初中中考修辞手法及运用技巧习题训练及答案

【精品】中考语文修辞手法及运用练习题含答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．下列语句，运用比喻修辞方法的一句是（）A. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。

B. 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？C. 那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。

D. 蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。

【答案】 D【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

A、B、C句不是比喻的修辞手法，没有喻体。

D都是比喻。

故答案为D。

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

2．阅读下面一段文字，完成题目。

年轻的我们渴望生活，渴望创造，渴望摆脱束fù。

然而青春的岁月不会一番风顺，或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开tuó自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸；________________，________________。

年轻的我们相信只要拥有一幅轻灵的翅膀，就能在无际的天空中自由飞翔。

（1）根据拼音写出汉字。

fùtuó束________开________（2）画线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。

（3）在横线处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。

然而青春的岁月不会一番风顺，或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开tuó自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸；________，________。

【答案】（1）缚；拓（2）番——帆；幅——副。

（3）或许青春的天空时有阴霾；但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天【解析】【分析】（1）“缚”易写成同音字，形近字等。

【精品】部编人教版中考修辞手法及运用技巧习题训练及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．下列语句，运用比喻修辞方法的一句是（）A. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。

B. 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？C. 那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。

D. 蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。

【答案】 D【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

A、B、C句不是比喻的修辞手法，没有喻体。

D都是比喻。

故答案为D。

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

2．读下面这段文字，完成题目。

十一月的一天，我们目睹了一个极其美丽的日落。

当我像平时一样（màn）步于一道小溪发缘处的草地之上，那高空（fēi）红的太阳，终于在一个凄苦的寒天之后、暮夕之前，突于天际骤放澄明。

这时但见远方天幕下的衰草残茎，山边的木叶橡丛，顿时沉浸在一片最柔美也最耀眼的绮照之中，而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘。

（梭罗《瓦尔登湖》）（1）给拼音写汉字或给加下划线字注音（màn）步 ________（fēi）红________ 凄苦________（2）文中有错别字的一个词是________，这个词的正确写法是________（3）文中“澄明”的意思是________（4）文中划线的句子修辞是________【答案】（1）漫；绯；qī（2）发缘；发源（3）清澈明洁（4）比喻【解析】【分析】（1）字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“漫”与“绯”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

初中中考语文修辞手法及运用训练及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面文字，回答下列小题。

现在轮到夜晚的艺术家上场了。

耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。

那像是滑抡的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。

在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。

……绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一chóu的歌手了。

在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！（1）给下列画线的字注音或根据拼音写出汉字。

干皱 ________ 更胜一chóu ________ 篡 ________ 夺（2）选段中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。

（3）划线句主要运用的修辞手法是 ________ 。

（4）“窃窃自语”在文中的意思是________（5）上述选段选自________，这是一部科学与文学完美结合的典范之作，被誉为“________”。

这部作品中，________能为自己做一只性能很好的水袋，里面贮藏空气；________凶猛如恶虎，残忍如妖魔，专食活的动物。

【答案】（1）zhòu；筹；cuàn（2）滑抡；滑轮（3）拟人（4）指蝈蝈在绿叶丛中悄声鸣叫（5）《昆虫记》；昆虫的史诗；水蛛；螳螂【解析】【分析】（1）此题考查学生对字音字形的掌握。

作答时注意“皱”应该读四声；“更胜一筹”指技艺或技能超过别人，“筹”的偏旁不要写错；“篡夺”指用不正当的手段夺取地位或权力，“篡”应该读cuàn。

（2）“滑轮”是简单机械的一种，是装在架子上的周缘有槽的轮子，能穿上绳子或链条，多用来提起重物。

“轮”应该是车字旁。

（3）此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。

要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。

初中中考语文修辞手法及运用训练试题及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，完成小题。

春风暖。

一切的生命，都被春风抚得微xūn，人家院墙上，安睡了一冬的枝枝条条，开始醒过来，身上爬满了绿。

是蔷薇。

那些绿，见风长，春风再一吹，全都饱满起来。

用不了多久，就是满墙的绿意婆娑。

路边树上的鸟，啁jiū出一派的明媚。

我看见一只野鹦鹉，站在绿茸茸的枝头，朝着春风，昂着它的小脑袋，一会儿变换一种腔调，唱歌。

自名得意得不行。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。

xūn jiū________微________啁________野鹦鹉（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。

