初中地理备课参考 气温分布

气温日变化：以一天为周期的气温变化。 气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差。
计算公式： 气温日较差 = 最高气温 － 最低气温
31℃ 最高气温：
出现时间: 14:00
最低气温： 24.5℃ 出现时间: 04:00
气温日较差是:
31-24.5=6.5℃
气温日变化
2.气温年变化
气温年变化：以一年为周期的气温变化。 气温年较差：一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差。
2.气温的分布规律
赤道0°
南北半球的气温从赤道 向两极逐渐降低
(1)从赤道向两极，气温有什么变化规律？变化的原因是什么？
受纬度位置影响
随着纬度的升高，地面获得的太阳光照逐渐减少。 气温从低纬度向高纬度逐渐降低。
规律一：
低纬度气温高 高纬度气温低
气温由低纬度向两极逐渐降低
夏天来了，人们为什 么总喜欢到海滨渡假 呢？说明你的理由。
热带、温带、寒带四季气温变化的不同特征：
热带：各月气温都很高，气温年较差小。 A 温带：四季变化显著，气温年较差大。 B 寒带：各月气温都很低，但各月寒冷程度不同。 C
活动 完成下列要求
（1）读图最高月平 均气温的数值及月份 22℃ 7月 （2）读图最低月平 均气温的数值及月份 1.5℃ 1月 （3）算出该地气温年较差 22℃－1.5℃＝20.5℃ （4）估算年平均气温 12个月温度相加除 以12
世界年平均气温分布
A B
A、B两点纬度位置相同，但温度差别很大A 0℃、 B 15℃，你知道是为什么吗？ 地形不同
气温随海拔的升高而降低，平均海拔每升高100米， 气温降低约0.6℃。——气温垂直递减率
计算：山顶上的气温应该是多少？

一、教学目标：1. 让学生了解气温的概念及其重要性。

2. 使学生掌握气温的测量单位、日变化和年变化规律。

3. 培养学生对气温分布图的阅读和分析能力。

4. 引导学生理解纬度、海陆、地形等因素对气温分布的影响。

二、教学内容：1. 气温的概念及重要性2. 气温的测量单位（摄氏度）3. 气温的日变化和年变化规律4. 气温分布图的阅读和分析5. 影响气温分布的因素（纬度、海陆、地形等）三、教学重点与难点：重点：气温的概念、测量单位、日变化和年变化规律，气温分布图的阅读和分析。

难点：影响气温分布的因素及其作用机理。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究气温相关问题。

2. 使用图表法，展示气温分布图，让学生直观了解气温分布规律。

3. 运用案例分析法，让学生通过实际案例理解气温分布的影响因素。

4. 组织讨论法，培养学生合作交流、思考问题的能力。

五、教学过程：1. 导入：通过天气预报节目，引导学生关注气温，引入课题。

2. 新课导入：介绍气温的概念及其重要性。

3. 知识讲解：讲解气温的测量单位、日变化和年变化规律。

4. 案例展示：展示气温分布图，让学生阅读和分析。

5. 影响因素探讨：分析纬度、海陆、地形等因素对气温分布的影响。

6. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

7. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识点。

8. 拓展：布置课后作业，引导学生深入研究气温相关问题。

六、教学评价：1. 判断题：气温的测量单位是什么？（摄氏度）2. 选择题：下列哪个因素对气温分布影响最大？（A. 纬度B. 海陆C. 地形D. 人类活动）3. 阅读分析题：阅读气温分布图，回答图中显示的我国气温分布特点。

4. 简答题：请简要说明气温的日变化和年变化规律。

5. 综合分析题：分析纬度、海陆、地形等因素对我国气温分布的影响。

七、教学反思：1. 本次教学中，学生对气温概念和测量单位的掌握情况如何？2. 学生在阅读和分析气温分布图时，是否存在困难？如何解决？3. 针对气温影响因素的探讨，学生参与度如何？是否需要加强引导？4. 课堂教学过程中，是否有需要改进的地方？如何改进？八、课后作业：1. 复习气温的概念、测量单位、日变化和年变化规律。

