾，我爱我家让你回家更有期待。

7. 我爱我家，与你携手共建美好家园。

8. 为你创造精致家居生活，就选我爱我家。

9. 哪儿都不如家！我爱我家，让你的家更温暖舒适。

10. 家是生命的缩影，我爱我家把你的人生画卷翻篇。

11. 将你的生活升级到下一个高度，就选我爱我家。

12. 让我们为你打造一个你自己的世界，你有我爱我家。

13. 当家变得更加时尚时尚，就选择我爱我家。

14. 我们对家的热爱，让每个居住的细节闪耀光芒。

15. 家未必完美，我爱我家将为你打磨更美好的空间。

16. 青春不老，我爱我家一路相随。

17. 家是心灵的归宿，我爱我家让你在这里尽情展现自我。

18. 让你的着装成为你内心的延伸，我爱我家为你提供家的延伸。

19. 人生的每一步都有我爱我家的陪伴，把你的生活过得像个故事。

20. 让我爱我家为你提供五星级的住宅体验。

21. 家是带上长裙伴着很爽的空间，我爱我家油然而生。

22. 频繁迁居已成为历史，我爱我家让你在这里安居乐业。

23. 没有永远的“家”只有我爱我家。

24. 感谢家带给我们的快乐，我爱我家为你带来更多家的快乐。

25. 每个家，每个格调，我爱我家也为每个家庭提供独特的格调。

26. 我们帮你分析居室需求并提供全面的装修方案，选择我爱我家。

27. 家是居所，我爱我家是你的梦想之所。

28. 我们理解你无敌的工作压力，让我爱我家为你提供温馨的港湾。

29. 家是我们一直在追求的渴望，我爱我家是你可以落脚的地方。

30. 让我爱我家帮你打造专属你的家，让你的梦想更有保障！31. 家，就是这份归属感，我爱我家，让你有归属感。

32. 让你的家注入波西米亚风，就选我爱我家。

幼儿园主题活动创设方案—“我爱我家”一、活动背景在幼儿园教育中，主题活动是非常重要的一种教育方式。

它通过围绕一个主题，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习新知识，发展各种能力。

因此，我们设计了一系列主题活动，以期为孩子们提供一个充满乐趣和意义的学习环境。

二、活动主题本次主题活动的主题是“我爱我家”。

这个主题旨在帮助孩子们了解自己的家庭，感受家庭的温暖和重要性。

同时，通过这个主题，我们希望培养孩子们的观察能力、语言表达能力、动手能力和社交能力。

三、活动目标1. 帮助孩子们了解自己的家庭成员和家庭环境，感受家庭的温暖和重要性。

2. 培养孩子们的观察能力、语言表达能力、动手能力和社交能力。

3. 激发孩子们对家庭的爱和对生活的热爱。

四、活动内容1. 家庭成员介绍：让孩子们介绍自己的家庭成员和家庭环境，了解自己家庭的特点和氛围。

2. 家庭活动体验：让孩子们参与各种家庭活动，如做家务、制作家庭相册等，感受家庭的温暖和重要性。

3. 手工制作：让孩子们用各种材料制作家庭成员的肖像或家庭树等，培养他们的观察能力和动手能力。

4. 故事会：让孩子们分享自己在家中的小故事，提高他们的语言表达能力和社交能力。

五、活动评估1. 通过孩子们在活动中的表现，评估他们的观察能力、语言表达能力、动手能力和社交能力。

2. 通过孩子们的反馈，了解他们对活动的感受和评价，以便我们在今后的活动中做出改进。

六、活动总结通过本次主题活动，“我爱我家”，我们帮助孩子们了解了自己的家庭成员和家庭环境，感受家庭的温暖和重要性。

同时，我们培养了孩子们的观察能力、语言表达能力、动手能力和社交能力。

我爱我家主题说明
中班主题《我爱我家》
主题背景：
“家”对每个孩子来说都是那么的温暖，那么的甜蜜。

尤其是家庭中的每一位成员更让孩子感受到了大人对自己无限的爱。

进行这一主题是想让我们的孩子通过多种方式去收集来自身边的信息，了解自己的家，再次感受家的温暖。

主题目标：
1.尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。

2.尊敬父母和长辈，感受家的温暖。

环境支持：
墙面环境：“我爱我家”、“家是什么”、“全家福”。

游戏环境：我家的厨房美丽家园小鬼当家我家的电话号码我家旁边的小河宝宝书吧
家园共育：
1.和孩子一起选一张全家的合影带来幼儿园，让孩子向同伴介绍自己的家人。

2.帮助孩子了解自己家的地址、门牌号码和家里的特点。

3.和孩子一起观察厨房（厕所）等处瓷砖的贴法。

4.收集各种电话机的玩具、模型、图片或照片，了解自己家的电话号码。

5.鼓励孩子帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务。

小班主题：我爱我家（精选5篇）小班主题：我爱我家篇1二、主题的思路：家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。

