学校教学管理信息化建设虞梅

学校教育信息化校本研修计划10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!学校教育信息化校本研修计划10篇下面是本店铺分享的学校教育信息化校本研修计划10篇（信息化教学校本研修目标），供大家参考。

智者论道智库时代·268·智慧校园平台下教务管理系统实施中存在的问题和解决策略庄梅芳（常州卫生高等职业技术学校，江苏常州 213002）摘要：随着学校信息化的快速发展，智慧校园的构建已势不可挡，它可利用信息共享，极大提高管理效率。

学校的教务管理系统，是学校重要的管理系统，但在信息化建设过程中发现很多的不足和缺陷，针对这些问题提出解决对策，使教学管理更系统、更规范、更智能、更高效，从而促进学校管理的整体水平，更好地服务于师生。

关键词：智慧校园；教务管理系统；问题与不足；策略中图分类号：TP315文献标识码：A文章编号：2096-4609（2019）44-0268-002一、智慧校园建设的背景国务院《国家教育事业发展“十三五”规划》、教育部《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》都对教育信息化作了部署，指出提升管理水平是促进职业院校内涵发展的现实要求，是提高人才培养质量的重要保障。

随着互联网、大数据、人工智能和虚拟现实技术的发展，智慧校园在各级各类职业院校如火如荼地建设和开展。

为提高教育教学质量，提升学校管理水平，笔者所在的常州卫生高等职业技术学校，吸取多年信息化建设的经验，广泛听取行业专家的建议，也建设了智慧校园，构建了能推进学校教育管理模式创新及管理精准化的智慧校园教务管理系统，并取得了一定成效，但在实施过程中也存在一定的问题。

下面就存在的问题和须采取的策略谈一点粗浅的看法。

二、智慧校园教务管理系统实施中的问题与不足整个学校日常行政办公如教务管理、学籍管理、资产管理、教学评课、教材管理、考勤管理、校园一卡通等各个方面实行了信息化管理，为学生、教师及管理人员提供了简便、快捷的网络化信息服务。

教务管理是学校管理的核心，数据量大，涉及面广。

系统模块包括课程管理、教学资源管理、培养方案管理、开课计划管理、选课管理、排课管理、考务管理、成绩管理等。

教务管理系统的研究和实施对我校管理水平、管理效率的提高起到了非常积极的作用。

龙源期刊网 新沂市教育局举办智慧教学研讨会作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2019年第10期本报讯日前，新沂市教育局在钟吾中学报告厅举办智慧教学研讨会。

新沂市教育局部分班子成员出席活动，中央电教馆、徐州市教育局、江苏师范大学、徐州市电教馆等部门相关负责人应邀出席活动，来自全市各校领导、教师及教育局相关科室负责人，共计300余人参加活动。

活动指出，教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征，是信息时代教育改革发展的必由之路，要做好数字校园建设，用现代化技术推动智能校园建设及学讲计划智慧教学。

“互联网+教育”已经成为不可逆转的时代潮流，教育信息化是促进教育公平、提升教育质量的有效手段，每位教育人都要进一步增强做好教育信息化工作的紧迫感和使命感。

活动强调，大数据时代唤醒智慧学习，大数据促进智慧课堂建设。

新沂市教育要进一步加强工作力度，要紧扣“硬件提升”，提升智慧校园基础设施水平，紧扣“数据应用”，依托新沂市智慧教育云平台，做好数据的采集、筛选、分析和集成，并有效利用大数据引导教师教学和学生学习方式的变革，为迈入“互联网+”时代的新沂市教育改革实践提供强有力的大数据支撑。

活动中，青岛市胶州一中、成都市泡桐树小学、徐州市开发区中学、新沂市第四中学的负责人和优秀教师，分别以“数据驱动·精准学教”“用智慧点亮未来”“智慧教学让教学更智慧”“智慧教学开启课堂新模式”为主题做智慧教学经验交流。

