2020年精选一年级语文新学期学习心得

一年级语文新课标学习心得体会一年级语文新课标学习心得体会范文（通用9篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，马上将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。

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一年级语文新课标学习心得体会1今年假期中，我认真学习了新课标教学，在学习中使我受益匪浅，收获丰厚，感触很多，通过学习《小学语文新课标》，使我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。

新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间学生是学习和发展的主体。

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

而教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。

让我明白了教学方式的确立要在教学的各个环节中体现出来，有助于学生发挥各方面能力，促进学生全面发展。

遵循学生身心发展和语文学习的规律，及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

以下我就围绕自己学习略谈几点体会和感受：（1）通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息的能力；将听说能力整合为口语交际能力，特别提出了口头交流和沟通的要求。

提出了写作和生活实践紧密结合的要求。

提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。

一年级语文教学心得体会范文（精选5篇）一年级语文教学心得体会范文（精选5篇）当我们积累了新的体会时，写心得体会是一个不错的选择，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。

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一年级语文教学心得体会1走过又一学期，觉得语文教学真是有好多的东西需要在平日教学里勤恳挖掘，就要像蚯蚓不断地去松学生小脑袋里的土壤，使他们获得新鲜的知识的时候又得到新鲜的思维方式。

下面从三个方面对本学期教语文心得做以反思：一、识字。

在这册书中大量的识字认字有一定的难度。

因此在学习时我采取了多种方法帮助孩子认字识字。

1、根据学校的自主学习研究专题，先交给学生掌握自学生字词的方法。

借助拼音识字；和家长一起读一读。

2、在课堂上，对学生的识字采取了各种方法，让学生能跟据自己的经验用加一加、减一减、组词、和自己、同学的名字联一连、等方法识记。

通过一个学期的教学，大部分学生都能用自己的方法进行识字，在认字上有了很大的进步。

现在班级里有2、3个学生认字速度慢一些，其余学生较好。

二、朗读。

朗读教学也是本册教学的重点。

在如何指导好朗读，我采取了如下方法。

1、每篇课文先让学生熟读，达到98%的学生熟读。

2、老师范读。

每一篇课文精彩的地方或是难懂的文字我都要进行范读。

使学生在听读的时候揣摩老师为什么这样读，老师为什么要把这个词重读、要把那个句子度的很轻，等。

在听读中感悟文字所表达的思想。

3、学生读文我采取多种读文方式，如师生对话，背诵句字男女交换读、小组读、分角色读等形式，让学生充分练习朗读，在读流利的基础上按照自己的理解方式读出情感。

在阅读时，结合自己的生活经验体和看图片度课文。

遇到自己不理解的地方，小组讨论解答，加深对文章的理解。

三、口语交际。

这学期的口语交际基本是根据柏娜老师的《口语交际行为设计》内容上课。

1、布置学生根据口语交际的内容进行定向体验（观察周围的事物或有目的的体验活动）。

小学语文学习心得体会(精选5篇)小学语文学习心得体会篇1八月二日，我在沂南双语实验学校参加了沂南县小学语文骨干教师暑期培训。

我感觉受益匪浅，对于略读课文的教学有了一个新的认识。

在实际的教学中，我们的略读课文的教学，基本上是这样上的：一是走马观花，过于略。

既然是略我就略的个彻底，让学生自己读读课文，说说课文内容就算完了。

二是面面俱到，过分详细。

只要是教科书上有的我就得让学生明白个透，从内容到思想，从写作方法到句式分析，无一不讲，总是怕学生读不通、弄不懂，所以往往把一课时的教学时间变成两课时、三课时。

不但拖延了教学进度，而且学生的独立阅读能力得不到培养。

有时有把精力过多放在对文本的研读上，而忽略了向文本之外的拓展延伸，所以使学生的阅读兴趣和阅读量得不到提升。

通过这次学习，使我认识到这两种方法都是不对的，我们应该对略读课文有一个正确的解读。

略读课文，并不是可以忽略的，首先要准确把握略读课文在整个单元教学中的地位和作用，立足单元主题，找准阅读的重点、难点以及写作特点。

所以第二点就需要教师仔细钻研教材，不要以为略读课文就可以粗略的备，粗教却要精备，只有教师找准了切入点，找准了需要精的“点”，才能引导学生粗中有细，略中有精的感悟文本。

