pep人教版小学英语四年级下册let's chant

PEP四年级英语下册课文及翻译Unit One My school 第一单元我的学校Look！That’s the playground。

看!那是操场。

Where’s the library?.图书馆在哪儿？It’s next to the art room. 它在美术室的旁边.Oh，No！That’s my library! 哦!不!那是我的图书馆！Is this the teachers’ office?这是老师的办公室吗？.No,it is n’t.It’s the computer room. 不,它不是。

它是电脑室。

Do you have an art room? 你们有美术室吗?Yes.It’s on the second floor. 有的，它在二楼.Let’s talk让我们来对话吧Excuse me 。

Where’s the teachers’ office?对不起,老师的办公室在哪儿？It's on the second floor. 它在二楼.Ok。

Thanks. 谢谢!Hi，Is this the teachers’ office? 嗨!这是老师的办公室吗？No,it is n’t。

The teachers' office is next to the library.不，不是的。

老师的办公室在图书馆旁边。

Hi，Miss White！Here’s my homework.你好，怀特小姐！这是我的家庭作业. Thank you，Mike.谢谢你，麦克。

Bye,Miss White.再见,怀特小姐.Look,ask and answerWhere’s the library？图书馆在哪里？It’s on the second fl oor。

它在二楼。

Is it next to classroom 3? 它是在三班的旁边吗？Yes，it is. 是的.Let’s learnWhere's the library?【teachers’ office】图书馆在哪里？/老师的办公室It’s on the first floor。

新PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather 教学设计与反思执教者：兴宁市永和中心小学陈兴一、教学内容:A、Let’s learn, Let’s chant（P25）二、学情分析：四年级学生学英语不久（只有一年），词汇量有限，但学生们学习英语的兴趣很浓厚，而且小学生对视频作品、小故事等记忆比较深刻，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习。

让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。

三、教学目标：（一）知识与技能目标1、能够听、说、认读单词”warm/cold/cool/hot”;2、能够说唱”Let’s chant”。

（二）方法与过程目标：1、能够在情景中运用句型”It’s ……in……”介绍不同地方的气候特征;2、能够运用”phonic”自然拼读法对简单单词进行拼读。

（三）情感态度与价值观目标：培养学生关心日常天气，并对日常天气情况进行描述的能力。

四、教学重难点：1、听、说、认读单词：warm/cold/cool/hot；并运用”phonic”自然拼读法对这些单词进行拼读；2、熟练运用句型”It’s ……in……”介绍不同地方的气候特征;五、教具准备：本课时的教学单词卡片、多媒体课件。

六、教学步骤：Step 1 、Warm-up1、Greetings：与学生互动问好，复习旧知识，旧句型。

T:Good morning,boys and girls.How are you today?Ss:I’m fine.Thank you.And you?T:I’m fine,too.Thank you.2、Look and listen：利用多媒体课件引出主人公“熊大熊二”，创设情境，为学习新知识做好铺垫。

T:Good morning,boys and girls.They’re our old friends:Xiong Da and Xiong Er.They like apples very much.3、Let’s sing：跟唱英文歌曲”Apple Tree”，烘托、活跃课堂气氛。

pep人教版小学英语四年级下册 chantUnit 1 A Let's chantSister, sister, can you see?A hungry tiger on the TVTiger, tiger, can you see?Dinner for you, dinner for meUnit 2 A Let's chantThe bird is hurt Oh no!The bird is hurt Oh no!Little girl! Little girl!Please take the bird to the nurseThe bird is hurt Oh no!Unit 3 A Let's chantBrrr, it's cold 呜好冷。

It's cold outside 外面好冷。

Put on a hat 戴帽子。

Cold, bye-bye! 太冷了拜拜！Mmm! It's warm 嗯！好暖和。

It's warm inside 屋里好暖和。

Take off your shoes 脱鞋。

It feels so nice 感觉好棒。

Unit 4 A Let's chantI like tomatoes 我喜欢西红柿。

I like potatoes 我喜欢土豆。

Carrots I will try 我要尝胡萝卜。

I love to eat green beans 我喜欢吃豆角。

But animals make me cry 但是动物让哭。

Let's chant 一起唱吧。

I like to read the story 我喜欢读故事。

The story about the horse 和马有关的故The horse like to work 马喜欢干活。

He work hard of course 他当然干活很勤Unit 5 Let's chantThe people see the apple 人们看着苹果。

Unit 4 At the farm备课人李杏琼邱丽妮郭英诗杨路第一课时课时内容A Let’s learn Let’s chant一、课时目标（1）能够听、说、认读单词：tomatoes,carrots, potatoes, green beans。