（3）“绿意婆娑”在文中的意思是________。

（4）文中画线句使用的修辞手法是________。

【答案】（1）醺；啾；yīng（2）自名得意；自鸣得意（3）枝条随风舞动（4）拟人【解析】【分析】（1）本题考查字形、字音。

解答此题，要在平时积累的基础上，写出正确的汉字、拼音即可。

注意“醺”字的写法。

（2）本题考查查找并修改错字的能力。

解答此题，一定要认真阅读指定文字，逐字分析，重点关注同音字或形近字，找到有错别字的一个词语并改正即可。

（3）本题考查对词义的掌握。

作答此类题目，一定要认真阅读语段，分析语境，即可作答。

“绿意婆娑”在文中的意思是枝条随风舞动。

（4）本题考查修辞方法。

把“枝枝条条”当成人来写，“身上爬满了绿”生动的描写了初春万物复苏的景象。

这是拟人的修辞方法。

【点评】（1）汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意。

同时考查了学生对字形的掌握。

书写时掌握常用汉字的偏旁部首与笔画笔顺，并熟练掌握书写规则。

在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

注音时“鹦”是后鼻音。

（2）注意分辨形声字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不写错别字。

中考语文修辞手法及运用训练试题含答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面文字，回答下列小题。

现在轮到夜晚的艺术家上场了。

耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。

那像是滑抡的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。

在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。

……绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一chóu的歌手了。

在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！（1）给下列画线的字注音或根据拼音写出汉字。

干皱 ________ 更胜一chóu ________ 篡 ________ 夺（2）选段中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。

（3）划线句主要运用的修辞手法是 ________ 。

（4）“窃窃自语”在文中的意思是________（5）上述选段选自________，这是一部科学与文学完美结合的典范之作，被誉为“________”。

这部作品中，________能为自己做一只性能很好的水袋，里面贮藏空气；________凶猛如恶虎，残忍如妖魔，专食活的动物。

【答案】（1）zhòu；筹；cuàn（2）滑抡；滑轮（3）拟人（4）指蝈蝈在绿叶丛中悄声鸣叫（5）《昆虫记》；昆虫的史诗；水蛛；螳螂【解析】【分析】（1）此题考查学生对字音字形的掌握。

作答时注意“皱”应该读四声；“更胜一筹”指技艺或技能超过别人，“筹”的偏旁不要写错；“篡夺”指用不正当的手段夺取地位或权力，“篡”应该读cuàn。

（2）“滑轮”是简单机械的一种，是装在架子上的周缘有槽的轮子，能穿上绳子或链条，多用来提起重物。

“轮”应该是车字旁。

（3）此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。

要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。

初中中考修辞手法及运用技巧习题训练含答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，完成问题。

他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。

哪知老境却如此颓唐！他①__________，自然情不能自已。

情郁于中，自然要②__________；家庭suǒ屑便往往③__________。

他待我渐渐不同往日。

但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。

我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举zhù提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。

”我读到此处，在晶滢的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍里布马褂的背影。

唉！我不知何时再能与他相见！（1）根据拼音写出相应的汉字，给加横线的字注音。

情郁 ________于中suǒ________屑举zhù________（2）文段中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。