第三由于略读课文需要向外拓展延伸的内容有很多，所以这就需要教师课下精心搜集整理与文本有关的书籍、*、资料，为学生搭起一座走向课外阅读的桥梁。

而略读课文又是不能等同于精读课文的，要把握略读课文解读的“度”，要让学生在粗读浏览中找准重点，把握课文的主要内容，迅速捕捉与全文关系密切的信息——字、句、段。

但又不能像精读课文那样逐字逐句剖析，要注意培养学生的独立阅读能力，让学生应用学过的方法来解读文本，重要的不是*的内容，而是要引导学生从思维的深度和广度两个方面入手，更多关注语言特色、写作技巧等，从而着力丰富语文素养。

叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充;但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。

一年级语文心得体会作为一名一年级学生，我在学习语文的过程中有许多心得体会。

首先，我学会了认识汉字。

汉字是中华民族的瑰宝，每一个汉字都有自己独特的形状和意义。

我喜欢写汉字，每当我能写出一些汉字时，我就会感到很自豪。

其次，我学会了认识常用字。

在学习语文的过程中，老师教我们认识了许多常用字，比如人、木、火等。

这些字在我们的生活中经常出现，学会这些字让我读书和写字变得更加方便。

另外，我还学会了认识偏旁部首。

偏旁部首是构成汉字的最小单位，对于认识汉字和记忆汉字非常重要。

通过学习偏旁部首，我能够识别更多的字，提高了我的汉字水平。

除了认识汉字，我还学会了认识一些常用词语。

这些词语包括名词、动词、形容词等，它们让我能够更好地理解文章的含义，提高了我的阅读能力。

在语文课上，老师还教我们背诵古诗词。

古诗词是中华民族的文化宝藏，通过背诵古诗词，我能够感受到古代文人的情怀和智慧。

背诵古诗词还可以提高我的语感和写作能力。

此外，我还学会了写字，包括笔画的顺序和书写的规范。

写字是一门艺术，通过不断地练习，我的字越来越漂亮，我也变得越来越喜欢写字。

在上语文课的过程中，老师经常给我们讲故事。

这些故事生动有趣，有时候还带给我们一些启示和教育。

听故事是一种很好的学习方式，它可以帮助我开拓思维，提高我对事物的理解能力。

通过一年级的语文学习，我发现语文不仅仅是学习汉字和认识词语，它更重要的是培养我们的语感和表达能力。

语文课上的讨论和写作让我学会了如何用恰当的语言表达自己的想法和感受，这对我以后的学习和生活都非常重要。

最后，通过一年级的语文学习，我逐渐养成了良好的读书习惯。

我喜欢读书，喜欢阅读各种各样的书籍。

阅读让我得到了很多知识和启示，它也让我感受到了世界的美好和多彩。

综上所述，通过一年级的语文学习，我学会了认识汉字、认识常用字、认识偏旁部首，学会了认识常用词语，学会了背诵古诗词，学会了写字和听故事。

我还养成了良好的读书习惯，并提高了我的语感和表达能力。

一年级语文心得体会作为一年级的学生，我在语文学习中有着许多新的体会和感悟。

通过这一年的学习，我不仅学到了许多知识，还培养了许多良好的学习习惯和思维方式。

