2019人教部编版四年级上册语文《走月亮》第二课时教学设计

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课

题 2 走月亮 主备教师

【课前解析】

关注文体：《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文。

关注语言特色：作者用优美的语言，描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔的月光下散步的场景。全文语言温暖、画面温馨、情景交融、洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。

关注结构：本文以“走”为线索，写出途中看到的景物及联想，带给读者诗情画意般的感受。以“啊，我和阿妈走月亮”串联全文，一咏三叹让画面有了流动感。

关注文本特色：关注作者调动多种感官：眼看，耳听，鼻闻、心想，把一幅幅画面呈现给读者。课文用排比、拟人、比喻的修辞手法穿插，富有画面感。除此之外，课文饱含深情，文字让人入情入境，是一篇学习“边读边想像，感受自然之美”的极好例文。

【教学目标】

1.认识“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个生字，会写“柔和、鹅卵石”等14个词语。

2.有感情地朗读课文，背诵第4自然段。

3.能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的。积累优美生动的句子。

4.能仿照课文第6自然段，写自己经历过的某个月下情景。

【教学重点】

能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的。积累优美生动的句子。

【教学难点】

能边读边想象课文中描写的画面。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2课时

教学过电子版教案 授课教师“二次备课”（手精品文档 精心整理

程设计 写）

第一课时

课时目标:

1.认识“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个生字，会写“柔和、鹅卵石”等14个词语。

2.正确、流利地朗读课文。积累优美生动的句子。

教学过程：

一、吟诵古诗，引入新课

1. (出示课件3)出示与“月亮”有关的古诗《古朗月行》，全班齐读，想象古诗描写的月夜画面。

这节课我们要学习的课文叫做“走月亮”，教师板书课题——走月亮，学生齐读课题。

教师提问：看到今天的课题《走月亮》。你们有什么疑问吗？

人教部编版语文四年级上册第2课《走月亮》第二课时教学设计

一、教学目标

1.能听懂课文，理解课文内容，领会课文的思想和情感；

2.能正确朗读课文，感受语言节奏的美感；

3.能用正确的语音语调朗读课文，提高语言表达能力；

4.通过朗读，提高学生的阅读理解和口语表达能力。

二、教学重难点

1.重点：

能够朗读课文，并读出课文中的重要句子。

2.难点：

理解课文中的词汇及表达。

三、教学准备

1.教师准备：PPT、音响设备、录音设备等。

2.学生准备：语文课本、作业本及书写用具等。

四、教学步骤内容

第一步：导入

出示本课教学内容，并与学生讨论以下问题：

1.你是如何看待月亮的？

2.月亮的形状是怎样的？

3.你有没有听过月亮的童话或故事？

4.你有没有亲眼看过月亮？

第二步：阅读课文

让学生跟读课文，加深对课文的理解。 （学生跟读）

第三步：理解课文

让学生阅读课文，然后回答问题。

1.小孩子为什么爬到树上？

2.小孩子想跟月亮一起走，月亮有没有同意呢？

3.月亮增大又变小，这是为什么呢？

第四步：文本分析

通过分析课文中的重要语句来帮助学生更好地理解课文，掌握语言表达技巧。

1.“月亮低垂了头，咧开了嘴，仿佛在微笑。”

这句话告诉我们什么？月亮是有生命的吗？

2.“可那月亮像怕了什么，又缩小了。”

提问学生：“哪些词可以表示恐惧的情绪？”

第五步：朗读课文

让学生跟着老师的语调朗读课文，并分别朗读重点词语。

（集体朗读，小组朗读，个别读）

第六步：学习词汇

针对生僻词汇，让学生自主学习及掌握。

1.低垂：俯下身子或垂下

2.微笑：面带笑容

第七步：作业布置

1.仿写小议文，表达对月亮的看法。

2.抄写生字及优美句子。

五、教学反思

在这次教学中，我注重了培养学生的口语表达能力。通过朗读课文，不仅提高了学生的口语能力，还让学生感受到了语言的美感，增强了对语文的兴趣。 同时，对于学生掌握不牢固的生僻词汇，我进行了重点讲解及引导，让学生在课后能更好地自主学习及掌握。