活动中，与会人员分组观摩了新沂市钟吾中学、新沂市第四中学、新沂市实验学校、新沂市新安小学智慧教学课堂展示，并按照分会场评课交流。

近年来，新沂市在健全管理體制和保障机制，加强信息化基础设施建设的基础上，进一步深化改革、致力创新，推进信息技术与教育教学深度融合，构建优质教育资源共享环境，实现了教育思想、理念、方法和手段的全方位创新，进一步加快教育信息化建设步伐，引领全市教育现代化水平不断提升。

（徐州市教育局）。

管理,因网络而改变——江苏省无锡市蠡园中学信息化管理的
实践与启示
于书娟
【期刊名称】《人民教育》
【年(卷),期】2010(000)013
【摘要】@@ 江苏省无锡市蠡园中学(以下简称"蠡中"),地处无锡市蠡湖新城中心位置,是一所普通的公办初中.学校校园面积不大,也没有豪华气派的办公楼和教学楼,学生生源有近一半来自外来务工人员家庭.但就是这样一所基础不太好的普通学校,近些年来一直坚定地"追寻理想中的教育",以"建设积极情态、追求高效学习"为办学核心理念,协同、系统推进学校各项改革,逐渐形成了内涵丰富而又独具特色的"蠡中教育"品牌.
【总页数】4页(P45-48)
【作者】于书娟
【作者单位】江南大学人文学院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.关于活动课程的几点思考——以无锡市蠡园中学为例
2.以绩效为导向的数字化校园建设与应用个案研究——以无锡市蠡园中学为例
3.管理因网络而改变--江苏无锡蠡园中学信息化管理的若干实践与启示
4.变“关注拥有”为“倾注有用”--江苏无锡蠡园中学校长邱华国漫谈校园信息化管理
5.为了建设学习型学校——解读无锡市蠡园中学校长邱华国
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

强化应运促进整合创建智慧校园以教育信息化推进教育现代化-------眉县实验小学教育信息化工作汇报眉县实验小学系县局直属小学，始建于1905年。

学校现有教学班36个，在校学生2170余名，教职工106人。

近年来，在现代化学校创建中，我们坚持“立德树人”的办学宗旨，坚持“让每一个孩子都有机会出彩”办学理念，提出了“立足教育技术制高点，创建智慧校园，以教育信息化创新驱动学校教育现代化”的行动方略，坚持“四抓四促”，（抓基础投入，促条件改善；抓研训研修，促能力提高；抓规范管理，促运行机制；抓手段应用，促方式变革），做到“三个”转变（教育教学理念、学校管理方式、教育教学方式），努力实现“四个”提升（教育教学管理水平的提升、师生综合素质提升、教育教学质量提升、学校特色品牌建设的提升），超前性思考、创造性工作，把教育信息化作为一项奠基工程，以教育信息化带动教育现代化，努力实现了学校跨越式发展。

一.加强领导，明确责任，构建教育信息化管理运行机制学校高度重视教育信息化建设工作，我们确定了“转变观念、建好基础、构建机制、研训研修、重点突破、全面推进”的工作思路，学校成立了由校长任组长的教育信息化工作领导小组、以业务副校长为组长的学校信息化实施小组。

同时还成立了以学校信息技术骨干教师组成的教育信息化工作小组,各处室积极参与，明确职责，责任落实，通力协作，相互配合。

为保障信息化的全面实施，学校制定了信息化发展五年规划、经费投入保障机制及系列化的信息化工作管理考核制度和奖励机制。

二.科学规划，加大投入，为智慧校园建设提供基础保障为加快学校教育信息化，建设智慧校园我们科学规划，按照“高标准、高规格、适度超前”的要求，以“智慧校园”为标准，建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入、高效稳定、安全可靠的数字化校园。

