北师大版小学语文五年级上册《绿色千岛湖》课件

检查预习
浩瀚 群山环绕 闻名遐迩
身材魁梧 津津有味 清澈如鉴
落荒而逃
弥漫
优美富庶
郁郁葱葱 土质瘠薄
1.我能根据课文内容写出提纲。
2.我能根据提纲复述课文。
浏览课文，看看课文哪些内 容写了绿色千岛湖的美，哪些内 容写了绿色千岛湖是个奇迹？
选读课文，欣赏千岛湖
• 举实例是说明事物的好方 法。这篇课文举了哪些实 例来说明千岛湖的特点呢？ 在这些实例中你最喜欢的 是哪一个呢？为什么？
“绿色”千岛 湖
选读课文，思考问题
• 课文最后一段在文中起到了什 么作用呢？ • 结尾句起到了总结全文，揭示 课文中心主题的作用。
岛猴
五龙岛
清心岛
桂花岛
鱼 跃 千 岛 湖
• 你知道文中的这个湖为什么被称 为“千岛湖”吗？ • “绿色”还有什么特别的含义呢？
新 安 江 水 电 站
绿色千岛湖是个奇迹,表” 含义是 否有了更深的理解呢？
• “绿色”通常用来代表环保，代表人与 自然的和谐。 • 课文用“绿色”来形容千岛湖，你怎样 理解？ • 你还知道以“绿色”命名的什么？

选读课文，欣赏千岛湖
举实例是说明事物的好方法。 这篇课文举了哪些实例来说明 千岛湖的特点呢？在这些实例 中你最喜欢的是哪一个呢？为 什么？
猴 岛
五龙岛
清心岛
桂花岛
鱼 跃 千 岛 湖
选读课文，思考问题
文章在介绍了千岛湖的景观之 后还写了什么内容呢？
千岛湖景观的形成过程： 1.新安江水电站的兴建。 2.科技人员培育“水上森林”。
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关来自件新 安 江 水 电 站
水上森林
理解“绿色”
学习了课文以后，你对“绿色” 含义是否有了更深的理解呢？
提示：你还知道哪些东西被冠以 “绿色”名称？
“绿色”千岛 湖
“绿色”通常用来代表环保，代表人 与自然的和谐。
课文用“绿色”来形容千岛湖，是说 千岛湖是人类认识自然规律、尊重规 律对自然进行改造和开发利用，与自 然和谐发展而创造的奇迹。
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。

北师大版五年级上册《家园的呼唤》
授课教师：王玉芳
导学一：
自学1—7自然段, 理解千岛湖美得像 一首诗。
1.用横线画出作者描写千岛湖美的句 子。
2.作者列举了哪些岛屿来说明千岛湖 的美？各有什么特点？
3.“鱼跃千岛湖”这一景观有什么特 点？
千岛湖浩瀚赛太湖，秀丽比西湖。湖边
群山环绕，湖面岛屿众多。湖岸上全是茂密 的森林，奇山、异石、溶洞、瀑布、人文古 迹错落其间。那里水绿、岛翠、山青，因此 人们都叫它绿色千岛湖。
导学一：
2.作者列举了哪些岛屿来说明千岛湖 的美？各有什么特点？
猴岛
五龙岛
清心岛
桂花岛
“当游船靠近小岛的时候，岛上的猴子 纷纷跑到岸边，等待游人的食物。”
“在这里，人们能看到蛇自由活动，捕 食和相斗的场面。”
“它们围在游人身边，津津有味地吃着 游人带去的嫩枝嫩叶。如果你高兴，它们 还愿意跟你合影留念。”
鱼跃千岛湖
导学一：
3.“鱼跃千岛湖”这一景观有什么特 点？
导学二：
小组合作学习8—10自然段，理解千岛 湖是一个人工创造的绿色奇迹。 1.千岛湖是怎么形成的？有什么特ห้องสมุดไป่ตู้？ 2.为什么说新安江水电站是一项综合工 程？ 3.人类为千岛湖的绿做出了怎样的努力？
人工湖
规模巨大 清澈如鉴
新安江水电站 综合工程:
发电 免除水患 发展航运 发展养殖业
泡在水里200天不会淹死的新树种 森林覆盖率94.7%
水上森林
水上森林
大自然造福于人类，人类 要和大自然保持和谐。
千岛湖是一首人与大自然 合写的诗，是一个人工创造的 绿色奇迹。
导学三：
课文最后一段在文中起到了什么作用呢？

千岛湖的形成
• 这样一个优美富庶的地方，其实出现才不到40
年。这里原来是一片山地，1957年开始动工兴 建新安江水电站。1959年，100多米高的电站 大坝建成，把新安江的水拦住储蓄起来，形成 了一个规模巨大的人工湖。它的蓄水量相当于 3184个西湖的水容量。由于水库淹没了不小山 岭，露出水面的山巅就成了无数的小岛，所以 叫千岛湖。
千岛湖的作用
• 1.发电 • 2.灌溉 • 3.航运 • 4.养殖 • 5.防洪 • 6.保土 • 7.旅游
作者对千岛湖的评价
•千岛湖是一首人与大自然
合写的诗，是一个人工创 造的绿色奇迹。
课文最后一段在全文中起什么作用
• 总结全文，揭示
文章的中心思想。
课文题目为什么叫“绿色千岛湖”？
• 一、字面上的理解，水渌、岛翠、山青，
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145 分英语141分 文综 255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。