小作文练习教案设计

小学作文教学教案

小学作文教学教案

【篇一：《我和xx 》作文教学设计】

《我和xx 》作文教学设计

教学目标：

1、能把自己和伙伴之间发生的事情写清楚。

2、能通过对人物语言、心理、动作的描写突出人物特点，将文章内容写具体。

3、语句通顺、表达有一定条理。有自己的真实感受。

教学重难点：能通过对人物语言、心理、动作的描写突出人物特点，将文章内容写具体。

教学过程：

一、谈话，激发兴趣

1、教师：在日常生活中，你们经常和谁接触呢？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学、老师??）

2、教师小结：亲人、朋友、同学、老师都是和我们的生活紧密联系的人。

3、教师：今天，我们就来写一写和这些熟悉的人之间发生的一件事情。

二、审清题意，明确要求。

1、今天这节课我们来上一节作文课。投影出示：我和xx（齐读）

xx指的是什么？（是一个人）

过渡：我和xx是半命题作文，读了这个题目我们应该怎样写呢？请同学们看习作要求，投影出示（齐读）

2、读了习作要求，你明白了什么？（生自由说）

（这次作文写的是一件事，写印象深刻的事，还要写出自己的感受。写的时候要注意描写人物的动作和语言、神态、心理）

三、交流材料，拓宽思路。

1、我们知道题目是“我和xx”,这个“xx”指的是一个人，那么这个人

可以是哪些人呢？出示投影（老师、同学、父母、亲戚、邻居、伙伴、朋友）

2、写“我”和“xx”之间发生的事。要注意什么？（注意不要单写“我”的事，也不能只写“xx”的事，必须是“我”和“xx”之间发生的事。还

要注意写出我们之间的感情变化。）

过渡：我们怎样选你和这个人之间发生的什么事呢？如何写出感情

变化呢？

3、请同学们回忆一下，本单元曾学过的一篇文章《体育课》，这篇

文章通过什么描写来表现人物品质的？（通过语言和动作的描写，

写出了涅利自强、自信、锲而不舍的精神）

4、《虎口藏宝》这篇课文写出了小姑娘的什么美好品质？主要通过

哪种描写方法表现人物性格的

小学五年级上册语文第三单元作文教学设计一等奖习作3教案一等奖

《小学五年级上册语文第三单元作文教学设计一等奖习作3教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、小学五年级上册语文第三单元作文教学设计一等奖习作3教案一等奖

教学目标：

1、通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。

2、对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。

3、通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。

教学重点、难点：

1、指导学生按一定顺序进行观察。

2、观察顺序和写作顺序相结合。

课前准备：

1、布置学生利用周末到郊外秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。

2、查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。

第一课时（习作指导）

一、导人，激发兴趣。

1、同学们到郊外秋游，观察秋天的树叶，你观察到了哪些树叶?

2、在我们课本中还有几种树叶的照片，这些树叶我们昨天发现了吗?它们的形状、颜色各有什么特点?

3、小结：秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作。(板书课题)

二、明确要求，指导选材。

1、指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求? 学生讨论，教师结合讨论情况相机板书：形状、颜色。(变化)

2、拿出自己搜集的树叶标本，边看边思考：你最喜欢什么树叶?它有什么特点?你准备向大家介绍哪几种树叶?

三、指导学生按一定顺序观察、交流。

1、出示枫叶标本，问：

(1)枫叶由哪两部分构成?（板书：叶柄 叶片）

(2)叶片、叶的边缘各有什么特点?

(3)枫树叶的叶柄有什么特点?

(4)你知道枫叶秋天为什么会变红吗? 讨论、小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶子就变红了。

2、小组内练习介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状、色彩，还可以简单介绍一下色彩变化的原因。

小学四年级作文教案 小学四年级作文教案优秀13篇

作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？这里是小编醉清风帮大伙儿分享的13篇小学四年级作文教案，仅供参考，希望对大家有一些参考价值。

四年级的作文教学设计 篇一

教学目标

1、 知识与技能：通过作文讲评，进一步明确抒情的方法及在文章中的作用；引导学生学习运用虚实结合的写作方法，训练想象能力。

2、 过程与方法：讲评并自我修改作文，引导反思；指导写作，明确写作要点。

3、 情感态度与价值观：培养学生从不同角度训练写作能力的自觉性，

逐步理解文理。

教学重点

修改作文，想象基本知识介绍。

教学难点

想象基本知识的理解。

教学方法

讲评、练习

教具准备

板书设计

作文·想象作文

训练题

1、虚写的主要思维方式：联想、想象

2、联想的种类：相关联想、相似联想、相反联想…… （见教学过程）

3、联想与想象的合理性：

主题表达的需要

符合生活逻辑

符合情节发展和人物个性

教学过程

互动感悟

一、 谈话导入

由于期中考试的阻隔，我们好久没有写作文了，我想同学们早就开始手心发痒了吧？今天，我们就来过过创作瘾。不过在开写之前，老师还想和大家一起把上次的劳动成果分享一下。

二、 作文讲

1、上次作文训练目标回顾：

同学们还记得上次作文的训练目标吗？

[抒发真情实感]

老师给大家介绍了几种常用的抒情手法是什么？

直接抒情和间接抒情，间接抒情的方法有：

⑴寓情于事

三年级作文教学设计(优秀11篇)

小学三年级作文教案 篇一

教学要求：

1．学习把自己的想法写清楚。

2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。

3．听取别人建议，尝试修改习作。教学重难点：

1．抓住一个想法写清楚。

2．尝试修改习作。

课前准备：

PPT课件

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入新课。

同学们，生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。

二、事例引导。

请同学们读一读生活中的小事例。（课件出示事例一）

1．自由读，小组交流。

事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？

2．汇报。（课件出示事例二）

3．自由读，小组交流。

事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？

4．汇报。

5．你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。

三、畅谈想法。

生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？

1．小组内交流。

2．小组选派说得好的代表发言。

3．全班进行评价交流。你觉得他说的怎么样？

四、写出想法。

从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。课件出示温馨提示：

1．把自己的想法写清楚。

2．注意用词要准确，语言要有条理。

3．写后读一读，自己尝试修改一下。

五、作文交流。

请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。

第七单元习作指导我有一个想法

写作思路：

1．审阅题目：本题要求我们写关于生活中的想法。

2．选定内容：自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。3．表达方式：叙述。