在信息化方面，先后投入近1000万元，建成了校园IP 广播系统、数字化校园网络系统和校园监控系统，所有教室及部室全部安装触摸一体机，另外还建成了高规格的网络控制中心、录播教室、校园电视台、多媒体会议室、网络互动阅览教室、机器人航模实验室、信息网络梦想教室、学生演播大厅、计算机教室、语音室等。

信息化推进领导小组成员和职责一、指导思想为了推进我校教育信息化应用水平，提高教师课堂教学效率，改变教与学的方式，并逐步将教育、教学和管理架构到信息化的平台上，打造数字化的教育环境，全面提升学校办学整体水平。

二、领导小组成员组长：陈清河（校长）组员：任丽萍（书记）、任侃（副校长）、潘桦（副校长）、陈必红（教务）、桂淦（总务）、李露（信息中心）、商剑（网络管理）、吴军（网络管理）三、领导小组主要职责1、制定学校信息化建设工作制度，确保学校信息化建设工作顺利开展。

2、建立机制、落实经费、保障学校信息化建设的推进。

3、指导、监督、落实教育信息化建设各项具体业务工作，信息化发展及管理工作规定，专用经费的使用管理。

4、制定信息技术培训计划，搭建师生信息化平台，对教师进行信息专业技术能力培训，推进教育教学信息化。

四、领导小组成员具体分工组长：陈清河（校长）具体分工：全面负责学校的信息化应用推进工作成员：任侃（副校长）具体分工：具体指导学校信息化工作，负责信息化应用、培训、管理方面的协调工作。

潘桦（副校长）具体分工：落实信息化在教育教学中的应用，推进信息技术与学科课程整合，开展网上教育活动，提高教学有效性。

任丽萍（书记）具体分工：推进德育信息化工作。

桂淦（总务）具体分工：负责全校信息化工作的后勤保障；信息化设施的校产管理。

李露（信息中心）具体分工：负责信息化应用、培训、管理方面的日常工作。

商剑（网络管理）、吴军（网络管理）具体分工：管理学校网络平台的搭建、收集、整理，指导教师使用信息网平台，负责学校信息技术培训和指导等。

西门小学。

行远自迩，笃行不怠—校本信息化单元主题教学行动研究报告基于《国家级信息化学本教学实验改革》《智慧型单元教学实践研究行动》，我校近年来自上而下学习“智慧管理、智慧教育”全新教育理念，重构课题研究团队组织，改进管理机制，完善管理实施办法，构建崭新的教科研范式，以信息技术为支持，以单元整体教学为核心，凝心聚力信息技术与单元教学融合研究，提升学校智慧管理与智慧教育水平，促进学校全面、立体的内涵发展。

一、注重管理（一）行政驱动，层层落实1.课题委员会，分工合作，落实到位。

2.逐步完善管理制度没有完善的制度建设，学校是不能实现长效管理机制，学校从管理制度上实行了突破，逐步完善了相关制度，撰写了《嘉陵小学教科研管理制度》《嘉小教科研成果奖励办法》《健全管理制度，做到管理精细——嘉陵小学信息化单元教学改革管理制度建设》等制度，无形间形成了科研管理的长效机制。

（二）提供支持，助力研究校长为课题主持人，引领团队总设计，教科室拟设课题研究操作路径，细化课题阶段研究工作，做到研究方向、过程等清晰化，促课题研究落于实处。

二、厚重研究（一）厘清研究路径基于信息化单元教学改革，以“双线”（即教师信息技术能力提升、单元教学实施力）并举开展研究，充分融合信息技术应用与单元教学，逐步厘清了智慧型单元教学研究路径，促进单元整体教学趋向智慧发展，促进核心素养真正落地，促进教师教学能力信息化发展，促进学生综合素养形成与发展。

