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读书报告（精选7篇）读书报告篇一这次“少年正是读书时”的综合性实践活动，让我收获了许多。
“飞花令”让我领悟了诗词的魅力；“名人故事交流会”让我懂得了很多道理；“读书方法分享”让我更好的阅读书本；“名著推荐”也让我了解到其他的图书。
虽然时间很短暂，但却使我受益，同时我也开始反思自己身上的问题。
或许是因为不感兴趣，每天读书的时间仅不到三十分钟。
这样长期以往，有时候与别人讨论读的这本书时，大脑就一片空白，完全不知如何开口。
而且，通过调查，我发现我们组其他成员每天读书的时间基本不超过一个小时，阅读的时间都不长。
我每年的的图书阅读量也只有4本，其他的组员也“不相上下”最多也才8本。
说明，我们的阅读量还有待提高。
我发现，我的阅读内容并不丰富。
与其他组员一样，我很喜欢小说，也喜欢漫画，阅读的大多是有趣的书；但不同的是，我并不喜欢阅读历史著作，科普作品等有益的书籍，也只是喜欢诗词集而已，由此可见，我的阅读范围并不广阔。
而且，虽很喜欢阅读，但也只是偶尔与别人讨论读书的话题。
在阅读的习惯上，我会努力记住书中关键人物与情节；当遇到不理解的内容，我还会停下来查找资料；有时也会在头脑中再现书中的情境，在书上做点圈点批注。
这点做的还是不错的。
但是，与其他组员对比，我既没有在读后跟朋友分享阅读经验，又没有拿一个笔记本做摘录的习惯，说明，我的阅读习惯还有待改善。
通过这次的综合性实践活动，我看到了我身上以及其他组员身上的不足之处，希望将来，我们能努力改正不好的阅读习惯，同时要增加每天阅读的时间，使读的内容更加丰富，更要做到阅读时，心到、眼到、口到。
读书报告篇二书中有4个“人物”，—两只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和两个小矮人“哼哼”“唧唧”。
他们的性格也各不相同：能够及早嗅出变化气息的是“嗅嗅”;能够迅速开始行动的是“匆匆”;“哼哼”他因为害怕变化而否认和拒绝变化，这会使事情变得更糟；而“唧唧”认识到变化可以使事情变得更好时，也能够及时地调整自己去适应变化。
读书报告范文优秀3篇读书报告篇一托尔斯泰是俄-国伟大的作家，他创作的《战争与和平》、《安娜。
卡列宁娜》和《复活》等作品不仅为我们展示了俄-国近代历史的广阔画面，还成功塑造了俄罗斯民族的灵魂。
他创造出了俄罗斯文学中最丰富、最壮观的人物画廊。
1827年，托尔斯泰出生在莫斯科南部的庄园里，父母早逝，小托尔斯泰是由俩位姑姑婶婶带大的，因此，小托尔斯泰的童年是幸福的。
大学时代，托尔斯泰创作了小说《一个绅士的早晨》，此书写的是托尔斯泰的亲身经历。
当时的托尔斯泰很孤独，遭受人们的嘲笑与猜疑，他认为自己是彻底的失败者。
1851年，托尔斯泰来到了高加索成为了一名普通的士兵，1852年，托尔斯泰的才华已结出了第一批果实：《童年时代》、《一个地主的早晨》、《袭击》等作品相继问世。
托尔斯泰在第一部作品中追忆过去的生活，他当时正-一米范文§1mi 在养病，长期的休养使他感到孤独、痛苦。
1853-1855年，《少年时代》、《高加索纪事》、《我的青年》等远近闻名的作品陆续问世。
1873-1877年间，在爱情的庇佑下，托尔斯泰完成了俩部举世闻名的著作《安娜。
卡列宁娜》、《战争与和平》。