（3）根据上下文，将“触他之怒”“触目伤怀”“发之于外”分别填入文中横线上。

（4）选文主要运用了________的修辞方法。

【答案】（1）yù；琐；箸（2）晶滢；晶莹（3）①触目伤怀；②发之于外；③触他之怒（4）对比【解析】【分析】（1）本题考查读音和字形。

“郁”的读音是“yù”，“suǒ”对应的汉字是“琐”，“zhù”对应汉字是“箸”。

（2）本题考查错别字修改。

“在晶滢的泪光中”一句中“晶滢”有误，应该写作“晶莹”。

（3）第①空，父亲因为老境却如此颓唐，这些处境让他十分伤感，选用“触目伤怀”。

第②空，父亲内心郁闷，因此需要发泄出来，选用“发之于外”。

第③空，这里是家庭琐事让父亲内心生气，选用“触他之怒”。

（4）本题考查修辞手法。

本段主要通过父亲年轻时与年老时的处境对比。

例如，“他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。

”父亲是坚强而能干的。

虽然如此，家庭生活仍然每况愈下，“光景是一日不如一日”。

初中中考修辞手法及运用技巧习题训练含答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．下列语句，运用比喻修辞方法的一句是（）A. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。

B. 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？C. 那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。

D. 蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。

【答案】 D【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

A、B、C句不是比喻的修辞手法，没有喻体。

D都是比喻。

故答案为D。

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

2．根据要求回答问题。

（1）他从不对我们说这些事的实话。

提取这个句子的主干为：________。

（2）一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

这句话采用的修辞手法有________和比喻。

【答案】（1）他不说实话（2）夸张【解析】【分析】（1）对于提取句子的主干，首先要明确句子主干是：主语中心词+谓语中心词+宾语。

这个句子的主语中心词是——他；谓语中心词是——不说；宾语是——实话。

据此作答即可。

（2）句中“眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半”把眼光比作两把刀，运用的是比喻的修辞；“刺得老栓缩小了一半”极言目光的厉害，运用的是夸张。

据此作答即可。

故答案为：⑴他不说实话；⑵夸张。

【点评】⑴本题考查对语句的主干的提取，答题时注意语句的简洁性；⑵本题考查对语句修辞手法的考查，明白各种修辞手法诗答题的关键所在。

3．阅读下面的文字，完成小题。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的青香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

中考语文修辞手法及运用训练试题及答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．下列语句，运用比喻修辞方法的一句是（）A. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。

B. 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？C. 那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。

D. 蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。

【答案】 D【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

A、B、C句不是比喻的修辞手法，没有喻体。

D都是比喻。

故答案为D。

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

2．阅读下面一段文字，完成题目。

年轻的我们渴望生活，渴望创造，渴望摆脱束fù。

然而青春的岁月不会一番风顺，或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开tuó自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸；________________，________________。

年轻的我们相信只要拥有一幅轻灵的翅膀，就能在无际的天空中自由飞翔。

（1）根据拼音写出汉字。

fùtuó束________开________（2）画线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。

（3）在横线处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。

然而青春的岁月不会一番风顺，或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开tuó自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸；________，________。

【答案】（1）缚；拓（2）番——帆；幅——副。

（3）或许青春的天空时有阴霾；但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天【解析】【分析】（1）“缚”易写成同音字，形近字等。

中考语文修辞手法及运用训练试题整理及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．选出不是比喻句的一句（）A. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

B. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎……C. 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。

D. 夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。

【答案】 B【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

A句是比喻(明喻)的修辞手法，把字帖(本体)比作小国旗(喻体)。

B句不是比喻的修辞手法，没有喻体，“好像要落下来”是一种感觉。

C句是比喻(明喻)的修辞手法，把何首乌根(本体)比作人形(喻体)。

D句是比喻(明喻)的修辞手法，把星星(本体)比作明灯(喻体)。

故答案为B。

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

2．读下面语段，完成题目。

它从汨罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地rǎn （）成粽叶式的青绿，从此中华大地的每一条河川都回荡着zhèn（）聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着ɡèn（）古不变的艾香。