（二）整合研修力量一是领导力与专家引领整合。

校领导为领雁人，据课题研究需要，实行“请进来，走出去”研修机制。

二是骨干力量整合。

组织各类骨干教师，根据课题研究内容与目标，选择有价值培训的主题，有针对性地对全体老师进行研究常态化的研修培训。

同时在校级研修发挥主力军作用。

三是备课组与研修组团队整合。

整合研究力量，形成单一学科团队和跨学科、跨年级的混合式研修团队，为学校教学研究助力。

（三）设计整体教学教导处与教科室凝心聚力整合研究，从主题研修、教学备课、教学整体设计下功夫，关注单元内部教学的联系、整合和结构，力求整体建构单元教学，通过层层深入单元教学，促进学生真正深度“学”，推动学本课堂趋向信息化、单元化双向发展。

淮北市梅苑学校智慧校园建设工作实施方案（讨论稿）在全球信息化迅猛发展的大背景下,智慧校园建设已经成为教育发展的大势所趋。

为深入贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年）》，完成《安徽省教育信息化中长期发展规划(2013-2020年)》确定的基础教育信息化目标任务，结合我校教育信息化工作实际，为扎实有序地推进我校智慧校园建设工作，特制定本实施方案.一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》《教育信息化十年规划（2011—2020年》、《、《安徽省教育信息化中长期发展规划（2013-2020年)》和《安徽省基础教育信息化建设工程实施方案》，以构建生态型智慧校园为目标，以师生发展为根本,以促进教育改革和创新为核心，实验先行、以点带面、辐射推广，扎实稳定地推进我校智慧校园的建设工作展。

二、目标任务（一）工作目标:立足我校信息化工作实际，充分依托现代信息通讯和“乐教云”资源平台技术，构建高效、便捷的学校信息化支持环境，以人为本的学校教育教学服务体系,不断提高信息技术在学校教育各个领域有效、创新应用的水平，实现现代科技与现代教育的融合、人与技术的和谐、学校教育与社会发展的同步,服务师生的发展，推动教育的创新.（二）主要任务：在现代教育理论和人本主义学习理论的指导下，依托现代信息技术与“乐教云"资源平台技术，主要任务是构建与智慧教育体系相适应的智能化的“基础设施、教育资源、教育管理、教育服务、校园信息安全" 五个一体化建设。

1. 基础设施一体化建设构建覆盖全校的校园网,使信息资源通畅到达管理和教学终端。

包括校园网站建设,学校“班班通”建设,学校计算机教学机房、多媒体教室、录播室、电子阅览室建设。

2。

教育资源一体化建设建设全校教育资源共享体系;建设教师继续教育培训资源；建设学校数字图书馆、录播室、电子阅览室建设。

舒兰市实验小学校教师信息技术应用能力提升工程2.0校本混合式研修方案依据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的意见》（教师〔2019〕1 号）精神，按照《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的实施意见》（征求意见稿）的相关工作要求，为提高教师应用技术水平，积极开展教育教学，破解教学难题，达到信息技术和教学的融合创新。

制定我校信息技术应用能力提升工程2.0实施方案。

一、学校基本情况我校有教师105人，教师平均年龄45岁，年龄结构趋于合理；任课教师中，大学本科65人，专科37人，中专3人。

教师基本能够应用信息技术辅助课堂教学。

学校全体任课教师全部参加了中小学教师信息化教学能力提升1.0的培训并考试合格。

二、学校信息化建设情况现在学校有计算机教室2间，各科室和各教学班均各配备电脑，班班配备一体机，校园网络半覆盖。

三、活动具体安排活动时间： 2019年9月10日-11月30日参加人员：全体教师1.成立信息化提升工程2.0领导小组，以校长为组长，教研主任为副组长，校教研骨干为引领，全校教师按学科特点，年龄特点，信息化技术水平掌握得程度，以教研组为单位展开教研活动，年轻教师帮带年老教师结对方式，全员参与信息化项目培训，整体提升教师信息化教学能力。