父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。

孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？在《我爱我家》这一主题中，我们通过语言、绘画、音乐等活动，让幼儿认识自己家人及自己与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，学习关心爱护家人，了解有关家的经验，从而培养幼儿爱家及爱家人的情感。

三、主题活动网络：我爱我家我的一家我是家里小主人扮家家我住的地方我有一个幸福的家我的好妈妈我们这一家我家的人认识家具我要睡了我把秘密告诉你做个礼物送妈妈爱的甜甜话我家有几口好朋友小泥人的家在家也能干我家有几口我的一家小猪妈妈的夹心面包找小猫我爱我家比比谁说得好我的家人小班主题：我爱我家篇2设计意图：随着主题《我爱我家》的开展,，孩子们逐步了解了自己的家和家里的人，激发了幼儿热爱家和家人的情感。

本活动，让幼儿通过分组活动，体验自己是个能干的小主人，会招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。

活动目标：1、学习做客、待客礼仪，在交往过程中会主动使用礼貌用语。

2、通过剥鹌鹑蛋、桔子，巩固剥的技巧，锻炼手指的灵活性。

3、通过拼摆食物拼盘，培养求异思维，发展创造力。

4、通过制作礼物，激发爱同伴的情感。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

6、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：1、与小朋友家长联系做客事宜，取得家长在配合上的共识。

2、准备送给小朋友的小礼品。

3、小西红柿、大桔子、小桔子、米蕉、鹌鹑蛋、葡萄4、各类手工纸、彩笔、纸张等美工材料。

指导要点：1、引入：介绍今天的活动内容。

2、提出要求：第一组：做客：提醒做客的小朋友要懂得礼貌、没经过主人同意不能乱拿东西。

第二组：小拼盘：做食物拼盘的小朋友要将手洗干净，尽量做得和别人不一样。

主题活动：我爱我家主题由来：家是一个温馨、安全的地方，家是共同生活在一起的人们的集合，孩子和家人亲亲密密的生活在一起，渴望妈妈温暖的拥抱、期盼和爸爸一起游戏。

这浓浓的亲情，是每个人一生最甜蜜的回忆。

这甜蜜的生活对孩子的健康成长有着积极的影响，孩子从中也学会了关心、学会爱、学会感激、学会报答。

小班幼儿经过一个假期各方面的习惯都有所降低，针对这些情况，我们进行基本常规的培养。

所以借着孩子们对家庭的热爱，我班开展了《我爱我家》的主题活动。

主题总目标：1、初步了解自己和家人的关系，感受亲人对自己的关心和爱护，体验家的温暖。

2、知道关心亲人，热爱自己的家庭。

3、能较清楚地说出父母和自己的姓名及家庭住址。

4、愿意与亲人、教师、同伴交流自己对家的感受和体验，态度友好大方，讲话有礼貌。

5、了解家里各个房间的作用。

6、尝试用唱、跳、画等自己喜欢的方式表达对家的热爱。

主题网络图：活动一：我的家庭1、我的家人活动目标：1、能知道父母等家庭主要成员的姓名、职业及正确称呼。

2、知道父母很辛苦，懂得自己在家里要听话。

活动准备：1、知识准备：请家长帮助幼儿记住自己家庭主要成员的姓名和职业，鼓励幼儿积极参加人际交往活动。

2、物质准备：让幼儿每人带一张“全家福”照片，布置“我爱我家”专栏。

活动过程：一、请幼儿收集全家福的相片，举办《全家福》照片展。

（一）请幼儿把自己带来的照片“住”进自己喜欢的房子里。

（二）说说我的家人。

二、幼儿自由参观各自向朋友互相介绍自己家庭成员的姓名和工作。

谈话：你在家里生活得开心吗？在家里生活，经历过最开心，最幸福的事是什么？你最喜欢家中的哪个亲人？为什么？你为自己喜欢的亲人做过什么？他要是生病了，你怎么想，怎么做？三、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》等有关家庭的歌曲。