每一个炎黄子孙都发出了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的铮铮誓言。

在想到诗人的江畔行吟时，我更感动于他的《九歌》；________；__________；更能以敬佩的心情看待他那些极浪漫极抒情的诗篇了。

由民歌那样纯粹的浪漫和抒情到《天问》对某些传统观念的大胆怀疑，再到《离骚》中绝不与邪恶势力妥协的意志，该是何等痛苦的一个过程啊！（1）根据拼音写出相应的汉字。

①rǎn________②zhèn________③ɡèn________（2）加下划线字“悄”的正确读音是（）A.qiāoB.qiǎo（3）“排比”是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的句子按一定顺序排列起来。

新部编初中中考修辞手法及运用技巧习题训练及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字,完成各题。

半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着战。

把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。

天上闪铄的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样chù立在面前。

四围的山把这山谷包围得像一口井。

……耳朵里有不可捉摸的声响, 极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。

不知什么时候又睡着了。

（1）给划线的字注音,根据拼音写出相应的汉字蜷（________）起来 chù（________）立咀嚼（________）（2）文中有错别字的一个词语是“________”,这个词语的正确写法是“________”。

（3）文中“寒气逼人”中“逼”的意思是________,“不可捉摸”中“捉摸”的意思是________。

（4）文中画线句子运用了________和________的修辞手法。

【答案】（1）quán；矗；jué（2）闪铄；闪烁（3）逼迫；给人以威胁；猜测;预料（4）排比；比喻【解析】【分析】（1）本题考查易错字音字形。

蜷quán 形声。

字从虫，从卷，卷亦声。

“卷”意为“弯曲”、“折叠”。

“虫”指身体细长的虫类如蛇。

“虫”与“卷”联合起来表示“虫类弯曲或折叠身体”。

本义:虫类弯曲或折叠身体。

引申义:身子卷缩。

本题易读错为：juǎn。

chù（）立：高耸直立，笔直地直立,高耸。

重点在直,直而高地立着之意。

故写作：矗立；咀嚼：用牙齿慢慢磨碎食物，读作：jué，易读错为：jiáo。

（2）“闪烁”的“烁”：从火、乐声，光亮的样子；铄：《说文》中解释为：铄，销金也。

指熔化金属。

故写“闪铄”应改为“闪烁”。

（3）寒气逼人：指十分寒冷或指阴森可怕，“逼”：现代汉语词典解释为：强迫，威胁。

中考修辞手法及运用技巧习题训练及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．下列语句，运用比喻修辞方法的一句是（）A. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。

B. 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？C. 那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。

D. 蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。

【答案】 D【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

A、B、C句不是比喻的修辞手法，没有喻体。

D都是比喻。

故答案为D。

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

2．阅读《白杨礼赞（节选）》，完成下列小题。

它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。

也许你要说它不美丽。

——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。

但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与①________，它是树中的伟丈夫。

当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，wǎn然象征了今天在华北平原②________、用血写出新中国历史的那种精神和意志！（1）给文段中划线的字注音或根据拼音写汉字。

________wǎn婆娑________然（2）依次填入选段横线处的词语，恰当的一项是（）A.挺直纵横决荡B.挺拔纵横开阖C.挺直纵横开阖D.挺拔纵横决荡（3）结合语境，写出下列词语的意思。

初中中考语文修辞手法及运用解题方法和技巧及习题训练含答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，按要求作答。

中华经典诗词是个广袤、深邃、绚丽多彩的世界。

这里有“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的闲淡宁静，有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的恢弘壮阔。

她如甘霖滋润着干涸的心田，如花朵点zhuì了寂莫的生活。

走进这个世界，能提高我们的情操，诗化我们的生活。

（1）给文中划线字注音或根据文中拼音写出相应的汉字。

zhuì________________点________干涸深邃（2）文中有一个含有错别字的词是________，应改为________。

（3）文段运用的修辞手法有________。

（4）画线句有语病，请将正确的句子写在横线上。

【答案】（1）缀；hé；suì（2）寂莫；寂寞（3）引用，比喻（4）走进这个世界，能陶冶我们的情操，诗化我们的生活。

【解析】【分析】（1）和（2）在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

“邃”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。

字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“寞”是上下结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