1899年，托尔斯泰完成了他创作生涯中最能体现他宗教思想的作品《复活》，1910年，托尔斯泰在安详之中逝世了，尽管有警-察的阻拦，俄-国许多城市都举行了人数众多的活动，人们沉痛悼念托尔斯泰。
在《托尔斯泰传》中，我们领略了托尔斯泰的博爱精神，他强调“道德”、主张“博爱”，认为只要每个人在道德上自我完善，消除欲念，就自然能达到全社会的和-谐。
当时尽管响应者廖廖，但他并不放弃，毕生坚持着自己的信念，这正是托尔斯泰使得我们景仰和学习的地方。
也许有一天，他关于平等、博爱的主张会成为人类生活的共同准则。
读书报告篇二我带着好奇心，轻轻翻开了这一页又一页的传奇，和书中主人公阿龙纳斯一起乘坐着鹦鹉螺号潜水艇开始了一次传说般的海底之旅，我们一起漫游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，遇见了许多罕见的海底动植物，还有海底洞穴、暗道和遗址等等。
第1篇一、引言实践教学作为一种重要的教学方式，在我国高等教育中占有重要地位。
随着教育改革的不断深入，实践教学的重要性日益凸显。
为了更好地理解和掌握实践教学的内涵、原则和方法，我阅读了《基于实践教学的课程设计与实施》一书。
本文将从该书的主要观点、实践教学的内涵与原则、课程设计与实施等方面进行总结和反思。
二、主要观点《基于实践教学的课程设计与实施》一书的主要观点如下：1. 实践教学是培养学生综合素质、创新能力和实践能力的重要途径。
2. 实践教学应贯穿于整个教学过程，与理论教学相互补充、相互促进。
3. 实践教学的设计与实施应遵循一定的原则，如目标导向、问题导向、情境创设等。
4. 实践教学应以学生为中心，注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。
5. 实践教学应注重评价与反思，以提高教学效果。
三、实践教学的内涵与原则1. 实践教学的内涵实践教学是指在教学过程中，通过学生参与实践活动，将理论知识与实际应用相结合，培养学生的综合素质、创新能力和实践能力的一种教学方式。
实践教学包括实验、实习、实训、社会调查、创新创业等环节。
2. 实践教学的原则（1）目标导向原则：实践教学应以培养学生的综合素质、创新能力和实践能力为目标，确保实践教学与理论教学相协调。
（2）问题导向原则：实践教学应以问题为导向，激发学生的求知欲，提高学生的分析和解决问题的能力。
（3）情境创设原则：实践教学应创设真实、生动、具有挑战性的情境，使学生能够在实践中学习、成长。
（4）过程参与原则：实践教学应鼓励学生积极参与，提高学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。
（5）评价与反思原则：实践教学应注重评价与反思，及时调整教学策略，提高教学效果。
四、课程设计与实施1. 课程设计（1）明确实践教学的目标：在课程设计中，应明确实践教学的目标，确保实践教学与理论教学相协调。
（2）确定实践教学的内容：根据教学目标，选择合适的实践教学内容，如实验、实习、实训等。
(标准版)读书报告范文3篇Model reading report (Standard Edition)汇报人：JinTai College(标准版)读书报告范文3篇前言：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：读书报告范文2、篇章2：通用版读书报告范本3、篇章3：规范版读书报告模板篇章1:读书报告范文众所周知，《细节决定成败》是汪中求先生总结多年管理、咨询工作的实践经验，并借鉴国外企业管理的经验及大量怵目惊心的案例写成的一部细节管理专著。