第 1 页 共 8 页 2019人教版部编本四年级上册《走月亮》第二课时教案

教学要求：

1、有感情的朗读课文。

2、，感受月光下美丽的景象，体会“我“与阿妈浓浓的亲情。

3、调动学生情感体验，谈自己的切身体会。

教学准备：多媒体课件，实物投影仪，让学生把画好的想象画带来。

教学赛程：

一、播放音乐，创设情境。

首先利用多媒体播放贝多芬的《月光曲》……问：听完后，你有什么感觉？ 今天我们恰好要学习一篇有关月夜的文章—《走月亮》。(用多媒体出示课题)现在我们就来穿越时光隧道再次走进那个美好的夜晚!

二、欣赏多媒体课件，激发兴趣。

1、把文章中每一场景都表现出来，并配以《月光曲》的背景音乐，老师边放课件边按原文诵读。

2、问：欣赏完后，你想说点什么吗

三、伴乐朗读，品味语言美。 第 2 页 共 8 页 1、指名逐段朗读。(用多媒体播放背景音乐，出示文字。)

2、请学生来评价，教师加以指导。

运用音乐，把学生带入一种夜晚般的意境，更自然的融入课文内容。

使学生在轻松，愉悦的氛围中，更直观，形象的整体感知课文内容，在各种感官上都得到美的享受，激发学习课文的兴趣。

巧抓时机，激发表达欲望，让学生有感而发的谈感受，培养说话的能力。

回顾课文内容，在音乐的熏陶下，感悟优美的语言描写，在读中品味。

四、以画促学，自主探究。

1、小组交流 这篇文章中，你最喜欢哪些描写呢同学们都把自己最喜欢的地方用画表现了出来，那就在小组里展示一下吧!同时向组里同学介绍一下你都画了什么课文内容，为什么喜欢这些内容？

2、全班交流 找学生到讲台(运用实物投影仪)展画，先配图朗读一下相关课文内容，再谈谈自己为什么喜欢。请其他同学评价并与展画的同学交流。

教师随机点拨夜景的优美，作者母子之间浓浓的亲情与夜晚散步时所获得的无限乐趣。

五、调动情感体验，谈感受。 第 3 页 共 8 页 1、你有没有欣赏过美丽的夜景有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻把你的感受在小组里讲一讲，其他同学要认真听，听完后可以交流一下。

部编版四年级上册语文第二课《走月亮》教案及教学反思

1.部编版四年级上册语文第二课《走月亮》教案 篇一

教学目标

【知识与技能】

1．正确认读、书写本课的生字、词语。

2．有感情地朗读课文，背诵第4自然段。

3．能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的。积累优美生动的句子。

4．能仿照课文第6自然段，写自己经历过的一些月下情景。

【过程与方法】

1．指导预习课文，用自己喜欢的方式理解词语。

2．阅读和想象画面、品味语言结合，引导学生体会文章描绘的画面美。

【情感、态度与价值观】

体会“我”与阿妈浓浓的亲情，以及“我”的幸福与快乐。

教学重难点

重点

1．正确认读、书写本课的生字、词语。

2．有感情地朗读课文，背诵第4自然段。

难点

1．能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的。积累优美生动的句子。

2．能仿照课文第6自然段，写自己经历过的一些月下情景。

教学准备

教师：制作多媒体课件，准备《月亮船》的歌曲。

学生：搜集一些关于月亮的古诗或一些寄情于景、情景交融的小短文。 第一课时

教学目标

1．正确认读、书写本课的生字、词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解主要内容。

教学重难点

重点

正确、流利、有感情地朗读课文。

难点

整体感知课文，了解课文的主要内容。

教学过程

一、新课导入

1．(出示月亮图片)同学们，看到月亮，谁能吟诵几句有关月亮的诗词？

2．古人仰望柔情似水的月亮，埋头创作了许多流芳百世的诗词，也让我们产生了无限的遐想。除了这些古诗，还有许多美妙的歌曲陶冶着我们的情操。你们想听吗？老师今天给大家带来了一首动听的《月亮船》，希望大家静下心来，认真地听，细细地品，让月夜的温馨、月光下妈妈浓浓的爱走进你我的心田。(播放《月亮船》)

吟过古诗，赏完歌曲，我们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下去散步，一起走月亮吧！