（3）“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”是引用；“她如甘霖滋润着干涸的心田”是比喻。

（4）动词和宾语搭配不当。

改为“能陶冶我们的情操”。

故答案为：（1）缀；hé；suì（2）寂莫；寂寞（3）引用，比喻（4）走进这个世界，能陶冶我们的情操，诗化我们的生活。

【点评】常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问等。

它们的作用分别是：比喻：使语言形象生动，增加语言色彩；拟人：把事物当人写，使语言形象生动；夸张：为突出某一事物或强调某一感受；排比：增强语言气势，加强表达效果；对偶：使语言简练工整；引用：增强语言说服力；设问：引起读者注意、思考；反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。

初中中考修辞手法及运用技巧习题训练及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，回答问题。

东京也无非是这样。

上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群接队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辨子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

也有解散辨子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发jì一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

（1）给划线字注音或根据拼音写汉字。

________jì________绯红发________油光可鉴（2）找出文中两个错别字并改正过来。

①________改为________②________改为________（3）“标致”的意思是________。

（4）本段主要运用的修辞手法是________、________。

【答案】（1）fēi；髻；jiàn（2）接；结；辨；辫（3）漂亮。

这里是反语，用来讽刺（4）比喻；反语【解析】【分析】（1）不写错字、别字、形似字。

可根据上下文的内容推断字形。

遇到形声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。

此题有的字笔画比较多，有的是生僻字，平常就得多写几遍。

写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范、美观。

不写繁体字。

如“绯”，可根据声旁推断读音。

“髻”可根据形旁推断字形。

（2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如：“头顶上盘着大辨子”的“辨”根据形旁推断应该是“辫”。

（3）考查词语的临时义，也就是句中义。

这要看懂上下文的情节内容。

“实在标致极了”中的“标致”是漂亮之意，但在这里是反语，用来讽刺。

意思是是在寒碜极了。

（4）考查修辞手法的类型。

“顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”是比喻中的暗喻。

“还要将脖子扭几扭。

中考语文修辞手法及运用练习及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．选出不是比喻句的一句（）A. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

B. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎……C. 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。

D. 夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。

【答案】 B【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

A句是比喻(明喻)的修辞手法，把字帖(本体)比作小国旗(喻体)。

B句不是比喻的修辞手法，没有喻体，“好像要落下来”是一种感觉。

C句是比喻(明喻)的修辞手法，把何首乌根(本体)比作人形(喻体)。

D句是比喻(明喻)的修辞手法，把星星(本体)比作明灯(喻体)。

故答案为B。

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

2．阅读下面的文字，完成小题。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的青香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌chuī了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

（1）找出文中有错别字的一个词是“________”，这个字的正确写法是“________”。

（2）文中画线句子运用了________修辞手法。

【答案】（1）青；清（2）比喻【解析】【分析】⑴根据平时积累答题，注意这个字是一个形声字。

⑵这句话把把淡黑的起伏的连山比作是踊跃的铁的兽脊，因此用了比喻的修辞手法。

故答案为：⑴青；清。

⑵比喻。

【点评】⑴本题考查辨析并修改字形的能力。

做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。

新中考语文修辞手法及运用训练含答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．选出不是比喻句的一句（）A. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

B. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎……C. 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。