汪先生是一个成功的营销专家和企业管理者。
在书中他没有罗列一大堆晦涩难懂的道理，而是举了一个个实实在在的，或正面或反面的例子，讲明了细节在企业日常经营管理中的作用，让人看了不禁啧啧称赞。
这本书强调，不论做什么工作，都要重视小事、关注细节，揭示了“细中见精”、“小中见大”、“伟大与平凡”的真理，也体现了充满竞争的今天，如何做好各项工作，关键在于是否抓住了一个“小”字。
细节决定制度。
海尔总裁张瑞敏先生在比较中国公司员工与日本公司员工的认真精神时曾说：”如果让一个日本员工每天擦桌子六次，日本员工会不折不扣地执行，每天都会坚持擦六次。
可是如果让一个中国员工去做，那么他在第一天可能会擦六遍，第二天可能也会擦六遍，但到了第三天，可能就只会擦五次，四次，三次，到后来，就不了了之。
”鉴于此，他提出，把简单的事做好就是不简单，伟大来自于平凡，往往一个单位每天做的事情，就是每天重复着所谓平凡的小事。
伟大来自于平凡，往往一个企业每天需要做的事，就是每天重复着所谓平凡的小事。
【导语】在当下这个社会中，报告的⽤途越来越⼤，其在写作上具有⼀定的窍门。
以下是整理的读书报告范⽂，欢迎阅读！1.读书报告范⽂ 在我们的⼀⽣中，总有⼀些翻不过的⼭，越不了的河。
但我们不能不越过这些“坎”。
在《⼈⽣必须跨越的15道坎》中，写了⼈⽣中，我们必须越过的15道坎。
⽬前我们在中学阶段应该跨过这⼏道坎：①挫折；②嫉妒；③⾃卑。
挫折。
挫折是我们⼈⽣中的⼀道坎。
美国总统林肯的⼀⽣中，就是充满挫折的。
林肯23岁经商失败；22岁逐⾓议员失败；26岁经商再次失败；27岁第⼆次逐⾓议员再度失败；30爱⼈去世；32岁精神崩溃；34岁第三次逐⾓议员⼜是失败；40岁逐⾓美国副总统失败；45岁第四次逐⾓议员，仍然失败了。
经过百般努⼒，林肯在他52岁那年终于登上了美国总统的宝座，为⿊⼈做出了卓越的贡献。
成为美国历⼀位伟⼤的⼈。
是啊，林肯⼀⽣中是充满了挫折，但是他从来都没有被这些“敌⼈”给吓倒，⽽是坚强地，不顾⼀切地，艰⾟地与这些“敌⼈”做⽃争，⼀步⼀个脚印地不断完善⾃⼰，最终成为⼀代伟⼈。
不仅仅是林肯，我们每⼀个⼈的⼀⽣中总是有许多坎坷的，不会是⼀路顺风的。
我们不论是在学习上，还是在⽣活上，只要遇到困难都应该像林肯⼀样不畏艰险永不停⽌地前进。
只有这样，我们才能⼀点⼀点地进步，⼀步⼀步地迈向成功。
嫉妒。
嫉妒是⼀种害⼈⼜害⼰的事。
战国时期的庞涓就是因为嫉妒⾃⼰情同⼿⾜的师弟，加害于他，⽽遭到报应，最后惨死他乡。
在战国时期庞涓和孙膑都是⿁⾕⼦的学⽣，两⼈是情同⼿⾜的兄弟。
⼀天，庞涓准备下⼭闯荡，临⾛前答应孙膑⼤展宏图之际⼀定会回来接孙膑下⼭。
他来到魏国，见到了魏王，受到了重⽤。
这时候孙膑也来下⼭了，下⼭之前⿁⾕⼦给他⼀个锦囊，他也来到了魏国与魏王谈起了政事，魏王觉得他更有才华，便想让孙膑代替庞涓的位置，但孙膑没有同意。
渐渐的，庞涓发现魏王更加重⽤孙膑便产⽣了嫉妒之情，想加害于他。
就诬陷他想谋反。
魏王想杀孙膑，庞涓念孙膑有祖传兵书，便为孙膑求情，使孙膑受了削膝之苦。
爱的教育读书报告第1篇《爱弥儿》是法国十八世纪著名的启蒙运动思想家、教育家卢梭的代表作，是他构思2 0年，然后用3年时间撰写而成的教育哲理小说。
在书中，卢梭尖锐地批判了腐朽的旧封建教育，并通过它所虚构的爱弥儿从出生到成人的教育过程系统地阐述了他的教育理论，如自然教育、教育分期理论等。
