四年级下册信息技术教案- 4搜索引擎｜浙江摄影版(新)

第1页/共8页 14 灵活的超链接

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。 教材分析

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。 《灵活的超链接》一课选自浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》小学五年级下。本课教学内容是演示文稿内容制作的最后阶段，也是关键内容。对演示文稿的相第2页/共8页 应对象进行超链接设置，可以使演讲更富有变化，便于浏览、操作。

我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。 在PowerPoint中有两种设置超链接的方法：设置超链接、使用动作按钮。这两种方法都比较常用，而且操作简单易学。因此，本课的内容从这两方面来呈现。

第4课 搜索引擎 教学设计

1教学目标

知识与技能：通过查找“新华书店”网站，了解搜索引擎的基本功能。

过程与方法：观察用不同的关键词搜索所呈现的结果，体会关键词的重要性。

情感态度与价值观：体验不同搜索引擎的特点，掌握用关键词搜索的方法。

2学情分析

此前学生对因特网有了初步的了解，学会了使用浏览器浏览信息的基本方法，四年级的学生对网络还是很有兴趣的。

3重点难点

本课的教学重点是：了解搜索引擎，掌握关键词搜索。

本课的教学难点是：关键词的提炼。

4教学过程

活动1【导入】谈话导入

师：同学们，还记得我们学校网站的网址吗？

学生进入望花小学。

师：同学们也太聪明了！老师真是刮目相看啊！但是老师发现，有些同学没打开，为什么呢？

生：记不住网址。

师：有一种方法不用网址就能方便快速的找到我们想要找的网站，那就是搜索引擎。什么是搜索引擎？怎样使用搜索引擎？想不想知道？

生：想！

师：好，这节课我们就来研究这几个问题。（板书课题：搜索引擎）

活动2【讲授】出示任务一，合作探究

（课件出示任务一：1、什么是搜索引擎？2、怎么样使用搜索引擎呢？）

师：老师这有两个问题，请同学们参照课本自主学习，遇到不懂的就同桌相互讨论一下。

学生自主学习课本，相互讨论。

师：老师看很多同学都想使用了，现在就请几个同学汇报一下你学到的成果。

生举手回答。 师生共同小结：

1、搜索引擎是指能在网络上进行信息检索的程序，也是一个网站。

2、我们可提供给搜索引擎要查找的题目、内容、关键字等信息，以便让它帮助我们检索相关的站点名称、网址和部分摘要信息。

师：同学们总结的可真好！那你能说出我们机房里用的搜索引擎是什么吗？

生：百度。

师：非常好，下面就以百度为例来体验一下搜索引擎的强大之处吧。

活动3【讲授】出示任务二，搜索“新华书店”

师：老师想访问下新华书店，可是不知道它的网址，你们能帮帮老师么？你是怎么找的？

《搜索引擎》教学设计

课 题 第4课 搜索引擎

设计意图 本课的主要目的是让学生结合自主学习与实践，体会到搜索引擎依靠其智能检索弥补了目录分类的局限性。同时，这一课也是第5课《网络摘记》的基础。教学时通过课件以及微动画的形式，帮助引导学生了解搜索引擎的工作原理及其使用方法，为今后进一步学习网络知识做好准备和铺垫。

教学目标 知识目标：1、了解搜索引擎工作原理及种类

能力目标：1、观察用不同的关键词搜索所呈现的搜索结果，体会关键词的重要性

2、掌握用关键词搜索的方法，并能从网上摘录正确的搜索信息。

情感目标：1、培养网络获取信息的能力

2、体会到计算机网络是辅助学习的工具

3、明确网上的信息要学会筛选，明辨是非

教学重点 了解搜索引擎，掌握关键词搜索

教学难点 关键词的选择

课时安排 1课时

环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入

任务一

任务二

思考并尝试：如何进入学校的首页。

观看微视频，了解“搜索引擎”的工作原理。

这一环节的主要目的让学生明白当我们没有网址时，搜索引擎帮我们解决了难题，从而引导孩子们感受搜索引擎的强大功能。

以动画的形式学习“搜索引擎”的工作原理，避免了文字的枯燥无味，同时，孩子们更加容易掌握知识。

了解搜索引擎的工作原理

1、播放微视频

2、让学生阐述导入中搜索“东洲中心小学”网址时，搜索引擎的工作过程。

1、 通过卡通人物导入

2、 请同学们想想如何进入“东洲中心小学”的网站。

3、 出示本节课的任务。

搜索引擎大家庭

任务三

任务四

1、播放“百度”的自述

2、出示“百度”、“搜狐”、“必应”、“新浪”搜索引擎。

3、讲解搜索引擎的两大主要类别。

 全文搜索引擎

 目录类搜索引擎

1、介绍Everything：是一款快速小巧的文件搜索软件，它能在很短的时间里从你的电脑里搜索出需要的文件。

四年级下册信息技术教案3

第15课«设计制造标志» 四年级下册 第1课时

教学目的 1. 经过制造标志，掌握Word中自选图形的拔出、复制、移动、缩放、着色、叠放次第、组合等操作。

2. 经过标志的设计与构思进程，掌握图形组合的技巧。

3. 经过班级标志的制造，体创作设计的巧妙，增强班级的凝聚力。

教学重点

教学难点 重点：掌握Word中自选图形的操作技艺。

难点：激起先生创作，制造有特征的标志图形。

教学环节 活动进程 设计意图

图片欣赏

激趣导入 一、认一认，说一说

师：同窗们看一下教员如今的手势是什么意思啊？〔教员比的手势是OK！〕

生：回答。

师：这个手势大家一看就懂，接上去教员要展现几幅图片，你们一同来认一认。教员课件展现交通标志、平安标志、学校标志，一边展现一边问先生标志表示什么意思。

生：看图片，说图片看到的内容。

师：

〔总结标志的普通特点。总结后，PPT展现特征，为之后设计班级标志作铺垫，〕

标志：精练、直观、附有寓意。

这节课我们就来学一学怎样去做标志。 。 提醒课题：15课 设计制造标志

一、构思与设计标志Logo 师：同窗们想不想也来设计一个标志啊？快来看一下教员给你们的义务书。

〔义务书内容：请为你所在的级设计一个班级标志，展现 班级面貌。〕

自创——构思与设计班级标志Logo

1.自创

师：在自己设计制造前我们来自创学习一下他人的设计，请看PPT。〔PPT展现三幅班级标志图〕

师：请细心看一下这些图，看看它们都有哪些元素组成？

生：回答，自己观察到的元素。

师：提示，一同总结标志普通的构成元素。

元素：图形、文字〔班级、班训、口号等〕

2.学一学

师：我们如今一同来看看第一个班级标志〔本课样例标志图片〕，看一下设计者的设计创意是什么？

展现例如标志，以及例如标志的设计创意说明文字。

设计的元素：椭圆，外形

经过观察其他的设计图片，从中知道设计标志需求满足的基本要求。