（2）能够运用句型They are …. 来描述蔬菜的特征。

（3）能够理解、跟读歌谣，并能改编歌谣。

（4）激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。

二、课时重难点1.重点（1）能够听、说、认读单词：tomatoes,carrots, potatoes, green beans。

（2）能够听、说、运用句型They are …. 来描述蔬菜的特征。

2.难点（1）tomato 和potato 复数形式（2）tomato 和potato 的发音和拼写上的区别。

三、教学准备1.多媒体课件2.卡片3.图片4.录音机及磁带5.西红柿、豆角、土豆、和胡萝卜的实物6.奖励用的小卡通贴画四、教学过程Step 1 Warm up1. 师生问候T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you?Ss: I’m fine, thanks. And you?T: Very well, thanks.Step 2 Lead in活动：拼单词比赛S1：香蕉S2：Banana…将全班分成两组，在小组中进行对抗赛，教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出水果类的单词如：香蕉，第一组的第二位同学应该立即将这个单词拼读出来，说错或是说不出的记负分，最后那个组扣分最少哪个组就为胜，以卡通贴画为奖励。

Step 3 Presentation1.教学A. Let’s learn⑴教学单词carrots, tomato，green beans和potatoT:(课件展示现在最流行的QQ农场,边展示边介绍说）This is QQ Farm. There are many animals and vegetables at this farm.T:（随后老师手指农场中的胡萝卜边指边问：）What are they?Ss: （引导学生用汉语回答）胡萝卜T: Yes , they are carrots. 教师边说边板书：carrot同步教学单词：tomato , potato ，green beans.⑵教学句型Look at the …They are so ….老师拿出胡萝卜的食物，出示一根胡萝卜边出示边介绍：T: This is a carrot. 紧接着边增加展示的个数边说：T：These are carrots. （告诉学生carrots是carrot的复数形式）然后老师左手拿一根胡萝卜，右手拿多个胡萝卜，左右手交替的边展示边说句子（启示学生明白一个名词如果表示一个时它用单数形式，如果表示两个或更多的这类东西，则需要用名词复数形式。

pep四年级英语下册第四单元课文原文和翻译pep四年级英语下册第四单元课文原文和翻译36面Unit 4 At the Farm 农场36面36面How many horses do youhave?你有多少匹马？36面Seventeen. 十七。

36面What are these? 这些是什么？36面Are these potatoes? 是土豆吗？36面Let me try one... 我试一个……36面They're carrots. 它们是胡萝卜。

37面What are those? 那些是什么？37面They're sheep. 是羊。

37面Let me count... 我数数……1 / 2837面Oh, I feel sleepy. 哦，我困了。

38面Unit 4 A Let's talk 一起说吧38面38面Look at these! 看这些！38面Are these carrots? 这些是胡萝卜吗？38面Yes, they are. 是的。

38面Wow! They're so big! 哇！好大！38面What are these? 这些是什么？38面They're tomatoes. 是西红柿。

38面But they are yellow. 但是它们是黄色的。

38面Try some! They're good. 尝尝看！它们很好。

38面Thanks. Yum. 谢谢。

很美味。

2 / 2838面38面38面Let's play38面What are these?38面Are they potatoes?38面No.38面38面Are they apples?38面Yes!39面Unit 4 A Let's learn 一起学吧39面39面Look at the green beans.They're so long!看那些豆角。

Unit 1 My schoolPart A教学导航教学内容Let’s learn Let’s do Let’s talk Look,ask and answerLet’s spell教学目标【知识目标】能听、说、认读teachers’ office,library,first floor,secondfloor。

【能力目标】能够简单问答学校场所的分布情况，如：—Where isthe teachers' office? —It’s on the second floor．【情感目标】能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

培养学生对学校的热爱之情。

教学重点1.能听懂、会说、认读Let's learn部分的词汇：teachers’ office,library,first floor,second floor。

2.要求学生能听懂本部分重点句型，根据学校各个建筑物之间的位置关系进行对话练习。

3.让学生掌握字母组合er的发音规则。

教学难点序数词和基数词的区别与正确运用。

教学准备图片、单词卡片、PPT、录音机、磁带等。

课时安排3课时。

教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Let’s learn the song“Our school”.2.Let’s review.运用上册Unit 1句型“What's in the classroom?”问答教室内物品。

通过和学生一起回顾四年级上册句型，自然过渡到学习学校各第二课时第三课时课堂小结Part B 教学导航教学过程第一课时第二课时第三课时9.Let’s sing作业设计1.听写本单元重点单词和句子。