初中地理《气温和气温的分布》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解气温的概念及其单位；（2）掌握气温的日变化和年变化规律；（3）了解世界气温分布的规律及影响因素。

2. 过程与方法：（1）通过观察气温曲线图，分析气温的变化规律；（2）利用资料，了解世界气温分布的特点；（3）运用地图和图表，分析气温分布的影响因素。

3. 情感态度与价值观：（1）培养对地理环境的探究兴趣；（2）增强环保意识，关注气候变化。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）气温的概念及其单位；（2）气温的日变化和年变化规律；（3）世界气温分布的规律及影响因素。

2. 教学难点：（1）气温分布图的阅读与分析；（2）世界气温分布的影响因素。

三、教学过程1. 导入新课（1）提问：同学们，你们知道什么是气温吗？气温有什么作用？（2）引导学生回顾气温的概念和作用，引出本节课的主题《气温和气温的分布》。

2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解气温的单位；（2）讨论气温的日变化和年变化规律；（3）小组合作，分析世界气温分布的规律及影响因素。

3. 课堂讲解（1）讲解气温的概念及其单位；（2）阐述气温的日变化和年变化规律；（3）介绍世界气温分布的规律及影响因素。

4. 实践操作（1）让学生观察气温曲线图，分析气温的变化规律；（2）利用资料，了解世界气温分布的特点；（3）运用地图和图表，分析气温分布的影响因素。

5. 课堂小结（1）回顾本节课的主要内容；（2）强调气温分布图的阅读与分析方法；（3）提醒学生关注气候变化，增强环保意识。

四、课后作业1. 绘制气温曲线图，标注出气温的日变化和年变化规律；2. 收集有关世界气温分布的资料，总结气温分布的规律及影响因素；3. 写一篇关于气候变化对人类生活的影响的短文。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和环保意识，不断改进教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。

初中地理复习精要气温和气温的分布【教学重点】学会阅读气温变化曲线和气温分布图。

【教学难点】明白得气温变化规律和气温分布规律。

复习精要1、日平均气温 =（8时气温+14时气温+20时气温+2时气温）÷41、一天最高气温显现在14点；最低气温显现在日出前后。

P513、气温日较差=日最高气温－日最低气温例：开远某学校地理爱好小组，测得该学校某天8时、14时、20时、2时的气温分别为6℃、16℃、14℃、4℃。

则这天的最高气温是。

日平均气温是。

4、一年中，北半球陆地上最高气温显现在7月、最低气温显现在1月；海洋上最高气温显现在8月、最低气温显现在2月。

（南半球相反）5、能绘制和判读气温曲线图并能依照气温曲线图正确描述当地的气温年变化。

6、气温分布的规律：①低纬度气温高、高纬度气温低②夏季陆地气温高、海洋气温低；冬季陆地气温低、海洋气温高③气温随海拔的升高而降低、海拔每上升100米，气温下降0.6℃。

例：某座山山脚海拔500米、气温15℃，而山顶海拔2500米，山顶气温是℃。

典型例题1.下面是某一气象观测站依照测得的某日气温数据绘制的气温曲线，请读图回答下列问题：当地当日最高气温是，显现时刻是；当地当日最低气温是，显现时刻是；当地当日气温日较差是。

【解析】解答本题应注意读图的准确性，一样的顺序是先依据纵坐标读出气温值，再依据横坐标读出时刻值；最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差。

【选题角度】本题考察学动气温曲线图的阅读，能依照资料读出气温的变化并运算气温日较差。

【答案】31℃、14点、24℃、4点、7℃2.读甲乙、丙、图三地气温变化曲线图，回答问题：（1）甲地最热月是_____月，平均气温是______，最冷月是______月，平均气温是______；（2）乙地最热月是_____月，平均气温是______，最冷月是______月，平均气温是______；（3）丙地表示的气候带是______带。