D. 夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。

【答案】 B【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

A句是比喻(明喻)的修辞手法，把字帖(本体)比作小国旗(喻体)。

B句不是比喻的修辞手法，没有喻体，“好像要落下来”是一种感觉。

C句是比喻(明喻)的修辞手法，把何首乌根(本体)比作人形(喻体)。

D句是比喻(明喻)的修辞手法，把星星(本体)比作明灯(喻体)。

故答案为B。

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

2．阅读下面的文字，完成小题。

车窗外，雨洗过的茶场一片mò绿，像浓酣的水彩画。

细看，密密点点的nèn芽在闪亮；古树老干黑得像铁；柳丝分外妖柔，随雨飘摇。

桃花，让我立即记起潘老师的体画诗“默看细雨湿桃花”，这个“湿”字透露了画家敏锐的审美触觉。

湿，渲染了山林、村落，改变了大自然的色调，湿了的大自然的景色格外有韵味。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给横线字注音。

mò（________）绿 nèn（________）芽色调（________）（2）画线句子里有错别字的一个短语是“________”，正确写法是“________ ”。

（3）“像浓酣的水彩画”中“酣”的意思是________。

（4）以上文字第一段所使用的修辞手法有________、________。

【答案】（1）墨；嫩；diào（2）体画诗；题画诗（3）畅快，尽兴（4）比拟；比喻【解析】【分析】（1）（2）考查对汉字字形字音的辨析与书写。

部编人教版中考语文修辞手法及运用解题方法和技巧及习题训练及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，回答问题。

东京也无非是这样。

上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群接队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辨子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

也有解散辨子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发jì一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

（1）给划线字注音或根据拼音写汉字。

________jì________绯红发________油光可鉴（2）找出文中两个错别字并改正过来。

①________改为________②________改为________（3）“标致”的意思是________。

（4）本段主要运用的修辞手法是________、________。

【答案】（1）fēi；髻；jiàn（2）接；结；辨；辫（3）漂亮。

这里是反语，用来讽刺（4）比喻；反语【解析】【分析】（1）不写错字、别字、形似字。

可根据上下文的内容推断字形。

遇到形声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。

此题有的字笔画比较多，有的是生僻字，平常就得多写几遍。

写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范、美观。

不写繁体字。

如“绯”，可根据声旁推断读音。

“髻”可根据形旁推断字形。

（2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如：“头顶上盘着大辨子”的“辨”根据形旁推断应该是“辫”。

（3）考查词语的临时义，也就是句中义。

这要看懂上下文的情节内容。

“实在标致极了”中的“标致”是漂亮之意，但在这里是反语，用来讽刺。

意思是是在寒碜极了。

（4）考查修辞手法的类型。

“顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”是比喻中的暗喻。

初中中考修辞手法及运用技巧习题训练及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面一段文字，完成下列小题。

我们踏进苏州小巷，会感觉一种静，一种深入骨髓的静。

比起其它城市，苏州显然少了一份浮燥之气，多了几份清幽之气。

这清幽之气就来自苏州小巷，来自小巷里散发清韵的青石板，来自小巷里简洁的石库门，来自小巷那“庭院深深深几许”的古民宅，是从许多宋版线装书飘逸而出的，或从明清青花瓷里盘旋而至的，或从古城庭院深深的园林里散发出来的。

在茫茫夜间，看月光下古苏城，粉墙黛瓦，千家灯火汇成古城的温馨。

选一处风景，依山傍水，草长莺飞，居陋室而吾心不陋。

择一城终老，宜人气灵，坐谈杯盏，享年华而吾心不华。

（1）给划线字注音。

________ ________骨髓温馨（2）文中有错别字的一个词语是 ________，这个词语的正确写法是 ________。

（3）文中划横线的句子使用了 ________和 ________的修辞手法。

【答案】（ 1） suǐ；xīn（2）浮燥；浮躁（3）排比；引用【解析】【分析】这道题目考查学生对词语的运用，汉字字音、字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

注意“燥”不要写成“躁”。

对于常用修辞手法要注意平时的积累和运用。

故答案为：（ 1） suǐ； xīn（2）浮燥；浮躁（ 3）排比；引用【点评】本题考查字的读音，汉字当中有很多字读音相同，要结合平时的课文学习来归类整理。

要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。

汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意。

2．阅读下面的文字，完成小题。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的青香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

