期中考试命题质量评价表

汪沟中心小学学校四年级 三 班语文期中考试试卷分析表

年 月 日

班级 四三 应考人数 57 实考人数 57 优秀率 及格率

试卷整体评价 从试卷中可以看出本次命题目的、范围及特点.这份试卷命题意在检查学生掌握语文基础知识的能力、课内外阅读能力及写作能力.命题人员希望通过试卷；对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书；而应注重课外阅读的辅导；以提高学生的语文综合素养.

考试总体分析 通过学生答卷情况来看；本次期末测试；学生对汉语拼音、生字掌握较牢；基础较好；尤其是生字词扣分较少,看来期末这段时间的强化复习收效不错.对凡是要求背诵的课文；基本掌握.学生都已经掌握了这种题的答题方法；基本上很少丢分.

各题失分情况分析（有例子说明） （1）综合能力薄弱.

由于学生平时学的知识较规范；缺乏对知识整合的处理；故失分较多.本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、句子、逻辑思维训练；还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力.由于在教学中注重教材的系统讲解；引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些；导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力；失分较多.

（2）逻辑思维能力欠佳.

本次质量检测作文为观察事物和想象作文；二者选其一；但由于学生基本功不够扎实；逻辑思维训练太少；所写作文语序散乱；没有很好的逻辑联系. 教学改进意见（补偿措施） 通过这次检测；看到了学生们的进步；也很好地反观了教学情况；有欣喜也有不足和遗憾.为进一步加强下一学段的教学；采取如下教学措施：

1、注重语言积累的灵活性.教学中注重语言的积累；但是比较机械；死记硬背的现象严重；忽视理解记忆.随着年级的升高；引导学生在理解的基础上积累；逐渐加强意义识记.一些优秀片段让他们多读；感悟语言魅力；以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平.

2、重视运用语言的训练.加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习；指导学生多读多写.平时让学生勤动笔写日记；不论水平如何；只要能坚持下来；同时教师要做榜样.从中也要运用激励措施；让学生愿意动笔写；找到写作的兴趣.写作与生活紧密联系；不光要从生活中选材；还要对写法及时指导.

长乐一中2014--2015学年第一学期期中考试

高 年段 学科试卷质量评价表

试卷总分 完卷时间 命题人 评价人

平均分 最高分 最低分 与考人数

评价项目 定量评价值或定性评价等级 得分

定量分析 难度（50分）

区分度（20分）

信度效度定性分析 考点是否全面且不超所规定范围（5分）

能力考查是否适度（5分）

总题量是否合适（5分）

试卷的结构是否合理（5分）

所选用试题的质量（5分）

试卷的编排质量（5分）

合 计

试卷质量简要评价

本试卷

七年级语文期中考试质量分析

一、试题分析

本试卷满分 120 分，附加分值5分卷面分。考试时间90分钟。试卷在知识点的分布上比较全面、规范。

整份试卷以《语文课程标准》为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，提高语文教学质量。试题注重于引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，强调语文与生活的联系，突出试题内容的人文特性；依然注重于能力这个核心点，重视运用语文基础知识、基本技能分析问题和解决问题的考查，尤其重视学生整体把握文意、在具体语言环境与实际生活中语言的理解分析、概括运用能力及情感、态度、价值观的评价。

试卷结构基本延续往年形式，共有三大部分，分别是基础知识的积累与运用、阅读与感悟、写作，合计21小题。

二、学生答题情况分析

(一)整体情况分析

本次七年级参加考试人数共180人，最高分108分，最低分12分，总体平均分78，及格率是7℅。

（二）各部分答题情况分析

积累与运用部分

第1、2题考查的是学生正确认读汉字和使用汉字的能力，这两题“从客观选择题到主观填空题的变化，更引导学生注重平时的积累。基础扎实的，能牢牢守住“阵地”，而平时偷懒懈怠的则不免模棱两可、顾此失彼了。其实这些字词在考前我们进行的复习中都给学生练习过、订正了，可是还是有学生错，反映出 不少学生中存在的认字不细心、观察不细致、书写粗心、潦草的毛病。以后我们会加大检测力度，多关注易读错写错的字。

第3小题病句修改，做得较差，正确率在55%，绝大部分学生对c项判断不准确。

第4-6小题准确率较高，可达85%。

第6小题识记题名句默写填空题得分率达90%，第四句为主题阅读上的，学生只是读了几遍，没有时间背诵只有几个同学得分。

第7小题名著阅读应用题答题中第二小题考察的是故事情节，学生没有记得这么详细，几乎没有得分。

阅读与感悟部分

1、诗歌赏析部分

第8、9题难度不大，得分率可达85%。

2、文言文阅读

第10--13题：。从整体上看基础好的学生和基础差的学生得分呈两极分化趋势，好的学生得分在10分至13分，占总数的40%左右，差的得分则在2分至5分，约占总数的55%左右。

2014至2015学年度第一学期小学期中考试试题评价表

学校：善国苑小学 学科： 语文 年级： 四年级

试题名称

2014至2015学年度第一学期期中考试

四年级语文试题

试题特点 从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多，教师平时拓展还不够。语文课外阅读量不够。学生不会带着问题阅读。

课内部分主要考查学生的课内重点课文的重点段落的默写，反映出学生眼高手低的毛病。学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。

习作方面，重点考查学生的叙述能力。

难度 适中

区分度 大

覆盖面 广

命题建议 阅读是考试的重点，但是课外阅读设计的题目较多，应该出两道课外阅读。

2014至2015学年度第一学期小学期中考试

试卷分析表

学科： 语文 年级： 四年级

参考人数 A B C D 合格率 优秀率

20 9 3 6 2 90% 45%

题类 答题状况

一、积累与运用

二、阅读实践

三、习作展示 一、学生能正确、美观的抄写，但是有4个学生把“抹”写错了。看拼音写字词95%的学生能做对，个别学生不会写“拣”、“绪”，选择题的第1个和第3个，学生失分较多。第4题，用歇后语造句，学生没有读懂要求，失分较多。改错题做的也不理想。

二、阅读实践：课内阅读相对较好，但是第1题学生大多没有答出“位置”，课外阅读题，第三题做的不理想，学生的概括能力不强。

三、习作中，大部分学生书写认真，想象丰富。部分学生的书写较潦草，叙述有流水账之嫌，不太会用标点符号。

教学中存在的问题 改进措施

1、部分学生书写不够整齐，执笔姿势和书写姿势不够规范，错别字比较多。

2、对学生的习作训练不到位，部分学生不能写出自己的真实想法，内容不够具体。