2.读所学课文。

板书设计Unit 1 My schoolThis is the library.That is the playground.课堂小结通过本单元的学习，学生能在实际情景中进行对话，问答学校场所的位置。

4.方茴说："可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。

"5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。

"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

"7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"2.老人们都笑了，自巨石上起身。

而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，4.方茴说："可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。

"5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。

"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

"7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"2.老人们都笑了，自巨石上起身。

而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，4.方茴说："可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。

人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s chant PartA）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 3《Weather》是本册教材的第三单元，主题是天气。

本单元主要学习天气相关的词汇和句型，以及日常交际用语。

let’s chant Part A部分是本单元的一个语音练习，通过 chant 形式复习和巩固本单元的词汇和句型。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对于简单的日常交流和基本的词汇已经有了一定的掌握。

但是，对于天气主题的词汇和句型可能还比较陌生，需要通过老师的引导和学生的自主学习来掌握。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的天气相关词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及能够用英语描述天气，如“It’s sunny today.”，“It’s cloudy today.”等。

2.能力目标：学生能够通过chant练习，提高自己的语音语调和节奏感，提升英语听说能力。

3.情感目标：学生能够对天气主题产生兴趣，增强学习英语的积极性。

四. 说教学重难点1.重点：天气相关词汇的掌握和运用，以及chant的语音练习。

2.难点：对于天气句型的运用，以及如何正确描述天气。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过任务驱动，让学生在实践中学习和运用语言。

2.教学手段：利用多媒体课件，图片，以及chant音频文件，帮助学生直观地学习和理解。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲“Wheels on the Bus”来活跃课堂气氛，让学生放松心情，准备进入学习状态。

2.引入（10分钟）：老师向学生展示不同的天气图片，引导学生用英语描述天气，如“It’s sunny today.”，“It’s cloudy today.”等，复习和巩固已学的天气词汇和句型。

3.新课呈现（15分钟）：老师向学生介绍let’s chant Part A的内容，让学生听chant，并跟随音频一起朗读。

p e p人教版小学英语四年级下册l e t s c h a n t 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]Let's chant（四下）Unit 1 A Let's chantSister, sister, can you seeA hungry tiger on the TV.Tiger, tiger, can you seeDinner for you, dinner for me.Unit 2 A Let's chantThe bird is hurt. Oh no!The bird is hurt. Oh no!Little girl! Little girl!Please take the bird to the nurse.The bird is hurt. Oh no!Unit 3 A Let's chantBrrr, it's cold. 呜，好冷。

It's cold outside. 外面好冷。

Put on a hat. 戴帽子。

Cold, bye-bye! 太冷了，拜拜！Mmm! It's warm. 嗯！好暖和。

It's warm inside. 屋里好暖和。

Take off your shoes. 脱鞋。

It feels so nice. 感觉好棒。

Unit 4 A Let's chantI like tomatoes. 我喜欢西红柿。

I like potatoes. 我喜欢土豆。

Carrots I will try. 我要尝胡萝卜。

I love to eat green beans. 我喜欢吃豆角。

But animals make me cry. 但是动物让我想哭。

Let's chant 一起唱吧。

I like to read the story. 我喜欢读故事。

《信息技术与小学英语整合课教学设计》Unit 3 Weather Part ALet’s learn&Let’s chant乔琪一、教材分析本节课的教学内容是人教版PEP小学英语四年级下册Unit3 Weather A Let’s learn&Let’s chant。

本节课主要是在学生掌握了一定的日常用语的基础上，以询问天气为背景，初步了解我国各个不同城市的基本气候特点，通过对话练习培养学生积极与他人合作的优良品质。

二、学情分析小学四年级学生已经学了将近二年的英语，已掌握了基本的听、说、读、写能力，已具备了一定的自学能力。

因此可在教学中充分发挥他们的自主精神，培养他们的自学能力。

但他们仍然具有儿童的一些基本特征，如好奇心强，好表现，善模仿等。

我采用了学生最乐于接受的学习方式游戏、活动。

学生的学习方式为协作学习、小组合作等。

三、教学方法（一）直观演示法：利用图片，Flash动画等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

（二）活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

（三）集体讨论法：针对教师提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

四、教学目标（一）知识与技能：1．能听、说、认读表示天气的单词“cold”,“cool”,“warm”,“hot”,并知道与这几种天气相对应的大致温度。

2．能听懂、会说句子“This is the weather report.”,“It’s warm in Beijing today.”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。

3．能听懂、会跟唱“Let’s chant”部分的歌谣。

（二）过程与方法：1．通过多媒体辅助教学，培养学生自主学习和探究学习的能力。

2．通过集体讨论法，培养学生的创新精神和互相协作能力。