《爱弥儿》开篇即提出：出自教育之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。
这体现了卢梭的自然主义教育思想，他认为教育的目的是培养自然人，也即具有高尚情操的人。
卢梭强调对儿童进行教育是必须遵循自然的要求，顺应人的自然本性，使之成长为懂得如何做人的自然人。
在卢梭看来，忍受痛苦也是儿童应该学习的一件事情。
比如儿童摔倒了，即使她哭了也不要急急忙忙跑过去安抚他。
卢梭认为伤痛既然已经发生了，儿童就必须忍受。
在儿童年幼时学习勇敢的精神，他便会渐渐学到如何忍受更大的痛苦。
否则，在他们长大后面对痛苦时就没有足够的勇气和来对付。
大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子，儿童有它特有的看法、想法和感情，其成长和发展是一个自然的过程。
因此在不同年龄阶段应实行不同的教育内容和教育;拔苗助长、操之过急只会适得其反。
自然的教育必须保护儿童的天性，使其身心得到自由的发展，充分尊重他们的自由。
当然，由于受时代和历史的局限，卢梭在自然主义教育中不免出现主观臆断和过于极端的观点，比如他认为儿童在幼年时期应该在乡村的自然中进行教育，应该读的惟一的书是《鲁滨逊飘流记》，应该学的工艺是;女子的教育应该以贤妻良母为宗旨等等。
但他在教育上的理论贡献却是不可磨灭的，我们要辩证地看待卢梭的教育理念，汲取其合理的成分并为我所用。
爱的教育读书报告第2篇在成长的过程中，无数本书滋养着我幼小的心灵，伴随着我渡过漫漫的人生长途。
我对书如鱼得水，我与书紧紧的系在一起形影不离，臧克家说过：“读过一本好书，像交了一个益友。
”当一本书真正走进你的心里，你就能感受到这种感觉。
读书积累知识，知识开启智慧，智慧成就未来。
读书报告读书报告「篇一」《骆驼祥子》简介《骆驼祥子》这本小说讲的是一个叫祥子的小伙子，他怀着发家、奋斗的美好梦想，来到北京做了个洋车夫。
他每天辛勤地劳作奔波，希望能拥有一辆自己的车。
他咬牙苦干了三年，终于凑足了钱，买了一辆新车。
但不到半年，他的车就被大兵抢了,自己也被抓走，夜里他逃出来时，偷了3匹骆驼，拿去卖了钱，从此，他就有了外号，叫“骆驼祥子”。
他没有忘记自己车被抢的事，拼命地工作，恨不得马上就能买上一辆新车。
但是他再怎么努力，却只能眼睁睁地看着希望一次次被粉碎:他妻子难产死去，钱也被人骗光，后妻上吊自杀。
祥子心灰意冷，再也不去拉车了，他为了赚钱不顾一切手段，把自己的朋友也出卖了，混成的人不人，鬼不鬼。
祥子生活在一个腐朽的社会，不断经历挫折，最终是没能扛的过社会的黑暗。
《骆驼祥子》读后感看完《骆驼祥子》这本小说，对于祥子，我感到钦佩，也为他遗憾。
我佩服他从前的坚强和上进，但他最终没能战胜命运。
人们常说“一份耕耘，一分收获”，祥子勤劳节俭，为什么却走投无路?老舍怀着对于被侮辱与被损害者的深切同情，写下了这个悲剧，也让我深刻地体会到了“人间地狱究竟是什么样子”。
正如老一辈革命家周恩来同志所说:国家没有前途，个人会有什么前途!我们现在的生活很美好，不像祥子的时代那么黑暗，但是我想我们仍然要学会坚强。
在报纸上常常能看到有人自杀了，我认为那是一种懦弱的行为，他们无法坚强面对生活才选择死亡。
还有许多人选择不正确的行为来逃避现实忘掉烦恼，比如:嫖、赌、吸毒等，甚至因此走上犯罪道路。