新人教版中考语文修辞手法及运用解题方法和技巧及习题训练及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读《白雪歌送武判官归京》，回答下面的问题。

（1）诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了什么修辞手法？有何表达效果？（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？【答案】（1）比喻。

以梨花喻白雪，新颖独特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中，生动地描绘出边塞壮丽的雪景。

（2）本诗通过对送别友人场景的描述，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京离去而产生的惆怅之情；表现了边塞将士和诗人的豪迈气概与壮烈情怀。

【解析】【分析】（1）从题目看，这是一首边塞诗，也是一首送别诗，诗人在大雪纷飞的时候送武判官归京，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”其实是诗人的错觉，夜晚下了一夜的大雪，早晨起来一看，到处银装素裹，树枝上也积满了雪，让人以为是春天里满树盛开的梨花，非常的美丽。

因此这里以梨花喻白雪，新颖独特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中，生动地描绘出边塞壮丽的雪景。

（2）这是一首送别诗，结合诗歌所写内容分析，前八句为第一部分，描写早晨起来看到的奇丽雪景和感受到的突如其来的奇寒。

中间四句为第二部分，描绘白天雪景的雄伟壮阔和饯别宴会的盛况。

最后六句为第三部分，写傍晚送别友人踏上归途。

“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，虽然雪越下越大，送行的人千叮万嘱，不肯回去。

“山回路转不见君，雪上空留马行处”，用平淡质朴的语言表现了将士们对战友的真挚感情。

据此可概括出这首诗表达的思想感情是：本诗通过对送别友人场景的描述，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京离去而产生的惆怅之情；表现了边塞将士和诗人的豪迈气概与壮烈情怀。

故答案为：⑴比喻。

以梨花喻白雪，新颖独特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中，生动地描绘出边塞壮丽的雪景。

⑵本诗通过对送别友人场景的描述，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京离去而产生的惆怅之情；表现了边塞将士和诗人的豪迈气概与壮烈情怀。

初中中考语文修辞手法及运用训练试题及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，完成小题。

春风暖。

一切的生命，都被春风抚得微xūn，人家院墙上，安睡了一冬的枝枝条条，开始醒过来，身上爬满了绿。

是蔷薇。

那些绿，见风长，春风再一吹，全都饱满起来。

用不了多久，就是满墙的绿意婆娑。

路边树上的鸟，啁jiū出一派的明媚。

我看见一只野鹦鹉，站在绿茸茸的枝头，朝着春风，昂着它的小脑袋，一会儿变换一种腔调，唱歌。

自名得意得不行。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。

xūn jiū________微________啁________野鹦鹉（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。

（3）“绿意婆娑”在文中的意思是________。

（4）文中画线句使用的修辞手法是________。

【答案】（1）醺；啾；yīng（2）自名得意；自鸣得意（3）枝条随风舞动（4）拟人【解析】【分析】（1）本题考查字形、字音。

解答此题，要在平时积累的基础上，写出正确的汉字、拼音即可。

注意“醺”字的写法。

（2）本题考查查找并修改错字的能力。

解答此题，一定要认真阅读指定文字，逐字分析，重点关注同音字或形近字，找到有错别字的一个词语并改正即可。

（3）本题考查对词义的掌握。

作答此类题目，一定要认真阅读语段，分析语境，即可作答。

“绿意婆娑”在文中的意思是枝条随风舞动。

（4）本题考查修辞方法。

把“枝枝条条”当成人来写，“身上爬满了绿”生动的描写了初春万物复苏的景象。

这是拟人的修辞方法。

【点评】（1）汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意。

同时考查了学生对字形的掌握。

书写时掌握常用汉字的偏旁部首与笔画笔顺，并熟练掌握书写规则。

在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

注音时“鹦”是后鼻音。

（2）注意分辨形声字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不写错别字。