延伸活动：在“我爱我家”专栏中张贴“全家福”照片，让幼儿观察讲述，增进幼儿爱家人情感。

活动反思：通过让孩子的照片“住”进自己喜欢的房子里，孩子非常感兴趣，虽然说得三言两语的，但可以看出孩子在家里生活是很开心的，知道家中的人物如爸爸妈妈的名字。

小班我爱我家教案【篇一：小三班《我爱我家》主题活动教案】主题活动：我爱我家主题由来：家是一个温馨、安全的地方，家是共同生活在一起的人们的集合，孩子和家人亲亲密密的生活在一起，渴望妈妈温暖的拥抱、期盼和爸爸一起游戏。

这浓浓的亲情，是每个人一生最甜蜜的回忆。

这甜蜜的生活对孩子的健康成长有着积极的影响，孩子从中也学会了关心、学会爱、学会感激、学会报答。

小班幼儿经过一个假期各方面的习惯都有所降低，针对这些情况，我们进行基本常规的培养。

所以借着孩子们对家庭的热爱，我班开展了《我爱我家》的主题活动。

主题总目标：1、初步了解自己和家人的关系，感受亲人对自己的关心和爱护，体验家的温暖。

2、知道关心亲人，热爱自己的家庭。

3、能较清楚地说出父母和自己的姓名及家庭住址。

4、愿意与亲人、教师、同伴交流自己对家的感受和体验，态度友好大方，讲话有礼貌。

5、了解家里各个房间的作用。

6、学习一一对应、点数、分类和比较。

7、尝试用唱、跳、画等自己喜欢的方式表达对家的热爱。

8、学做小主人，体验招待朋友的快乐。

主题活动指导我的家庭主题活动目标： 1、理解故事内容，体会父母对自己的爱。

2、积极参与谈话，乐于表达爱父母的情感。

3、了解家人的工作，尝试运用不同的方式表达对父母的爱。

4、尝试比较5以内数的“多”“少”“一样多”。

活动一：语言活动——爸爸妈妈我爱你活动目标： 1、理解故事内容，体会父母对自己的爱。

2、积极参与谈话，乐于表达爱父母的情感。

3、尝试运用不同的方式表达对父母的爱。

活动准备：活动过程：一、播放视频，激发幼儿兴趣。

播放幼儿在家中与父母做游戏的视频，引导幼儿观察视频上的人和事。

二、分享交流。

1、引导幼儿说说：视频里的小朋友和谁在一起，在做什么？2、引导幼儿谈谈：爸爸妈妈为自己都做了什么事情？小结：平时爸爸妈妈工作很忙很辛苦，但是下班后还要抱抱亲亲宝宝，给宝宝讲故事，和宝宝做游戏，这是因为爸爸妈妈爱你们。

三、故事欣赏，引导幼儿讨论。

一、主题（项目）名称
我爱我家
二、主题（项目）解读
转眼间我们已经从小班的弟弟妹妹变身成为中班的哥哥姐姐了，成为哥哥姐姐的我们也有了一个新的“家”，到了新家、新班级、新老师，我们的家有了什么变化呢？你们希望我们的家变成什么样了？
小班的一学年，甜蜜之家，我们是一家人的概念已经深深印在孩子们的脑海中，为此，在本学期，随着孩子年龄的增长，结合中班孩子的年龄特点，根据幼儿已有的生活经验，我们将利用一个月的时间，展开《我爱我家》的主题活动和室内外的自主游戏，在主题中设计了“我们的家”、“家中小主人”、“请到我家里做客”、“我们都是好朋友”等子主题。

“我们的家”请孩子说说新家的变化，欢迎家庭新新成员，邀请孩子一起创设我们的班级之家；“家中小主人”给孩子当家做主的机会，体验如何自己管理自己的家；“请到我家里做客”让孩子们形成主人翁意识，帮助孩子他们逐步积累主动与他人交往的经验，了解待客之道，学习照顾弟弟妹妹们；“我们都是好朋友”围绕人际关系的种种需要设计，引导幼儿如何交朋友，如何确认自己的朋友了解与帮助幼儿进行友好的合作与相处。