我认为如果人人都学会坚强，那我们的生活一定会更美好。
续写《骆驼祥子》祥子走得无精打采，有气无力，他慢慢地向前蹭，似乎听不见那发号施令的锣声，更看不清前后的距离，不知道该不该停，最终被那个锣夫赶了出去。
现在祥子在街上丧胆落魄的走，身上的衣服破得不成样子。
他百病缠身，早已拉不成车了。
走着走着，他看见了一家商店，想进去买包烟抽，但一摸口袋一分钱也没有。
读书报告优秀3篇读书调查报告篇一书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯。
如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。
那大家都喜欢什么书呢？这都往往因人而异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，有的喜欢伊索寓言……对于大家的课外阅读情况，我做了一个详细的调查。
中学生正处于身心发展的青少年时期，他们热情活泼，求知欲强，带有很强的好奇心。
在学习过程中，他们已不满足于课堂内的书本阅读，而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大知识面，以加深对课堂所学知识的理解。
课外阅读就是最好的途径，是课内阅读的进一步延伸和补充，对课内阅读起到强化和促进作用。
但是，当前中学生的课外阅读情况并不容乐观，存在许多不足或误区，需要引起人们足够的重视课题研究的意义通过对现实生活中的观察，我们都发现了，平日里我们中学生是否有时间去读一些课外图书，答案是肯定的，不过据我观察，身边的同学中读课外书的的确是多的，关于他们所读的书的内容是比较让人的担心的，我并不认为看一些言情小说有什么不好，但是如果一味地钻在这种书堆里，我想：从大体上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康读书是很有必要的其实大家都知道读书很重要，都知道“书中自有黄金屋，书中自有千盅粟，书中自有颜如玉”的奇妙。
最近几年的“国民阅读调查”也显示，还没有人敢说“读书不重要”，大概是怕别人说自己不思长进、没理想和追求。
那么为什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢？读了半天，人也读呆了，工作还成问题，还奢谈什么“黄金屋”、“千盅粟”、“颜如玉”哦！干脆不读了，打PSP去，K歌去。
专家们及时提醒，不要用这种功利主义的观点去看待读书，读书能够让你增加智慧，保持尊严；更多的人说，智慧和尊严先免谈，我需要增加财富，保持健康。
管理者和专家们并不认同这种庸俗的观点，还在不断地追问：你们为什么不读书呢？为什么？当被追问得没有办法的时候，大家都异口同声地说：没有时间读书（盯着电视发傻的时间挺多），没有读书的习惯（上网的习惯有了，还上瘾），书的价格太贵了（比一个汉堡包还贵）。
《功利主义》读书报告20141303031 广告1401 林曼纯一、《功利主义》的结构从《功利主义》的目录来看，这本书包含6个部分，绪论、功利主义的含义、论功利主义的最终约束力、论功利主义原则能够得到何种证明、论功利与正义的联系、术语对照表。
二、《功利主义》的作者《功利主义》是19世纪英国著名哲学家，经济学家，政治评论家约翰·穆勒撰写的伦理学名著。
于1861年在《弗雷泽杂志》发表，1863年以单性本出版。
晚清末年，穆勒的政治学著作《论自由》（严复翻译为《群己权界论》）1859年出版。
