三年级美术下册 感受音乐ppt课件

课件内容
第三章
音乐欣赏
课件内容：介绍 音乐的基本要素， 如节奏、旋律、 和声等
目的：通过欣赏 音乐作品，培养 学生的音乐感受 力和审美能力
教学方法：采用 讲解、示范、互 动等多种方式， 引导学生参与音 乐欣赏活动
教学效果：提高 学生的音乐素养 和综合素质，促 进学生的全面发 展
美术作品展示
课件中展示了人 教版三年级下册 美术教材中的部 分优秀学生作品。
导入：通过播放不同类型的音乐，引导学生感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
讲解：介绍音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声等，以及它们在音乐中的作用。 示范：教师进行绘画示范，展示如何将音乐转化为视觉形象，帮助学生理解音乐 与美术的联系。 创作：学生根据自己对音乐的感受，进行绘画创作，表达自己的想法和情感。
展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。
适用对象：人教版 三年级下册的学生
内容设计：结合音 乐与美术元素，培 养学生的审美能力
教学方法：采用多 媒体手段，通过图 片、音频、视频等 多种形式展示教学 内容
课件目标
帮助学生理解美术与音乐之间的联系 培养学生的审美能力和创造力 引导学生通过美术作品表达对音乐的感受 增强学生对中华文化的认同感和自豪感
适用对象
人教版三年级下 册美术教材
美术教师和学生
音乐教师和学生
需要进行美术与 音乐结合教学的 教育机构和团体
课件特色
丰富的音乐和美术元素相结合，激 发学生学习兴趣
注重培养学生的创造力和想象力， 鼓励个性化表达
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
互动性强，通过多种活动引导学生 参与和体验
内容贴近学生生活，易于理解和接 受

•
明快的音乐
轻柔优美的音乐线条明快流畅
激昂的音乐线条跳跃
作业要求：
1、听一听不同节奏不同旋律的音乐 的感觉；
2、运用不同的颜色、线条表现出自 己对听到的音乐的感受。
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/272021/7/272021/7/277/27/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/272021/7/27July 27, 2021
听到下面几种声音，你的脑海 中会出现什么画面？有什么感 觉？
鼓掌
爆炸
噪音
清 脆 的 感 觉
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/272021/7/27Tuesday, July 27, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/272021/7/272021/7/277/27/2021 7:57:07 AM
• 11、一个好的教师，是272021/7/27Jul-2127-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/272021/7/272021/7/27Tuesday, July 27, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/272021/7/272021/7/272021/7/277/27/2021

点击听《忧伤的音乐》 忧伤的音乐像灰色、黑色
试一试：画画耳边的音乐。
《希望的田野》
试一试：画画耳边的音乐。
《舒缓的音乐》
试一试：画画耳边的音乐。
《激昂的音乐》
试一试：画画耳边的音乐。
创作要求： 1.选择一首学过的音乐，运用合适的颜色和线条， 把自己的感受画出来。 2.画好后，给小伙伴们讲一讲你的创作灵感。
想一想：旋律与线条颜色的关系。
听音乐，画感觉之线条 点击听《舒缓的音乐》 舒缓的音乐像平滑的曲线
点击听《激昂的音乐》 激昂的音乐像尖锐的直线
点击听《忧伤的音乐》 忧伤的音乐像弯弯的曲线ຫໍສະໝຸດ 想一想：旋律与线条颜色的关系。
听音乐，画感觉之颜色 点击听《舒缓的音乐》 舒缓的音乐可以用黄色、绿色
点击听《激昂的音乐》 激昂的音乐可以用大红色、深蓝色
下课
感 受 音 乐
GAN SHOU YIN YUE
看一看：感受音乐的不同旋律。
想一想：旋律与线条颜色的关系。 试一试：画画耳边的音乐。
看一看：感受音乐的不同旋律。
《百老汇的爵士音乐》是蒙 德里安在纽约时期的重要作 品，也是其一生中最后一件 完成的作品，它明显地反映
出现代都市的新气息。依然
点击此处，听歌曲
是直线，但不是冷峻严肃的
黑色界线，而是活泼跳动的
彩色界线，它们由小小的长
短不一的彩色矩形组成，分
看一看：感受音乐的不同旋律。
听音乐，说感觉 点击听《舒缓的音乐》 舒缓的音乐让人感觉安静、舒适 点击听《激昂的音乐》 激昂的音乐让人感觉振奋、热血沸腾
点击听《忧伤的音乐》 忧伤的音乐让人感觉难过、情绪低落