2. 9月初召开全校信息技术提升工程2.0部署大会，布置各教研组制定本组研修计划。

3.依托“吉林省中小学教师研修网”平台，进行线上25学时的课程学习。

指导教师根据四个维度、30个能力点，选择三个不同维度的适合自己的能力点进行自主研修。

4.线下25学时，结合我校教研主题活动展开。

利用十月份青年教师大奖赛为契机，在教学设计中侧重教学中信息技术的应用。

在研修中后期结合教师的教研主题，以年组为单位进行“互研互评”活动。

引导教师在磨课中接受集体智慧的滋养，提升把握教材、驾驭课堂的能力，在教学实践中结合线上所学，提升教师实际运用信息技术的能力，将理论学习转化为教学成果，使信息化教学手段能更好的为课堂教学服务，达到信息化教学与课堂教学深度融合。

高校教学管理信息化建设研究【摘要】高校教学管理信息化建设是当前教育领域的热点议题，对于提高教学效率、优化教学管理、提升教学质量具有重要意义。

本文从背景意义、研究目的和意义入手，对高校教学管理信息化建设的现状、问题、关键技术、实践案例、未来发展趋势以及影响因素进行深入研究和分析。

通过对这些方面的探讨，揭示高校教学管理信息化建设的启示和展望，为高校教学管理信息化建设提供理论支持和实践参考，促进高校教学管理信息化建设不断优化升级，推动教育现代化进程。

【关键词】高校教学管理、信息化建设、研究、现状、关键技术、实践案例、发展趋势、影响因素、启示、展望。

1. 引言1.1 高校教学管理信息化建设研究的背景意义高校教学管理信息化建设旨在利用先进的信息技术手段，全面提升高校教学管理工作的效率和水平，推动教育教学质量的全面提升。

随着信息化技术的不断发展和普及，教育领域也面临着信息化建设带来的新挑战和机遇。

高校作为培养人才的重要阵地，教学管理信息化建设对于提高教学质量、加强教学管理、推动教学创新具有重要的意义和价值。

教学管理信息化建设是推动高校教育教学改革的需要。

随着社会的进步和发展，教育教学模式也需要不断创新和改进。

教学管理信息化建设可以为教育教学改革提供强有力的支撑和保障，推动高校教学工作向数字化、智能化方向发展。

教学管理信息化建设是提升高校教学管理效率的必然选择。

传统的教学管理模式存在着信息不对称、工作效率低下等问题，而教学管理信息化建设可以有效整合和利用各类信息资源，提高教学管理的效率和水平，为师生提供更优质的教学服务。

教学管理信息化建设是适应时代发展潮流的必然要求。

信息化已经深刻改变了人们的生活和工作方式，高校教学管理信息化建设是适应时代发展潮流的重要举措，是高校实现可持续发展的重要保障。

高校教学管理信息化建设具有重要的背景意义和实践价值。

1.2 研究目的和意义高校教学管理信息化建设研究的目的在于全面了解和分析当前高校教学管理的信息化水平，探讨信息化在高校教学管理中的应用和发展趋势，为高校提升教学管理水平和服务质量提供理论支持和实践指导。

在信息时代的大背景下，教育领域正经历着前所未有的变革。

为了适应新时代教育发展的需求，提升教师的教学水平和教研能力，三元区教育局联合各中小学，于2023年5月开展了一场主题为“智慧赋能，教研同行”的智慧教研活动。

本次活动旨在通过现代信息技术手段，推动教育教学改革，促进教师专业成长，提高教育教学质量。

一、活动背景近年来，三元区教育信息化建设取得了显著成效，智慧校园建设稳步推进。

然而，在教育教学实践中，教师对信息技术的应用能力仍有待提高，教研活动开展的形式和内容也较为单一。

为了解决这些问题，三元区教育局决定举办此次智慧教研活动，旨在通过整合资源、创新形式、提升实效，推动教育教学改革向纵深发展。

二、活动目标1. 提高教师信息素养，促进信息技术与教育教学的深度融合。

2. 创新教研活动形式，丰富教研活动内容，提升教研活动实效。

3. 促进教师专业成长，打造一支高素质、专业化的教师队伍。

4. 推动教育教学质量提升，为三元区教育事业高质量发展贡献力量。

三、活动内容本次活动分为以下几个部分：1. 专家讲座：邀请知名教育专家就智慧教育、信息技术应用等方面进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践借鉴。