下面我将结合自己的学习经历，谈一谈我在一年级语文学习中所得到的心得体会。

首先，在一年级语文学习中，我明白了语文的重要性。

语文是人类最重要的交流工具之一，掌握好语文能力对我们的学习和生活都起着重要的作用。

在语文课上，老师教我们正确的发音、书写和阅读技巧，让我们懂得了如何用正确的方式来表达自己的想法和意见。

通过课后阅读、练习和写作，我渐渐感受到了语文带给我的乐趣和自信。

我很庆幸我能够在一年级就对语文产生兴趣，我相信在以后的学习中，语文一定会给我带来更多的快乐和收获。

其次，在一年级语文学习中，我培养了良好的学习习惯。

在学习语文的过程中，我发现形成良好的学习习惯对于提高学习效果和成绩有着重要的作用。

比如，在课堂上我养成了认真听讲的习惯，积极思考老师的问题，并且在课后认真完成老师布置的作业。

在阅读方面，我每天坚持读一些经典的小故事和儿童文学作品，提高了我的阅读水平和理解能力。

同时，我还喜欢写一些短文和日记，通过写作来记录自己的所见所闻和所思所想。

这些良好的学习习惯让我在学习语文的过程中更加高效和有条理。

再次，在一年级语文学习中，我发现了语文学习的乐趣。

一年级的语文学习内容主要是课文的阅读和文字的书写。

通过对课文的认真阅读和理解，我可以感受到作者的用心和智慧，领略到其中的美和哲理。

同时，在写字方面，我学会了正确的握笔方法和字的书写规范，我很喜欢看到自己的字越写越漂亮，这也激发了我对语文学习的兴趣。

除此之外，在语文学习中，我还能够通过背诵古诗词和朗读文章来感受到文字的韵律和美感，这种美感让我对语文学习产生了更深的热爱和兴趣。

最后，在一年级语文学习中，我注重了思维方式的培养。

语文学习不仅仅是对知识和技能的掌握，更重要的是培养学生的思维能力和创造力。

在课堂上，老师经常提问我们一些思维性的问题，让我们通过思考和讨论来解决。

小学一年级语文教学心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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最新一年级语文新教材学习心得体会5篇一年级语文新教材学习心得体会（精选篇1）8月份我月份有幸参加了县教育局组织的人教版语文新教材培训，虽然只有一天的时间，但培训给我的启发却是一笔永久的财富。

聆听了专家老师对教材的分析及具体的指导，自己对部编教材有了更近一步的、认识，使我的教育观念进一步得到了更新，下面是我通过培训获得的几点体会：在这次培训中，专家教师主要从拼音教学、识字、写字教学、阅读教学、和口语交际等方面进行了详细分析和讲解，让我耳目一新。

一、新教材特点人教版一年级语文新修订教材增加了《日月水火》《天地人》等课文，保留了，《四季》《日月明》《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和增加的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子学习。