三、幼儿已有经验分析
1.家访活动：在家访中，认识新老师，知道自己要做哥哥姐姐了。

2.通过班级微信群交流的方式，进行小组视频交流。

孩子们通过和老师、同伴视频交流，了解了同伴的暑假生活，知道了教室的位置。

四、主题（项目）目标:。

集体活动一内容与要求：我家有几口1、说说自己的家人，向同伴介绍自己家里有些谁，他们的特点和趣事。

2、学唱歌曲“我家有几口”。

提示与建议：带“全家福”照片来的同时，提示家长帮助幼儿回忆拍摄地点与趣事，共同说说家里人的样子等。

环境与材料：1、全家福一张2、歌曲磁带过程与指导:一、看全家福，介绍自己的家人。

师：1、你家里有谁？有几个人？师（唱）：爸爸、妈妈还有我，一共有3人。

（增强幼儿说家人、唱家人的兴趣。

）2、他家有三人。

是不是三个人，我们一起来数数。

3、谁家不是三个人?(从说家人到数家人，运用数数的方式来介绍家里人，孩子说的情绪会更积极。

此歌唱的内容与幼儿介绍的内容一致，增添了兴趣。

)二、说说爸爸、妈妈的样子。

师：爸爸、妈妈每天与我们在一起,我们都已经很熟悉了,那么,你的爸爸妈妈长什么样子呢?小结：不管爸爸妈妈长得怎么样，他们都是自己的爸爸妈妈，我们都喜欢。

（在幼儿不知如何描述人物外形时，可引发他们从老师的外形说起，帮助幼儿细致地观察人的外形特征。

）师：我们爱自己的爸爸妈妈，那么你最喜欢爸爸、妈妈做什么事情？小结：爸爸妈妈为你做了好多的事情，我们要好好爱他们。

（虽然孩子们只能用简单的一句话介绍自己喜欢父母为他们做的事情，但激发了幼儿对美好生活片段的回忆，容易引起孩子们的共鸣。

）三、手持全家福，向同伴介绍自己的家人。

幼儿：看，我的妈妈脸上有个酒窝；我妈妈跟老师一样，也是短头发的，她皮肤白白的。

（此环节，一方面满足了幼儿说的愿望，另一方面从看照片来引发幼儿对人的外形、特点的观察。

）四、画画爸爸、妈妈老师示范画，边画边念儿歌：这是妈妈大大的脸，我来亲一亲。

这是妈妈长长的头发，我来亲一亲……师：妈妈画好了，你们想不想也画一个？集体活动二内容与要求：大肚子妈妈1、了解出生的秘密，知道妈妈十月怀胎的辛苦。

2、萌发对妈妈的关爱之情。

提示与建议：建议妈妈与孩子一起翻阅妈妈怀孕时的照片，向孩子说说自己怀孕时的事情，和孩子共同收集有关宝宝孕育过程的录像、图书和图片、幼儿成长相册。

班级：小班下学期《我爱我家》主题来源：家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。

父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。

孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？在《我爱我家》这一主题中，我们通过语言、绘画、音乐等活动，让幼儿认识自己家人及自己与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，学习关心爱护家人，了解有关家的经验，从而培养幼儿爱家及爱家人的情感。

主题思考网络：主题活动《我爱我家》教育计划领目 标主题活动教学活动： 《小枕头》 《大床和小床》 《美丽的阳台》 《小板凳》我爱我家今天我当家可爱的家温暖的家教学活动：《我家有几口》《爱的甜甜话》《妈妈的一天》《我的爸爸本领大》教学活动：《我来自己做》 《我是轻轻》 《谁的小椅子最干净》户外活动：《木头人》 《红灯绿灯停》区域活动： 《我的爸爸》 《我的妈妈》户外活动：《我是小兵》 《丢沙包》区域活动： 《家门口 筑篱笆》 《我的家》 《小路上的石头》户外活动： 《我是小投手》 《小炮手》 《小猫捉老鼠》区域活动： 《我的小手真能干》《镜子里的我》环境创设：1.布置“温暖的家”专栏，展示幼儿绘画作品。

2.布置“我的好妈妈”专栏，展示幼儿画的“漂亮妈妈”及为妈妈做的礼物。

3.经常播放《世上只有妈妈好》、《妈妈爱唱歌》、《我家有几口》、《大鞋与小鞋》等反映主题思想的音乐带，营造一种幸福、温馨的氛围。

家园共育：1.请家长为孩子准备一张“全家福”（幼儿与家人）的照片，以帮助孩子认识自己与家人的关系，发展幼儿的语言表达能力。

2.在家中让孩子做一些简单的劳动，如：擦桌子、倒垃圾等，以及学习自己穿、脱衣服，培养孩子的生活自理能力。

3.引导孩子认识家庭内部环境，说出各个空间的名称、用途。

4.经常带孩子在社区散步、玩耍，让孩子熟悉自己居住的环境。

丝路视野幼儿教师教学主题网络图的设置张玉(湖北三峡职业技术学院，湖北宜昌443000)【摘要】网络图是一种图解模型，它是幼儿教师在设定好教学主题后，将主题目标进行剖析和分解，找到次一级目标，根据 目标寻找合适的教育内容，通过内容的展开构成一个有机联系的主题网络并用流程图的方式展现出来。

