【配套K12】山东省潍坊市七年级地理下册 6.2 非洲教案1 湘教版

湘教版七下地理6.2非洲教学设计1一. 教材分析湘教版七下地理6.2非洲教学设计1主要介绍了非洲的位置、范围、地理特征以及非洲的自然和人文景观。

本节内容是学生对非洲大陆的整体认识，为后续学习非洲的具体国家、地理特点、资源等打下基础。

教材通过生动的图片、地图和文字，使学生了解非洲大陆的独特之处，激发学生对非洲的兴趣。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了世界地理的基本知识，对各大洲的位置、范围有了初步了解。

但学生对非洲的具体地理特征、自然和人文景观认识不足，需要通过本节课的学习来补充和拓展。

此外，学生对非洲的印象可能仅限于动物和大草原，对本节课的内容充满好奇。

三. 教学目标1.让学生了解非洲的位置、范围、地理特征。

2.使学生掌握非洲的自然和人文景观，提高学生的地理素养。

3.培养学生对非洲大陆的兴趣和好奇心，培养学生的地理思维。

四. 教学重难点1.非洲的位置和范围。

2.非洲的地理特征，如热带草原、沙漠、高山等。

3.非洲的自然和人文景观，如动物、部落、文化遗产等。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生了解非洲的位置、范围，培养学生的读图能力。

2.案例分析法：通过具体案例，使学生了解非洲的地理特征和人文景观。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对非洲的认识和看法，提高学生的地理素养。

4.图片展示法：利用图片、视频等资料，生动展示非洲的自然和人文景观。

六. 教学准备1.准备非洲地图、图片、视频等教学资源。

2.设计分组讨论话题，准备相关案例。

3.制作课件，呈现非洲的自然和人文景观。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示非洲的自然和人文景观，引导学生对非洲产生兴趣。

提问：“你们对非洲有什么印象？今天我们将学习非洲的哪些内容？”2.呈现（10分钟）通过课件，呈现非洲的位置、范围、地理特征。

让学生观察地图，了解非洲在世界地理中的位置，引导学生读图、析图，掌握非洲的地理特征。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕非洲的地理特征和人文景观，展开讨论。

第二节非洲教学目标重难点：1．运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置），了解非洲政治地图的演变，并归纳非洲的地形特征和海陆轮廓特征，了解非洲极具特色的地形区(重点）。

2. 培养学生读图析图，解决问题的能力（难点）。

教学过程：一、导入新课，目标引领：与亚洲、欧洲相临近的大洲是——（生答非洲）。

而非洲的名称“阿非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。

为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？（创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。

）板书课题：非洲二、讲授新课：1、通过读教材中图6—16和6—17完成下列问题：（1）海陆位置：非洲位于_____半球的西部，东临_____洋，西邻_____洋。

北隔_____海和_____海峡与欧洲相望。

东北与非洲隔着狭长的_____海，并以_____为陆上分界。

（2）纬度位置：穿过非洲大陆的三条重要纬线，分别是哪些？因此非洲主要位于地球五带中的哪个带？请你在教材中图6—16中标出上述的三条纬线。

（3）海岸线:非洲的海岸线有什么特征？非洲最大的半岛是哪个？最大的岛屿是什么？最大的海湾是什么？（4）目前非洲是世界上国家数量最_____ 的大洲。

【答案】（1）东印度大西地中直布罗陀红苏伊士运河（2）赤道南北回归线热带（3）非洲的海岸线较平直索马里半岛马达加斯加岛几内亚湾（4）多2、高原为主的地形：(1）、地形特征：①、地形以什么为主？因此被称为“_____________________ ”。

②、地势有什么特点？(2)、特色地形区：（请在图上找出并标记出来）①、号称“非洲屋脊”的高原是哪个？②、非洲的最高峰是什么？③、赤道横穿什么盆地，是世界最大的盆地？④、非洲东部世界陆地上最长的裂谷带是什么？⑤、非洲的北部世界上最大的沙漠叫什么？（学生回答问题。

引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自己总结。

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《非洲》教案教材分析本课时内容在教材第15—23页。

具体教学内容包括本节包括五个方面的内容：国家最多的大洲、高原为主的地形、炎热的气候、非洲的资源亟待发展的经济.学生分析初中一年级下学期的学生，想象力丰富,但注意力不够集中，所以本节的学习要从兴趣入手，利用地图、资料、辅助图片、投影、录像、电脑等各种手段和方法来引起学生学习的兴趣，充分调动起他们的好奇心，产生了解这个问题的兴趣,注意力集中，思维活跃,产生良好的课堂教学效果。

学生已经学习了半年的地理知识，已具备了一定的经验性逻辑思维能力和读图识图的能力推理能力和归纳总结能力较弱,故本节课教师在各个环节要尽力通过学生的亲身感受和体验来启发他们的抽象的逻辑思维能力，完成读图识图——析图、总结规律——解决地理问题的过程。

教学目标:知识与能力1．充分运用地图了解非洲的位置、政治地图的演变及主要人种的分布以及非洲是世界上国家最多大洲。

2．通过对地形图判读,归纳出非洲的海陆轮廓的特征、地形特征及特有的地形区及分布。

3．通过各种气候分布图和气候资料的分析，了解非洲以热带为主的气候，归纳出气候类型对称分布的特征,并学会看各种气候图，判读自然植被的垂直分布图。

了解气候与农业生产的关系.4．学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征.5．运用图1—29从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。

七年级地理下册《6.2 非洲》教学设计湘教版一. 教材分析湘教版七年级地理下册第6.2课《非洲》是本册的重要内容之一，主要介绍了非洲的地理位置、地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等方面的知识。

本节课的内容较为丰富，旨在让学生了解非洲的基本情况，培养学生对非洲的认识和了解。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了世界地理的基本知识，对世界各大洲有一定的了解。

但是，对于非洲的具体情况，学生可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过地图和文字资料，对非洲的地理位置、地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等进行深入的学习和探讨。

三. 教学目标1.让学生了解非洲的地理位置、地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等方面的知识。

2.培养学生对非洲的认识和了解，提高学生的地理素养。

3.培养学生通过地图和文字资料进行地理探究的能力。

四. 教学重难点1.非洲的地理位置、地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等方面的知识。

2.培养学生通过地图和文字资料进行地理探究的能力。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过地图和文字资料，对非洲的地理位置、地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等进行探究。

2.采用案例分析的教学方法，让学生通过分析具体的非洲国家或地区的情况，深入了解非洲的特点和问题。

3.采用小组合作的学习方法，让学生在小组内进行讨论和探究，提高学生的合作能力和地理素养。

六. 教学准备1.准备非洲地图、地形图、气候图等教学资料。

2.准备相关的文字资料，如非洲的经济、文化、历史等方面的资料。

3.准备投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示非洲地图，引导学生回顾已学的非洲地理知识，为新课的学习做好准备。

2.呈现（10分钟）教师通过展示非洲的地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等资料，引导学生了解非洲的基本情况。

在此过程中，教师引导学生关注非洲的特点和问题，如非洲的地形特征、气候类型、资源分布、经济发展状况、文化特点等。