2.点
————————跳跃。
课堂讲授
你能感受到点、线、面传达给你的感觉吗？（点线面是 构成画的基本要素）
3.线
————————柔和。
课堂讲授
直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有 上下、强弱、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形和自由形，通过点、 圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏其基本方法是：数量的变化、 位置的变化和方向的变化。由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流 动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。
导入
导入
导入
同学们是不是很想知道画家是怎么样画 出有感情的画的？一起来学习一下吧！
2
课堂讲授
课堂讲授
我们来学习一下有感情的画是怎么画的吧！
课堂讲授
你能感受到点、线、面传达给你的感觉吗？（点线面是 构成画的基本要素）
1.面
————————沉重、低沉。
课堂讲授
你能感受到点、线、面传达给你的感觉吗？（点线面是 构成画的基本要素）
课堂讲授
播放不同的音乐，感受音乐的不同旋律 听音乐，说感觉
《忧伤的音乐》
忧伤的音乐让人感觉难过、情绪低落。 像平静的直线：
课堂讲授 这幅画给同学们怎样的感受？请同学们来说一下。
嘈杂、凌乱、振奋、 尖锐、急促
课堂讲授 这幅画给同学们怎样的感受？请同学们来说一下。
感觉安静、舒适、平 稳、柔和、生机勃勃
平稳、舒缓、柔和
急促的张力
课堂讲授
紧张不安
生机勃勃
平静
课堂讲授
播放不同的音乐，感受音乐的不同旋律 听音乐，说感觉
《舒缓的音乐》
舒缓的音乐让人感觉安静、舒适。 像平滑的曲线：
பைடு நூலகம்

明快的音乐
轻柔优美的音乐线条明快流畅
激昂的音乐线条跳跃
作；
2、运用不同的颜色、线条表现出自 己对听到的音乐的感受。
听到下面几种声音，你的脑海 中会出现什么画面？有什么感 觉？
鼓掌
爆炸
噪音
清 脆 的 感 觉
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 9:43:16 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13

第三页，共14页。
音乐与美术是共通的，当我们(wǒ men)看到一幅美丽的画面，脑海 中会联想到很多音乐，同样，当 我们(wǒ men)听到一些音乐，我 们(wǒ men)的眼前也会浮现一些 美丽的画。
第四页，共14页。
听一听：感受(gǎnshòu)音乐的不（同听旋音律乐，说感觉）
《舒缓(shū huǎn) 的音乐》
说说你听到的感受？
舒缓的音乐像平滑的波浪线
《激昂的音乐》
说说你听到的感受？
激昂的音乐像尖锐的折线
《忧伤的音乐》
说说你听到的感受？
忧伤的音乐像弯弯的曲线
第六页，共14页。
你感受(gǎnshòu)到了哪些颜色？
第七页，共14页。
【荷兰(hé lán)】蒙德里安《百老汇的爵士 音乐》
第八页，共14页。
第十三页，共14页。
此课件下载可自行编辑(biānjí)修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
第十四页，共14页。
【中国(zhōnɡ ɡuó)】吴冠中《春如线》
第九页，共14页。
《轻松(qīnɡ sōnɡ)的音乐》
第十页，共14页。
《烦躁(fánzào)的音乐》
第十一页，共14页。
《激烈(jīliè)的音乐》
第十二页，共14页。
作业(zuòyè)要求
1、听音乐(yīnyuè)，把你的感受画下来。 2、运用点、线、面与色彩相结合的方式。 3、造型新颖美观，构图要饱满。
说说你听到的感受？
舒缓的音乐(yīnyuè)让人感觉安静、舒适
《激昂的音、热血沸腾
《忧伤的音乐》
说说你听到的感受？
忧伤的音乐让人感觉难过、情绪低落
第五页，共14页。