单元主题活动是主题网络 图设置的理论支撑。

如何选择合适的教学网络图的主题、合理地安排网络图的分题是当今许多学前教育工作者绘制网络图的难点，本文抓住这一难点作了清晰地说明，并总结出绘制网络图应注意的事项，以期帮助幼儿教师更好地完成教学主题网络图的设置。

【关键词】教学主题网络图；单元主题活动；网络图的绘制网络图是一种图解模型，形状如同网络，故称为网络图。

在工程管理中，经常使用到网络图的概念。

它是用箭线和节点 将某项工作的流程表示出来的图形。

近年来，网络图的概念被 运用于学前教育领域，称为主题网络图。

它是幼儿教师在设定 好教学主题后，将主题目标进行剖析和分解，找到次一级目标，根据目标寻找合适的教育内容，通过内容的展开构成一个有机 联系的主题网络并用流程图的方式展现出来。

单元主题活动是主题网络图设置的理论支撑。

单元主题活 动，是指在一段时间内围绕一个中心内容（即主题）来组织的 教育教学活动。

它是建立在分科课程基础上，打破了学科之间 的界限，将各种学习内容围绕一个“中心”有机连接起来。

它 关注知识的横向联系，改变了分科教学中重知识轻能力、重教 师主导轻幼儿主体的教育弊端，让学习者通过该单元的活动，获得与“中心”有关的较为丰富的经验。

一、 网络图主题的选择和开发(一）从现有的“内容”或材料中找寻主题有些学习内容会有内在的联系，比如：各种船的认识、各 种车辆的认识，教师就可以设立一个“交通工具”的主题，二 级分题为“水上交通工具”“空中交通工具”“陆地交通工具”，三级分题就把各种船的认识、各种车辆的认识分类呈现。

有些 学习内容会有规律的出现，比如四季的更迭，与儿童相关的节 日等，就可以按照季节和节日这两条线索确定主题和分题。

主题：我爱我家活动方案主题目标主题内容组织与思考主题来源于二期课程教参书中班的学习活动“我爱我家”的主题。

新学期开学了，我们小班孩子升入了中班，从三楼教室搬迁到了二楼，时间、环境的变化，让幼儿初步感受到自己长大了，从原来的弟弟妹妹变成了哥哥姐姐，幼儿的自信心也增强了，这些已为开展“我爱我家”主题活动做好了准备。

主题活动从幼儿体验感受自己身体生长变化入手，让幼儿认识自己变化过程，知道长大后自己的事自己做，提高幼儿的生活能力，最后从上升到到教育幼儿尊敬关爱长辈的情感。

刚升入中班，幼儿以自我为中心的年龄特点还比较明显，对同伴、长辈的情感比较缺乏。

本主题以开学“你行我也行”大活动切入，以“我有一个家”“我的家”“爸爸本领大”等系列为延伸，层层深入展开主题。

主题网络我爱我家我有一个家我的家爸爸本领大妈妈和我爷爷奶奶喜欢我1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。

2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。

二级主题我有一个家学习性区域活动*做相框、我的家有几口人、集体教学活动*全家福、我的家有几个人、*家是什么、逗得全家哈哈笑学习性区域活动设计做相框环境材料：各种手工纸、皱纸、硬板纸、画报、压花机、剪刀、彩笔、亮片、粘纸等。

玩法：1、幼儿选用自己喜欢的材料制作相框。

2、将自己心目中的家人画出来，并贴在相框中。

3、和小朋友一起说说家人的特征。

观察指导：1、观察幼儿是否可以合理使用教师提供的各种材料。

2、观察幼儿在游戏中能否抓住人物特征进行绘画与交流。

我的家有几口人环境材料：脸蛋状的背景纸、各种五官的图片、胶棒、画笔。

玩法：1、幼儿根据家人的特征，选择合适的五官进行装饰。

2、一名幼儿描述，另一名幼儿根据描述来装扮，交替进行。

观察指导：1、观察幼儿能否将五官图片合理摆在相应的位置上。

2、观察幼儿在合作游戏中能否互相交流、协作。

集体教学活动设计全家福（语言、社会）设计思路家是每个孩子最喜欢最爱的地方，也是孩子内心深处最安全的地方，每个孩子都爱自己的父母，也喜欢在同伴面前介绍自己的家庭，所以我设计了这次全家福的活动，让孩子在活动中感受家的温暖，学会尊敬父母和长辈。