2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，促进教师之间的交流与合作。

3. 互动研讨：围绕教育教学中的热点、难点问题，开展分组研讨，共同探讨解决问题的思路和方法。

4. 成果展示：展示教师们在教育教学改革中的优秀成果，分享经验，激发教师们的创新活力。

5. 信息技术应用培训：针对教师信息技术应用能力不足的问题，开展专题培训，提升教师信息技术应用水平。

四、活动亮点1. 聚焦热点，紧跟时代：本次活动紧密结合当前教育信息化发展趋势，聚焦智慧教育、信息技术应用等热点问题，为教师提供前沿的理论和实践指导。

2. 创新形式，丰富内容：活动采用讲座、观摩、研讨、展示、培训等多种形式，内容丰富，形式多样，充分调动了教师的参与积极性。

龙源期刊网
徐州泉山区举办智慧课堂教学研讨会
作者：吉晶
来源：《江苏科技报·E教中国》2018年第10期
本报讯 6月8日，徐州市泉山区智慧课堂教学研讨会在徐州市星光小学举行。

徐州市电教馆馆长周岩，泉山区教育局副局长陈湘、电教办主任王勇、教研室主任朱晓红，四所智慧校园试点学校的领导及全区各校200多位骨干教师出席了本次会议。

周岩指出，新时代信息技术将颠覆教育，现代化技术走进课堂，学生学习路径发生改变，这些都是必然趋势。

他对泉山区智慧校园的建设与规划给予了肯定，对智慧校园的应用与发展提出了更高的要求，為全区智慧校园的推进工作指明了方向。

星光小学李珂和王萍、少华街第二小学王传琦、西苑小学付亚东四位教师给与会者带来了精彩纷呈的智慧课堂优秀课例。

教师们灵活利用焦点智慧教室的产品，充分展示了智慧课堂带来的师生交流互动、习题推送、课堂测试等丰富的信息技术教育手段，打破了传统教学模式，激发了学生的学习兴趣。

本次研讨会上所展示的智慧课堂优秀课例皆是泉山区“构建智慧课堂，实现智慧教学”优质课评比的成果。

本次课程评比活动于5月30日启动，泉山区焦点智慧校园试点学校积极参与，参赛教师在比赛前积极探索焦点智慧教室的各项功能，精心设计课堂互动环节，大胆创新，只为把智慧教学真正融入课堂，让所有学生和现场听课的领导与教师们体验信息化教学带来的改变。

陈湘在总结发言中表示，今天的课例展示中看到一些年纪偏大的教师都能够很流畅地将焦点智慧课堂应用于课堂教学中，深刻感受到科技正推动着教育悄然无息地发生着改变。

我们的教师还需要进一步探究，用教研与信息化共同推进的方式，让信息技术真正服务于教学课堂的改革，服务于学生的成长。

浅论高校教务管理的信息化建设
潘幼禾
【期刊名称】《职业》
【年(卷),期】2007(000)020
【摘要】高校教务管理是高校管理工作中不可缺少的部分,其管理水平的高低,从某种意义上反映出高等学校的教学管理水平,其工作效率和质量也直接影响到高校的办学效益和人才培养质量,因而直接关系到高校的社会影
【总页数】2页(P)
【作者】潘幼禾
【作者单位】浙江大学光华法学院
【正文语种】中文
【中图分类】G71
【相关文献】
1.浅论学分制下的教务管理信息化建设 [J], 李江
2.浅论学分制下的教务管理信息化建设 [J], 李江
3.浅论高校教务管理信息化建设 [J], 谭建敏
4.高校教务管理系统信息化建设研究 [J], 胡彬
5.高校教务管理信息化建设现状及思考 [J], 陈艳;梁靖
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