和老教材相比，新教材最多的变化是先识字再学拼音，一年级学生先认识一部分常用汉字，能把孩子的生活融入到学习中，这样更关注孩子的需求了。

第一册识字量由400减少到300，新增”快乐阅读””和大人一起读”。

两个栏目可以增加学生的阅读兴趣。

在教学中可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。

二、汉语拼音教学，从生字中带出拼音，1、汉语拼音教学从生活中熟悉的汉字带出要学习的汉语拼音字母，降低了汉语拼音学习的难度。

这一点，让我们在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。

在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。

如：识字课。

我们要了解它的编写形式、特点。

1）、内容与专题紧密联系。

2）形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。

3）采取韵文的形式编写，易于朗读。

特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。

必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。

老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。

我觉得，学语文就像是踏入了一个神奇的世界，让我感受到了无穷的乐趣。

记得我刚上小学一年级的时候，刚学会了认字。

每天放学回家，我就会拿出语文书，一页一页地翻过去。

每学会一个字，我都会在纸上认真地写上几遍，然后默默地背下来。

就这样，我慢慢地积累了很多汉字，也提高了自己的阅读能力。

在学习语文的过程中，我发现阅读对我来说是一种享受。

每当我看到一本有趣的童话故事或者是栩栩如生的插图，我就会情不自禁地沉浸在其中，仿佛融入了故事中的人物一般。

阅读不仅让我开心，也让我学到了许多知识。

通过阅读，我了解到了许多国内外的名著，也知道了许多古代的传说和历史事件。

这些知识丰富了我的想象力，也让我变得更加有见识。

除了阅读，写作也是我喜欢的一项语文活动。

每当老师布置写作作业的时候，我总是充满热情地开始动笔。

写作是一种表达自己的方式，每当我将自己的思考和感受写下来，我就会有一种满足感。

通过写作，我学会了如何用文字抒发自己的情感，也培养了自己的观察力和思考能力。

写作的过程让我更加深入地理解了许多知识，也提高了我的用词和表达能力。

在学习语文的过程中，我也遇到了一些困难。

尤其是在学习语法和句型的时候，我总是搞不清楚规则和用法。

但是，我并没有因此而放弃，而是更加努力地学习。

我请教了老师，也向爸爸妈妈请教，他们一直鼓励着我，告诉我要坚持下去。

通过不断地练习和总结，我逐渐掌握了语法和句型的要领。

这让我更加有信心，也更加喜欢学习语文。

学语文是一种启迪智慧的过程，它不仅开拓了我的眼界，也培养了我的思维能力和表达能力。

它让我明白，语文不仅仅是一门功课，更是一种学习生活的工具。

通过学习语文，我可以更好地理解世界，也可以更好地表达自己。

我相信，只要我保持对语文的热爱和耐心，我一定会在语文的世界中不断前行，不断进步。

2024年小学一年级语文个人总结亲爱的老师，亲爱的家长们：大家好！我是xxx，是2024年小学一年级的一名学生。

通过一学期的学习，我对语文这门学科有了更深的了解和体会。

在这里，我想和大家分享一下我对2024年小学一年级语文学习的个人总结。

首先，我觉得语文学习给我带来了很大的乐趣和兴趣。

在学习过程中，我通过听老师讲课、做课堂练习、阅读课外书籍等方式，不断丰富我的词汇量，提高了我对汉字的认识和运用能力。

我喜欢借助课外书籍和故事来增加我的阅读量，这让我感受到了阅读的快乐和趣味性。

同时，我也通过语文课学习了一些有趣的古诗词和成语，这让我对中国传统文化产生了浓厚的兴趣。

其次，通过语文学习，我提高了自己的表达能力。

在课堂上，我有机会和同学们进行交流，分享自己的想法和理解。

除了口头表达，老师还鼓励我们写作，培养了我们的写作能力。

通过写作，我可以把自己的思想和感受表达出来，让别人了解我。

我觉得这种交流和表达能力对我来说非常重要，它不仅帮助我更好地和他人沟通，还能使我的思维更加清晰，有助于我在其他学科的学习中能够更好地组织和表达我的想法。

再次，通过语文学习，我培养了良好的阅读习惯和思维能力。

在语文课上，老师鼓励我们多读书，多思考，提高我们的阅读理解能力。

在阅读的过程中，我学会了用不同的方式去理解和解读文本，比如通过回答问题、理清故事情节等。

这样的学习方式培养了我的思维能力，让我对问题有更全面和深入的认识。

最后，通过语文学习，我学会了尊重和理解他人的观点。

在语文课上，我们不仅学习了不同文化背景下的经典文学作品，还讨论了其中的思想和价值观。

通过这样的讨论，我开始尊重并理解不同人的观点和观念。

我认识到每个人都有权利拥有自己的独立思考和表达，我应该以开放的心态去对待他人的不同意见。

总之，我在2024年小学一年级语文学习中获得了很多收获和成长。

语文学习让我感到快乐和兴奋，它不仅提高了我对汉字的认识和运用能力，还培养了我良好的阅读和表达习惯，让我对古诗词和成语产生了浓厚的兴趣。

一年级语文教学心得（通用6篇）一年级语文教学心得篇1随着时间的流逝，转眼我和这些学生已经相处了一个学期了。

我是一个刚跨出校门走上教育工作岗位的新教师，由一个角色进入一个新的角色。

随着角色的转换让我感受到了新课程的优越，与我以前的学习方式相比它犹如一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。

期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。

这学期以来，我按照期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。

互相听课，认真听取同年段老师的意见，不断改进教学方式。

定期做好，不断地把点滴经验投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。

让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。

通过这一学期教学，使我明白了对于一年级的学生应该多用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，这样才能让学生迅速接受知识。

当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草原上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想;可是当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。

在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，经常会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。

这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。

于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。

在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。

同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回笼起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。