我爱我家主题的产生：现在的孩子绝大部分是独生子女，是家中的“小皇帝”“小主人”，倍受父母及爷爷奶奶的关爱，但绝大部分的幼儿不懂得关心体贴长辈，不理解长辈工作的辛苦及生活的艰辛，为了教育幼儿热爱父母，发扬尊老爱幼的光荣传统，于是我们创设了以“我爱我家”为主题的系列活动。

预设的目标：通过理解自己的活动，学习一些基本的自我保护常识，并培养幼儿良好的生活卫生习惯以及生活自理水平。

还让幼儿体会到家是幸福快乐的，激发幼儿爱自己的情感，体验来自他人的关爱，并用简单的方式，表达自己对亲人的爱，培养幼儿新尊老爱幼的传统习惯，并懂得尊老爱幼是中华民族的传统美德。

主题网络图：环境创设：1、主题墙：我爱我家（1）温馨的一家。

（2）“我爱我家”的调查表。

（3）比比谁最棒。

2、区域活动。

操作区（1）提供操作卡（1~5个大小不等的苹果、点心、玩具等）供幼儿练习排序。

（2）提供吃、穿、用等实物卡片，供幼儿实行分类活动。

（3）提供自制小衣服，供幼儿练习扣纽扣。

美工区（1）提供半圆形有色小图形，供幼儿拼拼贴贴“大家都笑了”。

（2）提供废纸，供幼儿剪面条等。

（3）提供彩纸，供幼儿折小花、小包等，为妈妈做礼物。

（4）提供油泥，供幼儿搓、团、压，为家人做好吃的点心。

娃娃家收集各种厨具、餐具、家具、服装及爸、妈用品（如包、钱夹、眼睛、相机等）供娃娃家游戏用。

家长工作1、请家长填写问卷调查表。

2、家长协助幼儿收集全家照。

3、家长给幼儿介绍他小时候的事。

说说家人是怎样关心爱护孩子的，特别说说孩子生病、进步时家长的心理感受，让孩子体会家人深深的爱。

4、家长适时向幼儿提出要求，教给孩子爱亲人的表现方式，对孩子的爱心表现即时肯定和鼓励。

5、家长听听孩子的心声，了解他们是如何评价家长的，适度调整自己对孩子的教育方式，重视情感交流。

主题活动过程活动一语言活动：我爱爸爸妈妈活动目标：1、激发幼儿爱自己的家，爱爸爸妈妈的情感。

2、发展幼儿的口语表达水平和自我服务水平。

我爱我家目录一、主题选择缘由……………………………………………2/8二、主题目标…………………………………………………2/8三、主题网络图………………………………………………2/8四、教育活动方案……………………………………………3/8活动一：我有一个家……………………………………3/8 活动二：亲密家庭大聚会………………………………4/8 活动三：元宵情…………………………………………5/8 活动四：送汤圆…………………………………………6/8 活动五：祖国妈妈的生日………………………………6/8 活动六：国旗飘飘………………………………………7/8五、教育活动设计反思………………………………………8/8六、参考文献：………………………………………………8/8我爱我家一、主题选择缘由：这是一个已被屡次采用的主题，我此次设计是希望打破以往单纯的教学形式，通过三个阶段：一、搜集整理阶段二、知识竞赛阶段三、知识运用阶段，层层提高难度，环环相扣。

不断鼓励幼儿在亲自的参与中去切实了解认识我们的家，充分发挥他们的积极性和合作意识，以新颖的方式与幼儿共同学习，让孩子们在活动中产生自豪感。

家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。

“家〞对每个孩子来说都是那么的温暖，那么的甜蜜。

尤其是家庭中的每一位成员更让孩子感受到了大人对自己无限的爱。

进展这一主题是想让我们的孩子通过多种方式去收集来自身边的信息，了解自己的家，再次感受家的温暖。

二、主题目标：1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。

2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。

三、主题网络图：四、教育活动方案：〔一〕活动名称：我有一个家活动目标：1、知道每个人都有自己的家，了解家庭成员的、职业等。

2、尝试向同伴介绍自己的家人、家庭住址、等。

3、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

活动准备：幼儿用书、全家福的照片。

活动过程：1、“讲讲我的家〞，知道每个人都有自己的家。