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幼儿园大班《我长大了》课件CATALOGUE目录•引言•教学内容分析•教学设计思路•教学资源准备•教学实施过程•教学评价与反馈01引言幼儿园大班《我长大了》这一主题以培养幼儿自我认识、自我保护和自我控制等独立生活能力为目标，通过多种形式的活动，帮助幼儿意识到自己的成长和进步。
主题内涵通过这一主题，培养幼儿树立正确的自我意识，提高自我管理能力，养成良好的生活习惯和行为习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
主题目标主题概述版本本课件选自《幼儿园快乐与发展课程》大班下学期的配套教材。
来源由北京市教育科学研究院和首都师范大学出版社出版，是全国教育科学“十五”规划重点课题的实验教材。
教材版本和来源教学目标通过这一主题的教学，帮助幼儿了解自己的成长和进步，培养幼儿的自我认识和自我管理能力，提高生活自理能力和自我保护意识。
主题意义通过这一主题，帮助幼儿更好地适应幼儿园的生活和学习，促进幼儿的全面发展，为幼儿的未来发展奠定良好的基础。
教学目标和意义02教学内容分析以“我长大了”为主题，通过各种活动和游戏，帮助幼儿了解自己的成长过程、认识自己的身体和情感，培养自我意识和独立精神。
主要内容本课件共分为四个部分，分别是“身体篇”、“情感篇”、“成长篇”和“结束篇”。
每个部分都通过不同的活动和游戏，引导幼儿学习和思考。
组织结构教学内容及组织结构重点帮助幼儿了解自己的成长过程和身体变化，培养自我意识和独立精神。
难点引导幼儿正确表达自己的情感和感受，培养其积极向上的心态。
重点和难点分析教学方法通过演示、讲解、互动、游戏等多种方式进行教学，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习。
教学手段使用多媒体课件，包括图片、音频、视频等多种形式，让幼儿更加直观地了解学习内容。
同时，配合幼儿读物、玩具等辅助教具，提高教学效果。
教学方法和手段03教学设计思路以幼儿为中心教学设计始终以幼儿为出发点，围绕幼儿的兴趣、需要和能力，创设与幼儿生活经验相关的情境和活动，激发幼儿主动参与的积极性。
中班科学活动《我长大了》优质课件一、教学内容《我长大了》是中班科学活动教材第四章第一节的内容。
详细内容包括引导幼儿通过观察、比较，了解自己从小到大的成长变化，以及认识身体各部位的生长发育情况。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的成长过程，认识到成长中的变化。
2. 培养幼儿观察、描述、表达自己身体特征的能力。
3. 培养幼儿关爱自己和他人的情感，学会珍惜成长过程。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用语言描述自己的成长变化。
重点：引导幼儿观察、了解自己的身体生长发育情况，认识到成长中的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：成长变化图片、身高尺、体重秤、放大镜等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）引小朋友们，你们知道自己从小到大的变化吗？今天我们将一起观察、讨论自己的成长过程。
活动形式：请幼儿拿出自己的成长照片，与其他小朋友分享，观察并讨论成长中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示成长变化图片，引导幼儿观察、描述自己身体的变化。
活动形式：教师展示图片，邀请幼儿回答相关问题，引导幼儿用语言描述自己的成长变化。
3. 随堂练习（5分钟）请幼儿用画笔、彩色笔在画纸上画出自己的成长过程，并与其他小朋友分享。
4. 成长测量（5分钟）组织幼儿进行身高、体重的测量，让幼儿了解到自己的身体在不断成长。
六、板书设计1. 主题：我长大了副观察、了解、珍惜成长过程2. 板书内容：成长变化图片身高、体重测量结果幼儿绘画作品七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长过程答案：幼儿根据自身成长经历，画出从小到大的变化，并标注出各阶段的特点。
2. 作业要求：色彩丰富，画面饱满，能够体现成长过程中的变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次活动，观察幼儿在观察、描述、表达成长变化方面的表现，针对幼儿的不足之处，进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起观察、讨论成长变化。
《我长大了》作文指导精品课件一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握“我长大了”这个主题的写作方法，了解成长过程中的不同阶段，学会用自己的语言描述自己的成长经历。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、讨论等多种教学方式，引导学生自主思考，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时光、感恩成长的心态，激发学生对未来的期许和信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“我长大了”这个主题的写作方法，了解成长过程中的不同阶段，学会用自己的语言描述自己的成长经历。
2. 教学难点：如何引导学生深入挖掘自己的成长经历，如何让学生在写作中体现出对成长的认识和感悟。
三、教学过程1. 导入新课(1)通过提问引入话题：“你觉得自己长大了吗？为什么觉得长大了？”引导学生思考成长的意义。
(2)让学生分享自己的成长经历，如学习成绩的提高、性格的变化、兴趣爱好的培养等，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解写作方法(1)让学生了解“我长大了”这个主题的基本要求，即要写出自己在成长过程中的不同阶段的特点和变化。
(2)讲解如何组织文章结构，如开头可以写一个引人入胜的故事或场景，中间部分详细描述成长过程中的不同阶段，结尾可以总结自己对成长的认识和感悟。
(3)讲解如何运用描写手法展现自己的成长经历，如通过对自己外貌、性格、兴趣爱好等方面的描写，让读者感受到自己的成长变化。
3. 示范写作(1)教师选取一篇优秀的“我长大了”作文进行展示，让学生欣赏并分析其写作特点。
(2)让学生以小组为单位进行讨论，分享自己对优秀作文的看法和感受，以及自己在写作中的困惑和问题。
4. 学生写作指导(1)让学生根据前面学到的写作方法，尝试撰写一篇“我长大了”的作文。
(2)在学生写作过程中，给予必要的指导和帮助，如提供写作素材、解答写作问题等。
5. 作品点评与修改建议(1)让学生互相交换作文，进行集体点评，指出优点和不足，提出修改建议。
(2)教师对学生的作文进行点评，总结学生的写作特点和存在的问题，给出针对性的修改建议。