方法学名著《逻辑学体系》（严复翻译《穆勒名学》）1843年出版。
20世纪初就开始影响中国的思想界。
还有其他方面的著作如《政治经济学原理》（1848，商务印书馆）《代议制政府》（1861，商务印书馆）。
可见穆勒是一个百科全书式的人才，在伦理学，经济学，社会学等领域皆有所研究。
让我最惊讶的是，穆勒既没有受过正规教育，更没有上过大学，他的全部教育都是在家里（父亲教导）完成的。
他的学习经历让人惊叹。
3岁，古希腊文8岁，拉丁文，欧几里得几何学，代数学12岁，经院逻辑学13岁，政治经济学（亚当斯密，李嘉图）14-15岁，化学和植物学，探讨高深的数学问题，精通法语所以他比一般的同龄人早熟25年。
除此之外，他的工作经历及学术研究经历也让人惊叹。
17岁，东印度公司高级职员；52岁退休。
工作35年。
他在35年的工作时间里，利用空闲的时间，取得了很大的学术研究成果。
读《功利主义》这本书的理由读这本书，了解现代西方文明。
三、其他的思想流派自由主义的三种派别：自由平等主义；自由至上主义和功利主义。
从方法论的角度：两个思想流派：契约论学派；功利主义学派。
1.（思想流派）契约论学派：合乎道德和制度就是合乎正义。
尊重和不侵犯他人的基本人权。
为什么呢？因为处于平等地位的人都会同意这一点。
每个人的理性是相同的。
学派代表是：罗尔斯《正义论》，洛克，康德。
鲁迅朝花夕拾的读书报告(3篇)鲁迅朝花夕拾的读书报告篇一当我翻阅《朝花夕拾》这本书，就深深地爱上了它，那种幽默的文笔，轻快的感觉，立即俘获了我的心。
有人评价说：朝花夕拾是温馨的回忆和理性的批判构成的。
是的，谁没有一个金色的童年呢?在鲁迅的父亲还没有病逝之前，他的童年是幸福的，正如《朝花夕拾》中所说的，他是那么地自由，在和朋友们在百草园玩耍的日子里，是那么的美妙，那样无忧无虑。
虽然时间荏苒后，那碧绿的菜畦、紫红的桑椹以及短短的泥墙根已难觅踪迹，却总能勾起记忆深处美妙的童年回忆。
回想我们的童年，也和鲁迅先生相仿，有给我们讲故事的“长妈妈”;有在玩耍前扫兴的“父亲”;有严峻却宽容的“寿镜吾先生”……回想我们的童年，也曾有一个属于自己的“百草园”;有自己百般怜惜缺养不长期的“隐鼠”;有始终渴望能得到的“山海经”;有深信不疑的“美女蛇传奇”……这一切，都已然逝去，却又似乎就在眼前，触手可及。
当我们和鲁迅一同，以大人的身份端详童年，那天真美妙的童年时间，不免有了瑕疵。
对孩子们“好”的衍太太在我们的眼中，失去了伪装，本质是一个自私自利、心术不正的封建妇女;读书入神的寿镜吾老先生是一位迂腐古板的宿儒;能够“起死回生”的“神医”陈莲河成了荒谬滑稽、草菅人命的骗子。
当时间以光速飞逝，留在心底的是我们童年这些令人啼笑皆非的往事，当旧事重提，那朵遗弃在心底的朝花，正等待着后来长大了的我们，带笑捡起。
鲁迅朝花夕拾的读书报告篇二看过《朝花夕拾》有一种老年人回忆往事时的脉脉温情。
书中的十则故事，给我印象最深刻的是《藤野先生》，当时，中国在日本人的心中确实是一个弱国，可是，当我看到《藤野先生》中的那一段话，便伤心起来——“中国是弱国，所以中国人自然是低能儿……”他看着自己的同胞在影片里被杀头，而且还与日本人一同欢呼的国人，那种骨子里的麻木不仁，不仅可怜，而且，可恨!但是，日本人，也不是全部都不知道“敬重”二字为何意，鲁迅在此则中更着重描写的，是藤野先生严谨的教学作风，对真诚的关心，还有，对于中国，对于“人”的喜爱。