初中信息技术课堂教学有效性刍议
于学梅
【期刊名称】《《学生之友（初中版）上》》
【年(卷),期】2011(000)003
【摘要】近年来，在全国普及中小学信息技术教学、推进教育信息化的呼声下，信息技术教学得到了长足的发展，但不可否认的是，信息技术的教学效果普遍不容乐观。

因此，提高课堂教学的有效性是每一位信息技术教师应进一步研究解决的问题。

【总页数】1页(P10)
【作者】于学梅
【作者单位】江苏省泗阳实验初级中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.初中信息技术课堂教学有效性刍议 [J], 于学梅;
2.论如何提高初中信息技术课堂教学有效性 [J], 赵仕国
3.浅谈如何提高初中信息技术课堂教学有效性 [J], 伍增财
4.如何提高初中信息技术课堂教学有效性探究 [J], 孟红茹
5.初中信息技术课堂教学有效性探究 [J], 刘锦颜
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

运用多媒体资源提高课堂实效
杨玉梅
【期刊名称】《小学教学参考：综合版》
【年(卷),期】2008(000)012
【摘要】我们的时代已进入信息时代，多媒体资源已广泛应用到课堂教学之中，
它以形象具体的“图、文、声、像”特点，化抽象为具体，增强课堂真实感和实效。

多媒体资源能激发兴趣，发展思维，辅助学生学习，体验学习过程的自主性，以昂扬的姿态参与课堂学习，有效地提高课堂效率。

【总页数】1页(P27)
【作者】杨玉梅
【作者单位】福建福清市虞阳小学,350307
【正文语种】中文
【中图分类】G434
【相关文献】
1.科学合理运用多媒体提高课堂教学实效性 [J], 刘素华
2.运用多媒体,提高课堂教学实效性 [J], 陈开锋
3.运用多媒体资源提高课堂实效 [J], 杨玉梅
4.优化教育资源提高课堂实效——论政治课教学多媒体运用的非均衡性 [J], 吴树烈
5.多媒体信息的运用提高课堂实效——《直线与平面垂直的判定》教学实践案例[J], 吴建楚;
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

大数据视域下教育培训机构治理的问题及对策
虞岑梅;罗刚
【期刊名称】《中国教育信息化》
【年(卷),期】2022()2
【摘要】教育培训机构治理,是当前“双减”背景下不得不面对的现实问题。

探索教育培训机构治理中存在的问题及其对策,具有重要的现实意义。

文章以国内教育培训机构治理为研究对象,通过对现实的考察,从治理主体、治理制度、治理方式以及治理对象四个层面分析存在的,如多元治理主体缺失、治理制度不完善、治理手段单一以及教育内卷化等问题及其成因。

由此,基于大数据视域从政府、社会、教育培训机构三个层面提出了加强大数据治理的法制建设、规范教育培训机构的建立与运营档案、提升多元治理主体的大数据素养、建立信息化的社会中介监督和评价机构、大数据支持的去教育内卷化、强化治理教育宣传等策略,以推动教育治理信息化进程。

【总页数】10页(P27-36)
【作者】虞岑梅;罗刚
【作者单位】广西师范大学教育学部
【正文语种】中文
【中图分类】G40-057
【相关文献】
1.推进校外培训机构专项治理——教育部办公厅印发通知加快推进校外培训机构专项治理工作
2.大数据视域下高校思想政治教育面临的问题及应对策略研究
3.大数据视域下政府构建大数据共享式教育治理模式路径分析
4.大数据视域下政府构建大数据共享式教育治理模式路径分析
5.社会分层视域下校外培训机构市场需求及治理研究--基于河南省S市的实证调查
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。