人教版小学三年级美术下册《感受声 音》课件
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
用你学过的美术语言画以下声音。
直线 曲线
螺旋线
折线
连连看
动Байду номын сангаас强烈 轻松愉快 低沉凝重
浑厚色彩 对比色彩 淡雅色彩
想一想： 以下两幅作品分别会让你联想到怎样的音乐？
声音的图像日记
• 三月二十三日星期一 • 清晨打开窗户听到小
鸟清脆悦耳的叫声， 感受到了春天的气息， 令我的心情格外舒畅，
声音的图像日记
• 三月二十四日星期二 • 中午回家的路上行人
和汽车发出的噪音让 我感受到城市的喧嚣， 同时也有点烦躁。
声音的图像日记
•
三月二十五日，
今天太阳很大，气温
却出奇的凉，听着路
边一直放着某流行歌
手的歌曲，心里总觉
得有些什么事情却怎
么也理不清头绪。
声音的图像日记
• 三月二十六日，气温 骤降，漫天的雪花打 在我办公室的窗户上， 听着噼噼啪啪的声音， 看着洁白的雪花，让 我的内心如止水般的 宁静。
轻 柔 清 脆 的 音 乐
热闹的音乐线条跳跃，颜色鲜艳
恐怖的音乐，让人感到害怕
优美的音乐像大海也像天空
风声
打雷和下雨的声音
作业要求：
用绘画的形式把自己 感受到的音乐表现出来。
课后拓展：

琵琶练习曲（彩色水笔）
学生实践
钢琴曲（水粉色）
展示评价
要求:
评价
听音乐，把你的感受画出来。 运用点、线、面与色彩相结合。
构图饱满。
拓展延伸
感受音乐的形式除了绘画之外，还可以用其他 的方式，如雕塑、舞蹈等等，鼓励学生大胆表现自 己的感受，体会音乐与美术的联系。
敬请各位老师提出宝贵意见 ！
跳跃
同一种造型要素也有不同的感受。以线条为例：
平稳、舒缓、柔和 急促的张力
紧张不安
生机勃勃
平静
教师示范
闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出 现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的 乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位 置、方向的不同变化。
学生实践
轻音乐（水粉色）
学生实践
迪斯科舞曲（油画棒）
学生实践
第五课 感受音乐
三年级下册
游戏导入
新课讲授
走进音乐的世界，让我们一起伴随着音乐的旋律，舞动 我们的手脚，跳出你心中最美的舞姿。
新课讲授
你感受到什么颜色？为什么?
蓝色
橙色
绿色
黄色
黑色
紫色
红色
你知道这些作品都、线、面传达给你的音乐信息吗？
线
厚重、低沉
点
柔和
面

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路
鼓掌
爆炸
噪音
清 脆 的 感 觉
明快的音乐
轻柔优美的音乐线条明快流畅
激昂的音乐线条跳跃
作业要求：
1、听一听不同节奏不同旋律的音乐 的感觉；
2、运用不同的颜色、线条表现出自 己对听到的音乐的感受。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月28日星期一2022/3/282022/3/282022/3/28 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/282022/3/282022/3/283/28/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/282022/3/28March 28, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

听到下面几种声音，你的脑海 中会出现什么画面？有什么感 觉？
鼓掌
爆炸
噪音
清 脆 的 感 觉
明快的音乐
轻柔优美的音乐线条明快流畅
激昂的音乐线条跳跃
作业要求：
1、听一听不同节奏不同旋律的音乐 的感觉；
2、运用不同的颜色、线教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/32022/5/3May 3, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/32022/5/3 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/32022/5/32022/5/35/3/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……